網(wǎng)絡學習總結(jié)
網(wǎng)絡學習總結(jié)
通過網(wǎng)絡學習讓我聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解,進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。
一、網(wǎng)絡學習使我拓寬了眼界
“教師不僅要成為學生學習的組織者,更要成為學生學習的合作者”這些新的教育理念開始進入了我的頭腦,讓我認識到要在工作中不斷加強自己業(yè)務學習,提高自身的能力讓自己的知識結(jié)構(gòu)與日俱進地得到調(diào)整和改善。
二、使我增長了見識,轉(zhuǎn)變了觀念,提高了教學能力和水平通過這次網(wǎng)絡學習,使我真正體會到講課是一種藝術(shù)、教書也是一門藝術(shù),總感到還有許多需要學習的地方,使我認識到教學反思本身就是一種創(chuàng)造性再學習,是自我矯正不斷提高的過程。教師學會自我反思,就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位,就會站在素質(zhì)教育的高度審視自己的教學行為,從而不斷提高自己的素質(zhì),教學水平和教學效率。
經(jīng)過網(wǎng)絡學習,我對自己的教學有了新的目標和方向:首先在課堂的設計上一定要力求新穎,講求實效性,不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力,要和學生站在同一高度,甚至蹲下身來看學生,充分的尊重學生;再者在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以在焦急之中代替學生去解決問題,另外我覺得教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高,要靠不斷的汲取知識,學習先進經(jīng)驗來作保證。
我體會到新課程教學應該是“學生在老師的指導下,通過自己親自去體驗、嘗試,來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎,從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,以學生為主體,教師盡量只起到指導的作用,以培養(yǎng)學生的能力為中心,為重點”。上課的教師自身素質(zhì)要高,駕馭課堂能力要強,對于學生錯誤性的認識,教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā),提問題時要有針對性,讓學生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學生探究能力的培養(yǎng),“讓每個學生都有展示自我的機會等等。
三、遠程教育網(wǎng)絡學習使我拓寬了學習形式、加強了學習交流、培養(yǎng)了學習自主性
遠程教育網(wǎng)絡學習大大改變了我們的學習環(huán)境。它把教育網(wǎng)絡學習從實際課堂搬到的網(wǎng)絡交流空間里,通過網(wǎng)絡多媒體課件和專家學者的講課,為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境。在這樣的學習環(huán)境里,我除了能閱讀相關理論知識的文字圖片資料外,還可以觀看一些名師授課的視頻,觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料。
遠程教育在改變了我們的學習環(huán)境和學習方式的同時,更加強調(diào)參與學習的自主性和能動性,充分發(fā)揮學員的主體作用,不斷培養(yǎng)學習者的主體意識,不斷擺脫原有的依賴性被動性,使學習者能夠進行自主學習,強化學習能力的培養(yǎng),著眼于調(diào)動參訓者的學習積極性、主動性,不斷提高自主學習的獨立性和自覺性,從而提高教育網(wǎng)絡學習的效果。
總之,參加這次網(wǎng)絡學習對提高教師素質(zhì),推動學校教育教學改革,逐步提高教學質(zhì)量起到了催化劑的作用。
擴展閱讀:網(wǎng)絡培訓學習總結(jié)
懷著興奮與喜悅的心情開始了我的網(wǎng)絡學習之旅,懷著幸福的心情帶著沉甸甸的收獲結(jié)束了我的課程學習。在這里有我辛勤的付出,也有我收獲的快樂。
首先真誠的感謝網(wǎng)絡培訓為我們提供了學習與交流的平臺。在這里,有不懂的地方你可以向老師和同事請教,可以自由發(fā)表自己的觀點,供大家交流。你可以瀏覽班成員的帖子,學習他們好的地方,取長補短。群策群力,把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力,把自己的閉門造車變成了資源共享,使教育資源得到優(yōu)化。
其次通過本次的學習,我知道了如何利用學的知識適用于教育教學工作當中,進行實踐,不斷地提高自己的專業(yè)知識水平,不斷地豐富自己的工作經(jīng)驗,雖然學習很繁忙,但是能在這樣充實的時間里學習也是一種享受,希望每一位同仁都有這樣的同感。通過學習和反思,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學習的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。
再次我要明確自己今后追求的目標:在整理中思考日常滲透的自覺研究;在案例中反思基于教學事例的進行思索;在行動中研究探索問題解決的方案。最后在實際教學過程中進行實施。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究,即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
懷著興奮與喜悅的心情開始了我的網(wǎng)絡學習之旅,懷著幸福的心情帶著沉甸甸的收獲結(jié)束了我的課程學習。在這里有我辛勤的付出,也有我收獲的快樂。
首先真誠的感謝網(wǎng)絡培訓為我們提供了學習與交流的平臺。在這里,有不懂的地方你可以向老師和同事請教,可以自由發(fā)表自己的觀點,供大家交流。你可以瀏覽班成員的帖子,學習他們好的地方,取長補短。群策群力,把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力,把自己的閉門造車變成了資源共享,使教育資源得到優(yōu)化。
其次通過本次的學習,我知道了如何利用學的知識適用于教育教學工作當中,進行實踐,不斷地提高自己的專業(yè)知識水平,不斷地豐富自己的工作經(jīng)驗,雖然學習很繁忙,但是能在這樣充實的時間里學習也是一種享受,希望每一位同仁都有這樣的同感。通過學習和反思,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學習的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。
再次我要明確自己今后追求的目標:在整理中思考日常滲透的自覺研究;在案例中反思基于教學事例的進行思索;在行動中研究探索問題解決的方案。最后在實際教學過程中進行實施。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究,即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
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