大學生就業(yè)指導課心得體會

大學生就業(yè)指導課心得體會

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從大一開始，我們就有了大學生就業(yè)指導課。開始，并不知道什么是就業(yè)指導課，也沒聽說過，但是，聽名字就會知道這個課程是根據(jù)我們大學生面臨畢業(yè)這個難題進行指導的課程。剛經(jīng)歷高考過后的我們，初踏入大學校園的時候，其實我很迷茫的。因為在大學三年之后，我們就會步入社會，開始體驗社會生活，完完全全變成一個要靠自己努力生活，努力工作打拼的大人。三年其實會過得很快的，所以，我總是會想到以后，想到畢業(yè)，每每都會不安�？墒牵�當我得知課表上有這門課程的時候，就覺得有了希望。因為，會有人告訴我怎樣面臨這些困境。相信對于不知如何面對步入社會的我來說，這會對我有非常大的幫助�，F(xiàn)在的我，已經(jīng)是大二下學期。已經(jīng)上了三個學期的大學生就業(yè)指導課，這對我的幫助非常之大。有時老師的話，會有一種一語驚醒夢中人的感覺。給我們傳授了以下幾個問題的講解方法。大學生就業(yè)形勢，求職擇業(yè)的方法，擇業(yè)中的心理沖突及調(diào)整適應，大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)程序，制作簡歷，做心理測試，講解如何面試及如何調(diào)整面試的心態(tài)，以及在面對困難如何應對等。

老師教會我們?nèi)绾斡行У膸椭鷮W生正確認識自己。告訴我們大學生最終必將走向社會,職業(yè)是人們介入社會的方式,個體的謀生手段是個體實現(xiàn)人生價值的平臺,大學生只有在社會中尋找到最適合自己的職業(yè)，才能發(fā)揮自身的潛能,體現(xiàn)出自我價值。而自我認識是尋找到攝適合自己的職業(yè)也就是職業(yè)決策的首要環(huán)節(jié)，就很多畢業(yè)生而言,與其說是"就業(yè)困難",不如說是"就業(yè)迷茫",不知道自己應該從事什么樣的工作,可以從事什么樣的工作。這是由于一方面相當部分大學生在中小學期間的主要精力就足學習應對考試、再學習再考試，缺乏對自己行為的反思,另一方面大學仍然處于生長發(fā)育期.盡管生理趨于成熟但心理卻尚未成熟等原因。欠缺自我認識，不了解自己的天賦和性格;缺少職業(yè)定位，找不到適合自己的角色.通過《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程》教學活動和實踐的開展,有針對性地引導學生理解興趣、人格、能力與技能、需要和價值觀等概念的內(nèi)涵;了解能力、技能與職妲的關系,興趣與職業(yè)的關系,人格與職業(yè)的關系,價值觀與職業(yè)的關系;掌握個人能力與技能的評定方法,興趣的評定方法,人格的評定方法,價值觀的評定方法:正確認識自身的個性特質(zhì)、必趣、能力、價值觀,清楚自己喜歡的、適合的、能夠干的職業(yè)和工作,現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢等等;可以引導學生將自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進行對比分析,引導學生評估自己的現(xiàn)狀，評估個人目標與現(xiàn)實之問的差距，分析自己的需要結構,前瞻與實際相結合的職業(yè)定位,搜索、發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機會,形成初步的職業(yè)期輕。馬克思說:"如果我們選擇了力不勝任的職業(yè)，那么我們決不能把它作好,我們很快就會自愧無能,并對自己說.我們是無用的人。是不能完成自己使命的社會成員。"大學生在進校后就認真審視自，增加了自己的興趣愛好、氣質(zhì)特長,才能有效地促進自己綜合索質(zhì)的發(fā)展與知識能力水平的提高，有利于縮短職業(yè)適應期,很快進入角色.馬克思還說過:"如果我們經(jīng)過冷靜的考察,認清了所選擇的職業(yè)的全部力量,了解它的困難以后,仍然對它充滿熱情,仍然愛它,覺得自己適合于它,那時我們就可以選擇它,那時我們既不會受熱情的欺騙,也不會倉促從事。"有效提高學生的就業(yè)能力，就業(yè)能力是近年來出現(xiàn)并逐漸流行的一個概念。通常大學生就業(yè)能力被定義為:大學生在校期間通過專業(yè)知識以及相關知識的學習、積累和對自身潛能的開發(fā)獲得能夠?qū)崿F(xiàn)自己就業(yè)目標和理想，滿足社會的需求,在社會生活巾實現(xiàn)自己價值的本領。也就是說，大學生就業(yè)能力小僅僅只是大學生畢業(yè)時實現(xiàn)求職就業(yè)的能力,而且是大學生找劍工作、保持工作與轉換工作的能力，是做為社會人長期的職業(yè)發(fā)展能力。它是由知識、技能、個性、思維、觀念、心理等系列能夠適臆就業(yè)的素質(zhì)構成。其核心為學習能力、專業(yè)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力.當前,由于諸多原因,大學生普遍存在職業(yè)目標不明、學習能力不強、專業(yè)能力不足、實踐能力低下、品格養(yǎng)成欠缺、創(chuàng)業(yè)意識淡薄等現(xiàn)象.通過系統(tǒng)的《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程》的開展,使學生了解職業(yè)成功的因素所需知識、技能及態(tài)度的變化;引導學生建市自說自信的決心,學會收集、管理和使用就業(yè)信息.做出職業(yè)決策并制定個人行動計劃:在課程中通過結構性的安排,讓學生共同協(xié)作完成指定工作,以培養(yǎng)學生學生掌握求職擇業(yè)的各種技能,即語言表達能力、人際溝通能力、分析判斷能力、問題解決能力、創(chuàng)新能力、團隊合作精神、責任感、組織管理能力以及客戶服務等通用技能;注重就業(yè)指導教學實踐活動的開展,以社會發(fā)展需求為標準,使學生自覺把人才需求和自身就業(yè)能力的培養(yǎng)結合起來,全方位發(fā)展自己。這就是我對大學生就業(yè)指導課程的全部體會。

擴展閱讀：大學生就業(yè)指導課總結報告

大學生就業(yè)指導課總結

姓名：崔余學號：0866129229班級：應用化學08-02

時光飛逝，眨眼之間，四年的大學生活已經(jīng)過去了三年了。馬上面臨的就將是緊張的就業(yè)了。在大四即將到來的時候，學校充分考慮到了我們信息不足、缺乏經(jīng)驗的狀況，給我們提供了寶貴的機會：學校為了使將要畢業(yè)大學生能夠提早對近年的就業(yè)形勢和就業(yè)的相關重要知識和信息有所接觸和了解，特別開展了就業(yè)指導課，在這不長的時間里，我確實學到了很多書本上沒有的知識，對就業(yè)形勢以及有關擇業(yè)的各方面的情況都有了一個系統(tǒng)的了解。

“凡事預則立，不預則廢”，在就業(yè)之前，了解當前社會就業(yè)情況、社會對求職者的要求、自身的職業(yè)特點及求職的相關經(jīng)驗對即將走進社會，叩開職業(yè)生涯的我們是非常實用的。首先，能幫助我們更好地認識社會就業(yè)現(xiàn)狀。第二，對自己有了一個更清醒更深入的認識，對自己的未來和前途有了明確的目標和計劃。第三，激勵了我從現(xiàn)實開始不斷地豐富自己，為就業(yè)早做準備，就不會像一個蒼蠅找不到自己的方向了。在學習期間，我明白了一個道理：求職其實是一門非常有意思的生活藝術。

我覺得自己應當好好的總結一下課堂及講座中所學，以求為自己即將到來的擇業(yè)工作帶來一定的幫助。

一、知己知彼，百戰(zhàn)不殆：自我定位是關鍵

一般而言，影響畢業(yè)生自我定位有如下因素：其一是職業(yè)定位模糊。由于是初次擇業(yè)，多自考畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步”的想法，沒有認真想一想自己的職業(yè)定位問題，也沒有一個職業(yè)生涯規(guī)劃。其二是不能正確地評價自己。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過程中總是過高地估價自己，自我定位過高工資看外企、職位看白領、單位看名氣、環(huán)境看氣派，因此總是找不到一個適合自己的就業(yè)崗位，到最后反而“嫁不出去”。其三是社會因素的干擾。些畢業(yè)生往往受親朋好友的影響較大，自己明明已看好某個職位，該職業(yè)也較符合自己的綜合能力，可周圍的親友一有反對之聲，自己就開始動搖了�，F(xiàn)實生活中存在的社會職位競爭的不公平、操作的不規(guī)范現(xiàn)象，也常常使自考畢業(yè)生感到很迷茫，找不準位置，看不清方向。其四是心理素質(zhì)不過硬。當前我國正處于深刻的社會變革時期，一些畢業(yè)生沒有完全適應這種變革，在職業(yè)定位時往往為心理因素左右，因此很準做出理性的選擇，在擇業(yè)中或盲目從眾，或消極逆反；不是過于自尊，就是過于自卑，凡此種種，都會對自考畢業(yè)生順利就業(yè)形成巨大的障礙。

因此，畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過程中，首先要針對自己的實際情況，做好自己的職業(yè)定位，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；其次，要根據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合能力和社會用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位；另外，畢業(yè)生還要排除各種外界干擾，如果自己和用人單位彼此都很滿意，就應該早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議；再者，就業(yè)過程是一個復雜的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難，這就要求自考畢業(yè)生努力培養(yǎng)良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇未來生活的種種挑戰(zhàn)。二、自我認識，準確把握自身優(yōu)勢

由于歷史的、現(xiàn)實的、主觀的、客觀的原因，我們地大機電學院的畢業(yè)生在社會職業(yè)的選擇上較武大、華科的畢業(yè)生處于劣勢。但是事實上，無論專業(yè)知識積累還是動手能力，我們往往都名校生毫不遜色，甚至某些方面比其還更勝一籌。因此，我們必須充分認識自身的特點，清楚自己的長處和弱點，在求職擇業(yè)過程中揚長避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢。

如果你運用語言詞匯的能力較強，在語法、造句、閱讀能力等方面表現(xiàn)出色，可以從事文字整理、編輯、翻譯、播音員以及教育、接待洽談等工作。如果你在形象思維能力以及思考問題的細致、周全上具有優(yōu)勢，可以去做形象設計等方面的工作。如果你知識較全面，并能廣泛聽取各方面的意見，又善于與他人合作共事，你可以從事機關和企事業(yè)單位的管理工作。如果你習慣在相對單調(diào)乏味的條件下仍能孜孜不倦地長期工作，耐心持久，態(tài)度認真，有較強的工作責任心，你可以在資料整理、圖書情報、檔案管理等工作中很好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

三、努力克服心理弱點

對于面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生來說．能否戰(zhàn)勝自身心理弱點，直接影響到其擇業(yè)的成敗。一是自愧不如的心理。面對激烈的擇業(yè)競爭，不少畢業(yè)生容易在“本科生擇業(yè)難”的影響下產(chǎn)生自卑心理和示弱心態(tài)：“我能競爭過研究生，名校生嗎?”“要是碰釘子多丟人!”“萬一失敗了怎么辦?”這種自我設置的心理障礙，往往使自考畢業(yè)生缺乏競爭的勇氣和獲勝的信心。二是依賴心理。一些畢業(yè)生平時養(yǎng)成了對父母親友的依賴心理，面臨職業(yè)選擇，也容易產(chǎn)生“反正父母會給我想辦法”的依賴思想。試想。一個缺乏自立、自主、自強意識的畢業(yè)生，怎么能做出符合自己特點的職業(yè)選擇呢?三是猶豫不決的心理。求職擇業(yè)是人生的一個重要轉折。面對這一‘轉折，畢業(yè)生既應做到知己知彼、權衡利弊，又要不失時機，抓住轉折機遇，當機立斷。而畢業(yè)生優(yōu)柔寡斷、猶豫不決的心理弱點往往會產(chǎn)生“這山望著那山高”、“不識廬山真面目”的困惑與迷茫，以致白白失去擇業(yè)的良機。四是自視過高心理。些畢業(yè)生因自己的學習成績好、家庭條件優(yōu)越，或者因自己的能力強、具有一定的競爭實力，或者因自己容貌出眾、多才多藝等，產(chǎn)生一種自命不凡的優(yōu)越感，一種自視過高的心理。在求職時，過高地估計自己，這個單位瞧不上，那個單位也不遂心，而用人單位對這種缺乏自矢口之明、自視清高畢業(yè)生要想使自己在擇業(yè)競爭中保持良好的競技狀態(tài)，自如地應付所遇到的各種問題，必須做好各種思想準備、心理準備，增強心理的承受力，不要一遇到挫折就心灰意冷，自暴自棄。要知道，在擇業(yè)中遇到挫折是很正常的事情，應該把挫折看成是鍛煉意志、增強能力的機會，放下思想包袱，認真找尋失敗的原因。求職擇業(yè)的過程，是一個全面展示自己的過程，必須努力完善自己，提高自身的素質(zhì)，要有展示自己才華的勇氣。作為一名畢業(yè)生，要堅持自尊、自信、自立。在心理亡要有自信心，要相信自己和名校生一樣有實力，要敢于競爭，克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態(tài)。

客觀分析職業(yè)冷熱在同一社會時期，不同的職業(yè)有不同的要求和勞動報酬，勞動者對職業(yè)的追求程度也不同，這就形成所謂熱門職業(yè)和冷門職業(yè)。在定條件下，熱門職業(yè)會轉變?yōu)槔溟T職業(yè)，冷門職業(yè)也會轉變成熱門職業(yè)。

求職時應客觀分析和把握職業(yè)冷熱，做出自己正確的選擇：一要實事求是地選多種職業(yè)組成的，不同的職業(yè)都需要適合的勞動力及人才。在市場經(jīng)濟中，求職者要選擇職業(yè)，用人單位也要選擇求職者，是雙向選擇。這就要求求職者從自己的實際出發(fā)，客觀地分析、評估自己的文化素質(zhì)、業(yè)務技能、性別特點、身體條件以及各類職業(yè)固有的標準、條件、要求，實事求是地選擇自己力所能及的合適職業(yè)，并且選擇的職業(yè)要有利于自己潛能的發(fā)揮和事業(yè)的發(fā)展。不要被一時、一地的熱門職業(yè)所迷惑，盲日地去追求、高攀或低就熱門職業(yè)，進而影響自己才能的發(fā)揮，影響自己的美好前程。

二要以發(fā)展的眼光看待冷門職業(yè)，不要輕易放棄冷門。有的職業(yè)，現(xiàn)在看起來屬于冷門，但隨著時間的推移，社會、經(jīng)濟需求的變化，很可能轉變?yōu)闊衢T。例如，教師職業(yè)就是山冷門變?yōu)榱藷衢T，因為教師這一職業(yè)相對較為穩(wěn)定，工資待遇也較高。又如，由于前些年許多學生都想到企業(yè)當白領、搞管理，而輕視技工、技師等藍領業(yè)，造成現(xiàn)如今藍領職業(yè)人才的供不應求，以及其千資待遇的提高，技術藍領職業(yè)也會成為熱門職業(yè)。因此畢業(yè)生對冷門職業(yè)一定要用發(fā)展的眼光來看待，不要輕易放棄，在許多求職者都在熱衷丁追求熱門職業(yè)的時候，不妨選擇有發(fā)展前景的暫時處于冷門的職業(yè)就業(yè)，這樣當然也容易獲得求職的成功。

三要注意把握職業(yè)的冷熱變化，適時調(diào)整自己從事的職業(yè)。職業(yè)的冷熱變化，決定了勞動者從事某一職業(yè)的發(fā)展前景。有的舊職業(yè)會逐步被社會所淘汰，有些新職位則會隨著歷史的發(fā)展而產(chǎn)生。勞動者選擇從事某一職業(yè)，不論是熱門的還是冷門的，只要是向衰退的甚全會被淘汰的方向發(fā)展，就要注意把握其變化，盡可能適時調(diào)整自己的職業(yè)，不必從一而終、死守到底。例如，專職打字員這一職業(yè)，在前些年還屬于熱門廠作，可如今電腦普及廠，這一職業(yè)將會被逐漸淘汰，原來從事專職打字員職業(yè)的人就應盡早改行。另外，為了適應未來職業(yè)的變化，畢業(yè)生還應不斷地學習新知識、新技術、新技能，提高自己的綜合素質(zhì)，更新自己的知識與技能，這樣才能保證自己不被職業(yè)淘汰。

四、精心打造個性品牌

畢業(yè)生要打造個性品牌，必須進行個性品牌設計，也就是對自我有一個清醒的認識，只有這樣才能克服在樹立個性品牌上的盲目性。自我認識包括：我想成為類型的職員?個人特長在哪兒?我的個性適合從事什么樣的工作?我這樣了作是否有價值?等等。不同的人會有不同的自我認識。因此，找出自己與他人的不同點，也即找到自己在就業(yè)市場存在的獨特價值，這是個性品牌設計的關鍵所在。一般而言，產(chǎn)品品牌定位的方法也同樣適用于個性品牌定位，即別人認為我最大的長處是什么，最值得別人注意的個人特點是什么，如何使自己的技能和下作風格形成特色，具有不可替代的價值。自考畢業(yè)生還必須有一技之長，并能保證自己的丁作質(zhì)量精湛的專業(yè)技能是個性品牌建立的要素。只有個人技術專而精，自己個性品牌才有價值，個人的發(fā)展空間才會更加廣闊。當然，打造個性品牌還必須強調(diào)個人的學習能力。要知道打造個性品牌是一個長期的過程，即使已經(jīng)形成了個性品牌，要保持也須不斷學習新知識、補充新內(nèi)容。畢業(yè)生必須不斷學習，但不要盲日跟風，而應學習那些對自己職業(yè)有用的東西。要學會包裝、推銷自己。包裝就是要成功地展現(xiàn)品牌的個性和特色，讓他人充分地認識到你的價值，但同時得注意包裝要講究適度，因為過分的包裝會對個性品牌產(chǎn)生負面影響。

大學畢業(yè)生的擇業(yè)誤區(qū)，是在社會、個人雙方合力下形成的。其實，作為大學畢業(yè)生的我們，此時應該多一點“大丈夫能屈能伸的豁達”，不要過分計較一時的順逆，堅信“天生我才必有用”的信念，從“零”做起，從基層做起，最終定能在社會上找到自己的位置。

總之，我們從中知道擇業(yè)成功的關鍵還要從本身的實際出發(fā)，靈活選擇。但不管怎樣，絕不能一味高挑，慢等。因為無論是對自己還是對家庭、對社會，畢業(yè)的大學生早日就業(yè)是硬道理。大學生就業(yè)指導課它很多的講到了很多我們以后會遇到的問題，即將遇到的問題，告訴了我們很多普遍的應對方法，但我們不能光只看，不動手，必須實踐才能在以后的困難中從容的對待，以獲得成功。

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