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大學(xué)生就業(yè)工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-29 16:01:14 | 移動(dòng)端:大學(xué)生就業(yè)工作總結(jié)

大學(xué)生就業(yè)工作總結(jié)

大學(xué)生就業(yè)工作總結(jié)

時(shí)間的腳步跑得挺快的,不知不覺自己離開學(xué)校已經(jīng)有三個(gè)多月了,在這三個(gè)多月的工作實(shí)踐中自己的感慨也挺多的,同時(shí)也看到了自己在不斷地進(jìn)步,不斷地成長(zhǎng),出來(lái)工作之后自己真正感受到社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和生活的壓力。

在這三個(gè)多月里我在佛山市三水進(jìn)欣制線有限公司業(yè)務(wù)部里的實(shí)踐包括業(yè)務(wù)文員和業(yè)務(wù)助理的工作。雖然我是一個(gè)讀會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生,我沒有實(shí)踐會(huì)計(jì)上的工作,但是在這兩份工作中讓我學(xué)到的東西也挺豐富的,而且這兩份工作讓我有不同的感想。對(duì)于剛出來(lái)工作的我對(duì)工作上接觸到的事情都覺得很好奇的,因?yàn)閷W(xué)到的東西對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是新鮮的。在這三個(gè)多月里面每周自己都有寫下自己的工作感想和記錄自己的思想變化,因此在工作周記上也看到自己努力的成果。

記得我是在201*年2月1日來(lái)到佛山市三水進(jìn)欣制線有限公司業(yè)務(wù)部上班,剛開始的時(shí)候我覺得最大的問(wèn)題是人際關(guān)系的處理,也許自己剛從學(xué)校走出這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì),自己還很難去適應(yīng)工作的環(huán)境,很難與陌生的同事進(jìn)行溝通,因?yàn)橛X得我們的想法和思想根本就不同,因此自己心里面很自然地產(chǎn)生一種悲觀的情緒,感覺理想與現(xiàn)實(shí)相差太遠(yuǎn)了。另外還有一個(gè)感想就是,其實(shí)現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上的人都看不起大學(xué)生,覺得大學(xué)生自高自大,自以為是,對(duì)工作的適應(yīng)能力是比較弱。

其實(shí)剛開始的時(shí)候自己也有這么一個(gè)想法,我會(huì)覺得自己讀完大學(xué)出來(lái)了,工作上的事情對(duì)于自己來(lái)說(shuō)應(yīng)該是不成問(wèn)題的,但當(dāng)自己真正出來(lái)工作的那一刻才知道原來(lái)自己什么也不懂,那一刻才知道當(dāng)初自己在學(xué)校里面學(xué)到的東西在工作上根本就用不上,當(dāng)自己第一次面對(duì)一件事情不懂去處理的時(shí)候,自己也發(fā)現(xiàn)原來(lái)這個(gè)社會(huì)很現(xiàn)實(shí),別人不會(huì)因?yàn)槟闶莿偝鰜?lái)工作什么都不懂而去體諒你和同情你。工作三個(gè)多月了,工作(轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng),請(qǐng)保留此標(biāo)記。)上的酸甜苦辣自己也嘗過(guò)了,同時(shí)自己也承受過(guò)很多工作上的委屈,在最無(wú)助的時(shí)候也偷偷地哭過(guò),從眼淚掉下的那一刻知道原來(lái)自己還沒有適應(yīng)這個(gè)社會(huì),自己還不夠堅(jiān)強(qiáng)。

在這三個(gè)多月里面,我對(duì)自己的表現(xiàn)也是很滿意,同時(shí)也看到自己是怎樣鼓勵(lì)自己熬過(guò)這段最難受的時(shí)期,工作上看到自己每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)自己心里面挺開心的。一進(jìn)來(lái)工作的時(shí)候我是當(dāng)業(yè)務(wù)部一名很普通的文員,我的工作就是key業(yè)務(wù)訂單進(jìn)我們公司的esop系統(tǒng),每天工作的事情都是重重復(fù)復(fù)的,每天的生活都是很枯燥,而我是以一種很認(rèn)真的態(tài)度去做好這份工作,其實(shí)我的工作量也蠻大的,一個(gè)人把訂單全部key進(jìn)我們的系統(tǒng),自己也要記下很多東西,因?yàn)槊块g客戶key單有不同的要求,所以自己也要學(xué)會(huì)去理清思路,自己學(xué)會(huì)總結(jié)方法去做好這份工作,剛開始的時(shí)候由于不熟悉工作,經(jīng)常犯錯(cuò)誤,其實(shí)時(shí)間是可以見證著自己的進(jìn)步,每一天都看到自己進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),犯下的錯(cuò)誤也越來(lái)越少了,其實(shí)就看一份普通的工作也能看出你的工作能力是怎樣,也能看出你對(duì)待這份工作的態(tài)度是怎樣的,只要你用心去做好一份工作別人是感受到的。

可是做文員一個(gè)多月之后,自己覺得這份工作對(duì)自己的發(fā)展沒有多大的潛力,學(xué)到的東西也不多,因此自己給自己一次機(jī)會(huì)做一位業(yè)助小姐,迎接新的挑戰(zhàn),還沒有做這份工作之前其實(shí)我對(duì)自己沒有多大的信心,因?yàn)橛X得這份工作有點(diǎn)難度,有點(diǎn)煩瑣,擔(dān)心自己應(yīng)付不過(guò)來(lái),但當(dāng)自己真正去面對(duì)這份工作的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己也能做好這份工作,雖然剛開始的時(shí)候也是什么都不懂,也是經(jīng)常犯錯(cuò)誤,自己承受不住委屈也偷偷哭過(guò),但是直到現(xiàn)在我真的發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)了很多,現(xiàn)在自己也知道怎樣與客戶去進(jìn)行溝通,學(xué)會(huì)自己獨(dú)立去承擔(dān)這份工作。現(xiàn)在做接單已經(jīng)差不多兩個(gè)月了,感覺工作方面也順心很多了,工作久了自己對(duì)工作上的事情也變得熟能生巧了,還有與同事的關(guān)系也越來(lái)越好了。

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科學(xué)分析強(qiáng)化服務(wù)全面提升大學(xué)生就業(yè)水平

×××學(xué)校就業(yè)工作遵循“從行業(yè)需求出發(fā)、從社會(huì)需要出發(fā)”辦學(xué)方略,認(rèn)真貫徹落實(shí)“培養(yǎng)應(yīng)用型人才”的教育理念,學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視,嚴(yán)格落實(shí)就業(yè)工作“一把手”工程,在職能部門和各院系的通力合作下,經(jīng)過(guò)全校師生的共同努力,圓滿完成了本年度的就業(yè)工作任務(wù),使得學(xué)校的畢業(yè)生的一次就業(yè)率達(dá),考研率達(dá),就業(yè)率、考研率均位居地區(qū)學(xué)校前列,F(xiàn)將學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)工作總結(jié)如下:

一、基本情況

學(xué)校本年度畢業(yè)生構(gòu)成情況。(分學(xué)歷、分專業(yè)、分性別進(jìn)行圖表統(tǒng)計(jì))總體上看,學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)情況主要有以下幾個(gè)特點(diǎn):

1、畢業(yè)生就業(yè)期望值有所下降,能夠認(rèn)清當(dāng)前社會(huì)形勢(shì),就業(yè)觀念較以前有所轉(zhuǎn)變,去基層、相對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)工作的學(xué)生較前幾年增多,學(xué)生主動(dòng)簽約到煤礦企業(yè)以及偏遠(yuǎn)中小城市就業(yè)。

2、畢業(yè)生考取碩士研究生比例逐年升高,×××學(xué)校往屆考研畢業(yè)生主動(dòng)為應(yīng)屆考研的學(xué)生搜集復(fù)習(xí)資料,聯(lián)系導(dǎo)師,形成一屆帶一屆的良好氛圍。

3、畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域性廣,畢業(yè)生就業(yè)分布在華東、華北、環(huán)渤海、長(zhǎng)三角、珠三角等19個(gè)省市自治區(qū)。

二、校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持,各部門的積極配合與協(xié)助

一是組織機(jī)構(gòu)健全。學(xué)校黨委書記親自掛帥,成立了由主管行政領(lǐng)導(dǎo)和主管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)、校就業(yè)指導(dǎo)中心、各系主任、畢業(yè)班輔導(dǎo)員、班主任組成的畢業(yè)生就業(yè)工作小組。

二是分工明細(xì),責(zé)任到人,制定獎(jiǎng)懲措施。主管領(lǐng)導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)中心主任、各系主任、輔導(dǎo)員、班主任層層簽訂責(zé)任狀,同時(shí)根據(jù)不同時(shí)期學(xué)生的就業(yè)情況及思想變化,組織召開就業(yè)工作推進(jìn)會(huì)議,開展就業(yè)動(dòng)員會(huì)。

三是修訂人才培養(yǎng)方案。學(xué)校從辦學(xué)定位、服務(wù)面向和辦學(xué)資源出發(fā),根據(jù)地方或區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要確定出了符合市場(chǎng)需要的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo),并充分調(diào)動(dòng)一切教育教學(xué)手段,對(duì)課程體系、專業(yè)方向、工程實(shí)踐等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了整體優(yōu)化設(shè)計(jì)。

三、調(diào)查摸底,系統(tǒng)分析,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀

畢業(yè)生就業(yè)工作必須深入學(xué)生中,認(rèn)真了解他們的思想動(dòng)態(tài),進(jìn)行情感交流,然后再有針對(duì)性的、逐人的做思想工作,才能達(dá)到事半功倍的效果。

一是通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷了解學(xué)生就業(yè)意向。每屆畢業(yè)生在畢業(yè)學(xué)年開學(xué)時(shí),學(xué)校都會(huì)制定一份調(diào)查問(wèn)卷,全面細(xì)致地了解學(xué)生對(duì)就業(yè)的期望值,包括就業(yè)區(qū)域、薪酬標(biāo)準(zhǔn)、個(gè)人的基本能力素質(zhì)等。根據(jù)掌握的第一手資料,學(xué)校要求各系由畢業(yè)班輔導(dǎo)員、班主任老師牽頭以班會(huì)、團(tuán)活、個(gè)別交流等形式,深入到學(xué)生中,與學(xué)生進(jìn)行思想“碰撞”,對(duì)每名畢業(yè)生的情況進(jìn)行認(rèn)真分析。由于學(xué)生的思想呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)變化的,因此我們每隔一段時(shí)間就進(jìn)行一次調(diào)查摸底,保證工作有的放矢。

二是積極引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、個(gè)別交流等形式發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)的想法是工作后工資待遇要高、工作強(qiáng)度不能太大,而且環(huán)境還得好,可見很多學(xué)生對(duì)將來(lái)就業(yè)的期望值很高,但是沒有考慮到自身素質(zhì)條件與希望不匹配,造成理想和現(xiàn)實(shí)有很大的差距,導(dǎo)致很多學(xué)生存在“只是抬頭看,不能彎腰干”的思想。因此,加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的教育引導(dǎo),轉(zhuǎn)變畢業(yè)生的陳舊就業(yè)觀念,樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的先進(jìn)就業(yè)理念就顯得尤為重要。我校就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組在查閱并搜集大量資料后,依托大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課、班會(huì)、團(tuán)活等載體,指導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā),客觀剖析自己,樹立正確的擇業(yè)觀。

四、狠抓實(shí)效,加大力度,加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的針對(duì)性

在就業(yè)指導(dǎo)方面,我校有著多年來(lái)形成的良好傳統(tǒng),就業(yè)輔導(dǎo)講座從不間斷,效果顯著。針對(duì)今年畢業(yè)生多的實(shí)際情況,由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)綱的就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出,要在加大就業(yè)指導(dǎo)課力度的同時(shí),狠抓實(shí)效,提高就業(yè)指導(dǎo)的針對(duì)性,只要學(xué)生需要,我們就要對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),決不讓一個(gè)學(xué)生盲目面對(duì)就業(yè)。在工作方法上,學(xué)校就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組也提出“集中團(tuán)體輔導(dǎo),個(gè)人談話”的具體思路。學(xué)校在就業(yè)工作之初,何書記就安排了多次就業(yè)輔導(dǎo)講座。首先培養(yǎng)畢業(yè)生具備合格大學(xué)畢業(yè)生的標(biāo)準(zhǔn)。從以下三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)引導(dǎo):第一是要求學(xué)生在學(xué)好本專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí),要拿到如外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書以及其他相關(guān)資格證書或獲獎(jiǎng)證書;第二是引導(dǎo)學(xué)生樹立愛崗敬業(yè)和開拓進(jìn)取精神。

其次通過(guò)心理測(cè)試讓學(xué)生認(rèn)清自己。讓學(xué)生了解自己的志向、知識(shí)、能力、特長(zhǎng)、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處,自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學(xué)畢業(yè)生的計(jì)劃、指標(biāo)。若要能夠比較準(zhǔn)確地找到雙方的共同點(diǎn),那么,至少應(yīng)有兩個(gè)條件:一要認(rèn)清自己,個(gè)人離自己最近,然而最難以認(rèn)清自己;二要下番功夫,認(rèn)真搜集、分析和利用聘用信息。同時(shí),眼界還要放寬些,不宜局限在某個(gè)行業(yè)或某些單位,以增加成功機(jī)率。

第三培養(yǎng)學(xué)生具有一定的求職技能,盡管求職技能多種多樣,錯(cuò)綜復(fù)雜,但對(duì)大學(xué)生而言,最常見和最主要的技能就是“兩會(huì)”:一會(huì)寫自薦書信,寫出的自薦書信能揚(yáng)長(zhǎng)避短,重點(diǎn)突出,簡(jiǎn)明扼要,措辭巧妙、精辟,能引起閱讀者的重視等;二會(huì)說(shuō)話,面對(duì)聘用單位的人員說(shuō)話時(shí),能夠心不慌,臉不紅,知道哪些該說(shuō)、詳說(shuō),哪些該回避、簡(jiǎn)談,說(shuō)話當(dāng)中能給人以誠(chéng)實(shí)、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。

第四提升學(xué)生的抗干擾能力。干擾大學(xué)畢業(yè)生正常求職的因素,目前很多,如不正之風(fēng),設(shè)騙欺詐,信息泛濫等等。因此,大學(xué)生成功求職,還應(yīng)具備抗干擾能力。抗干擾能力當(dāng)中,最重要的有兩項(xiàng):一是能夠較準(zhǔn)確地鑒別信息的真?zhèn)危乐故茯_上當(dāng);二是能夠捕捉最佳決策時(shí)機(jī),防止因腳踏兩只、三只船等喪失最佳機(jī)遇。

五、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),努力為畢業(yè)生排憂解難為了更好地為畢業(yè)生服務(wù),學(xué)校采取了一系列措施:

一是建立校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。隨時(shí)將一些就業(yè)信息發(fā)布出去,讓學(xué)生第一時(shí)間獲取就業(yè)信息,同時(shí),利用這個(gè)交流平臺(tái),把平時(shí)不愿意表露思想的學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),讓他們以文字的形式表達(dá)出來(lái)。二是充分利用社會(huì)資源,拓寬就業(yè)渠道。派原主抓就業(yè)輔導(dǎo)員高明星同志遠(yuǎn)赴長(zhǎng)三角、環(huán)渤海等地進(jìn)行就業(yè)調(diào)研,了解就業(yè)市場(chǎng),經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì),并借此機(jī)會(huì)在部分地區(qū)建立校友會(huì),以便于日后畢業(yè)生找工作他們能夠提供幫助。

三是遵循“請(qǐng)進(jìn)來(lái),帶出去”的思想。學(xué)校在邀請(qǐng)用人單位來(lái)校招聘的同時(shí),由校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)積極前往用人單位進(jìn)行實(shí)地調(diào)研,了解就業(yè)信息。

四是不但要做好“售前”服務(wù),同時(shí)還要做好“售后”服務(wù)。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)要求,在校是我們的學(xué)生,要為他們服務(wù),畢業(yè)后仍然是我們學(xué)生、校友,也要為他們服務(wù)好。往屆畢業(yè)生畢業(yè)后,很多學(xué)生涉及到改派、辦理戶口、組織關(guān)系等事宜時(shí),每每找到我們,無(wú)論是誰(shuí)肯定會(huì)及時(shí)的放棄手中的工作,為他們做以耐心的解答,逢年過(guò)節(jié)學(xué)校都會(huì)給往屆畢業(yè)生發(fā)送祝福信息,建立長(zhǎng)期聯(lián)系,通過(guò)他們了解就業(yè)信息。

六、全校教職員工齊動(dòng)員,共同幫助學(xué)生就業(yè)

就業(yè)工作開始之后,就是學(xué)校每周教職工例會(huì)最重要的議題之一,畢業(yè)班輔導(dǎo)員編寫了學(xué)校就業(yè)工作進(jìn)程表,及時(shí)將情況報(bào)知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與專業(yè)教師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視,在全校各級(jí)會(huì)議強(qiáng)調(diào)就業(yè)工作的重要性,動(dòng)員全體教職員工,想辦法幫助學(xué)生就業(yè)。校就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組制定了獎(jiǎng)勵(lì)措施,這些措施充分調(diào)動(dòng)了專業(yè)教師幫助學(xué)生聯(lián)系就業(yè)單位的積極性。很多教師都通過(guò)個(gè)人關(guān)系聯(lián)系用人單位,而且這樣的用人信息通常是非常有實(shí)用性的,一般能夠確保學(xué)生通過(guò)初試。

七、就業(yè)工作堅(jiān)持長(zhǎng)線管理,工作方針保持連貫

可以說(shuō),我們現(xiàn)在就業(yè)工作中所堅(jiān)持的方針政策,以及使用的辦法,雖有創(chuàng)新,但是其基礎(chǔ)還是來(lái)源于學(xué)校有關(guān)部門一貫堅(jiān)持的工作方針和工作作風(fēng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于就業(yè)工作一貫的重視,特別是在就業(yè)工作中堅(jiān)持求真務(wù)實(shí),堅(jiān)持注重實(shí)效,堅(jiān)持一切為了學(xué)生,對(duì)我們的就業(yè)工作有著非常重要的長(zhǎng)期的指導(dǎo)意義。招生就業(yè)處堅(jiān)持長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光,制定了連貫的就業(yè)工作的計(jì)劃和方針,貫穿于多年以來(lái)的就業(yè)工作中。學(xué)校相對(duì)穩(wěn)定的就業(yè)工作的政策和方針,對(duì)學(xué)校開展工作提供了強(qiáng)有力的支持,我們?cè)诠ぷ髦幸擦D長(zhǎng)線管理,對(duì)于學(xué)生,從低年級(jí)開始就向他們介紹就業(yè)工作,使他們能夠在進(jìn)入畢業(yè)年級(jí)后迅速進(jìn)入狀態(tài)。對(duì)于用人單位,我們堅(jiān)持無(wú)論今年是否有用人計(jì)劃,都要常年與他們聯(lián)絡(luò)感情,經(jīng)常通過(guò)Email等形式與他們保持聯(lián)系。這些長(zhǎng)期的行動(dòng)相對(duì)于短期的行為來(lái)講,更能夠得到就業(yè)市場(chǎng)和用人單位的支持和認(rèn)可,保證了我校就業(yè)工作的長(zhǎng)期穩(wěn)定,將經(jīng)濟(jì)波動(dòng)、行業(yè)調(diào)整等短期不利因素的影響降到最低。

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