關于關于陶藝的作文:陶藝的深處的作文 本文簡介:
陶藝的深處作者:蘆俊淇十歲那年暑假,我來到了南風古灶,開啟了十天的夏令營之旅。在那里,我與陶瓷相遇,見識了我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一——陶藝。夏令營的第三天,老師給我們上了一節(jié)意義非凡的課,它讓我意識到了陶瓷的歷史文化是多么深厚、多么悠久,我看到了陶瓷的深處。老師一走進課室,原本的喧鬧瞬間消失,取而代之
關于關于陶藝的作文:陶藝的深處的作文 本文內(nèi)容:
陶藝的深處
作者:蘆俊淇
十歲那年暑假,我來到了南風古灶,開啟了十天的夏令營之旅。在那里,我與陶瓷相遇,見識了我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一——陶藝。夏令營的第三天,老師給我們上了一節(jié)意義非凡的課,它讓我意識到了陶瓷的歷史文化是多么深厚、多么悠久,我看到了陶瓷的深處。
老師一走進課室,原本的喧鬧瞬間消失,取而代之的是死一般的沉寂,而被我們視為“面癱”的美女老師卻突然笑了起來,說:“同學們不要緊張,今天我來給大家介紹一下陶瓷。”
原來,佛山石灣陶瓷又名石灣公仔,它的歷史十分悠久,新石器時代就已經(jīng)揭開了其燒陶的歷史序篇,出現(xiàn)大型的窯場歷史最遲也可以追溯到唐朝,它經(jīng)過了唐、宋、元、明、清等朝代的傳承與發(fā)展,形成了獨具特色的藝術(shù)風格。我們聽得津津有味,全班同學都沉浸在這充滿著歷史文化氣息的氛圍中。
接著,老師便帶著我們來到制作陶瓷的地方,只見她先拿出一塊濕潤的陶泥,把它放在了拉坯機上,然后把手打濕,啟動了拉坯機,邊做邊說:“做陶瓷的過程,手不能晃動,雙手從底部圍繞著圓盤向中心用力收縮,把陶泥塑成一個圓柱體,然后用指頭在頂端刮出了一個平面,均勻圓盤中心!彼龐故斓刈鲋沾,陶瓷的形態(tài)也隨之不斷變化著,“然后,在陶泥的中心往下壓出一個同心小孔,最后沿著開孔向外均勻用力,拉開陶泥,使其呈花瓶狀……”我們在一旁一個個都看得目瞪口呆,“原來陶瓷都是一代代人的精明才智與經(jīng)驗凝聚、創(chuàng)造、傳承而成的!”在一旁的我忍不住感嘆道。
老師做完后,小心翼翼地把已經(jīng)定型的陶泥放到了桌上,我們紛紛跑過去圍著桌子欣賞著它,這個陶泥是青花瓷的初步形狀,雖然沒有上色,但也體現(xiàn)出一種樸素、簡約的美感,它的瓶端是波浪狀的,瓶頸很細,瓶面十分光滑,反射出一絲微微的亮光,我看著看著,體會到了陶瓷的淡雅、優(yōu)美。
而陶瓷也有屬于它自己的美麗傳說,從前有一個老婦人,領著她的兒子以燒窯為生,一天出窯時,他們發(fā)現(xiàn)燒出了幾件帶有紅紫色斑的瓷品,十分好看,就在他們百思不得其解的時候,老婦人突然發(fā)現(xiàn)了地上有一些銅屑,原來,那是前幾天一名路過的銅匠不小心留下的。老婦人心想:這些顏色會不會是那些銅屑導致的呢?于是,她在下次燒陶的時候,在陶泥里放了一些銅,果然,燒出來的陶瓷上出現(xiàn)了晚霞紫、海棠紅等十分艷麗的顏色。從此,便有了華麗的彩瓷了。
從陶瓷的歷史、文化、故事,我看到了人們用心血和智慧凝聚而成的非物質(zhì)文化遺產(chǎn),那一個個優(yōu)雅端莊的陶瓷又浮現(xiàn)在我眼前。陶藝的深處藏著心血、智慧、歷史與文化,她深深震撼了我!
【指導老師歐陽點評】文章選材新穎動人。作者從參觀南風古灶,領略陶瓷藝術(shù)寫起,回望歷史,親歷制作過程,援引美麗傳說,使文章內(nèi)容豐富飽滿,表達了對陶藝的喜愛,洋溢著自豪之情,好!前三段的語言還應更加優(yōu)美動人。加油!
關于關于陶藝的作文:陶藝的深處的作文 本文關鍵詞:陶藝,作文,深處
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