201*--201*北師版數(shù)學七年級上教學計劃

201*---201*學年度七年級上冊數(shù)學

教學計劃及進度安排

思源中學陳昌盛

一、學生基本情況分析：

剛進入七年級，他們抱有新的希望；渴求在新的環(huán)境中得到新的知識，對各門功課都有一種新奇感，帶著這種期望心理，帶著這種求知欲望，剛開始就遇到了大量的枯燥的概念：如有理數(shù)，相反數(shù)，正數(shù)，負數(shù)，絕對值等，如果這時教師不能在教學中正確引導(dǎo)激發(fā)他們的學習興趣，他們就很可能會產(chǎn)生厭學的心理。因此培養(yǎng)學生培養(yǎng)學生的學習興趣是搞好七年級教學的首要任務(wù).這就要求我們教學中根據(jù)不同的教材內(nèi)容，采用不同的教學方法，由淺入深，從舊到新的搞好教學。由淺入深，自然過渡，學生學起來容易接受和理解。另外，也可以在引入新概念前，向?qū)W生簡單講解一點數(shù)學史，激發(fā)學生的求知欲。

二、本冊教材總體介紹：

學習內(nèi)容牽涉到4個領(lǐng)域：數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計與概率，課題學習。

第一章：豐富的圖形世界，初步發(fā)展學生的空間觀念。主要特點：提倡從操作到思考、想象的學習方式。

第二章：有理數(shù)及其運算，幫助學生了解有理數(shù)產(chǎn)生的必要性，有理數(shù)的意義，能夠從事有理數(shù)運算，體會“數(shù)的擴張”的一致性和特殊性，讓學生能夠從事有理數(shù)運算。主要特點：突出有理數(shù)及其運算產(chǎn)生的背景和形成過程。

第三章：字母表示數(shù)，幫助學生建立符號感，認識代數(shù)。主要特點：代數(shù)式及其運算意義的建立，滲透函數(shù)思想。（通過數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換器讓學生領(lǐng)會和把握函數(shù)思想）

第四章：平面圖形及其位置關(guān)系，了解基本幾何元素及其相互關(guān)系。主要特點：關(guān)注知識與方法形成的過程。（比如：關(guān)注度量線段和角的大小的方法）

第五章：一元一次方程，幫助學生認識方程的含義，掌握解方程的方法，了解應(yīng)用方程解決問題的基本思路和過程。主要特點：注重突出建立方程模型的想法，體現(xiàn)“尋找等量關(guān)系”建立方程模型的意義。

第六章：生活中的數(shù)據(jù)，幫助學生了解統(tǒng)計的意義，發(fā)展統(tǒng)計意識。主要特點：在解決問題的過程中理解有關(guān)概念，統(tǒng)計過程。

第七章：可能性，幫助學生了解隨機現(xiàn)象，可能性大�。ǜ怕剩┑暮�義。主要特點：突出實驗概率的方法不是從理論到理論，而是通過實驗活動幫助學生體會概率的基本想法三、提高學科教育質(zhì)量及實施教學目標的具體做法：

1、做好教學流程，研讀新課程標準，掌握利用新教材，同時擴充教材內(nèi)容，在上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、制作測試試卷、回訪家長的日常工作中做到嚴格要求自己。

2、積極運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學，更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。站在系統(tǒng)的高度，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度，使學生學得輕松，記得牢固。

3、激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，趣味講義激發(fā)學生的興趣。同時引導(dǎo)學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導(dǎo)學生寫寫復(fù)習提綱，使知識來源于學生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力.同時培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

5、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。同時開展分層教學，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等分層布置，課堂上照顧好好、中、差在三類學生。并且有針對性的進行個別輔導(dǎo)。201*201*上學期教學進度安排（七年級數(shù)學上冊）起止時間9.29.89.99.159.169.229.239.2910.710.13周次第一周第二周第三周第四周第五周生活中的立體圖形、展開與折疊教學內(nèi)容課時數(shù)備注開學準備工作六課時截一個幾何體、從三個方向六課時單元測試看物體的形狀有理數(shù)、數(shù)軸、絕對值六課時有理數(shù)加法有理數(shù)的減法、六課時混合運算有理數(shù)的乘法、除法、乘方六課時有理數(shù)的混合運算、用計算器進行運算期中考試復(fù)習期中考試六課時單元測試六課時10.1410.20第六周10.2110.27第七周10.2811.311.411.10第八周第九周11.1811.24第十周11.2512.112.212.812.912.15第十一周字母表示數(shù)、代數(shù)式第十二周整式、整式的加減第十三周整式的加減、探索與表達規(guī)律六課時六課時六課時單元測試六課時12.1612.22第十四周線段、射線、直線、比較線段的長短12.2312.29第十五周角、角的比較；多邊形和圓六課時單元測試的初步認識12.301.512.612.1212.912.13第十六周認識一元一次方程、求解一元一次方程第十七周打折銷售六課時六課時第十八周“希望工程”義演，追趕小六課時單元測試明六課時12.1612.20第十九周數(shù)據(jù)的收集、普查和抽樣調(diào)查12.2312.27第二十周數(shù)據(jù)的表示、統(tǒng)計圖的選擇六課時單元測試12.301.51.61.121.131.19第二十一周第二十二周第二十三周期末考試綜合復(fù)習期末考試期末工作總結(jié)、散學典禮六課時

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201*---201*學年度七年級上冊數(shù)學

教學計劃及進度安排

思源中學陳昌盛

一、學生基本情況分析：

剛進入七年級，他們抱有新的希望；渴求在新的環(huán)境中得到新的知識，對各門功課都有一種新奇感，帶著這種期望心理，帶著這種求知欲望，剛開始就遇到了大量的枯燥的概念：如有理數(shù)，相反數(shù)，正數(shù)，負數(shù)，絕對值等，如果這時教師不能在教學中正確引導(dǎo)激發(fā)他們的學習興趣，他們就很可能會產(chǎn)生厭學的心理。因此培養(yǎng)學生培養(yǎng)學生的學習興趣是搞好七年級教學的首要任務(wù).這就要求我們教學中根據(jù)不同的教材內(nèi)容，采用不同的教學方法，由淺入深，從舊到新的搞好教學。由淺入深，自然過渡，學生學起來容易接受和理解。另外，也可以在引入新概念前，向?qū)W生簡單講解一點數(shù)學史，激發(fā)學生的求知欲。

二、本冊教材總體介紹：

學習內(nèi)容牽涉到4個領(lǐng)域：數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計與概率，課題學習。

第一章：豐富的圖形世界，初步發(fā)展學生的空間觀念。主要特點：提倡從操作到思考、想象的學習方式。

第二章：有理數(shù)及其運算，幫助學生了解有理數(shù)產(chǎn)生的必要性，有理數(shù)的意義，能夠從事有理數(shù)運算，體會“數(shù)的擴張”的一致性和特殊性，讓學生能夠從事有理數(shù)運算。主要特點：突出有理數(shù)及其運算產(chǎn)生的背景和形成過程。

第三章：字母表示數(shù)，幫助學生建立符號感，認識代數(shù)。主要特點：代數(shù)式及其運算意義的建立，滲透函數(shù)思想。（通過數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換器讓學生領(lǐng)會和把握函數(shù)思想）

第四章：平面圖形及其位置關(guān)系，了解基本幾何元素及其相互關(guān)系。主要特點：關(guān)注知識與方法形成的過程。（比如：關(guān)注度量線段和角的大小的方法）

第五章：一元一次方程，幫助學生認識方程的含義，掌握解方程的方法，了解應(yīng)用方程解決問題的基本思路和過程。主要特點：注重突出建立方程模型的想法，體現(xiàn)“尋找等量關(guān)系”建立方程模型的意義。

第六章：生活中的數(shù)據(jù)，幫助學生了解統(tǒng)計的意義，發(fā)展統(tǒng)計意識。主要特點：在解決問題的過程中理解有關(guān)概念，統(tǒng)計過程。

第七章：可能性，幫助學生了解隨機現(xiàn)象，可能性大小（概率）的含義。主要特點：突出實驗概率的方法不是從理論到理論，而是通過實驗活動幫助學生體會概率的基本想法三、提高學科教育質(zhì)量及實施教學目標的具體做法：

1、做好教學流程，研讀新課程標準，掌握利用新教材，同時擴充教材內(nèi)容，在上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、制作測試試卷、回訪家長的日常工作中做到嚴格要求自己。

2、積極運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學，更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。站在系統(tǒng)的高度，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度，使學生學得輕松，記得牢固。

3、激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，趣味講義激發(fā)學生的興趣。同時引導(dǎo)學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導(dǎo)學生寫寫復(fù)習提綱，使知識來源于學生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力.同時培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

5、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。同時開展分層教學，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等分層布置，課堂上照顧好好、中、差在三類學生。并且有針對性的進行個別輔導(dǎo)。201*201*上學期教學進度安排（七年級數(shù)學上冊）起止時間9.29.89.99.159.169.229.239.2910.710.13周次第一周第二周第三周第四周第五周生活中的立體圖形、展開與折疊教學內(nèi)容課時數(shù)備注開學準備工作六課時截一個幾何體、從三個方向六課時單元測試看物體的形狀有理數(shù)、數(shù)軸、絕對值六課時有理數(shù)加法有理數(shù)的減法、六課時混合運算有理數(shù)的乘法、除法、乘方六課時有理數(shù)的混合運算、用計算器進行運算期中考試復(fù)習期中考試六課時單元測試六課時10.1410.20第六周10.2110.27第七周10.2811.311.411.10第八周第九周11.1811.24第十周11.2512.112.212.812.912.15第十一周字母表示數(shù)、代數(shù)式第十二周整式、整式的加減第十三周整式的加減、探索與表達規(guī)律六課時六課時六課時單元測試六課時12.1612.22第十四周線段、射線、直線、比較線段的長短12.2312.29第十五周角、角的比較；多邊形和圓六課時單元測試的初步認識12.301.512.612.1212.912.13第十六周認識一元一次方程、求解一元一次方程第十七周打折銷售六課時六課時第十八周“希望工程”義演，追趕小六課時單元測試明六課時12.1612.20第十九周數(shù)據(jù)的收集、普查和抽樣調(diào)查12.2312.27第二十周數(shù)據(jù)的表示、統(tǒng)計圖的選擇六課時單元測試12.301.51.61.121.131.19第二十一周第二十二周第二十三周期末考試綜合復(fù)習期末考試期末工作總結(jié)、散學典禮六課時

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