關于看見 作文9篇的作文 本文簡介：

1.看見作者：田睿瞳春天的煙波畫船，夏天的朝云暮卷，秋天的淡泊高麗，冬天的冰肌玉骨�？此仆昝罒o瑕，實則總會存有缺憾。在一個有著香檳色陽光的下午，我繼續(xù)醞釀著已創(chuàng)作兩月之久的《蘭亭序》，看著落筆的墨跡如湖心泛起的層層漣漪，在紙上緩緩溢開，為我精心創(chuàng)作的大作增添了一份靈動與意境。手在水墨上方掠過，指縫間

關于看見 作文9篇的作文 本文內(nèi)容：

1.看見

作者：田睿瞳

春天的煙波畫船，夏天的朝云暮卷，秋天的淡泊高麗，冬天的冰肌玉骨�？此仆昝罒o瑕，實則總會存有缺憾。

在一個有著香檳色陽光的下午，我繼續(xù)醞釀著已創(chuàng)作兩月之久的《蘭亭序》，看著落筆的墨跡如湖心泛起的層層漣漪，在紙上緩緩溢開，為我精心創(chuàng)作的大作增添了一份靈動與意境。手在水墨上方掠過，指縫間纏繞墨香，內(nèi)心的欣喜與激動隨著最后一筆的揮毫油然而生。窗外的陽光斜斜地滲入窗欞，淡淡的光圈躍然紙面，墨香與陽光的交融，使我不禁想到“書生意氣，揮斥方遒”的豪情。

被這束柔美的陽光吸引，順著陽光滲入的方向一看，一顆“龐大”的墨色污點赫然眼前，大概是最后收筆時稍不留神留下的。深色的污點不大不小，但卻十分耀眼。它分明地橫行霸道地滲滿了宣紙的每一個角落，嘲笑我得意過后此時的無助與失落。怒火隨之從眼里蹦出，熾盛地幾乎可以把世界毀滅，連那束嬌嫩的陽光也被嚇得一溜煙兒不見了蹤影�？諝饫锍涑庵�大戰(zhàn)已經(jīng)打響的氣氛。我用目光狠狠地瞪住那黑點，恨不得把它從宣紙上挖下來，或是用我那兇狠的目光把它瞪跑。內(nèi)心流的淚似乎溢滿了原來溫馨的小屋。污點再黑，也黑不過當時暴怒的心情。

漫無目的地翻閱資料，手恍地一抖，王羲之的原作立于眼前，仿佛在嘲諷我那失敗丑陋之作。驀然，看見王羲之的隨性灑脫之氣散落其間，增減刪改之處未曾妨礙書法功底的流露。所謂字如其人，王羲之不也是如此隨性灑脫之人？成大事者不拘小節(jié)，何必為了一顆微不足道的污點而吹毛求疵呢？人生在世，就是要不斷地完善自己，一顆污點，不曾影響作品整體的美觀。學字，也許更為重要的是學作字之人的胸襟吧！

再側目看了看宣紙上那污點，似乎美艷了幾許，如一只搏擊長空的雄鷹，直沖云霄，叫我欣賞藍天中云卷云舒的廣博。時間是偉大的治愈師，它讓皮膚上的傷消失，成為心室壁上美好的花紋，如一首沒有結尾的老歌、緣盡情未了的情分。完美固然令人賞心悅目，但世上無絕對完美之作，若無此污點，也不會有我悟到的博大胸懷。有時，惟有殘月謝花此等殘缺才有文人墨客筆下的靈動，才能觸碰心靈。

已是日薄西山，放眼望去，落葉給予了秋陣陣蕭寂之氣，雖有衰敗之感，卻也凄婉動人。再低頭看污點，黑色點墨，氤氳而去，似有缺憾，卻又如此靈動并且記錄了內(nèi)心成長的時光，亦好。

【陳雅潔老師點評】文章立意精準，構思巧妙自然，行文流水，無風而動，頗有味道。睿瞳的文字越來越精準地扣準自己的觀察思考，因一缺憾之污點而體會書法藝術背后人的靈動和博大，有風格，有深度，甚好！

2.看見

作者：邵戴麟

“寧波的動物園里，老虎又咬人了。”我媽指著手機對我說。

我看見網(wǎng)頁上寫著事件的經(jīng)過：一家人去動物園，丈夫給妻兒買了票，自己卻翻墻逃票，結果誤入虎山。丈夫搶救無效死亡，一只老虎被擊斃。就這樣，一家人，一窩虎被活生生拆散了。

我看見好些網(wǎng)友評論說：“這人是作死，還搭上一只虎，可憐的老虎，為虎同志默哀。”

我又上網(wǎng)搜了搜，相關視頻有不少。我看見最初時那人被一只老虎咬著脊背，他在用腳驅趕另一只想要咬他的老虎。最后他任由老虎拖來拽去，沒有動彈。因為馬賽克，我沒有看見那人臉上是什么表情，是扭曲、驚恐還是悔恨、平靜。

去年也有一起類似事件。

2016年也是一家人。他們在八達嶺動物園，小兩口鬧了矛盾，妻子在危險區(qū)下車——被老虎盯上。其母下車施救反被咬死，還有幾人受傷。

這不禁讓我思考——

今年那人要逃票，家境應不是很富裕，那么他可以帶家人去些沒有會傷人的東西的地方，況且如果他思考過去年的新聞，就不會擅闖動物園了吧。我看見拮據(jù)、不汲取經(jīng)驗。

去年那女的也是夠嗆，明知山有虎，偏在虎山下車。話說園內(nèi)處處有警告，這人咋這么不聽話呢？這家人有車，條件不差，所受教育也不差吧。我看見小康、任性、不守規(guī)矩。

一家拮據(jù)，一家小康，看來貧富已不能完全決定國民的素質(zhì)了。那要怎樣才能制止這類慘劇的再次發(fā)生，我陷入了思考。

這里，我向大家灌輸點我的淺見，我想應該是個人的自控力和對經(jīng)驗的汲取能力吧。如果你自控一下，打消逃票的念頭、調(diào)整一下自己的情緒，這兩起悲劇就都不會發(fā)生了。

再就是要加強規(guī)則意識。規(guī)則的指定是出于有所需，有必要，既然已經(jīng)明文規(guī)定，并且是于己利害相關，那么，就要去倡導，去遵守。

看著這些新聞，心里未免覺得可惜，畢竟都是生命的代價。不知道還要經(jīng)過多少類似這樣的事件，我們才會明白，遵守規(guī)則的重要性。

【陳雅潔老師點評】評議式寫法，同時將兩則新聞進行對比，談自身理解，很好的嘗試。對兩則新聞概述語言不夠凝練，對比之后，自己的所思所想表達相對單薄，但是對于初二的孩子，這樣的思辨性已屬難得，繼續(xù)努力！

3.看見

作者：蔣曉穎

我喜愛自然，因為我從中看到了許多不同于現(xiàn)代都市的美。

在那神農(nóng)架高聳的山峰上，我看見了生機。春天來到了，干褐色的枝芽冒出綠意，召喚山間的動物們出來玩耍，枝條上出現(xiàn)了幾只小鳥，嘰嘰喳喳地跳著、唱著。樹葉日漸繁盛，時常有金絲猴或是長臂猿飛蕩在叢中，不知是在玩耍還是在捕獵。而星羅棋布的野花點綴著綠地，花兒與鳥兒競相爭美，各自都不讓對方。也偶爾有松鼠閃現(xiàn)，在尋找被大雪掩蓋一冬的美味松果。

在長江那飛速流淌的江水里，我看見了希望。這南方文明的發(fā)源地，已有數(shù)萬億年的歷史，孕育了數(shù)不勝數(shù)的生命。長江水遠流千萬里，水盛時淹沒萬頃，水枯時涓流不竭，它就是有如此博大的胸襟。從遙遠的西方流來，又從低矮的東方溢出，日夜不休。一路滋養(yǎng)的田畝，都已變成濕潤如膏的良田。為世間匯聚水源，帶來無數(shù)生命，塑造生的希望。

在華山直插云霄的山峰上，我看見了堅韌。崎嶇的山路，陡峭的山崖，如此險惡的環(huán)境卻引來文人墨客，為其獻上詩賦。是因為那綠樹吧，那些在石縫中生長的大樹，樹根扭曲著去探尋泥中少得可憐的氨磷鉀，樹干也歪歪扭扭的，卻愈發(fā)粗壯，堅持活了幾百年，如今仍為游人留下一片綠蔭，下凹的峽谷之中也長滿密密麻麻的綠樹，絲毫不比山上差。

但是，在如今的現(xiàn)代化大都市，水泥蓋住了土地，高樓隔離了樹木，鐵門疏遠了人心。稀少的樹木與鳥鳴失去了原有的生機，人們間的猜忌奪去了希望，貌美的建筑一晃即倒�；疑�的天空預示人類的未來，渾濁的空氣侵蝕人類的生命。這里，我只能看見死氣、絕望與脆弱，這些我們應從何改變？

雖身處此地而感到遺憾，但我期望，有朝一日，世界不再昏暗，能讓我欣喜地看見自然界的美在現(xiàn)代城市里顯現(xiàn)。

【陳雅潔老師點評】不錯！構思巧妙，行文流暢，對自然的描寫很出色，從自然中看到生命的美，又從自然的美好中思考都市的遺憾，并提出憧憬，好！結尾的點題可以再強化一些。

4.看見

作者：馮曦葹

每次站在陽臺邊看著樓下的大樹，我總會想到，我在等待生命的改變。

新年前的幾個月，因為防止小偷爬樹上來偷東西，所以就要把小區(qū)大樹的枝葉砍斷。

那幾天，天空是陰暗的，潮濕的空氣布滿在身邊，一切都是這么的壓抑。而砍樹的機器在轟隆隆地響著，大樹的生命在一點一點流逝著，墨綠色的葉子一片一片地被搖下來。小區(qū)的大樹們都害怕地垂下葉子，似乎想讓人們不去傷害它們，可是它們還是被一刀刀地砍下枝葉，在陽臺上，看著不斷掉落在地的枝葉，和它們流出的汁水，我為它們感到惋惜，不知道還要多少天才能長回來！

過了幾天，再往下看，地上鋪滿了被砍下來的枝葉，好像被鋪上了綠毯。而樹兒們都只剩下了光禿禿的身體，有一棵樹全被砍光了枝葉，只剩一根主干像插在地上的柱子孤單地立在那兒！我想：這棵樹肯定活不了了，那些被砍光了的大樹，都活不了了！

可是樹兒們用它們強大的生命力否定了我的推論！

樓下的大樹對自己的樣子很是不滿，在最高處，一條小枝上長出了兩片小小的嫩綠的葉子，正努力生長著，舒展著自己的兩片小葉子，去吸收更多的陽光。幾天后，樹上的小枝都長滿了小葉芽，好像春天已經(jīng)來臨。

接著，是小路旁的一棵大樹推翻了我的言說，我曾說它全身的枝葉都被砍光了，怎么還能活下去！可是它突破了生命的界限，獲得了“重生”，它好像放棄了自己的舊的身體，在樹根部伸出了一根新的枝條，再向上長葉子，長成像以前那么高大。

幾個星期后，奇跡來臨了，大樹們都伸出了自己的小枝，太陽也伸出頭來，把陽光照在地上，而空氣也變得清新，一切都是這么美好！

看見，有時需要等待，第一次你看見的結果并不是不會變的，你必須要等待，等待最好的結果。

【陳雅潔老師點評】構思自然巧妙，寫看見樹的被砍、重生、看見生命，點出“看見，有時需要等待”，好！描寫太粗略了一點，可以更細膩一些更好！

5.看見

作者：呂其樂

校園是幾乎每個人都曾到過的地方，而我卻看見了不一樣的校園。

每當上課鈴打響，便是同學們爭先恐后擠進教室的時候。課堂上，總是充滿著活躍的氣氛，每次老師的舉手投足都會集了全班五十多位同學的目光。有時布置課堂練習，便是一陣埋頭苦干，小聲的討論，就是智慧的碰撞與交融。而當抽查提問時，若是答得精彩，便會博得眾人的掌聲，老師也會大加贊揚；但如果答不上來，不但會受到鞭策，還會得到另一種層次的表揚，積極性固然不減反增，我看見，這有趣的課堂。

隨著最后一節(jié)課的結束，緊張的課堂就會被同學們的歡聲笑語所替代。這時，同學們便會三五成群地聚在一起。有的同學與別人同讀一本書，同看一份報，雖然看法不相同，但都為增長見識而歡欣。有的則會待在教室與其他人進行輕松愉快的聊天，開始時也許是簡單的一問一答，但四五個回合后便會加入越來越多的人，各種小道消息湊在一塊兒，成了趣味多多的大雜燴，友情的種子也在這里撒下。我看見，這輕松的課后。

盡管校園有如此之多展示自己的機會，但只有學生們知道，最能把才能發(fā)揮出來的地方是宿舍。比如一位同學會一門樂器，那么這里將洋溢著快樂的歌聲�！耙魳肥侨祟惞餐ǖ恼Z言”，即便是旁邊宿舍的鄰居，也會被吸引而來；最精彩的部分是萬籟俱寂時，一位很有才氣的同學總是可以用他精彩風趣的語言來逗樂我們，即便很困的人也會被吸引注意力。我看見，這活潑的宿舍。

盡管作業(yè)的壓力山大，但我們依舊保持微笑，因為我有一個不一樣的校園，我也走出了不一樣的路，我深愛著我的校園，因為它給了我不一樣的精彩。

我看見，這不一樣的校園。

【陳雅潔老師點評】寫作上，與之前對比，有明顯進步，與第二稿對比，則此稿有潤色效果，但無驚艷多色。立意準確，行文自然，寫作上三個角度寫出自己“看見”的不一樣的校園，構思不錯，“不一樣”的內(nèi)涵挖掘不足。

6.看見

作者：張杰

“我都說了我不想去了，你怎么這么煩，要我說多少次！”我極不耐煩地回應道。

“兒子去吧，他們說這個老師很好的！”媽媽語重心長地說道。

“哎呀！你好煩��！”

“就上一節(jié)課，不喜歡就不去了�！本瓦@樣我極不情愿地去了。

“上課了，請同學們回到自己的座位上�！眴眩�干脆利落，有點意思，與我想像中的不太一樣！飄逸的穿著，戲劇性的臉讓人不禁地樂呵，“紅瓜子”的臉上鑲著兩顆大大的眼睛，十分地靈動，仿佛會說話一般。還有她那張能說會道的巧嘴讓課堂充滿了樂趣，使我很快就融入了課堂。老師那般生動的講解，使我感到身臨其境，我仿佛穿越到了過去看見了豪放瀟灑的李白、看見了顛沛流離的杜甫、看見了幽默風趣的蘇東坡……

我的心隨著老師的講解忽高忽低，已經(jīng)完全沉醉在了其中，但最開心的還是把老師黑得無語以對……我已經(jīng)完全忘記了我來之前的那一萬個不愿意，時間稍縱即逝，轉眼間便下課了，可我的心依然久久不能平靜。

一回到家我便滔滔不絕地講著上課時的趣事以及學到的知識。當我說得正歡的時候發(fā)現(xiàn)爸媽竟在竊竊私語，這讓我很不開心，便說：“你們在說什么？”良久，媽媽才說道：“你不是不想去的嗎？”我只好尷尬地一笑。

正是因為這位老師，我才有幸看到這么多有趣的一幕幕，才有幸看到那樣精彩的課堂。有時，打開自己的心靈，多一點耐心，多去接觸更多不同的人與事，我們就會看見更多不同的風景。

【陳雅潔老師點評】有進步！結尾點題處理得比較好！文章構思有些巧妙，但“看見”的內(nèi)容尚不夠集中，還要繼續(xù)努力！

7. 看見

作者：張竣捷

在生活中，我們會看見許多的事物，但是，有些東西是不能去用眼睛看出來的，那就是心。

凌晨4點，我被蟬鳴聲吵醒，外面十分安靜，大家都在睡夢中，而我卻醒了。我看向窗外，只有幾盞路燈亮著，像是在黑暗中的夜明珠，發(fā)出耀眼的光芒。趁著光亮，我看見在遠處有一個人影，走近后，我看見他穿著橘黃色的工作服，推著一輛垃圾車，緩慢地走著，一看就是環(huán)衛(wèi)工人。

過了一會兒，我就聽見“沙沙沙”的聲音，我往窗外一看，原來是環(huán)衛(wèi)工人在掃地，我想：睡也睡不著，干脆我就看著環(huán)衛(wèi)工人都是怎樣打掃我們的城市的。

整個街道很臟，地上有口香糖、有干了的痰、有扔在路邊的瓶子、有倒在地上的泡面，不過，環(huán)衛(wèi)工人很有耐心，口香糖，他用鏟子鏟掉了，干了的痰，用水沖掉了，瓶子他都掃走了，泡面也掃走了，之后，他就把垃圾桶里可回收垃圾全都“打包”帶走了。

看著他的背影，我仿佛看見了他昔日打掃街道的勞累，別人看他是一個社會底層的環(huán)衛(wèi)工人，而我看見的是他清理城市的光榮使命。別人看他做這份工作，只是為拿一點錢，而我看見的是，他拿那點錢，養(yǎng)家糊口，為家人過上好生活，有時，我們不能只看一個角度，還需要換一個角度去看，那就是用心去看見。

對于環(huán)衛(wèi)工人，我看見的是他擔負光榮重大的使命，別人卻認為臟，這些人，都不懂得用心去看。

【陳雅潔老師點評】有進步！表揚！雖然是老的材料，但構思不錯，理解比較到位，有進步！語言可以再錘煉，再多樣和細膩一些，保持這種狀態(tài)！

8.看見

作者：蔡思越

“算了，若非我平時總有這種行為，他也不會懷疑是我干的。下午我去找他道歉，這事就過去了，至于小鄧，他遲早會看清的……”

站在喧嘩的樓梯口，他的聲音瞬間被淹沒，我站在那兒一愣，這一次，我真的看見了……

提前回教室寫作業(yè)，卻已是一片喧嘩，吵吵鬧鬧，早已在一天學習中煩悶無比的我，更是難以靜心，深呼吸，想坐下靜心寫作業(yè)……

“咦，我的筆袋呢？”

“喂，誰那么無聊拿我的筆袋��？”火上澆油，煩上添煩，我不禁大吼道。

原來吵鬧的教室安靜下來，同學們都把目光投向我，這時，角落里忽然發(fā)出一絲異聲，一看，小鄧正在一邊偷笑。

“好玩嗎？拿出來！”我朝他吼道。

“有病��！憑啥說我藏的？”小鄧怒道。

“唬誰��？！我看見的�！蔽伊⒖探由弦痪�。

“哦，是嗎？”只看他三步并作兩步，走到一個柜子前，翻出筆袋，扔給我，“你看過藏東西還得那么爽快的？真看見了？”只見他氣烘烘踢了一下那柜子，指道：“是他干的。”便回位了。

小李？！盡管當時的我頗為尷尬，但怒火卻很快蓋過頭來……要知道，這可不是第一次了……

很不巧，小李這時回來了，面帶譏笑，還冷不丁冒了句：“好玩嗎？”真是哪壺不開提哪壺��！怒火中燒，我沖上前，扭頭就打……

“你干什么？我要告訴老師！”“有種去��！惡人先告狀！”盡管被旁邊同學架住，我依舊沖動不已……

幾天過去，我與小李依舊保持沉默，但或許為了彌補誤會，我與小鄧走近了……

可是，幾天過去，卻沒有老師來找我，或許是他心虛沒敢去吧！我心想。卻不斷有同學證實不是小李干的，每每被我否認，便投來一個異樣眼神……“我可是看見了！”為了證實，我便會說，可內(nèi)心卻有一絲動搖，我真的看見了嗎？

沉默中，又過了兩天，這天，上樓梯時，機緣巧合，我走在小李后面，卻聽到“明明是小鄧，不是你干的，你為什么……”“總不能讓友情因為一個惡作劇斷了吧？算了，若非我平時……”聽到這些，一種復雜情緒涌上心頭，是�。∮亚榭偛荒芤驗橐粋�惡作劇就斷了吧！一下子，對自己任性發(fā)泄的慚愧，對于小李的寬容與自我反思的內(nèi)疚，對于小鄧敢作不敢當?shù)奶搨胃械降膼盒摹�…這一刻，我看清了……

這一刻，我看清了真正的朋友對友情的包容，虛偽的人令人感到的惡心……這一次，我真的看見了……

【陳雅潔老師點評】文章立意準確，行文流暢，情節(jié)有起伏，你的寫作有特點，但不夠的地方在于： 太過墨守已有的東西，嘗試不多，并且，平均使力問題有調(diào)整，但效果一般，仍需努力！

9.看見——人杰？還是鬼雄。

作者：粱越

“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東�！崩钋逭盏摹断娜战^句》，是給予項羽極高的評價。這是贊揚了他失敗后不肯茍且偷生的英雄氣概。

但是，在我眼中，項羽，“鬼雄”的確當之無愧，“人杰”或許就另當別論了吧。

《史記》中，我曾看見記載，楚漢相爭，項羽曾占不少上風。掌控著大片中原的領土，依仗江東父老的支持，自立為西楚霸王，征戰(zhàn)四方，但最終卻因錯失良機，被劉邦大軍圍于垓下，漢軍營中與楚軍營外楚歌四起，楚軍軍心渙散，于是，項羽痛失虞姬，八千江東子弟無一生還，最終自身也成為了劍下亡魂。

看見這一段又一段略帶沉悶而不失豪氣的文字，可見司馬遷也是敬之如賓，認他為君王中的一位。無數(shù)男性也是認他豪邁萬丈為“人杰”。

但是，本可渡江的他卻選擇了“首身離兮”。倘若他上了渡江船，大可幾年后重振雄風，卷土重來，劉邦或許也未能與之抗衡，只好繼續(xù)高居在關中的黃粱美夢。

只可惜，悲哉，壯哉，后人也不禁心起惋惜。他以“無顏見江東父老” 為由，草率了結了自己，雄心壯志也付諸流水。

在眾多史料中，我看見了一位不愿茍且偷生，而凜然自盡的三軍統(tǒng)帥。

誠然，項羽是厲害，但春秋爭霸的越王勾踐做得卻更為完美。他為完成復國大業(yè)，臥薪嘗膽，勵精圖治，磨難自然是迎刃而解，很快，越國大敗了吳國。而勾踐的成功在于他那種忍辱負重，不顧顏面受損的性情助其東山再起。但項羽，他沒有勾踐承受痛苦的毅力與精神，因覺“無顏面”，明知江東父老會全力支持他，仍選擇做了屈死的“鬼雄”，而勾踐名垂千古，事跡家喻戶曉。另一面看，他像是以死逃避了未來的未知與種種困難。

在眾多的史料背后，我看見了，一位自甘放棄，自我毀滅的傲世奇才。這樣來看，項羽自然可作“鬼雄”，“人杰”卻是難于定論了。

是夜，入夢，朦朧間，我看見了一位雙面君王一生。

【陳雅潔老師點評】文章本身不錯，但作為“看見”扣題、點題都略有些生硬，明點題，內(nèi)在邏輯不夠自然嚴密，但對比之前兩稿在選材豐富性上，以及自身理解上均有進步！

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