脈沖與數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)總結(jié)

脈沖與數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)總結(jié)

脈沖與數(shù)字電路接收和處理的都是脈沖式離散信號(hào)。相較于模擬信號(hào)，它更易于復(fù)制、修飾；所有的數(shù)字信號(hào)都是有不同的電平保持長(zhǎng)度的高低電平攜帶。且高低電平的區(qū)分有很大的容差，這使它具有更強(qiáng)的抗干擾性和精確性。

在一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們共做了六個(gè)相關(guān)實(shí)驗(yàn)，包括：門(mén)電路邏輯功能及測(cè)試，組合邏輯電路，觸發(fā)器R-S、D、J-K，三態(tài)輸出觸發(fā)器及鎖存器，時(shí)序電路測(cè)試及研究，譯碼器和數(shù)字選擇器。設(shè)計(jì)數(shù)字集成器件：74LS00，74LS10，74LS20，74LS86，74LS04，74LS54等等。

學(xué)習(xí)并深入了解門(mén)集成塊門(mén)、非門(mén)及其擴(kuò)展門(mén)電路，分

組合應(yīng)用以達(dá)到不同的邏輯設(shè)計(jì)效果。

在數(shù)電理論的指導(dǎo)下，使用合成實(shí)驗(yàn)面包板進(jìn)行試驗(yàn)。配有高低電平輸入開(kāi)關(guān)盒發(fā)光二級(jí)管指示操作和測(cè)試邏輯電路的性能。整體來(lái)說(shuō),數(shù)電試驗(yàn)中，雖然接線(xiàn)較為復(fù)雜，但其效果著實(shí)非�？陀^(guān)和準(zhǔn)確。有利于工科學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的學(xué)術(shù)作風(fēng)。

最后，感謝我的實(shí)驗(yàn)老師，在整個(gè)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)我盡心的指導(dǎo)和幫助。感謝我的同組學(xué)生，在實(shí)驗(yàn)進(jìn)程中對(duì)操作及理論的見(jiàn)解交流。使我順利并成功的完成了各項(xiàng)試驗(yàn)，獲得對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步理解。

內(nèi)部的門(mén)電路原理：與門(mén)、或別對(duì)應(yīng)電氣符號(hào)為：。并將其

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《脈沖與數(shù)字電路》課程建設(shè)總結(jié)報(bào)告

一、建設(shè)總體目標(biāo)

以精品課程建設(shè)的“五個(gè)一流”為建設(shè)目標(biāo)，即一流的教師隊(duì)伍、一流的教學(xué)內(nèi)容、一流的教學(xué)方法、一流的教材、一流的教學(xué)管理。

課程的建設(shè)目標(biāo)是建立高素質(zhì)的師資隊(duì)伍、保持和改進(jìn)具有特色的教學(xué)模式、運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，旨在提高教學(xué)效率，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，并且使本課程教學(xué)活動(dòng)的各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到學(xué)院精品課程的要求。1．提高課程組成員的學(xué)歷和職稱(chēng)。

2．與時(shí)俱進(jìn)地更新教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)數(shù)字電子技術(shù)的發(fā)展，不斷《脈沖與數(shù)字電路》理論課和實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與學(xué)科的發(fā)展和應(yīng)用同步。

3．對(duì)本學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行深化改革，在進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)少而精的基礎(chǔ)上，充分借助目前信息資源和教學(xué)手段多樣化的新形式，并結(jié)合素質(zhì)教育和人文教育，探索新的教學(xué)法。

4．堅(jiān)持特色教學(xué)、完善已建立的教學(xué)模式，對(duì)教學(xué)質(zhì)量（師、生兩方面）探索建立新的可量化的評(píng)估體系。

二、建設(shè)的具體目標(biāo)

以精品課程建設(shè)六方面重點(diǎn)工作為具體建設(shè)目標(biāo)，具體總結(jié)如下：1．教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)：

課程組引進(jìn)了新的成員碩士吳江、本科畢業(yè)生梁超，去年梁超已經(jīng)在職攻讀碩士，吳江今年攻讀博士；同時(shí)課程組原有成員通過(guò)不斷的教研和科研工作，也提升了自己的職稱(chēng)和學(xué)歷：夏意在職攻讀博士，高平凡在職攻讀碩士，李紅已經(jīng)獲得碩士學(xué)位，周敏取得高級(jí)實(shí)驗(yàn)師資格。

2．教學(xué)內(nèi)容建設(shè)：

面向21世紀(jì)，更新教學(xué)觀(guān)念，以信息、網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)為主線(xiàn)，依托學(xué)科發(fā)展，結(jié)合與數(shù)字電子技術(shù)相關(guān)的邊緣學(xué)科進(jìn)行課程教學(xué)內(nèi)容改革，優(yōu)化高等工科人才教育培養(yǎng)過(guò)程，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的綜合型科技人才。教學(xué)內(nèi)容遵循以器件為基礎(chǔ)、以信號(hào)為主線(xiàn)教學(xué)思路，對(duì)最常用的基本數(shù)字電路的分析與設(shè)計(jì)方法進(jìn)行研究，使學(xué)生在掌握基本電路的工作原理、主要特性以及電路互聯(lián)等基本知識(shí)之后，能通過(guò)實(shí)踐過(guò)程，設(shè)計(jì)出滿(mǎn)足技術(shù)要求、性能可靠的應(yīng)用電路和功能完善的數(shù)字系統(tǒng)。課程內(nèi)容包括：緒論，邏輯函數(shù)及其簡(jiǎn)化，邏輯門(mén)電路，組合邏輯電路，集成觸發(fā)器，時(shí)序邏輯電路，脈沖單元電路。

3．用先進(jìn)的教學(xué)方法和手段：①.教學(xué)方法

☆采用啟發(fā)式教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

☆加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課程改革，注重學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

☆采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)建多種教學(xué)資源為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供廣闊空間�！畈扇￠_(kāi)卷、半開(kāi)卷的多種考試方式，深化教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的綜合能力。

②.教學(xué)手段

☆制作了CAI課件，提高教學(xué)質(zhì)量。

☆課堂中引入電子電路計(jì)算機(jī)輔助分析與設(shè)計(jì)的內(nèi)容。

☆建立課程網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)立體化教學(xué)。依托校園網(wǎng)，建設(shè)課程校內(nèi)網(wǎng)站，完成了網(wǎng)絡(luò)課程和相關(guān)資源的建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)建個(gè)性化、自主學(xué)習(xí)環(huán)境。

☆開(kāi)發(fā)虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。4．教材建設(shè)：

根據(jù)學(xué)科的發(fā)展，補(bǔ)充新的教學(xué)內(nèi)容，計(jì)劃編寫(xiě)教材，修訂實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)輔助材料，此項(xiàng)工作正在進(jìn)行中。

5．實(shí)驗(yàn)建設(shè)

引入了虛擬實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以在計(jì)算機(jī)里進(jìn)行驗(yàn)證性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)條件有改觀(guān)，待搬到新校區(qū)以后全天候開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生可以自選實(shí)驗(yàn)教材內(nèi)容和自擬實(shí)驗(yàn)課題。實(shí)驗(yàn)設(shè)備比較陳舊落伍，希望學(xué)校加大投入，進(jìn)一步改善實(shí)驗(yàn)條件。

6．機(jī)制建設(shè)建立相應(yīng)的激勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制,采取切實(shí)措施,學(xué)校應(yīng)要求和鼓勵(lì)教授們積極承擔(dān)精品課程建設(shè),鼓勵(lì)教師、教學(xué)管理人員和學(xué)生積極參加精品課程建設(shè),要有新的用人機(jī)制保證精品課程建設(shè),建立健全精品課程評(píng)價(jià)體系,建立學(xué)生評(píng)教制度,促使精品課程建設(shè)不斷發(fā)展。

三、課程特色

課程建設(shè)與與教學(xué)研究項(xiàng)目“仿真技術(shù)在《電子技術(shù)》教學(xué)中應(yīng)用的研究與實(shí)踐”結(jié)合，并有教學(xué)研究論文“計(jì)算機(jī)仿真在電子技術(shù)CAI課件中應(yīng)用的研究與實(shí)踐”、“FLASH在數(shù)字電子技術(shù)CAI課件中的應(yīng)用”發(fā)表。引入虛擬實(shí)驗(yàn)。

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