《國(guó)際貿(mào)易理論》教學(xué)總結(jié)

《國(guó)際貿(mào)易》課程教學(xué)總結(jié)

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易教研室張宏建

《國(guó)際貿(mào)易》是國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易本科專(zhuān)業(yè)最重要的核心基礎(chǔ)理論課程。作為國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)以及相關(guān)外貿(mào)業(yè)務(wù)課程、國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作、中國(guó)對(duì)外貿(mào)易概論、世界經(jīng)濟(jì)（專(zhuān)題）、國(guó)際經(jīng)濟(jì)組織、國(guó)際金融、國(guó)際投資等其他專(zhuān)業(yè)課程的先修課程，國(guó)際貿(mào)易課程在整個(gè)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的課程體系中發(fā)揮著重要的基礎(chǔ)性作用。

一、課程體系和重點(diǎn)的把握

在教學(xué)中，我認(rèn)為教學(xué)應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，為繼續(xù)學(xué)習(xí)上述其他專(zhuān)業(yè)課程準(zhǔn)備了扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和條件。通過(guò)教學(xué)，必須讓掌握國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)中有關(guān)的一些初步知識(shí)，能夠正確地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的一些最基本的國(guó)際貿(mào)易問(wèn)題；因此教學(xué)的重點(diǎn)，在于對(duì)基本概念、基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論的理解和掌握，弄清國(guó)際經(jīng)貿(mào)活動(dòng)中的一些基本要求、基本操作規(guī)程，尤其是對(duì)我國(guó)對(duì)外開(kāi)放，走入國(guó)際市場(chǎng)初期首先會(huì)遇到一些難點(diǎn)問(wèn)題能有所介紹。

二、教學(xué)的安排

首先，要強(qiáng)調(diào)基本理論訓(xùn)練。專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)主干課程較早地全面系統(tǒng)地介紹了國(guó)內(nèi)外最重要的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易理論，特別是在這些課程中重視專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論的闡述，減少實(shí)務(wù)內(nèi)容的分析和簡(jiǎn)單操作技巧的講授，以達(dá)到提高學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力的目的。

其次，注重理論聯(lián)系實(shí)際。在教學(xué)中注意把最新的科研成果與教學(xué)相結(jié)合，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論和方法深入分析世界經(jīng)濟(jì)和中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各種新現(xiàn)象和新問(wèn)題，特別注重從宏觀上把握中國(guó)經(jīng)濟(jì)在世界經(jīng)濟(jì)中的地位和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。本人加大了教學(xué)研究和學(xué)術(shù)研究的力度，取得了一大批研究成果，并有意識(shí)地將這些成果運(yùn)用于國(guó)際貿(mào)易課程的教學(xué)實(shí)踐，既豐富了課程的教學(xué)內(nèi)容，又使課程的教學(xué)更加貼近國(guó)際經(jīng)貿(mào)發(fā)展的實(shí)踐。

再次，嘗試采用先進(jìn)的教學(xué)手段。專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)主干課程運(yùn)用的主要教學(xué)手段有：（1）文獻(xiàn)閱讀，運(yùn)用與國(guó)際接軌的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)的閱讀，深入學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。（2）多媒體教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加強(qiáng)主講教師和學(xué)生的溝通，公布教師電子信箱，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的各種問(wèn)題。

（3）課堂討論，教師主講和課堂討論相結(jié)合，提高同學(xué)們獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增進(jìn)同學(xué)們的理論理解和綜合能力。

最后，在國(guó)際貿(mào)易課程的教學(xué)實(shí)踐中，為了更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化以及中國(guó)加入WTO對(duì)外經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)模式提出的新要求，因此必須對(duì)國(guó)際貿(mào)易課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，一方面突出國(guó)際貿(mào)易課程的理論特征，另一方面強(qiáng)化國(guó)際貿(mào)易課程的應(yīng)用性，讓學(xué)生在牢固建立國(guó)際貿(mào)易理論知識(shí)基礎(chǔ)的條件下，學(xué)會(huì)學(xué)以致用且善于解決國(guó)際經(jīng)貿(mào)發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)理論問(wèn)題與實(shí)際問(wèn)題。

總之，隨著國(guó)際貿(mào)易的不斷發(fā)展，國(guó)際貿(mào)易的理論、政策、實(shí)踐都在不斷地變化，要求我們國(guó)際貿(mào)易課程的教學(xué)也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，對(duì)不同層次和專(zhuān)業(yè)要求的學(xué)生也需要作出相應(yīng)的調(diào)整，以做到因材施教。

201*年5月

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《國(guó)際貿(mào)易理論》教學(xué)總結(jié)

201*201*學(xué)年第一學(xué)期經(jīng)濟(jì)系：李佳

本學(xué)期我擔(dān)任了經(jīng)濟(jì)系國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)06統(tǒng)招2班《國(guó)際貿(mào)易理論》的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)本學(xué)期已結(jié)束，總結(jié)如下：1、重新編排課本內(nèi)容

為了加強(qiáng)教學(xué)的連貫性與系統(tǒng)性，我按學(xué)生的接受程度與理解水平將課本內(nèi)容重新編排，按照貿(mào)易理論與貿(mào)易措施兩條線索講解，首先是古典貿(mào)易理論、新貿(mào)易理論與當(dāng)代貿(mào)易理論；其次是貿(mào)易措施，包括關(guān)稅壁壘與非關(guān)稅壁壘以及各種貿(mào)易促進(jìn)與限制手段。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

國(guó)際貿(mào)易理論是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，在新課改的大背景下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，已成為教師與學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)務(wù)的課堂教學(xué)中，力求讓知識(shí)變的鮮活，上課時(shí)注意加入許多有趣的案例，例如在講授知識(shí)產(chǎn)權(quán)貿(mào)易時(shí)，我引用了中國(guó)著名傳統(tǒng)商標(biāo)“王志和”在德國(guó)被搶注的案例，讓學(xué)生學(xué)的興趣盎然，從而提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。（1）注入新穎的課堂內(nèi)容

“興趣是最好的導(dǎo)師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)每課的主題內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，以不同的場(chǎng)景讓學(xué)生進(jìn)入情景，開(kāi)啟學(xué)生的學(xué)習(xí)之門(mén)。（2）培養(yǎng)積極探究的習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

課堂教學(xué)中，構(gòu)建專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解與體會(huì)，因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，根據(jù)以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累發(fā)表不同見(jiàn)解，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)自我價(jià)值。這種開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主思考空間，使學(xué)生的理解和表達(dá)、輸出和輸入相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更廣闊的舞臺(tái)。3、注重課內(nèi)課外結(jié)合（1）“課堂的外延與課外的外延相等，以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、社會(huì)生活等各個(gè)領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合“。我把教學(xué)的觸角伸向課外，向他們介紹國(guó)際貿(mào)易發(fā)展的最新動(dòng)向，教會(huì)學(xué)生將身邊的日常生活與國(guó)際貿(mào)易聯(lián)系起來(lái)，學(xué)在生活中，比如針對(duì)中國(guó)紡織品出口配額取消后，歐美對(duì)中國(guó)紡織品設(shè)限以及新貿(mào)易壁壘給中國(guó)外貿(mào)帶來(lái)沖擊的情況，引發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)外貿(mào)如何沖出重圍以及國(guó)際貿(mào)易新趨勢(shì)的思考。又如針對(duì)家樂(lè)福在合肥的火暴銷(xiāo)售情況，讓學(xué)生親臨世界五百?gòu)?qiáng)給我們帶來(lái)的沖擊并啟發(fā)他們對(duì)于安徽甚至中國(guó)零售業(yè)的思考。

（2）注意學(xué)科間的整合，結(jié)合進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)務(wù)等課程，讓學(xué)生在本課程中將這些知識(shí)融會(huì)貫通。

4、其他方面

（1）培養(yǎng)學(xué)生效益意識(shí)。正確的效益觀有利于幫助學(xué)生接受商品社會(huì)現(xiàn)實(shí)，并學(xué)會(huì)

運(yùn)用市場(chǎng)游戲規(guī)則處理問(wèn)題。

（2）用傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代意識(shí)教育學(xué)生。讓他們懂得競(jìng)爭(zhēng)存在于各個(gè)領(lǐng)域，教育他們

公平競(jìng)爭(zhēng)、文明守信。

（3）指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，教育他們樹(shù)立積極的人生態(tài)度和人格追求。一個(gè)

具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，頭腦有理性、有邏輯和對(duì)公理有信念的學(xué)生，有可能也有必要從科學(xué)的層面擴(kuò)展到社會(huì)層面，關(guān)心社會(huì)，參與社會(huì)。

綜上所述，我在國(guó)際貿(mào)易理論這門(mén)課中的總體教學(xué)特點(diǎn)是：貿(mào)易理論與貿(mào)易措施兩條教學(xué)線索并行，注意在枯燥理論中加入鮮活有趣的案例。以上就是我本學(xué)期的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

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