崗前培訓(xùn)總結(jié)

崗前培訓(xùn)總結(jié)

一、對(duì)大學(xué)教師的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的理解

教育特別是高等教育是一個(gè)興興向榮的行業(yè)。我們國家的社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要有大量具備專業(yè)素質(zhì)的人才來實(shí)現(xiàn)。一方面，雖然我們國家的人口總數(shù)居世界第一，但是能夠滿足各行各業(yè)發(fā)展的專業(yè)人才卻很稀缺。另一方面，雖然我們對(duì)教育的重視程度相比過去已經(jīng)提高了很多，但是依然無法滿足社會(huì)發(fā)展的需要。高等教育正是為了滿足社會(huì)生產(chǎn)建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才需要，培養(yǎng)社會(huì)需要的各種人才的事業(yè)。能夠成為為社會(huì)培養(yǎng)有用人才的事業(yè)中的一員，我感到非常的榮幸，并且做好了投入全部熱情和努力的準(zhǔn)備。其次，教育是提升個(gè)人素質(zhì)最有效的方式，從事教育行業(yè)的人通常也要求自我教育，能夠身處在不斷的學(xué)習(xí)和成長的氛圍中我感到很快樂。如果有一種行業(yè)能夠在知識(shí)、能力、見解、身心素質(zhì)等方面的全面發(fā)展，那非教育莫屬。成為一名高校教師是結(jié)合社會(huì)需求和個(gè)人價(jià)值取向的選擇，我也幸運(yùn)的初步實(shí)現(xiàn)了自己的想法，剩下的就是踏實(shí)下心來，認(rèn)真琢磨和鉆研從事工作的規(guī)律，爭(zhēng)取早日能夠獨(dú)當(dāng)一面。

高校的工作內(nèi)容決定了作為高校教師的職業(yè)道德的職業(yè)素養(yǎng)的方向。首先，高校教師教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，以提供知識(shí)、觀點(diǎn)、態(tài)度為主要方式。這就要求高校教師自身首先對(duì)知識(shí)要有科學(xué)、系統(tǒng)的理解和掌握。教師的知識(shí)、能力、價(jià)值觀、態(tài)度等等會(huì)潛移默化的影響到學(xué)生，這就要求教師需要以身作則，發(fā)揮言傳身教的作用，不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和總結(jié)，不斷的提高自身的綜合能力，給學(xué)生正面積極的影響。還有一點(diǎn)值得提出的是，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，社會(huì)的需求是在不斷變化的，教師不能安于象牙塔，只懂得講述書本知識(shí)，而應(yīng)該放眼社會(huì)，及時(shí)把握社會(huì)的最新動(dòng)態(tài)，努力適應(yīng)社會(huì)的要求，不斷地給予學(xué)生最新的知識(shí)和觀點(diǎn)，讓學(xué)生更能適應(yīng)社會(huì)的需求。另一方面，教師作為科學(xué)研究的主要力量，需要不斷的鉆研本專業(yè)的知識(shí)、方法和規(guī)律，努力探索真理，為社會(huì)發(fā)展提供智力支持。二、如何成為卓越的大學(xué)老師

如何成為卓越的大學(xué)老師此時(shí)對(duì)我來講，應(yīng)該是一個(gè)遠(yuǎn)景和規(guī)劃。相信每一個(gè)剛剛開始工作的人都和我一樣，想要能夠有一番作為，不辜負(fù)青春年華。但是如何做工作還需要更多的時(shí)間和實(shí)踐。葛書記在培訓(xùn)之初的講話讓我受益匪淺，提高和成長需要不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)。

首先，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，廣泛涉獵各科內(nèi)容。在構(gòu)建個(gè)人知識(shí)體系的過程中，就像打一個(gè)十字架。豎軸代表的專業(yè)知識(shí)，需要深刻。借這次總結(jié)的機(jī)會(huì)，我梳理了自己從大學(xué)開始的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這對(duì)今后的工作生活都會(huì)有深刻的影響。扎實(shí)掌握好自己的專業(yè)知識(shí)是安身立命的根本，無論現(xiàn)在從事的是什么工作，專業(yè)知識(shí)都不能落下，還要不斷的精深和加強(qiáng)。第二個(gè)方面是要把知識(shí)系統(tǒng)的橫軸，也就是知識(shí)的廣度擴(kuò)寬。社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)中的哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等等知識(shí)也要不斷的涉獵和學(xué)習(xí)。不斷的學(xué)習(xí)各科的知識(shí)才能開闊視野，打開心胸，不斷的提高各方面的素養(yǎng)，離卓越的大學(xué)老師才更近。第二、實(shí)踐。除了認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)以外，還要在生動(dòng)的實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。在高校里，最好的實(shí)踐就是教學(xué)和科研。把自己學(xué)習(xí)到知識(shí)用自己理解的方式講述出來，最能夠驗(yàn)證掌握的程度和水平。至于科研工作更是對(duì)知識(shí)的再生產(chǎn)，能夠通過自己的閱讀、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查分析得出一些有益的內(nèi)容，是一個(gè)知識(shí)輸出的過程，與學(xué)習(xí)相得益彰。另一方面，在管理崗位上的工作也是實(shí)踐的良好機(jī)會(huì)。通過寫作、溝通、協(xié)調(diào)等等過程，體現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用。

第三、反思。只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思才能獲得不斷的成長。反思就是思考學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中的得失、利弊，去偽存真、去粗存精、掌握規(guī)律的一個(gè)過程。不論是教學(xué)、科研還是行政工作，都存在一些卓有成效的工作思路和方法，都需要不斷的反思和總結(jié)，逐漸形成系統(tǒng)，才能提高效率，增大效益。這些都需要在今后的工作中不斷的感受和體會(huì)。

感謝學(xué)校組織的這次培訓(xùn)，讓我有機(jī)會(huì)認(rèn)真審視和梳理自己、工作、和未來的發(fā)展方向。我定會(huì)在將后的工作中努力學(xué)習(xí)、總結(jié)反思，成為一個(gè)合格的教育工作者。

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新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)

這次培訓(xùn)是由縣教育局主辦的，目的是為了讓我們這些新教師更好更快地適應(yīng)教育教學(xué)工作。這次培訓(xùn)一共是四天。

這次新教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)。包括對(duì)怎樣做好班主任、教育教學(xué)常規(guī)、師德師風(fēng)、心理健康教育、教師職業(yè)道德規(guī)范、新聘教師成長經(jīng)驗(yàn)介紹等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。從教師起點(diǎn)的調(diào)整積極心態(tài)到面對(duì)新工作、新挑戰(zhàn)；如何幸福的走在教育路上；從良好的工作習(xí)慣到良好的心理素質(zhì)；從如何與家長、學(xué)生交流到如何與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處；從如何反思教學(xué)到如何做個(gè)成功快樂的教師；如何上好一堂課總之，通過這次培訓(xùn)，使我受益匪淺。

在培訓(xùn)中，幾位局領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師和優(yōu)秀教師都談到了當(dāng)代教師身肩重任，角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應(yīng)是真善美的替身”可見，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一各新教師，我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。其次，教師是榜樣。“學(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一各教師，要富有成效有“愛心”教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

下面將我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、在培訓(xùn)中充實(shí)：做為一名教育戰(zhàn)線上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不著方法。新教師崗前培訓(xùn)給了我們一縷陽光。培訓(xùn)輔導(dǎo)內(nèi)容很多，有關(guān)于教育教學(xué)的，有關(guān)于備課上課的，有關(guān)于為人處事的，還有關(guān)于心理輔導(dǎo)的等等。這不僅豐富了我的教育理論知識(shí)，而且對(duì)我平日的教育教學(xué)也給出了明確的發(fā)展目標(biāo)，指出了成長的途徑。只有自己有一桶水，才能給孩子一杯水。我會(huì)努力的完善自己，認(rèn)真的做一名學(xué)習(xí)型教師。

二、在培訓(xùn)中提升：本次教師專業(yè)成長培訓(xùn)，進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，精心的組織。首先師訓(xùn)科針對(duì)小學(xué)的特點(diǎn)和教師們的實(shí)際情況，結(jié)合目前的基礎(chǔ)教育課程改革合理地安排了教師專業(yè)成長培訓(xùn)內(nèi)容，注重了培訓(xùn)的實(shí)效性。這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。其次，確保教師專業(yè)成長培訓(xùn)質(zhì)量，聘請(qǐng)了優(yōu)秀教師、骨干教師、教育專家進(jìn)行講座。這些教育專家們有著精深的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們的講學(xué)如春風(fēng)化雨，潤物無聲。每接受一次培訓(xùn)都是一次提升，優(yōu)秀老師的授課讓我們每個(gè)人都受益匪淺，新教師的匯報(bào)課也讓我們從中知道了哪里需要揚(yáng)長避短。三、在培訓(xùn)中反思：什么是理想的教育？孩子需要什么樣的教育？這也許是我一直思考的問題，在培訓(xùn)中老師精彩的案例，犀利的分析，常常會(huì)讓我反思自己的教育觀、學(xué)生觀，反思自己以前的教育教學(xué)行為。正如肖川所說的，“一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師，理當(dāng)做為教育的探索者，其探索的最佳途徑就是從自我反思開始�！苯�(jīng)驗(yàn)加反思等于成長，我想我會(huì)把自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣，以促進(jìn)自己的成長。

四、在培訓(xùn)中感悟：本次開展的新教師崗前培訓(xùn)，是學(xué)習(xí)、是提高，更是鞭策，我們將把培訓(xùn)教師的先進(jìn)教育思想、教育理念、現(xiàn)代專業(yè)知識(shí)、現(xiàn)代教育理論更好的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷地提高自己，完善自己，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀教師、骨干教師。在此，我想感謝給我們上課的每一位老師，感謝安排培訓(xùn)的每一位領(lǐng)導(dǎo)。

總之，我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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