關(guān)于大學(xué)新生對大學(xué)生活的適應(yīng)情況的調(diào)查報(bào)告
關(guān)于大學(xué)新生對大學(xué)生活的適應(yīng)情況的調(diào)查報(bào)告
大學(xué)一年紀(jì)對每一位新生來說既是人生路上的新起點(diǎn),又是人生道路上的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從高中到大學(xué),由于生活環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、理想目標(biāo)、人際關(guān)系等各方面都會發(fā)生很大變化,大學(xué)新生的心態(tài)也會變得復(fù)雜和敏感,常常會出現(xiàn)種問題,本調(diào)查的主要目的就是對我學(xué)校新生的適應(yīng)情況做一個初步了解。
(一)調(diào)查的科學(xué)合理性
采用系統(tǒng)隨機(jī)抽樣方法對100名學(xué)生,有效回答人數(shù)88人,其中男生比例占57%,女生占43%。
(二)調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)分析
(1)當(dāng)您踏進(jìn)這所大學(xué),您的第一感覺是:(1很失望2不是很理想但能接受3哪里都喜歡)
選一的有13%選二的有72%選三的有15%
(2)學(xué)習(xí)方式上課時(shí)間的截然不同,您:(1焦慮2積極咨詢有經(jīng)驗(yàn)的人3無所謂)選一的有19%選二的有55%選三的有26%
(3)面對自己專業(yè),您:(1煩,整天想著轉(zhuǎn)專業(yè)2沒興趣,但接受它3興趣很濃,決心學(xué)好它)選一的有15%選二的有56%選三的有29%
(4)關(guān)于自己的目標(biāo),您是否制定好自己的學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃(1有,正在行動中2有,但很少行動3沒有,更別說行動了)選一的有27%選二的有63%選三的有10%(5)您有自己的學(xué)習(xí)方法嗎?(1沒有2正在嘗試中3不想去想這個復(fù)雜的問題)選一的有12%選二的有79%選三的有9%
(6)您覺得時(shí)間不夠用(1經(jīng)常2偶爾3不會耶,充裕得很)選一的有28%選二的有61%選三的有11%
(7)您經(jīng)常把時(shí)間用在(1學(xué)習(xí)和社團(tuán)2無所事事3學(xué)習(xí)社團(tuán),玩樂兼得)選一的有34%選二的有18%選三的有48%(8)對自己做的學(xué)習(xí),生活計(jì)劃表,您(1堅(jiān)持到底2經(jīng)常被其他事打斷(客觀原因)3自己很難堅(jiān)持(主觀原因)選一的有14%選二的有70%選三的有16%
(9)當(dāng)遇到巨大困難,感覺很困惑難過時(shí),您第一時(shí)間(1找爸媽要緊2咨詢他人(除非爸媽)3想盡一些辦法自己解決,解決不了求助)
選一的有6%選二的有30%選三的有74%(10)您覺得身邊(1朋友成群,很開心2幾個朋友,也很開心3經(jīng)常感覺到孤獨(dú))選一的有19%選二的有68%選三的有13%
(11)在您的眼中,宿舍代表什么?(1一個供人睡覺和休息的地方2我的另一個家3人間地獄)
選一的有29%選二的有67%選三的有4%
(12)您清楚了解學(xué)校的行政樓、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓等硬件設(shè)備嗎?(1很清楚2一般3不清楚)
選一的有8%選二的有76%選三的有16%
(13)您能否很好地處理學(xué)習(xí)、工作、娛樂的關(guān)系并能很好地分配個人的時(shí)間呢?(1能2有時(shí)能,有時(shí)不能3不能)選一的有12%選二的有81%選三的有7%(14)在大學(xué)里,您會感覺孤獨(dú)嗎?(1從不2有時(shí)3經(jīng)常)選一的有10%選二的有81%選三的有9%
(15)您與室友、同學(xué)以及老師相處融洽嗎?(1恩,還算融洽拉2一般咯3糟糕)選一的有46%選二的有52%選三的有2%
(16)當(dāng)您發(fā)現(xiàn)自己被孤立排擠時(shí)(1想辦法和人溝通,解決問題2不知道原因,但不去補(bǔ)救3不去理會)選一的有74%選二的有17%選三的有9%
(17)當(dāng)你和朋友鬧矛盾時(shí)(1想辦法消除矛盾2除非他向我道歉,不然沒話說3隨便啦,管他呢)
選一的有78%選二的有14%選三的有8%(18)您覺得人際關(guān)系對您的幫助大嗎(1很有幫助2不知道,現(xiàn)在還沒發(fā)現(xiàn)3幫助?沒有)
選一的有67%選二的有31%選三的有2%
(19)您會把現(xiàn)在的生活和以前的進(jìn)行比較,懷緬過去(1唉,經(jīng)常2有時(shí)會3活在當(dāng)下)
選一的有17%選二的有70%選三的有13%
(20)大學(xué)學(xué)習(xí)生活看似輕松實(shí)際上競爭激烈,您會怎樣學(xué)習(xí)?(1延續(xù)高中的方法2尋找更有效的方法3.得過且過)選一的有9%選二的有83%選三的有8%
一、適應(yīng)環(huán)境
大學(xué)一年級是一個特殊的階段,大多數(shù)新生還是剛離開父母、親友,走出家門來到大學(xué)求學(xué)。大學(xué)對他們來說一切都是新的,在以上問答中,有一步分學(xué)生表現(xiàn)得不能適應(yīng)生活,大部分還是能夠。二、角色轉(zhuǎn)換
根據(jù)上面的問答受訪的新生有半數(shù)對此表現(xiàn)有困擾。角色的轉(zhuǎn)換表現(xiàn)在兩方面,首先是大學(xué)生的校內(nèi)角色不同,在中學(xué),不少新生都是班里的突出分子,而在大學(xué)校園里,新生的大多數(shù)只可能是一個普通學(xué)生。其次,大學(xué)生的社會角色也不同,中學(xué)生的心理和思想尚未發(fā)展成熟,職業(yè)方向和社會角色不能確定:而大學(xué)生的職業(yè)方向相對確定,社會地位也有了較大的提高,而社會多大學(xué)生的要求、期望和標(biāo)準(zhǔn)也要比中學(xué)高得多。因此新生要實(shí)現(xiàn)從中學(xué)到大學(xué)這種校內(nèi)角色和社會角色的變化,用大學(xué)聲的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,既學(xué)做人又學(xué)做事。三、專業(yè)學(xué)習(xí)的問題。
受訪的新生,有很多表示對學(xué)習(xí)的不適應(yīng),的確從硬式教育到自主學(xué)習(xí)為主流。同時(shí)也有對專業(yè)不了解,大學(xué)是職業(yè)生涯的起點(diǎn),專業(yè)知識雖然是學(xué)習(xí)中最重要的組成部分,但人際交往能力,協(xié)調(diào)組織能力,人格完善等都上升到相當(dāng)重要的位置。新生要學(xué)會確立自己的人生目標(biāo),思考自己這醫(yī)生究竟要干什么,想成為怎樣的人,向什么方向發(fā)展,核心價(jià)值觀是什么,同時(shí)要將大目標(biāo)分解為小目標(biāo),建立自己的目標(biāo)體系。四、人際關(guān)系
大學(xué)與中學(xué)生的來源不同,中學(xué)生大多就近就讀,而大學(xué)生來自各方各地,差異很多,根據(jù)以上問答,可以得知大多數(shù)新生還是能懂得如何去交流相處,也有小部分不知道該如何做,這是值得關(guān)注的現(xiàn)象。為了更快的溶入大學(xué)生活,建立良好的人際關(guān)系是非常重要的,因此新生必須學(xué)會與不同的人交流,主動和人交往,達(dá)到互相理解,尊重和接納。營造一種寬松、和諧愉悅的合作氛圍,這對新生保持良好心態(tài)和情緒,獲取社會支持,順利度過新生適應(yīng)期,都是非常必要的。
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關(guān)于新生適應(yīng)大學(xué)生活情況的調(diào)查報(bào)告
106201*1黃煌10心理
導(dǎo)語
告別了高中,踏進(jìn)了新的大學(xué)生活,一切都是如此新鮮,我相信很多大一新生對大學(xué)生活總是充滿著憧憬。但同樣也意味著自己要離開父母,開始自己的生活,在某些意義上說來說,無論是在金錢上還是生活上都是真正的獨(dú)立了。那么,是否大一的新生都能習(xí)慣這一切新的生活呢?為了解10級新生大學(xué)生活適應(yīng)情況,我們組特別做了此項(xiàng)調(diào)查。此次調(diào)查以發(fā)放問卷的形式展開,實(shí)際發(fā)出問卷50份,收回有效問卷50份,問卷有效率為100%。
一.調(diào)查目的
1.了解新生來校后對學(xué)校環(huán)境,人際關(guān)系,大學(xué)學(xué)業(yè)的適應(yīng)狀況。2.了解新生的心理健康狀況。3.嘗試提出有效建議改良現(xiàn)狀。
二.對象及工具
1、研究對象
本研究以上海體育學(xué)院運(yùn)動科學(xué)院10級新生為研究對象,3個不同專業(yè)中隨機(jī)抽取50名同學(xué)作為樣本。2、調(diào)查工具
本調(diào)查以不記名問卷的形式就同學(xué)們在生活、學(xué)習(xí)、人際交往等方便就同學(xué)們關(guān)心的問題做了調(diào)查。
三、新生適應(yīng)性狀況在進(jìn)入大學(xué)之前,每一個人都在心里構(gòu)想過自己美好的大學(xué)生活,但是進(jìn)入大學(xué)后,在經(jīng)過一小段時(shí)間興奮之后,他們突然間發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的大學(xué)跟自己想像中的大學(xué)有著很大的差距,并非那么的完美。有的學(xué)生因?yàn)楦呖际Ю;有些學(xué)生是聽從父母的安排;有些學(xué)生對自己所學(xué)的專業(yè)不感興趣。這所有的一切,致使一些學(xué)生情緒低落,感到前途渺茫,困惑失望,從而形成了失落心理。從總體說,在被調(diào)查的50同學(xué)中認(rèn)為人際關(guān)系方面有問題的比例比較高,其中一項(xiàng)選擇“別人都不了解自己,感到很孤獨(dú)”的選項(xiàng)占了總?cè)藬?shù)的80%;另有多數(shù)的同學(xué)認(rèn)為生活方面難以適應(yīng);還有部分的同學(xué)認(rèn)為學(xué)業(yè)方面難以適應(yīng)。下面對幾個方面做詳細(xì)分析。
四.人際交往方面
大學(xué)生有人際方面的困惑,在大一新生里面得到了充分體現(xiàn),在大學(xué)里面,來自全國各地的學(xué)生匯集成了一個社會群體。在交際過程中,不可避免地會出現(xiàn)一些問題。大學(xué)里的人際環(huán)境也是極其豐富的。中學(xué)生大多數(shù)以家庭為根據(jù)地,群體關(guān)系比較單一,接觸的同學(xué)又都處于共同的區(qū)域,具有相似的區(qū)域文化,同學(xué)之間關(guān)系處在較為單純、坦誠的氛圍中。進(jìn)人大學(xué)后,同學(xué)來自四面八方,不同地域間的差別,帶來了語言、性格、生活及飲食習(xí)慣的差異。同學(xué)間尤其是同宿舍的同學(xué)組成了新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。在這樣一個新的環(huán)境中,同學(xué)們朝夕相處,交往不僅僅是學(xué)習(xí),而且是全方位的。同學(xué)們在對同宿舍的室友的了解程度上,有80%的同學(xué)認(rèn)為他人不了解自己。
五.生活方面
新生入學(xué)首先面臨的就是生活環(huán)境的變化。有很大部分的學(xué)生在上大學(xué)之前,沒有出過遠(yuǎn)門,而且在家里面是個小皇帝,過得是衣來伸手,飯來張口的生活,所有的一切都由父母或保姆一手操辦,形成了較強(qiáng)的依賴心理。但是進(jìn)入大學(xué)以后,父母再也不能在身邊,失去了往日的特殊照顧,對于這些自立能力差的學(xué)生來說,一時(shí)很不習(xí)慣,根本無法適應(yīng),生活無規(guī)律,許多問題不知道如何去做。
六.學(xué)業(yè)方面
經(jīng)過高考激烈殘酷的競爭,很多學(xué)生感到精疲力盡,在飽嘗了成功喜悅的同時(shí),認(rèn)為進(jìn)入大學(xué)可以好好的放松,以之補(bǔ)償十幾年來的寒窗苦讀?傻搅舜髮W(xué),仍然要面臨繁重的功課,這讓他們不知所措。在十多年的苦讀生涯中,很大一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的就是為了考上大學(xué),且是在家長和老師的雙重推動下向這一目標(biāo)沖刺的,學(xué)習(xí)上帶有非常大的被動性。進(jìn)入大學(xué)后,這個目標(biāo)已實(shí)現(xiàn),許多學(xué)生一下子失去了奮斗目標(biāo)、生活的重心,再也沒有太多的激情和動力去投入到新的學(xué)習(xí)中去,在學(xué)習(xí)上很被動,積極性不高,對知識的渴望不強(qiáng)烈,出現(xiàn)了徘徊和迷茫的心理。
多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)出難以適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境,占到了一半以上。大多數(shù)同學(xué)覺得學(xué)習(xí)方法難以掌握。
七、學(xué)校對大學(xué)生適應(yīng)環(huán)境采取的措施
大學(xué)更是人生中學(xué)習(xí)的重要時(shí)期。一個人的人生觀,價(jià)值觀等大都是在大學(xué)中形成的。要想在大學(xué)中學(xué)到更多的東西,就必須盡快的適應(yīng)大學(xué)的生活、學(xué)習(xí)和工作,為此,我們對學(xué)校和同學(xué)提出了幾點(diǎn)建議,希望對同學(xué)們有所幫助。1.加強(qiáng)專業(yè)思想和學(xué)習(xí)方法教育
首先,在新生進(jìn)校后,積極開展入學(xué)教育,介紹學(xué)校和學(xué)院的發(fā)展史、專業(yè)研究方向、主要課程結(jié)構(gòu)、學(xué)科的前沿動態(tài)、就業(yè)形勢以及本專業(yè)對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響等,幫助學(xué)生樹立愛校愛學(xué)習(xí)的專業(yè)的思想。其次,組織本專業(yè)的知名教授開展有關(guān)學(xué)科、專業(yè)發(fā)展的講座,使學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的專業(yè)有較為系統(tǒng)全面的了解,對自己今后的發(fā)展有更明確的目標(biāo),引導(dǎo)他們弘揚(yáng)科學(xué)精神,激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲望,使他們盡快投入和適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。2.加強(qiáng)對大學(xué)生心理健康教育
首先,大學(xué)生進(jìn)校以后,都要采取心理測試,了解新生的心理狀況,并建立個人心理健康檔案,對心理問題較嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)行跟蹤教育和指導(dǎo)。通過舉辦心理健康講座或者心理教師與新生座談,及時(shí)解答新生的各種困惑,矯正其不良心理和行為,培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)。再者,班主任、輔導(dǎo)員應(yīng)該特別關(guān)注那些生活較為困難、性格較為內(nèi)向的學(xué)生的思想問題,關(guān)心他們的生活,盡量他們解決生活中各種困難和煩惱,使他們順利渡過這段人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
八、小結(jié)
新生雖然有很多的不適應(yīng),但是我們必須要學(xué)會適應(yīng)社會與生活。隨著我們的長大,我們面臨的事務(wù)就會越來越多,需要我們不斷地進(jìn)步,現(xiàn)在,我們適應(yīng)了大學(xué)的生活,那么我們一定就能適應(yīng)社會的生活了。同樣地,我們通過適應(yīng)小的社會,等我們出了社會我們就有能力適應(yīng)大的社會了。
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