轉(zhuǎn)丁香園：研究生科研總結(jié)

轉(zhuǎn)丁香園－研究生科研總結(jié)

一、有關(guān)文獻(xiàn)閱讀和檢索：對于剛剛進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的我們來說，檢索和閱讀文獻(xiàn)是首先必須要認(rèn)真做好的，這是整個研究生學(xué)習(xí)階段最重要的一步。老師在實(shí)驗(yàn)室所推行的weeklyreport是非常好的培養(yǎng)方法，如果每一位新進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的研究生在整個學(xué)習(xí)階段都能夠這樣執(zhí)行，收獲將是非常大的。下面是一些具體的做法。

1、中文文獻(xiàn)：剛進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的時候，很多人都會感到很茫然，內(nèi)心里有很多想法，渾身也后使不出的勁，到處都是看不完的文獻(xiàn)，但就是不知道從哪里下手。個人感覺首先閱讀CNKI和萬方數(shù)據(jù)庫的優(yōu)秀碩博士論文對于尋找課題和開拓思路很重要。首先選好你所感興趣的方向，下載大約10篇左右的論文，好好的讀一下。等這些論文讀完了，基本上對該方向的實(shí)驗(yàn)方法，實(shí)驗(yàn)思路和相關(guān)的英文單詞都有了一定的了解。如果有武大的同學(xué)的話，可以上武大的數(shù)據(jù)庫，相對華工的來說，它的比較全，且新一些。對于我們實(shí)驗(yàn)室發(fā)表的一些文章，盡量的讀一些，讀的懂更好，讀不懂也沒有關(guān)系，但需要對我們實(shí)驗(yàn)室有一些了解。2、英文文獻(xiàn)：主要就是Pubmed�；�本的方法就是在其檢索欄中輸入關(guān)鍵詞，可以找到你所需要的大部分文獻(xiàn)，通過學(xué)校圖書館可以下載絕大部分全文。如果不行的話可以通過以下方法獲�。孩貾ubmed里面有個Linkout選項(xiàng)，當(dāng)其首選數(shù)據(jù)庫不能夠查到全文的話，可通過Linkout鏈接到其他的數(shù)據(jù)庫查找；②向國外通訊作者索取，有時候給別人發(fā)了email，別人不理你，不要怕，繼續(xù)發(fā)，或者換個郵箱發(fā)，我們常用的163或sina有時候國外就收不到。不管別人給不給你全文都會給你答復(fù)的，越牛的人越會給你回復(fù)。③上DXY檢索區(qū)求助，基本上是有求必應(yīng)，特別是你的積分大于20分的時候。所以需要自己在DXY上回答別人的問題以獲得積分，給別人幫助，收獲的是自己。當(dāng)你在Pubmed上查文獻(xiàn)的時候，有很多重要的信息需要注意：①在Pubmed的Abstract狀態(tài)下，右邊是其鏈接全文的網(wǎng)址，下面是與這篇文獻(xiàn)相關(guān)的文章，這些文章很重要，需要仔細(xì)看看。②進(jìn)入全文網(wǎng)站之后，在全文的右側(cè)有這篇文章被引用的次數(shù)，在文章的最后有引用改文章的文獻(xiàn)列表，這些非常重要。③關(guān)于引用文獻(xiàn)可以查Scopus數(shù)據(jù)庫，很全很新的。查找這些引用文獻(xiàn)，可以找到很多與你所查文章相似的文獻(xiàn)，有時候的收獲比直接在Pubmed里面查還要多得多。

3、文獻(xiàn)整理和歸納：有時候明明查到多該文獻(xiàn)，但過一段時間就是找不到，關(guān)鍵的原因是我們對文獻(xiàn)的整理和歸納不夠。個人感覺一下幾點(diǎn)需要注意：①文章的名稱一定要寫明，有時候直接下的時候它都是數(shù)字或字母表示，一定要當(dāng)時就更改過來，有時候文章名很長，就需要我們給其簡化命名；②用關(guān)鍵詞建立文件夾，并標(biāo)明日期（如CR-201*0705）；③如果對文獻(xiàn)管理軟件如endnote或referencesmanager熟悉的話，用這兩個軟件管文獻(xiàn)會非常方便，但個人感覺并不推薦這種用法，因?yàn)槲覀冇玫亩际荄版軟件，萬一那天被限制使用了就完蛋了；④經(jīng)常整理，將相關(guān)的文獻(xiàn)合并，改刪的就刪。

二、關(guān)于課題設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)手段：掌握了基本的檢索方法，并且閱讀了一些相關(guān)的文獻(xiàn)之后，就需要對自己的課題做一些基本的規(guī)劃。

1、課題設(shè)計(jì)：總的原則是在老板課題的范圍之內(nèi)選題，同時提出自己新的想法。老板的課題都是大的方向，有時候是非常好的idea，但具體的實(shí)施過程也需要我們?nèi)��?chuàng)新，要把握基本原則，但又不拘于表面形式，這樣才能把我們的想法和老板的課題完整結(jié)合起來。個人感覺研究生開題報(bào)告是一個非常重要的培養(yǎng)過程，寫一份開題報(bào)告非常能夠鍛煉能力和思維。其內(nèi)容可以與老板的課題相結(jié)合，但最好是提出自己的新思路。同時如果每年每位研究生都能夠?qū)懸环輫�家自然科學(xué)基金或省自然科學(xué)基金的標(biāo)書，這種鍛煉對研究生尤其重要，同時也可以給老板提供一些好的idea。2、實(shí)驗(yàn)手段：了解實(shí)驗(yàn)室常用的方法技術(shù)（從理論原理到基本的操作），精通一種實(shí)驗(yàn)技術(shù)（能夠解決該門技術(shù)中大部分的問題）。比如我們實(shí)驗(yàn)室大部分人都會膜片鉗，但我個人感覺精通的人并不多。實(shí)驗(yàn)技術(shù)只是手段，實(shí)驗(yàn)的思路才是最重要，同時必須掌握一門核心技術(shù)，這樣就可以和人合作，與人交換。在實(shí)驗(yàn)上能夠贏得合作者的尊重同時能夠保證實(shí)驗(yàn)又快又順的進(jìn)行。為了掌握實(shí)驗(yàn)技術(shù)，對于剛進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的師弟師妹們來說很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要學(xué)會打雜，要舍得吃苦，不要怕吃虧。你給師兄師姐們做了很多無私的貢獻(xiàn)的同時，你也學(xué)到了實(shí)驗(yàn)技術(shù)，同時還建立了良好的個人關(guān)系，這些非常重要。今天的付出，也許很多年后才有回報(bào)，但沒有付出就永遠(yuǎn)不會有回報(bào)。吃苦耐勞，與人為善在任何時候都是適用的。三、關(guān)于論文的撰寫和投稿：

論文的撰寫是個非常鍛煉人的過程，需要耐心，細(xì)心和平常心

1、總的一些看法：最初寫英文基本就是抄，選擇20篇左右的相關(guān)英文文獻(xiàn)，將其中的關(guān)鍵句子標(biāo)明出來，使用的時候?qū)τ谡Z法和整個句式不要做大的修改，主要就是改一些名詞，副詞和形容詞。在使用的時候句子來源于introduction的就用在你的introduction之中，來源于discussion就用在你的discussion之中。在撰寫過程中，我們不能保證我們的用詞都非常恰當(dāng)，也無法保證語法不出錯誤，但有幾點(diǎn)錯誤是絕對不能犯的：①單詞拼寫；②文中的插圖的標(biāo)注；③參考文獻(xiàn)的引用。這幾點(diǎn)出錯的話審稿人會認(rèn)為你不嚴(yán)謹(jǐn)，想當(dāng)然對你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生看法。為了保證減少以上錯誤，有幾點(diǎn)可嘗試：①使用word的拼寫和語法功能；②將文章多給幾個人看看，不要太保守，怕別人知道你在做什么；③自己在不同的時間點(diǎn)看看，一定要打印一份出來，這種查錯方法很不錯的。

2、Introduction撰寫：基本上是三段式：①首先是介紹與你課題相關(guān)的前人研究進(jìn)展；②提出自己想做的問題；③你做了那些內(nèi)容，有一些什么基本的意義。

3、Results撰寫：①你的結(jié)果相互之間沒有很必然的聯(lián)系，但都是為了證明你的實(shí)驗(yàn)，他們是并列的關(guān)系，基本上按照別人文章的排序進(jìn)行就行了，自己不要搞創(chuàng)新，免得到時候自己都說不清楚；②結(jié)果是遞進(jìn)式的，如研究信號通路，按照前后次序就行；③大多數(shù)是前兩種方式的混合，需要多想想，自己明白是沒有用的，關(guān)鍵是要讓別人看得懂，因此寫文章時多和人交流非常重要。

4、References：建議用endnote軟件進(jìn)行管理，學(xué)會使用這個軟件可以減少編寫references的錯誤，可以減少工作量。軟件很復(fù)雜，個人覺得知道使用以下方面就可以了：①會用endnote上pubmed查到你要的文獻(xiàn)；②能夠?qū)⒛氵x擇的文獻(xiàn)插入到word文檔中；③懂得選擇適合你的參考文獻(xiàn)方式；④如果有興趣的話懂得編輯參考文獻(xiàn)方式更好。

5、文章中的插圖制作：①建議用PPT操作，它做出的是矢量圖，結(jié)果非常清晰，用arial的字體，8-10號，excel圖表直接復(fù)制到PPT中的、；②畫圖板和PS做出的組合圖都比不上PPT；③個人感覺sigmaplot和excel做的統(tǒng)計(jì)圖沒有很大區(qū)別，是在PPT中進(jìn)行組合的時候比較的；④在PPT中作圖最初是不用管其像素，但其寬度一定要設(shè)定好，PPT的橫圖基本上就是一個頁面圖；⑤投文章是可以用PDF，當(dāng)PPT做好后，可以用adobe軟件將其轉(zhuǎn)化成PDF；⑥如果需要tiff的話，在轉(zhuǎn)化成的PDF中截圖到PS中，然后調(diào)整像素和大小，這種方式好像比直接復(fù)制到PS中的效果要好的多。

擴(kuò)展閱讀：研究生科研方法期末總結(jié)

一.名詞解釋：

1科研設(shè)計(jì)三要素（研究對象研究因素實(shí)驗(yàn)/試驗(yàn)效應(yīng)）

研究對象又稱受試對象，是由研究目的所決定的具有某種特征的個體所組成的群體，是研究因素所作用的對象。

研究因素也稱受試因素或處理因素。廣義的研究因素是指自然存在的，或受試者本身所具有的，或自外界給予研究對象的各種因素。狹義的研究因素則是指研究者所要研究的、作用于研究對象身上可能產(chǎn)生效應(yīng)的因素。

實(shí)驗(yàn)/試驗(yàn)效應(yīng)是研究因素作用于研究對象所呈現(xiàn)的結(jié)局，或是研究對象對研究因素作用的反應(yīng)結(jié)局。

2科研設(shè)計(jì)五原則（對照隨機(jī)盲法重復(fù)均衡）

對照的原則在調(diào)查研究或?qū)嶒?yàn)研究的過程中，確立可供相互比較的組別。

隨機(jī)的原則在抽樣研究中，抽取或分配樣本時，每一個研究對象或觀察單位都有完全均等的機(jī)會被抽取或分配到某一組，而不受研究者或研究對象主觀意愿所左右。

盲法的原則指臨床研究過程指標(biāo)的觀測、數(shù)據(jù)的收集和結(jié)論的判斷時，應(yīng)在不知道研究對象的分組前提下進(jìn)行。

重復(fù)的原則要求研究樣本對于相應(yīng)的總體具有代表性：包含研究樣本應(yīng)具有與相應(yīng)總體的同質(zhì)性足夠的樣本含量從研究樣本所得到的結(jié)論只能推及于與樣本具有相同范圍、性質(zhì)、特征的人群。

均衡的原則試（實(shí)）驗(yàn)組和對照組之間的非處理因素的一致性。均衡性是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵。

3科學(xué)研究運(yùn)用科學(xué)的觀點(diǎn)和方法，利用已知，探索未知，創(chuàng)造新知的實(shí)踐活動4科學(xué)假說是根據(jù)已知的科學(xué)事實(shí)和科學(xué)理論，對準(zhǔn)備研究的課題提出一種假定解釋。5抽樣:6863計(jì)劃中國高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃，7大領(lǐng)域：生物技術(shù)、航天技術(shù)、信息技術(shù)、激光技術(shù)、自動化技術(shù)、能源技術(shù)和新材料

7973計(jì)劃國家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究發(fā)展計(jì)劃，科學(xué)問題基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)研究基地，制定和實(shí)施973計(jì)劃是黨中央、國務(wù)院為實(shí)施“科教興國”和“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”8文獻(xiàn)綜述是以綜合文獻(xiàn)為特征的專題論文，是將一定時期內(nèi)某一科學(xué)領(lǐng)域或?qū)ｎ}的文獻(xiàn)收集起來，對其提出的探索的問題進(jìn)行分析歸納,綜合評論，加工整理而形成的論文。二.簡答論述

1.科研的三要素和五原則

科研設(shè)計(jì)三要素（研究對象研究因素實(shí)驗(yàn)/試驗(yàn)效應(yīng)）

研究對象又稱受試對象，是由研究目的所決定的具有某種特征的個體所組成的群體，是研究因素所作用的對象。

研究因素也稱受試因素或處理因素。廣義的研究因素是指自然存在的，或受試者本身所具有的，或自外界給予研究對象的各種因素。狹義的研究因素則是指研究者所要研究的、作用于研究對象身上可能產(chǎn)生效應(yīng)的因素。

實(shí)驗(yàn)/試驗(yàn)效應(yīng)是研究因素作用于研究對象所呈現(xiàn)的結(jié)局，或是研究對象對研究因素作用的反應(yīng)結(jié)局。

科研設(shè)計(jì)五原則（對照隨機(jī)盲法重復(fù)均衡）

對照的原則在調(diào)查研究或?qū)嶒?yàn)研究的過程中，確立可供相互比較的組別。

隨機(jī)的原則在抽樣研究中，抽取或分配樣本時，每一個研究對象或觀察單位都有完全均等的機(jī)會被抽取或分配到某一組，而不受研究者或研究對象主觀意愿所左右。

盲法的原則指臨床研究過程指標(biāo)的觀測、數(shù)據(jù)的收集和結(jié)論的判斷時，應(yīng)在不知道研究對象的分組前提下進(jìn)行。

2.中醫(yī)現(xiàn)代化

中醫(yī)現(xiàn)代化按照中醫(yī)自身發(fā)展規(guī)律，滿足時代的需求，充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，

繼承和發(fā)展優(yōu)勢和特色，使中醫(yī)學(xué)從理論到實(shí)踐都產(chǎn)生新的變革和升華，成為具有當(dāng)代科技水平的醫(yī)學(xué)理論體系的過程。

3．中醫(yī)藥學(xué)的優(yōu)勢

1系統(tǒng)的生命科學(xué)理論中醫(yī)學(xué)的生命觀、健康觀、整體觀、“以人為本”

2個體化的診療體系辨證論治、因人因時因地制宜

3整體綜合調(diào)節(jié)的醫(yī)療手段和方法中藥復(fù)方的多途徑、多環(huán)節(jié)、多靶點(diǎn)調(diào)節(jié)非藥物療法的防病治病、養(yǎng)生保健

4豐富系統(tǒng)的養(yǎng)生保健理論和實(shí)踐天人合一、法于自然、形神共調(diào)的養(yǎng)生保健理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

5浩瀚的古典醫(yī)籍文獻(xiàn)信息資源6融自然、人文科學(xué)于一體的學(xué)科特色富含中華民族的古代科學(xué)深厚底蘊(yùn)，是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的組成部分

4.醫(yī)學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)的巨大轉(zhuǎn)變

1疾病譜的變化感染和營養(yǎng)失調(diào)→代謝和調(diào)控失常2老齡化社會的形成

3醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變生物醫(yī)學(xué)模式→生物－社會－心理醫(yī)學(xué)模式4健康觀念的轉(zhuǎn)變5選題的基本原則

1需求性中醫(yī)藥防治重大疑難疾�。褐酗L(fēng)、腫瘤、肝炎、糖尿病、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、小兒肺炎、艾滋病、更年期綜合癥、腎病、抑郁證等。2創(chuàng)新性創(chuàng)新是科研的生命線3科學(xué)性科研選題、設(shè)計(jì)

4可行性是否具備實(shí)施的條件

5效能性科研投資與預(yù)期研究成果的綜合效能6.科學(xué)研究的基本過程

選題問題、文獻(xiàn)、假說

設(shè)計(jì)專業(yè)、統(tǒng)計(jì)、進(jìn)度、人員實(shí)踐觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查

整理分類、檢查、表格、匯總、統(tǒng)計(jì)分析討論、結(jié)論、論文

成果結(jié)題、鑒定、報(bào)獎、轉(zhuǎn)化7實(shí)驗(yàn)動物選擇原則

相似性：盡可能近似于人類疾病、證候

可靠性：特異地、可靠地反映某種疾病，或機(jī)能、代謝、結(jié)構(gòu)變化應(yīng)具備該種疾病的主要癥狀和體征

重復(fù)性：1）限定實(shí)驗(yàn)動物的條件2）實(shí)驗(yàn)動物的樣本數(shù)適用性和可控性：例如，疏肝利膽法大鼠無膽囊

易行性和經(jīng)濟(jì)性：例如，靈長類動物的使用8觀察指標(biāo)的選擇原則1關(guān)聯(lián)性

臨床試驗(yàn)的關(guān)聯(lián)性指標(biāo)是關(guān)于療效和安全性的指標(biāo)。注意不僅從常規(guī)的解剖學(xué)、病理損害、生化指標(biāo)出發(fā)，更要重視關(guān)于功能調(diào)整、生存質(zhì)量提高的效應(yīng)。

2客觀性減少、克服研究者本身的觀測性偏倚。

3精確性包括準(zhǔn)確性與可靠性準(zhǔn)確性反映觀測值與真實(shí)值接近的程度；可靠性表示觀測同一現(xiàn)象時，多次觀測結(jié)果取得一致或接近一致的程度。

4靈敏性又稱反應(yīng)性。靈敏性高可以提高觀測結(jié)果的陽性率，但要注意，過高的靈敏性容易造成假陽性。

5特異性特異性高的指標(biāo)反映病證及效應(yīng)的專屬性，且常不易受其它因素干擾。

臨床研究的結(jié)論，主要是從效應(yīng)指標(biāo)的數(shù)據(jù)分析，推導(dǎo)出來的。因此，一項(xiàng)研究的效應(yīng)指標(biāo)是如何選擇和確定的，就成為評價(jià)該項(xiàng)研究結(jié)論真實(shí)性和價(jià)值的重要的部分9.臨床指標(biāo)的納入標(biāo)準(zhǔn)和排除標(biāo)準(zhǔn)（1）納入標(biāo)準(zhǔn)（InclusiveCriteria）：

合格受試者所應(yīng)具備的條件。

被納入研究的對象，除應(yīng)符合診斷標(biāo)準(zhǔn)外，研究者還必須根據(jù)具體的研究目的及實(shí)施的可行性，對納入研究的對象的其它條件同時作出規(guī)定。一般包括：①對于病情、病型、病期、病程的規(guī)定；②對年齡、性別、婚姻狀況的規(guī)定；

③對職業(yè)、居住地、個人嗜好狀況等的規(guī)定。（2）排除標(biāo)準(zhǔn)（ExclusiveCriteria）：

不應(yīng)該被納入研究的條件。①不符合診斷標(biāo)準(zhǔn)和納入標(biāo)準(zhǔn)者。②雖符合診斷標(biāo)準(zhǔn)，但有下列情況之一者：同時患有其它病、證或合并癥者；已接受有關(guān)治療，可能影響對效應(yīng)指標(biāo)觀測者伴有影響效應(yīng)指標(biāo)觀測、判斷的其它生理或病理狀況，如月經(jīng)周期；心、肝、腎損害，影響藥物體內(nèi)代謝者；某些特征人群如被納入研究則有悖于醫(yī)療道德者，如孕婦、嬰幼兒、未成年人、高齡患者、過敏體質(zhì)、病情危篤或疾病的晚期患者；不合作者，如不愿意接受研究措施或因患有精神病未能合作者；其它：如住地過遠(yuǎn)，未能隨訪者。10.RCT實(shí)驗(yàn)，交叉試驗(yàn)和列隊(duì)研究的設(shè)計(jì)方案隨機(jī)對照試驗(yàn)（RCT)設(shè)計(jì)方案

采用隨機(jī)分配的方法，將符合要求的研究對象分配到試驗(yàn)組和對照組，然后接受相應(yīng)的試驗(yàn)措施，在一致的條件和環(huán)境里，同步地進(jìn)行研究和觀察試驗(yàn)效應(yīng)，并用客觀的效應(yīng)指標(biāo)，對試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行測量和評價(jià)的試驗(yàn)設(shè)計(jì)。

RCT設(shè)計(jì)模式陽性結(jié)局（有效）試驗(yàn)組合格受試對象Ne陰性結(jié)局（無效）R對照組陽性結(jié)局（有效）陰性結(jié)局（無效）R隨機(jī)分配試驗(yàn)效應(yīng)時期

分析模式結(jié)果+-試驗(yàn)組對照組合計(jì)RCT試驗(yàn)結(jié)果隨機(jī)對照試驗(yàn)結(jié)果分析四格表合計(jì)aba+bcdc+da+cb+dN范圍

主要是臨床治療性或預(yù)防性研究

在特定的條件下，也可用于病因?qū)W因果效應(yīng)研究還可用于非臨床試驗(yàn)的系統(tǒng)工程

優(yōu)點(diǎn)：

1可排除研究對象分組時選擇性偏倚的干擾2研究對象診斷確鑿

3試驗(yàn)研究的同步性、條件的一致性4試驗(yàn)期間的一致性

5研究結(jié)果在研究結(jié)束時方可獲得6增強(qiáng)研究結(jié)果的組間可比性7增強(qiáng)研究結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析效能缺點(diǎn)：

1研究費(fèi)時、人力與財(cái)力支付較大

2單個RCT研究的結(jié)果，僅限于合格的被研究對象

3安慰劑的不恰當(dāng)應(yīng)用，某種有害致病因子主動暴露于人體，有悖醫(yī)德

對兩組受試者使用兩種不同的處理措施，然后將處理措施互相交換，最后將結(jié)果進(jìn)行

對比分析的設(shè)計(jì)方法。

交叉試驗(yàn)的設(shè)計(jì)模式有效甲組：試驗(yàn)措施無效有效乙組：對照措施治療期無效洗脫期試驗(yàn)措施治療期對照措施有效無效有效無效NeR？本試驗(yàn)的每個受試者都要接受2種治療措施，因而都有2種結(jié)果，其結(jié)果分析應(yīng)采用配對卡方檢驗(yàn)。

交叉試驗(yàn)的結(jié)果分析本試驗(yàn)的每個受試者都要接受2種治療措施，因而都有2種結(jié)果，其結(jié)果分析應(yīng)采用配對卡方檢驗(yàn)。配對卡方四格表對照措施合計(jì)有效無效aba+bcdc+da+cb+dN有效試驗(yàn)措施無效合計(jì)

適用于慢性疾病的治療效果觀察，臨床上主要用于對癥治療藥物效果研究，或預(yù)防藥物的效果觀察優(yōu)點(diǎn)：

1病人自身先后比較，可消除個體差異。

2每個受試者都先后接受2種方案的處理，得到2種結(jié)果，可減少樣本含量。3隨機(jī)分組可避免人為的選擇性偏倚。4可用雙盲法實(shí)施，且有同期對照。

缺點(diǎn)：

1應(yīng)用范圍受限，只能用于慢性復(fù)發(fā)性疾病的對癥治療。

2需要一定的洗脫期，過短則難以避免治療的重疊作用，過長則使病人長期得不到治療，影響病情。

3用藥周期長，病人失訪、退出、依從性降低等概率增加。

4各個病例很難在第二階段治療前與第一階段治療前的情況一樣。隊(duì)列研究

又稱定群研究，是群體研究中常用的方法。設(shè)計(jì)方案類型前瞻性隊(duì)列研究

回顧性隊(duì)列研究（歷史性隊(duì)列研究）歷史-前瞻性隊(duì)列研究設(shè)計(jì)方案

同群體隊(duì)列研究

不同同群體隊(duì)列研究

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