教師專業(yè)發(fā)展年度培訓(xùn)計劃

教師專業(yè)發(fā)展年度培訓(xùn)計劃

為了進一步加強教師隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)校發(fā)展，辦好人民滿意的教育，實現(xiàn)建設(shè)品牌學(xué)校的總體目標，我們根據(jù)《文登市教育局關(guān)于促進教師專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)意見》精神，牢固樹立“人才強教”的理念，并結(jié)合我校教師隊伍實際情況，特制定本計劃。

一、總體目標

根據(jù)我校實際情況和發(fā)展需要，精心鍛造三支精英團隊：學(xué)校管理團隊、骨干教師團隊、專家顧問團隊。其中，骨干團隊建設(shè)包括團隊隊長建設(shè)、班主任隊伍建設(shè)、特長教師隊伍建設(shè)。本學(xué)年，我校將重點抓好骨干教師團隊建設(shè)，力求通過三大骨干團隊的建設(shè)，實現(xiàn)“平安立校、文化治校、特色興�！钡霓k學(xué)理念。

二、具體發(fā)展目標、要求

1、團隊隊長。這是我校教師的基層管理者，分別帶領(lǐng)十二個團隊在不同的崗位上正常運轉(zhuǎn)。

本學(xué)期，我們將通過培訓(xùn)、論壇等形式，讓團隊隊長及教研組長明確自身職責(zé)、領(lǐng)會辦學(xué)宗旨、交流發(fā)展計劃、學(xué)會研究方法，從而在提高自身師德素養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)及管理水平的基礎(chǔ)上，帶動全體教師的整體發(fā)展。另外，我們允許并鼓勵大家以創(chuàng)建“和諧團隊”為契機，實現(xiàn)有差異的轉(zhuǎn)變、跨越式的發(fā)展。學(xué)期末，我們將組織隆重的團隊匯報活動，了解各團隊鮮為人知的感人故事，加強團結(jié)，凝心聚力，展示團隊的特色與風(fēng)采。

2、班主任。這是學(xué)生最重要的影響源，直接關(guān)系到學(xué)生的成長幸福。

本學(xué)期，學(xué)校將成立“班主任研究會”，定期組織相關(guān)活動，促進班主任工作專業(yè)化。班主任要開通自己的教育博客，及時總結(jié)提煉讓自己感動的教育故事或成功的教育案例，每學(xué)期不低于3篇，以達到相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。繼續(xù)開展“我是實小美少年活動”，詳細制訂“文明、清潔、學(xué)習(xí)、讀書、健身、藝術(shù)、實踐”這七個方面的基礎(chǔ)性和發(fā)展性指標，每班根據(jù)班級現(xiàn)狀及班主任自身特長從中任選一兩個方面作為突破口，創(chuàng)建班級特色，一個月內(nèi)定方案，半年內(nèi)見成效，一年后出經(jīng)驗、看現(xiàn)場。本學(xué)期還將進一步完善班主任考核辦法，明確具體操作程序，讓班主任積極主動地開展工作，切實做到“靜下心來教書，潛下心來育人”。

3、特長教師。這是學(xué)校特色發(fā)展的增長點與制高點，涵蓋教育科研、教學(xué)服務(wù)、課程開發(fā)，甚至是業(yè)余愛好等多個方面。

本學(xué)期，學(xué)校將為此類教師進修與實踐提供最大化的支持，成立“學(xué)術(shù)社團”與“生活社團”�！皩W(xué)術(shù)社團”主要由各學(xué)科年輕有為、素質(zhì)較高并有發(fā)展意愿的教師組成，個人根據(jù)研究現(xiàn)狀和教學(xué)理想，為自己量體裁衣，確定發(fā)展方向，由一個課題開始，實實在在做教育。同時，建立名師檔案庫，記錄研究過程，積累研究經(jīng)驗�！吧�活社團”則是聚集有各種愛好的老師，通過組織專項活動，強身健體，愉悅心情，發(fā)展特長，增進情感，讓校園真正成為“幸福之家”，讓大家在這個家里充實工作，開心生活。

三、具體措施

1、師德建設(shè)新機制

深入開展“講誠心、有愛心、講感恩的心、有責(zé)任心”的“四心”活動，評選“四心”教師；堅持正確的輿論導(dǎo)向，開展“熱愛實小、贊美實小、奉獻實小”活動；時刻牢記“五不準要求，保證工作日中午不飲酒；保證工作日不打麻將、玩撲克、保證任何時候不參與賭博；保證不攜帶手機等通訊工具進教室；保證不體罰和變相體罰學(xué)生；保證不向家長索要或變相索要。

2、課堂注重有效性

嚴格落實“教研中心201*年2號文”要求。首先，通覽教材，集體商討，形成學(xué)期教學(xué)計劃和單元教學(xué)計劃。計劃中，要確定出每單元的精講篇目、略講篇目、自學(xué)篇目和補充篇目。在抓住重點、突破難點的同時，允許教師個性化地使用教材。其次，要加強集體備課，每學(xué)期至少8次，而且要定時間、定地點、定主講人。第三，做好個性化備課即教師自己的詳案。每學(xué)期45周（含）歲以上教師寫詳案不少于10課時，45周歲以下教師不少于20課時，其余課時可寫略案；任教本學(xué)科不滿5年的教師要全寫詳案。

3、讀書讀研相結(jié)合

讀書是教師自身發(fā)展的需求。為從根本上豐富全體實小人的文化底蘊，滋養(yǎng)心靈，我校將繼續(xù)倡導(dǎo)“讓讀書成為實小人的習(xí)慣”、“以詩書氣滋養(yǎng)教師底氣”等學(xué)習(xí)理念，建設(shè)好“我讀書，我美麗”的教師讀書工程。

本學(xué)期，我們將讀書與研究相結(jié)合，切實提高兩項工作的實效性。學(xué)期初，我們將組織大家以教研組為單位，提供教學(xué)實際中亟待解決的問題，然后，由教導(dǎo)處進行篩選，確定每月研究主題。老師們根據(jù)主題，廣泛讀書，尋找解決問題的方法。35周歲以下教師建立“讀書研究簿”，隨時記錄所讀所思，每學(xué)期不少于5000字。

在自主讀書方面，我們以團隊為單位進行好書推介，每個書名后寫好推薦語，最終形成教師文庫，公示于校園網(wǎng)，供大家選讀。期末，組織讀書報告會，以演講或論壇的形式進行�；顒咏Y(jié)束后，評選優(yōu)秀讀書筆記和學(xué)習(xí)型個人、團隊，并列入個人和團隊考核。

扎扎實實的做好小專題的結(jié)題工作。讓小專題研究真正發(fā)揮其作用，從而為的教育教學(xué)服務(wù)。

4、反思改革新形式

沒有反思就沒有提高，善于反思是提高工作能力必不可少的一點。每位教師建立“教學(xué)札記本”，隨時記錄教學(xué)中的閃光點、困惑、不足、措施、頓悟、反思等等；45周歲以下教師每月對“札記本”積累的實踐素材進行選擇、整理，自己確定主題，寫一篇精品反思。評比時，采用去掉姓名的方法，最大程度保持公正，等次公布后兩天之內(nèi)，再將文章上傳校園博客，供大家集體閱讀，互相學(xué)習(xí)

5、培訓(xùn)實效需注重

改變以往讀總結(jié)聽匯報的單一培訓(xùn)形式，通過觀看名師教學(xué)光碟或模仿名師上課，為大家提供鮮活的案例，不斷汲取前沿理念，學(xué)習(xí)優(yōu)點，查找不足；組織教師學(xué)習(xí)《新課程標準》和小學(xué)階段整套教材以及相關(guān)的學(xué)科知識，深度把握課改內(nèi)涵及教材體系，準確定位對任教年段學(xué)生的期望值，提升教學(xué)的深度與高度，培養(yǎng)善于思考、敢于爭辯的學(xué)術(shù)精神。

6、名師培養(yǎng)加帶動本學(xué)期，我校將結(jié)合教育局開展的“文登市名師建設(shè)工程”活動，進行各學(xué)科校級名師的評選，建立名師檔案，加強過程培養(yǎng)。對評選出來的名師，學(xué)校將為其進修與實踐提供最大化支持，并以此帶動全體教師的整體發(fā)展。

7、網(wǎng)絡(luò)搭建新平臺

本學(xué)年，教育局已經(jīng)把“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合”作為全市的一項大課題進行推廣研究，所以，從平日教學(xué)到各項活動，要求教師們必須注重信息技術(shù)的使用，充分利用班班通，以增加課堂容量，提高教學(xué)效率。利用好教研中心的學(xué)科網(wǎng)站中提供的資料。積極參加教研中心的網(wǎng)上論壇。

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教師年度專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計劃

（201*-201*學(xué)年）

姓名學(xué)科教齡職稱發(fā)展方向以提高自身實踐能力為根本，認真參加各項培訓(xùn)活動，努力提高培訓(xùn)活動的實效性，使自己成為教育思想先進，教育規(guī)律熟悉，教育技能扎實，教科意識強烈，個體風(fēng)格顯現(xiàn)，富有團隊意識和創(chuàng)新精神的專家型教師�，F(xiàn)狀分析（專業(yè)知識、專業(yè)技能等）這些年來，我在工作上嚴格要求自己，嚴守學(xué)校的各項規(guī)章制度；不遲到，不早退，關(guān)心愛護和尊重每一個學(xué)生，做到為人師表。仔細分析了一下自己的現(xiàn)狀，有以下不足之處：1、對于教科研方面缺乏探討研究的積極性，教科研能力還要加強；2、課堂教學(xué)能力不足，在教學(xué)方法手段上比較老套；3、在教育方面，方法和手段略顯情緒化；4、對于文學(xué)知識積累有所欠缺，底蘊不足。、年度目標（教學(xué)、科研、管理等）努力提高師德修養(yǎng)、不斷增強教育能力、積極參與教育研究。研修內(nèi)容讀完培訓(xùn)指定的書目，有選擇的再讀一些教育專著；能圖文并茂，制作實用的課件。具體措施閱讀以下著作：《小學(xué)語文》、《輔導(dǎo)員》等。課標中要求背誦的古詩詞及一些中外名著等。與語文課本同本，做至少十五個課件。

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