報建部工作權(quán)責
報建部工作權(quán)責及組織架構(gòu)
一、工作職責:
1、負責項目報建:1.1
根據(jù)開發(fā)進度,負責項目前期、建設(shè)、驗收階段所需的政府部門審批的報批報建及配套工程手續(xù),具體包括:
報批報建手續(xù)包括土地證、建設(shè)工程規(guī)劃許可證、建設(shè)規(guī)劃用地許可證、施工許可證、年檢、資質(zhì)等的辦理。1.1.1
項目前期策劃:
①、參與項目前期準備工作;
②、負責設(shè)計各階段的報批、審查工作;③、辦理施工圖審查工作;1.1.2
①負責圖紙報建:水、電、氣、暖、消防等手續(xù)的辦理;②立項申請、批復(fù),包括委托環(huán)評和水土保持評估;③其它與項目開發(fā)有關(guān)的各種政府手續(xù)辦理;
1.2
在項目前期手續(xù)報建:
1.2.1按主管部門批準的項目計劃,辦理征地、拆遷、立項審批等各項
材料申報和規(guī)劃辦證前期工作;
1.2.2辦理項目立項、用地許可證、投資許可證、規(guī)劃經(jīng)線等前期所有
手續(xù);
1.2.3根據(jù)規(guī)劃審核及招標手續(xù),完成質(zhì)檢站報建手續(xù),取得施工許可
證;
1.2.4辦理市政、環(huán)保、綠化、消防等各種專項申報審批手續(xù);1.2.5辦理臨時占道手續(xù);1.2.6對市級審批部門的協(xié)調(diào)工作;1.3項目中期手續(xù)報建:
1.3.1辦理項目開工前的圖紙審查、聯(lián)審、質(zhì)監(jiān)安全委托、規(guī)劃和施工
許可證等工作;
1.3.2項目重大變更報批手續(xù);
1.4
負責辦理工程竣工后備案手續(xù)
1.4.1辦理項目竣工時的各項檢測和單項驗收工作,工程后期的竣工備案
和權(quán)證辦理等工作;
1.4.2協(xié)助項目工程的規(guī)劃、消防、環(huán)保等單項工程驗收;1.4.3負責報建時因享受優(yōu)惠政策各類費用返退的相關(guān)工作;
2、政府公關(guān)渠道的建立與維護,具體包括:2.1相關(guān)政府部門的公關(guān)協(xié)調(diào)工作;
2.2其它與項目開發(fā)有關(guān)的各種政府手續(xù)辦理;
3、協(xié)調(diào)與政府相關(guān)職能部門、設(shè)計院、施工單位的關(guān)系;
4、制度、規(guī)范的建立和執(zhí)行:
①、貫徹執(zhí)行國家對房地產(chǎn)開發(fā)行業(yè)的相關(guān)法律法規(guī);②、貫徹執(zhí)行公司各項規(guī)章制度、工作流程;
二、權(quán)力
1、擬訂本部門規(guī)章制度、崗位設(shè)置和職責分工的權(quán)力;2、擬訂工作要求和業(yè)績考核標準的權(quán)力;3、擬訂本部門費用預(yù)算的權(quán)力;
4、參與本部門員工的招聘、任免、晉升和調(diào)配的權(quán)力;5、參與本部門員工考核評估、獎懲管理的權(quán)力三、組織架構(gòu)
報建部分管副總(1人)李郁林報建部經(jīng)理(1人)和紅報建部主管(3人)孫一文、李宇、李雙基
擴展閱讀:話題十三就業(yè)權(quán)責
《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)》說課教案
課題名稱學習領(lǐng)域五就業(yè)引導話題十三就業(yè)權(quán)責1、了解求職過程中求職者的權(quán)利和義務(wù),并學會求職權(quán)益保護的途徑與方法;2、了解勞動者的權(quán)利和義務(wù),增強應(yīng)用法律手段維護權(quán)利的意識,謹防陷阱;3、掌握正確的維權(quán)途徑,能正確運用法律武器,依法維權(quán);1、收集資料的過程中,能正確運用一些方法,提高效率;2、在學習的過程中,能掌握正確的維權(quán)方法方法;3、在小組協(xié)作的過程中,學會組織協(xié)調(diào)、與人合作及溝通的方法;1、增強求職維權(quán)意識,形成正確的維權(quán)觀念;2、增強勞動者切實履行義務(wù),依法維護權(quán)利的意識;知識與技能教學目標過程與方法情感與價值觀教學重點1、求職權(quán)益保護的途徑與方法2、勞動者切實履行義務(wù),依法維護權(quán)利教學難點1、如何依法維護權(quán)益2、正確認識權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系1、講授法2、分組討論法教法學法3、案例分析法4、模擬演示法1、教師準備多媒體教具(含PPT課件)、白板、學習評價表。2、課前下發(fā)學習任務(wù)書教學準備要求一:全體學生上網(wǎng)收集資料準備,個別學生演練并模擬求職應(yīng)聘現(xiàn)場。要求二:預(yù)先把同學分成若干學習組。課時安排2課時教學后記《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)》說課教案
話題十三就業(yè)權(quán)責課前準備1、挑選幾名學生上網(wǎng)收集資料,老師指導排練,模擬現(xiàn)場招聘。2、要求全體學生查看求職應(yīng)聘的資料,了解求職應(yīng)聘注意事項。教學環(huán)節(jié)教學過程設(shè)計教學內(nèi)容及教師活動情景劇表演學生活動設(shè)計意圖讓學生體驗求職應(yīng)聘現(xiàn)場場景,引導學生思考,啟發(fā)學生認識到求職應(yīng)聘獲得成功,要做好哪些準備,從而引出課題。小張和小芳報名參加某公司招聘考試。招聘條件:男女不限,高中或中專學歷,身體健康,年齡在25周歲以下,考試錄用?荚嚺琶,小芳第2名,小張第41名。故事情節(jié),因公司是當?shù)毓べY福利很好的企業(yè),新課導入報名的人很多,因此,公司劉總授意人事李經(jīng)理,女工將來事太多,不如男工利索,招聘女工條件提創(chuàng)設(shè)情境高到大專以上學歷。結(jié)果,小張得到錄用,小芳沒有被錄用。設(shè)疑討論:公司這樣做公平嗎?大家開動腦筋給小芳想想點子,該怎樣做?教師:維權(quán)必須合乎道德和法律,要想成功維權(quán)必須清楚自己有哪些權(quán)利,該公司侵犯了求職者哪些權(quán)利,這樣才能成功維權(quán)。模擬應(yīng)聘的學生參與表演,其他學生觀看并思考討論新課探究教師:引導學生自學求職權(quán)利的內(nèi)容,讓學生找到,求職者有哪些求職權(quán)利。然后,找學生說出。理解概念1、求職權(quán)利(1)獲取信息權(quán)(2)接受就業(yè)指導權(quán)(3)被推薦權(quán)(4)公平待遇權(quán)(5)求償權(quán)教師:簡要解釋這些權(quán)利,并讓學生再次回顧小芳遇到的問題。分析思考:小芳的哪些權(quán)利受到侵犯?思考過渡:求職者除了享受以上這些權(quán)利外,還能回答享受一些免費的服務(wù)。知識擴展---《中華人民共和國就業(yè)促進法》過渡:我們都知道,任何事情上,權(quán)利和義務(wù)都是對等的,即求職者在享受求職權(quán)利的同時,必須要承擔相應(yīng)的義務(wù)。分析案例:吃著碗里的看著鍋里的。小王一直想在北京當一名公務(wù)員,但由于國家公務(wù)員的錄取要在次年的5月才有結(jié)果,為了“保底”,小王于去年12月與一家公司簽訂了《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議》。小王考上了,要求解約,公司要求賠付違約金3000元。討論:小王該不該交?話題十三就業(yè)權(quán)責一、求職過程權(quán)益保護以小芳案例為主線,連貫整個教學過程的始終《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)》說課教案
教師:引導學生閱讀課本,找到求職者的義務(wù)。2、求職義務(wù)(1)守法守規(guī)的義務(wù)(2)誠實守信的義務(wù)教師:引導學生認識到履行義務(wù)的重要性,否分析則就是求職者違約,同樣要承擔相應(yīng)的后果。思考教師活動:引導學生再次分析小芳的案例,讓學生思考,小芳有沒有違反上述的義務(wù)呢?教師小結(jié):沒有只享受權(quán)利不承擔義務(wù)的求職者,也沒有只承擔義務(wù),不讓享受權(quán)利的求職者;任何人在享受權(quán)利的同時,都要承擔相應(yīng)的義務(wù)。教師:回顧小芳案例,思考當我們遇到這種情思考況后怎么辦呢?歸納3、求職權(quán)益保護的途徑和方法教師:閱讀課本,快速找到相關(guān)知識。(1)政府部門保護(2)學校保護(3)畢業(yè)生自我保護教師:分組討論小芳能采取哪些求職權(quán)益保護的途徑和方法?教師:簡要小結(jié),求職者不論采取什么方式來分組討論維權(quán),都必須依法維權(quán),而不能超過法律的界限。經(jīng)典案例分析:某大學10名學生集體到廣西的一家民營企業(yè)做食品檢驗工作。當時該企業(yè)給學生的口頭承諾是:月薪4000元,外加年終分紅;工作滿一年,分房;工作滿三年,配車。所有人都認為這幾個學生遇到了天上掉餡餅的好事,這10人沒有和該企業(yè)簽訂任何的書面合同,就去了廣西。急匆匆的就簽訂了工作合同,一個月之后,所有人都大呼上當。他們的月薪確實是定在了4000元,但是在工作中他們經(jīng)常違反合同上的“霸王條款”。例如,探究遲到一次罰款500元;在食堂吃飯,剩飯、剩菜罰分析款100元。結(jié)果,大家一個月工作下來,扣掉各種思考罰款,實際發(fā)到手里只有可憐的三四百元錢。學生集體反抗,說要辭職不干了,該企業(yè)拿出工作合同,要求每個學生交8000元的違約金,眾學生木然。過渡:如果勞動者遇到侵權(quán)該怎么辦呢?下面我們就來學習下一個知識--勞動過程權(quán)益保護。二、勞動過程權(quán)益保護經(jīng)典案例探究:教材P120設(shè)疑:勞動局的認定正確嗎?自學知識人民法院會作出怎樣的判決,其法律依鏈接據(jù)是什么?教師活動:閱讀課本找到相關(guān)知識。1、勞動者的合法權(quán)利
分析小芳案例對照小芳和招聘單位的表現(xiàn),引導學生學會依法維權(quán)創(chuàng)設(shè)問題情境,引導學生思考討論,找到解決問題的方法通過案例分析,思考討論,一方面提高分析思考問題能力,另外,檢驗學生掌握的《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)》說課教案
教師:引導學生說出,法院判決的法律依據(jù)。教師:闡述獲得勞動安全衛(wèi)生保護的權(quán)利。知識拓展---知識鏈接《勞動法》對女職工和未成年工的特殊保護。過渡:勞動法賦予了勞動者基本權(quán)利,同時,也要求勞動者要承擔相應(yīng)的義務(wù)。教師:引導學生說出勞動者的法定義務(wù)。2、勞動者的法定義務(wù)分析經(jīng)典案例P121分組討論:從這次事故中,能得到什么教訓?過渡:教師小結(jié),后過渡到新內(nèi)容。3、切實履行義務(wù),依法維護權(quán)利(1)依法簽訂勞動合同,慎防合同陷阱案例分析:現(xiàn)場一線《小張的遭遇》分析討論:這個案例給我們社么啟示?知識拓展---知識鏈接《勞動合同法》(2)認真履行合同,切實承擔義務(wù)(3)依法維權(quán),正確選擇維權(quán)途徑教師:引導學生分析討論,何先生維權(quán)途徑合法嗎?他用到了那些維權(quán)的方式?舉例說明。教師引導學生自我評價與老師總結(jié)相結(jié)合:今天學到了哪些知識?你認為你對今天哪部分評價小結(jié)上課內(nèi)容印象最深刻?這些知識對你有何幫助?分析思考討論討論舉例知識通過引導學生自學,了解更多知識,提高獨立學習能力分組討論促進了學生的合作學習,鍛煉了學生的分工協(xié)作激勵學習回顧知識簡潔直觀讓學生體驗生活,為下一講做教學準備。對錯與選擇1、勞動者有提高勞動職業(yè)技能的義務(wù)()2、用人單位與勞動者訂立勞動合同時,有權(quán)向勞動者收取保證金()3、我國勞動爭議仲裁實行一裁終審制()4、證據(jù)意識體現(xiàn)在()社會實踐拓展訓練A.收集證據(jù)的意識B.保存證據(jù)的意識C.保護證據(jù)的意識D.應(yīng)用證據(jù)的意識5、我國《勞動合同法》規(guī)定:“訂立勞動合同,應(yīng)當遵循()、協(xié)商一致、誠實信用的原則。A.合法B.公平C.平等自愿D.自由布置作業(yè)學習手冊話題十三一,二,三話題十三就業(yè)權(quán)責一、求職過程權(quán)益保護1、求職權(quán)利2、求職義務(wù)3、求職權(quán)益保護的途徑和方法二、勞動過程權(quán)益保護1、勞動者的合法權(quán)利2、勞動者的法定義務(wù)3、切實履行義務(wù),依法維護權(quán)利板書設(shè)計知識內(nèi)容簡潔直觀,突顯價值與情感目標!堵殬I(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)》說課教案
友情提示:本文中關(guān)于《報建部工作權(quán)責》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,報建部工作權(quán)責:該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責聲明:本文僅限學習分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時刪除。