課改總結

課堂教學改革階段性總結

安石中學劉雪晴

隨著我縣課堂改革的不斷深入，對課改的力度、廣度以及要求不斷逐漸加大，改革的目的是為了改變傳統(tǒng)的教育模式，創(chuàng)新新的教學模式，為現代的教育服務。傳統(tǒng)的教育教學模式已經無法適應現代教學，也不符合學生全面發(fā)展的要求。傳統(tǒng)的教學模式存在著諸多弊端。在傳統(tǒng)課堂中，教師是課堂的中心、主角，一切教學活動都是掌握在教師的手中，教師在課堂中盡情的展示自己的才華、不斷的練習自己的表達能力，卻很少注重學生的感受，學生的各方面能力得不到培養(yǎng)�！皾M堂灌”、“填鴨式”的學習方法，一味注重學生的卷面成績，教師統(tǒng)一要求，課堂就是教師一統(tǒng)天下。教師講，學生聽，教師板書，學生抄記，學生的能力根本培養(yǎng)不出。從現代的各個方面來看，傳統(tǒng)的教育不能適應現代的學生、現代的社會�，F代社會要求我們要培養(yǎng)有創(chuàng)新能力、創(chuàng)造能力、有責任心的人才，這就要求我們要培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。如何培養(yǎng)呢？在課堂改革中以有一些成功的學校為我們指明了方向（如杜郎口中學）。

我校雖然位于偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，交通不便利，師生與外界接觸甚少，但我們也不甘落后，積極地融入到課堂改革的浪潮中。通過不斷的理論學習、實踐和借鑒杜郎口中學的教學模式，我校提出了融“自主學習、分組合作、集體探究為一體的問題式”教學法，要求每位教師上課必須出示學習目標、問題、預習目標，讓學生通過自主思考、合作交流、討論、展示成果的方式來完成學習內容，教師只起引導的作用。學生起初不適應新的教學模式，但慢慢地接受了。這充分的發(fā)揮學生的主體作用，極大的調動學生的學習積極性，讓學生真正成為課堂的主人，課堂成了學生的課堂，而不再是老師的表演臺。教師注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力、發(fā)現問題、解決問題的能力等諸多能力，讓學生通過自主、合作中體驗到學習的快樂和成功感。通過實施這種教學模式，我感受到：課堂上學生活躍了，亂起來了，感覺學習氣氛上來了，瞌睡的學生少了，教師輕松了，部分學生是在思考、討論問題了，學生能夠在規(guī)定的時間里進入

教室了，在一定程度上真的有了明顯的效果。但在進行課堂教學改革實踐中，也遇到了許多問題：

（1）教師應該結合實際情況完善導學案，使它更適合本校的學生；教師并不是簡單的擺出幾個問題讓學生圍繞問題進行解答完成就可以；讓學生自己思考、小組交流、討論、展示進行學習時，并不是說老師不能講，對于學生自主解決不了的，合作解決不了的還是要教師講的；課堂練習、課后練習難度要適中，要讓學生在有效的時間能完成，要注意各種題型的訓練，不能單純的訓練選擇題；對學生課后預習要跟蹤到位；對小組長的培養(yǎng)需要過程、時間；自主學習時間學生在一段時間能按時到學校，到教室并不代表學生真正的養(yǎng)成了習慣并不是真正的在教室里看書和學習，教師還是要定期或不定期在學生自主學習時間到教室監(jiān)督。不管開展怎樣的教學模式，最重要的是要注重落實一定要到位，不能僅僅追求形式，不能只看表面現象，就認為成功了。進行課改的最終目的是為了培養(yǎng)學生的能力，提高學生的成績，如果僅僅在于形式是不能達到這一目的的。

（2）學生自主學習的效果還不是很理想，在規(guī)定時間內不能完成任務，導致教學任務完成不了；小組成員之間沒有達到共識；討論很長時間還是得不出結論；有一部分學生積極性還是沒有調動起來，自主學習時不主動，合作學習不能積極參與討論，組長負責制情況較為嚴重；學生自主學習和合作學習的進程緩慢，結果導致教學任務完成不了跟蹤練習對于選擇題，選對但說不明白；非選擇題不會審題，答非所問。

（3）不少教師還不適應新的教學模式，需要更多地對教師們進行培訓學習。

總之，進行課堂教學改革是勢不可擋，對于在改革過程中遇到的種種問題，我們一定要認真總結、反思，不斷實踐，盡快找準解決的辦法，不斷加強自身的業(yè)務學習，不斷提高自己的教學水平，提升教育質量，真正做到教育是為了人的幸福。

擴展閱讀：學校課改工作總結1

花古中學關于請求課改資金的報告

尊敬的縣教育局領導：

按照縣教育局的工作安排，我校于本學期開始實施新課程改革

工作。我校課改的主要目標是改變教師的課堂教學觀念,提高教師課堂教學水平，提高學生的學習主動性，把許市中學的教學模式與我校的實際工作相結合逐步形成適合我校的有自己特色的教學模式，為了更好的達到目標，這學期我校把七年級143、144、145三個班定為課改班級，進行課改工作的實驗與探究，具體做了如下工作：1、做好宣傳動員工作，使學校、家長、社會形成共識，課改工作得到各方面的大力支持。

2、加強領導，優(yōu)化課改管理。為使我校課改工作真正做到領導有力，措施落實，我校成立了以校長為組長的課改工作領導小組，明確各成員的具體分工，各成員平時加強協商研究和對課改的領導和指導，及時跟蹤、了解課改工作情況。為了加強管理，我校還制定了《花古中學課改實施方案》，并出臺了相關制度及評價機制。

3、培訓學習，更新教學理念。新課程的理念始終是進行課改實驗工作的源頭活水。為此學校堅持以理念為先導，組織全體老師分層次多形式參與學習與培訓。我校先后組織全校課改老師專程赴岳陽許市中學和邵陽十七中觀摩學習，并組織教師學習新課改的相關理論，交流心得體會，從而促使教育理念不斷更新。

4、制定集體備課制度，使集體備課落到了實處。我校的主要作法是：學校成立了各學科備課組，每個學科均由組長具體負責，采取先集體研究，再由教師本人形成個性化的教案，并且集體研究的過程必有相關領導參與其中，由蹲點領導簽字認可學校才予以認定其集體備課。

5、優(yōu)化課堂教學。課改的主戰(zhàn)場在課堂，學校把“抓好課堂教學改革，提高課堂教學實效”作為重中之重。在課堂上努力使學生的學習方式由被動、孤立、接受變?yōu)樽灾�、合作、探究。老師們在課堂上注重創(chuàng)設民主平等愉悅的教學氛圍，同時做好組織者、引導者、幫助者。學生自己能學懂的，放手讓學生自己學；學生不能一下子理解的，引導學生自主探究學；學生獨立學習有困難，合作互相幫助學。在教學實踐中不斷探索、改進，完善，以盡快形成有效的教學模式和學習方式。

6、各班成立學習小組，學生間實行一對一的互幫制度，組與組之間，組內組員之間相互評比，建立學生評價機制。通過開展各項課外活動訓練學生的各項能力，為他們提供展示自己的平臺。7、落實聽課制度。學校領導小組隨時走進，督促課改工作在課堂上落到實處，課改老師相互聽課，聽課者聽完課后彼此進行交流對話、點撥指導、共同探究，使老師的教學行為在思維的碰撞、交流、啟迪中得到進一步轉變。

8、積累總結，取得成果經驗。我校要求老師即時總結，有感必發(fā)。以學科組為單位，每周總結本組課改工作，總結經驗與不足。其次每位老師平時加強每節(jié)課后的回顧與思考，對自己認為感受最深的、典型的例子，及時寫出來，形成個案。9、學校積極為課改工作做好后勤保障。制作課改宣傳標語，營造氛圍；為課改班級配置小黑板；教師外出學習培訓，學校報銷所有費用。

經過近一學期的努力，我校的課改工作取得了一定的成效：1、教師的教學觀念有了根本的改變，教學態(tài)度也有了很大的改變，大家都意識到這是一次新的挑戰(zhàn)，需要付出更多的勇氣與激情，學校的教研氛圍當然更為濃厚了。

2、建立了新的教學模式，課堂上許多學生都由被動、膽怯變得主動、大膽，由沉默寡言變得能說會道。

3、學生掌握了新的學習模式，學習的主動性提高了，很多的學生在平時的學習中積累了適合自己的學習方法。

當然，我校的課改工作還只是剛開始，還是探索階段，還存在很多的不足，如：

1、新課程提倡讓學生在開放的課堂氛圍中主動探究，并一再強調要給予學生充分的時間和空間。對于如何恰當地把握時間和把握開放度，我們感到比較難操作，總有顧此失彼的感覺。一節(jié)課完不成教學任務是教學中常有的現象。

2、優(yōu)生發(fā)展與扶持學困生很難兼顧。新的理念要求課堂教學是民主平等的對話過程，要求教師要想方設法激勵孩子學習的積極性、主動性，要形成樂學的氛圍；新課程的一個重要特征是改變傳統(tǒng)的教師講、學生聽的局面，實行自主、合作、探究的學習方式，大量的課堂時間讓學生質疑、討論、交流、評價，學生自主學習的能動性，合作交流的互助性，探究未知的開拓性得到有效發(fā)展。實踐證明，這種學習方式要求學生有一定的學習基礎與個性品質。優(yōu)生具備這一條件和要求，質疑時，他們是發(fā)現者；合作討論時，他們是組織者；發(fā)言交流時，他們是代表者，他們的潛能得到良好發(fā)揮。而學困生因為基礎的薄弱，參與性、主動性的欠缺，思維的敏捷性、深刻性稍遜，往往總是落后優(yōu)生半步，常常是問題剛想到一半，結果已被他人得出。學困生無形中失去了思考、發(fā)言、表達的機會。

在今后的工作中，我們一定會秉著實事求是、循序漸進的原則，進一步加大新課程改革的力度。但一學期以來，學校在課改方面投入資金6萬多元，使得學校辦公經費尤為緊張。課改所花費資金明細數：

1、為教室添置黑板（三塊大黑板，十八塊小黑板）共計7500元。2、組織課改教師赴岳陽許市中學及邵陽十七中考察學習六天花費8000多元。

3、課改宣傳資料：3000元。4、購置課改書籍及資料近1500元。

5、購買一臺電腦打印機和一臺速印機用于導學案印刷36000余元。

6、打印耗材近3000元（一體化紙、油墨等)。

7、計劃發(fā)放導學案編寫補助500節(jié)次預算5000元（語數外）以上共計64000元，請求上級領導幫助解決實際困難�；ü胖袑W201*年12月

友情提示：本文中關于《課改總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，課改總結：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯系我們及時刪除。

《課改總結》由互聯網用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.7334dd.com/gongwen/710535.html

• 上一篇：課改總結
• 下一篇：修改后課改總結