大學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查報(bào)告

湖南商學(xué)院北津?qū)W院暑假社會(huì)調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告

調(diào)查背景:眾所周知，一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，除了靠課本知識(shí)的學(xué)習(xí)外，課外閱讀也是不可或缺的。甚至可以說(shuō)，在某種程度上，一個(gè)人能力的大小取決與其閱讀量的大小�？v觀古今中外，幾乎所有成功人士都是酷愛閱讀之人。那么，如今的大學(xué)生課外都在讀哪些書呢？他們的課外閱讀存在哪些問題呢？

調(diào)查對(duì)象:北津?qū)W院本部在校大學(xué)生

調(diào)查方式:采用網(wǎng)絡(luò)問卷形式，在分層的基礎(chǔ)上對(duì)各年級(jí)進(jìn)行抽樣調(diào)查。同時(shí)當(dāng)面咨詢部分學(xué)生。

調(diào)查項(xiàng)目:課外閱讀的目的、時(shí)間長(zhǎng)短、閱讀場(chǎng)所、書籍類型及其范圍、閱讀書籍來(lái)源

問卷情況:功100份,收回89份，有效問卷78份，回收率89%。調(diào)查目的:了解我校大學(xué)生課外閱讀情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的一些問題，促進(jìn)大學(xué)校園良好讀書風(fēng)氣的形成。

根據(jù)調(diào)查可得，目前大學(xué)生最喜歡閱讀的課外書籍依次序按此排列為：文學(xué)類(35%),歷史人物類（20%），專業(yè)輔導(dǎo)類（12%），生活類（12%），科技類（8%），軍事類（5%），其他（10%）。

在時(shí)間上：46.27%的學(xué)生每天花1小時(shí)左右的時(shí)間作課外瀏覽，35.07%的學(xué)生花2小時(shí)，12.69%的學(xué)生花3小時(shí)，5.97%的學(xué)生花3小時(shí)以上的時(shí)間。所花時(shí)間在兩小時(shí)以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的81.34%，超過(guò)兩小時(shí)的僅占18.66%，闡明在課外瀏覽上所花的時(shí)間還是偏少。因?yàn)榇髮W(xué)還是相別于高中的，我們有著很多的課余時(shí)間，從時(shí)間上看，我校學(xué)生對(duì)課外瀏覽的器重程度還是不夠的。

在瀏覽量上：每月不搞課外瀏覽的僅占4.1%，有49.63%的人每月讀1.5本，29.85%的學(xué)生每月讀3.5本。而每月讀4.5本的占了19.42%。從瀏覽兩上裸露的問題則更加明顯：每月瀏覽量在1.5本以內(nèi)占53.73%，在

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3.5本以上的僅占49.27%，在業(yè)余時(shí)間很充裕的大學(xué)里涌現(xiàn)這重狀態(tài)，不管怎樣也不算是合理。所以雖然礦大的人文氣氛有所改良，但總體上還是不夠理想，與以文科為主導(dǎo)的學(xué)校相比還存在很大的差距。

（一）大學(xué)生課外在看什么書

1．從年級(jí)上看，低年級(jí)的大學(xué)生比較喜歡娛樂性和消遣性的課外讀物；高年級(jí)的同學(xué)比較喜歡知識(shí)性，專業(yè)性和學(xué)術(shù)性的課外讀物。大學(xué)生低年級(jí)和高年級(jí)瀏覽興趣差別的重要原因是低年級(jí)大學(xué)生的理論素養(yǎng)比較差，學(xué)術(shù)水準(zhǔn)較低，專業(yè)理想尚未完整形成，沒有良好的課外瀏覽方法，因而對(duì)專業(yè)性、理論性、學(xué)術(shù)性的課外讀物難以產(chǎn)生興趣，只能把瀏覽興趣重要放在消遣、娛樂性的讀物上，另外，低年級(jí)同學(xué)剛踏進(jìn)大學(xué)，還沒有就業(yè)壓力感。-而高年級(jí)的同學(xué)不僅理論水平相對(duì)較高，而且面臨就業(yè)，壓力較大。-

2．應(yīng)用類書籍是首選�！艾F(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)那么嚴(yán)峻，多考幾本證書才是最實(shí)際的。”我院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的李同學(xué)坦言：自己大部分的課外時(shí)間都在看考證的相關(guān)書籍。調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的同學(xué)為了應(yīng)付各種各樣的考證，不僅在課外花了大量時(shí)間，就連上專業(yè)課也在看有關(guān)考證的書籍。3．專業(yè)書籍是少數(shù)人的唯一選擇�！耙贿M(jìn)大學(xué)，我就只看經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的書，像《金融學(xué)》、《資本論》等我都看過(guò)，感覺收獲特別大�！北苯�?qū)W院經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的陳同學(xué)如是說(shuō)。在調(diào)查中，小陳坦陳：看經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的書，一方面是因?yàn)閭�(gè)人興趣，另一方面也是為考取本專業(yè)的研究生。4．文學(xué)書籍（重要是小說(shuō)）依然是當(dāng)代大學(xué)生課外瀏覽興趣中最重要的讀物，這與文學(xué)自身的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)有關(guān)。同時(shí)在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余，大學(xué)生們盼望瀏覽一些高質(zhì)量的休閑、娛樂類讀物，文學(xué)類書籍以其思想性和批評(píng)性的作風(fēng)，非常合適大學(xué)生的瀏覽心理（也合適更多的大眾），因此成為了大學(xué)生首選的瀏覽刊物。

（二）課外閱讀存在的問題

在調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)大學(xué)生課外閱讀存在五個(gè)主要問題。

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（1）實(shí)用主義正成為當(dāng)今大學(xué)生課外閱讀的主要傾向�！拔宜募�(jí)還沒過(guò)，哪有什么閑工夫去看課外書，過(guò)完了四級(jí)，我還要考計(jì)算機(jī)二級(jí)呢！”我院經(jīng)濟(jì)系的小楊如是說(shuō)。在交談中，大部分的同學(xué)紛紛表示：當(dāng)各種各樣的考試來(lái)臨之際，在受條件限制只能選一本書的時(shí)候，他們會(huì)選擇與考試內(nèi)容相關(guān)，能指導(dǎo)自己考個(gè)好成績(jī)的書而舍棄自己一直感興趣的書。

（2）娛樂、休閑走向前臺(tái)。例如言情小說(shuō)，我院中文系的林同學(xué)說(shuō)：“實(shí)際上，言情小說(shuō)看來(lái)看去也就那么一回事，有時(shí)剛看了開頭，就能猜到后面的劇情。但有時(shí)實(shí)在太無(wú)聊了，用來(lái)打發(fā)時(shí)間還是不錯(cuò)的�！痹谡{(diào)查中，許多熱衷于言情小說(shuō)、武俠小說(shuō)的同學(xué)承認(rèn)：之所以看這些書，純粹是為了娛樂消遣。

（3）有些學(xué)生不愛看專業(yè)書籍。據(jù)北津?qū)W院心理法律專業(yè)的陳同學(xué)介紹：一小部分同學(xué)課余時(shí)間基本上不看本專業(yè)的課外書。說(shuō)到原因，林同學(xué)道出了絕大部分學(xué)專業(yè)不愛看專業(yè)書籍學(xué)生的心聲：“不是我們不愛看，而是那些專業(yè)書籍實(shí)在太枯燥了！”

（4）課外閱讀的時(shí)間偏少�！罢f(shuō)起來(lái)也慚愧，從進(jìn)大學(xué)到現(xiàn)在，看的課外書用手指頭都能數(shù)得出來(lái)：《易中天品三國(guó)》、《金粉世家》，課程太多了，我連看專業(yè)課外書的時(shí)間都沒有，更別提看其他的課外書了�！币惶崞鹱约旱恼n外閱讀，北津?qū)W院英語(yǔ)專業(yè)大三的張同學(xué)是一臉的無(wú)奈。據(jù)他反映：由于課程緊張，加上要應(yīng)付各種各樣的考證，他基本上都沒什么時(shí)間看課外書。但是在調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)：除了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重外，一些學(xué)生過(guò)于熱衷課外活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)游戲，這占據(jù)了不少的時(shí)間。可以說(shuō)，時(shí)間不夠并不是閱讀量不夠的主要原因。

（5）閱讀方式值得商榷。調(diào)查中筆者發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分同學(xué)愛用手機(jī)，MP4看電子書，內(nèi)容基本為各類武俠，科幻，言情小說(shuō)，甚至在上課，睡覺時(shí)依然“手不釋卷”，不僅嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)，對(duì)身體也極為不利。一些同學(xué)覺得看電子書不僅免費(fèi)，不用花錢，而且時(shí)髦。

（三）課外閱讀是否需要引導(dǎo)

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面對(duì)學(xué)生在課外閱讀中存在的種種問題，一些老師認(rèn)為，大學(xué)生課外閱讀亟須矯正、指導(dǎo)。認(rèn)為學(xué)生應(yīng)以學(xué)為主，且目前就業(yè)壓力極大，學(xué)生應(yīng)扎實(shí)學(xué)好本專業(yè)的內(nèi)容，最好力爭(zhēng)考研，因而要在課外時(shí)間多閱讀于本專業(yè)有關(guān)的書籍。很多老師都認(rèn)為現(xiàn)在大學(xué)生讀書偏食嚴(yán)重、隨意性較大、閱讀結(jié)構(gòu)不合理。一些管理者認(rèn)為，現(xiàn)在很有必要對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行方向性的指導(dǎo)。

然而一些學(xué)生的看法卻持不同的意見：“所謂‘蘿卜青菜各有所愛’，老師喜歡的我們未必喜歡；而且每個(gè)人的讀書目的不同，老師很難引導(dǎo)我們�！蔽以褐形南档膹埻瑢W(xué)如是說(shuō)，類似的回答絕非少見。據(jù)了解，絕大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為課外閱讀完全是個(gè)體化的活動(dòng)，大學(xué)生有足夠的能力進(jìn)行選擇和判斷。當(dāng)然，也有相當(dāng)一部分學(xué)生表示不拒絕老師好的建議。

(四)總結(jié)：

（1）當(dāng)代大學(xué)生的月度興趣具有廣泛性和多樣性

本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多，以文學(xué)類為主，但同時(shí)呈現(xiàn)閱讀愛好和閱讀種類多樣化。

（2）當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有娛樂性和消遣性

調(diào)查可得，大部分同學(xué)傾向于閱讀消遣性和趣味性，娛樂性的書籍，對(duì)內(nèi)容較枯燥的專業(yè)性的書籍則興趣相對(duì)較小。大部分同學(xué)對(duì)雜志，報(bào)刊有較濃厚的興趣。其中男生最愛看體育，時(shí)事類雜志（如《足球周刊》，《環(huán)球時(shí)報(bào)》，《三聯(lián)生活周刊》）。女生更愛看時(shí)尚，哲理類雜志（如《讀者》，《青年文摘》。

（3）大學(xué)生閱讀以實(shí)用性和應(yīng)用性為主。很多同學(xué)熱衷于閱讀和當(dāng)前社會(huì)需要有關(guān)的書籍。閱讀是個(gè)人需要和社會(huì)需要的反映。大學(xué)生的課外閱讀興趣中對(duì)實(shí)用性的英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)類課程及專業(yè)等讀物的關(guān)注，符合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)實(shí)，將很當(dāng)前社會(huì)各行各業(yè)對(duì)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等人才及知識(shí)的廣泛需要，成為大學(xué)生們興趣發(fā)展的有效內(nèi)驅(qū)力，也反映了大學(xué)生對(duì)自身發(fā)展和社會(huì)需要關(guān)系認(rèn)識(shí)的現(xiàn)實(shí)和實(shí)用的態(tài)度。

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（4）大學(xué)生課外閱讀情況一般，閱讀水平兩極分化嚴(yán)重，需要大力提高，相當(dāng)一部分同學(xué)需要亟待提高。

通過(guò)調(diào)查可知，大學(xué)生的課外活動(dòng)興趣豐富多彩，范圍廣泛，種類繁多。但很多同學(xué)更偏向于利用課外時(shí)間上網(wǎng)，參加體育活動(dòng)，外出購(gòu)物等。而不是閱讀，閱讀時(shí)間在課外活動(dòng)中的比例較低，而且很多同學(xué)更愿意看消遣性，趣味性的的書籍。而對(duì)于專業(yè)性的書籍興趣不大。

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擴(kuò)展閱讀：大學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查報(bào)告

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

報(bào)告題目：大學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查課程名稱：毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主

義理論體系概論

學(xué)院：資源與環(huán)境工程學(xué)院

專業(yè)：勘查技術(shù)與工程年級(jí)：201*級(jí)2班

學(xué)號(hào)：090810021109081001290908100215學(xué)生姓名：何橋木勛楊武榮

指導(dǎo)教師：顏素201*年5月27

日

論文成績(jī)?cè)u(píng)語(yǔ)年月日2

目錄

一．大學(xué)生課外讀書情況調(diào)查報(bào)告

1.前言------------------------------------------------------------------------------4

2.調(diào)查結(jié)果分析-----------------------------------------------------------------5

3.對(duì)策及建議-------------------------------------------------------------------7

二．參考文獻(xiàn)-----------------------------------------------------------------10三．附錄

附錄一大學(xué)生課外讀書情況調(diào)查問卷-----------------------------11

附錄二調(diào)查情況及結(jié)果-------------------------------------------------12

3

附錄三關(guān)于本次活動(dòng)的獲得的心得體會(huì)--------------------------14

大學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查報(bào)告

前言

“書籍是培育我們的良師，無(wú)需鞭笞和棍打，不用言語(yǔ)和訓(xùn)斥，不受學(xué)費(fèi)，也不拘形式�！�

德伯里

在這多彩的世界里輸是人的精神糧食，也是人的終身伴侶。前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，各學(xué)科教育都是智育，但是智育的目標(biāo)不僅在于發(fā)展和充實(shí)學(xué)生的智能，而且也在于形成他們高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)，大學(xué)生涯中，也不例外。除了豐富多彩的其他生活，課外閱讀也在大學(xué)生的校園生活中占一席之地，它能夠提高閱讀能力，鍛煉其思維，陶冶其品德。而且對(duì)其道德情操、人格品質(zhì)、精神境界的形成與提高有著潛移默化的影響。最重要的是，學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既可讓學(xué)生直接接受書中的藝術(shù)鑒賞的角度去潛移默化地感染學(xué)生，培養(yǎng)他們健康高尚的審美情。為了進(jìn)一步明確書籍在我校大學(xué)生課余生活中的切實(shí)影響與大學(xué)生目前閱讀存在的問題，我們團(tuán)隊(duì)針對(duì)大學(xué)生課外閱讀情況進(jìn)行了一次網(wǎng)上調(diào)查。

調(diào)查內(nèi)容：對(duì)課外閱讀的重視程度、獲得書籍途徑、閱讀偏好、課

外閱讀的其他情況。調(diào)查對(duì)象：針對(duì)我們團(tuán)隊(duì)小組成員認(rèn)識(shí)的大學(xué)生朋友以網(wǎng)上問卷的

形式進(jìn)行了一次調(diào)查。調(diào)查方法：對(duì)于我們團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)識(shí)的來(lái)自五湖四海的大學(xué)生朋友，

采取網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查方式來(lái)了解大學(xué)生課外閱讀情況。調(diào)查時(shí)間：201*年3月201*年5月

問卷發(fā)放與回收情況：共發(fā)并收回放問卷100份，有效問卷85分，

有效率85%。

一．調(diào)查結(jié)果分析

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（一）通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)很多積極因素。1.讀書源于興趣，類別豐富

很多的同學(xué)看重自己認(rèn)為比較有用、值得閱讀的書籍，同時(shí)大多數(shù)同學(xué)在努力提高自己文學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)不忘相關(guān)專業(yè)書籍，這對(duì)于我們提高專業(yè)水平是很有幫助的。相當(dāng)比例的大學(xué)生覺得應(yīng)該多讀文學(xué)類書籍，這有助于提高當(dāng)今大學(xué)生的文化素養(yǎng)。其中也不乏像娛樂消遣這類質(zhì)量相對(duì)較低的讀物。但是不可否認(rèn)這都反映了大學(xué)生課外閱讀類別是比較豐富的。2.閱讀具有多樣性和廣泛性

本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多，雖然在調(diào)查中，我們知道的是大學(xué)生對(duì)文學(xué)類讀物比較偏愛，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向，大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自己，需要從不同的方向入手，才能全面提高自己的修養(yǎng)。3.當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣具有社會(huì)性和實(shí)用性

興趣的產(chǎn)生和發(fā)展是以需要為基礎(chǔ)的，大學(xué)生興趣的選擇也是其個(gè)人需要和社會(huì)需要的反映。從調(diào)查得知，專業(yè)輔導(dǎo)類是大學(xué)生經(jīng)常閱讀的對(duì)象，大學(xué)生的課外閱讀興趣中對(duì)專業(yè)讀物的關(guān)注，符合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)實(shí)，這也是社會(huì)對(duì)人才需求的重要體現(xiàn)。也反映了大學(xué)生對(duì)自身發(fā)展和社會(huì)需要關(guān)系認(rèn)識(shí)的現(xiàn)實(shí)和實(shí)用的態(tài)度。

（二）通過(guò)調(diào)查，我們也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。1、閱讀的時(shí)間少

60%左右的同學(xué)每天閱讀時(shí)間不到一小時(shí)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，提高自身素質(zhì)就要多讀一些課外書刊雜志。只有多閱讀才能了解最新的社會(huì)動(dòng)態(tài)才能提高自我。2.流行粗淺讀物興趣倍增。

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在課外所閱讀的書籍中，娛樂消遣類占了23.5%，這也暴露了當(dāng)前大學(xué)生課外閱讀中的一個(gè)嚴(yán)重問題，就是質(zhì)量太低，深度不夠。目前社會(huì)上流行的一些讀物質(zhì)量普遍存在問題，甚至無(wú)聊至極。而大學(xué)生卻對(duì)此仍認(rèn)識(shí)不夠，實(shí)在令人擔(dān)憂。3.學(xué)生對(duì)課外閱讀有所重視，但程度有待提高。

大多數(shù)同學(xué)每學(xué)期都會(huì)閱讀一定數(shù)量的課外書籍，來(lái)提高自己文化素養(yǎng)的重要性，為大學(xué)生生活增添一份文學(xué)氣息。但根據(jù)閱讀時(shí)間和購(gòu)書費(fèi)用，也不難發(fā)現(xiàn)閱讀課外書籍在大學(xué)生的生活中并未占較重要角色。

3.購(gòu)書仍占主流，網(wǎng)絡(luò)異軍突起

大多數(shù)同學(xué)更青睞在書店、網(wǎng)店買屬于自己的書籍，并一直珍藏，可見大家的惜書、愛書意識(shí)還是很強(qiáng)的；此外同學(xué)們彼此交換書籍，交流思想，也為新思想、新意識(shí)的形成提供一個(gè)很好的平臺(tái)。但這也意味著，有更少的人選擇去圖書館閱覽書籍了，一些重要的文獻(xiàn)、個(gè)人難支付的巨著自然被浪費(fèi)了，圖書館沒有達(dá)到有效利用的效果。此外，網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生的生活中也占了很重要的位置，如網(wǎng)上購(gòu)書、網(wǎng)上閱讀、在線交流等，隨著大學(xué)生宅女宅男的日漸增多，網(wǎng)絡(luò)為滿足他們的閱讀需求提供了更有效的工具但我們還是應(yīng)更有效提高學(xué)校圖書館的利用率，畢竟那里有更全面的素材、資源；同時(shí)，在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新手段時(shí)要學(xué)會(huì)辨別真?zhèn)�、�?yōu)劣，抵制不良閱讀傾向。

二．對(duì)策及建議

(一)大學(xué)生自身的角度1.閱讀從興趣開始

愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師�！敖�(jīng)過(guò)調(diào)查我們認(rèn)為要提高同學(xué)們的閱讀興趣，可以組織活動(dòng)來(lái)提高閱讀能力，組織形式等盡可能地滿足于同學(xué)們的心理，使大家樂讀、愛讀，使閱讀成為大家生活中的一種樂趣。而且在活動(dòng)中應(yīng)該互動(dòng)、比如讓同學(xué)們上臺(tái)講故事等等。長(zhǎng)此下去，同學(xué)們就有可能自覺地閱讀一本本課外

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讀物，并產(chǎn)生了濃厚的興趣。不同的閱讀方式也是使學(xué)生對(duì)閱讀感興趣的關(guān)鍵之一。在組織課外閱讀活動(dòng)時(shí)，我們可以采用互讀、分角色讀等多種讀的形式，提高理解能力和認(rèn)識(shí)水平，從而增強(qiáng)閱讀的興趣。”2.推薦材料

魯迅先生曾經(jīng)告誡少年朋友：“只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂采蜜一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限了，枯燥了�！彼�還說(shuō)：“專看文學(xué)書，也不好的，會(huì)變成連常識(shí)也沒有的糊涂蟲，研究文學(xué)固然不明白，自己做文章來(lái)也糊涂�！边@富有哲理的話，正是我們學(xué)生選擇課外讀物的“金玉良言”。因此，我們?cè)趲椭�同學(xué)如何選擇課外讀物時(shí)，選擇的內(nèi)容應(yīng)較廣泛，可涉及生活、歷史故事、科學(xué)常識(shí)等；也可以是小說(shuō)、童話、寓言，不拘一格，只要是思想內(nèi)容健康，有教育性，對(duì)思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影響的文學(xué)作品，都可以推薦給同學(xué)們?nèi)ラ喿x，這樣同學(xué)們才能博覽群書。同時(shí)也根據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況向他們推薦適合的書籍。3.選擇性讀書

有的同學(xué)認(rèn)為“大學(xué)時(shí)代要博覽群書”，因而見書就讀。這其實(shí)是不合適的�！安┯[群書”的概念由于時(shí)代的不同，“群書”所表示的數(shù)量是不同的。今天，人們常用“信息爆炸”來(lái)形容信息量的增長(zhǎng)速度，一個(gè)人能力再?gòu)?qiáng)、閱讀速度再快，也是不可能把世界上的書讀完。因此提高信息檢索能力，比如說(shuō)選擇圖書的能力就變得重要起來(lái)。俄國(guó)的文藝批評(píng)家別林斯基說(shuō)過(guò)：“閱讀一本不適合自己閱讀的書比不閱讀還要壞�！币虼�，從讀書的效果出發(fā)，必須學(xué)會(huì)有選擇地讀書。選書，目的是區(qū)別哪些書應(yīng)當(dāng)精讀，哪些書應(yīng)當(dāng)泛讀，哪些書只要讀部分章節(jié)，哪些書要放在案頭隨時(shí)備查，哪些書暫時(shí)可以不用讀。4.指導(dǎo)閱讀方法

古人云：“授之以魚，不如授之以漁。這就要求我們?cè)谂囵B(yǎng)我們的自我發(fā)展能力，這就要求我們“學(xué)會(huì)”，而且必須要“會(huì)學(xué)”。所以在閱讀過(guò)程中要根據(jù)不同的閱讀方式和策略，有具體到概括的順序要求閱讀。但是如果我們只憑興趣毫無(wú)目的，不茍方法

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地去茫茫課外讀書中“瀟灑走一回”其意義和收獲不得而知。因此，我們不僅要愛讀，而日會(huì)讀，要讀得更好更有收效。在此我們小組推薦幾種方法：1選讀法。此種方法的運(yùn)用，一般是根據(jù)同學(xué)在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)書報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學(xué)以致用，在同學(xué)去借閱相關(guān)資料，再選擇自己所需要的部分，用于寫科學(xué)小論文，以培養(yǎng)摘錄資料和運(yùn)用資料的能力。同時(shí)也豐富了語(yǔ)言積累，提高了同學(xué)們的閱讀興趣和閱讀能力。.2精讀法。就是對(duì)書報(bào)上的某些重點(diǎn)文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。要求同學(xué)們?nèi)�身心投入，調(diào)動(dòng)多種感官，做到“四到”(即口到，眼到，心到，手到)、“三邊”(邊讀，邊想，邊批注)、一養(yǎng)成(即逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣)。3速讀法。這種方法要求同學(xué)在快速的瀏覽中，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化。利用速讀法，可以做到用最少的時(shí)間獲取盡量多的信息。.4摘錄批注法。常言道：“好記性不如爛筆頭�！边@種閱讀法，就是說(shuō)在閱讀過(guò)程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來(lái)或?qū)﹂喿x的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分劃記號(hào)，作詮釋，寫評(píng)語(yǔ)。讀與思共，思與讀隨。我們應(yīng)該根據(jù)個(gè)人不同閱讀習(xí)慣，閱讀目的、性質(zhì)，選擇合適的閱讀方法，靈活運(yùn)用。

（二）從學(xué)校的角度淺談對(duì)策與建議1．完善管理制度，督促大學(xué)生多讀書。

隨高等教育的發(fā)展，教學(xué)培養(yǎng)方案中的必修課程學(xué)時(shí)減少了，學(xué)生自主時(shí)間多了，調(diào)查結(jié)果反映大學(xué)生用于課外閱讀的時(shí)間并不多。從教學(xué)管理角度講，應(yīng)結(jié)合選修課，在尊重學(xué)生興趣，保證學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)上，建議以“提交讀書計(jì)劃教師推薦書目學(xué)生閱讀提交讀書筆記教師評(píng)閱取得學(xué)分“的模式，督促大學(xué)生讀書，提高讀書效果。2.舉行專題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生讀好書。

大學(xué)是生的讀書種類呈多樣性，應(yīng)該是好事。但是大學(xué)生讀書種類并不理想，言情，武俠，動(dòng)漫級(jí)消遣類占有很大的比例，這類讀物大多屬于快餐讀物，文化含量相對(duì)較低，對(duì)構(gòu)建完整知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)并無(wú)實(shí)質(zhì)幫助，通過(guò)舉行專題讀書活動(dòng)，正

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面引導(dǎo)學(xué)生選擇文化含量跟高的書籍閱讀，無(wú)疑是幫助大學(xué)生提高素質(zhì)的有效途徑。

3.拓寬圖書來(lái)源，提供讀書方便。

一些學(xué)校圖書足，大學(xué)生購(gòu)買圖書輸了也很有限，拓寬圖書來(lái)源是當(dāng)務(wù)之急。在不增加財(cái)力投入的情況下，拓寬圖書來(lái)源確實(shí)有困難。但這種設(shè)想絕非死胡同�？梢钥紤]以學(xué)生社團(tuán)，讀書會(huì)等形式，學(xué)生攜帶自己的藏書入會(huì)成為會(huì)員，成立臨時(shí)小型圖書館。學(xué)校為其提供藏書場(chǎng)地和管理上的支持，不僅是對(duì)學(xué)校圖書館的補(bǔ)充，拓寬圖書來(lái)源，也便于營(yíng)造讀書氛圍，為學(xué)生提供方便。

參考文獻(xiàn)：

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附錄一大學(xué)生課外讀書情況調(diào)查

1.你的年級(jí)是

A大一B大二C大三D大四E研究生

2.你的性別是

A男B女

3.您最喜歡的課外讀物

A.文學(xué)類書籍B.娛樂消遣類C.應(yīng)用技術(shù)類D.專業(yè)用書E.科普讀物

4.在課外您花在什么書上的時(shí)間最多

A.文學(xué)類B.娛樂消遣類C.應(yīng)用技術(shù)類D.專業(yè)書籍E.科普讀物

5.您認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)大學(xué)生最應(yīng)該讀什么

A.文學(xué)類B.娛樂消遣類C.應(yīng)用技術(shù)類D.專業(yè)書籍E.科普讀物

6.你每天花多長(zhǎng)時(shí)間去讀課本以外的書籍?

A.6小時(shí)以上B.46小時(shí)C.14小時(shí)D.1小時(shí)以下

7.你對(duì)課外書的看法

A.特喜歡,想看就看B.較喜歡,有選擇性的看C.一般,看不看都行D.不喜歡,沒意義

8.你經(jīng)常去圖書館讀書嗎?

A.經(jīng)常去B.偶爾去C.不去

9.你平均每學(xué)期用于購(gòu)買課外書的消費(fèi):

A.50元以下B.50100元C.100-200元D.更高

10.除課本外你學(xué)期看課外書的數(shù)量

A.0--1.B.23C.45D.更多

11.你在寒暑假花在讀書上的時(shí)間占多少

10

A.0~5%B.5%~10%C.10%~15%D.更多

12.當(dāng)前你讀課外書的主要目的

A.備考B.擴(kuò)大知識(shí)面C.充實(shí)自己D.興趣

13．你認(rèn)為課外閱讀對(duì)自己的幫助:

A.很大B.一般C.不大D.沒有

14.你認(rèn)為讀課外書與你所學(xué)的專業(yè)二者之間的關(guān)系?

A.有很大矛盾沖突B.讀課外書促進(jìn)所學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)C.二者沒關(guān)系

15.你對(duì)大學(xué)生課外閱讀的態(tài)度是

A應(yīng)該多讀書B讀不讀都一樣C讀再多沒用，各種考試通不過(guò)還是白搭

16.你認(rèn)為當(dāng)前影響你讀課外書的原因是

A.沒時(shí)間B.沒興趣C.不善于閱讀D.其他原因

17.你獲得數(shù)的途徑是

A.圖書館B.書店購(gòu)買C.向同學(xué)借D.網(wǎng)上在線或下載E.其他

18.當(dāng)你聽到“書”這個(gè)名詞時(shí)，最先在腦海中反映出來(lái)的是什么類型的書？

附錄二調(diào)查情況及結(jié)果

（一）接受調(diào)查大學(xué)生組成

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（二）對(duì)課外閱讀的重視情況

閱讀數(shù)量方面：26.4%的同學(xué)每學(xué)期閱讀0~1本書，44.3%的同學(xué)每學(xué)期閱讀2-3本書，18.6%的同學(xué)每學(xué)期閱讀4~5本，10.7%的閱讀更多。

購(gòu)書費(fèi)用方面：19.7%的同學(xué)每學(xué)期能接受的購(gòu)書費(fèi)用是50

元以下，46.3%的同學(xué)每學(xué)期能接受的購(gòu)書費(fèi)用是50~100元，25.3%的同學(xué)每學(xué)期能接受的購(gòu)書費(fèi)用是100~200元，8.7%的同學(xué)購(gòu)書費(fèi)用更高。

（三）獲得書的途徑

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圖書館42.17%書店購(gòu)買22.64%向同學(xué)借7.19%網(wǎng)上在線下載24.24%其他3.76%(四)閱讀偏好統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下圖：

（五）課外閱讀的其他情況

65.4%的同學(xué)認(rèn)為課外讀書對(duì)自己有很大的幫助，20.3%的同學(xué)認(rèn)為課外閱讀對(duì)自己的幫助一般，14.3%的同學(xué)認(rèn)為課外書籍對(duì)自己的幫助不大，19.1%的同學(xué)讀課外書籍的目的是備考，27.8%的同學(xué)是為了擴(kuò)大自己的知識(shí)面，33.7%的同學(xué)課外閱讀是出于興趣，194%的同學(xué)則是為了充實(shí)自己。

附錄三

關(guān)于本次實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì)

在學(xué)校的安排下，我們進(jìn)行這次毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論的社會(huì)實(shí)踐（大學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查）。在這次實(shí)踐的過(guò)程中，我們得到了很多收獲，也遇到了不少的困難。

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第一，通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)，我們?cè)鰪?qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，無(wú)論做什么事情，一切都應(yīng)該以集體為重。我們這個(gè)小組是來(lái)自不同的寢室的同學(xué)組成的搭檔，一起工作，一起討論，共同面對(duì)困難，一起分享成功的喜悅。雖然在整個(gè)過(guò)程中，難免會(huì)產(chǎn)生分歧，但是最后我們都能從一個(gè)團(tuán)隊(duì)的角度去考慮問題，去解決問題�？傊�，良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)是一切活動(dòng)成功的前提。

第二，此次活動(dòng)增強(qiáng)了我們的溝通與交流的能力。每個(gè)人都不斷會(huì)有新想法和體會(huì)，而往往它們又是不一樣的，所以我們就需要經(jīng)常交流和溝通。這不僅對(duì)我們調(diào)查的成功有很大的幫助，對(duì)增進(jìn)我們之間的感情也有很大的幫助。在實(shí)踐整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我們不僅在小組內(nèi)部進(jìn)行溝通，而且還及時(shí)與其他小組進(jìn)行交流。只有溝通，才有進(jìn)步。

第三，細(xì)節(jié)決定成敗。任何一項(xiàng)工作，一次活動(dòng)，都必須經(jīng)過(guò)精心計(jì)劃、細(xì)心準(zhǔn)備，以及及時(shí)的總結(jié)。如果沒有詳細(xì)的計(jì)劃，必定會(huì)出現(xiàn)很多問題，就可能導(dǎo)致失敗。

第四，遭遇困難事，不灰心，不氣餒，積極的去解決問題。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，由于我們采取的是網(wǎng)絡(luò)問卷的形式，當(dāng)我們把網(wǎng)址發(fā)送給自己的大學(xué)生朋友，很多同學(xué)擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)的安全性，所以一開始，沒有多少同學(xué)為我們填寫問卷。在這種情況下，我們并沒有放棄，經(jīng)過(guò)商量，我們?cè)俅蜗虼蠹野l(fā)送問卷網(wǎng)址，并不厭其煩的向每位同學(xué)解釋，以使他們放心打開網(wǎng)頁(yè)填寫問卷。最后我們收到了預(yù)期的效果�？傊�，我們要有克服困難的信心和勇氣。

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常言到“書到用時(shí)方恨少”，閱讀大量的課外閱讀能夠增進(jìn)我們的知識(shí)面，還能夠提高我們的精神境界，擴(kuò)展我們的視野，活躍我們的思維。

通過(guò)這次調(diào)查，我們了解到了當(dāng)代大學(xué)生的的課外閱讀情況，其中存在了許多的問題，很多人大多面臨著讀書少不愿讀書的問題。而他們把很多時(shí)間用在其他事情，很大程度是他們沒有認(rèn)識(shí)到讀書的好處。其實(shí)多讀書，讀好書，能夠養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，在生活中形成善于思考的習(xí)慣，對(duì)一切新事物保持很強(qiáng)的求知欲。對(duì)于自己的專業(yè)，我們也能夠找到相關(guān)的專業(yè)知識(shí)的書籍，仔細(xì)閱讀研究，做好筆記，學(xué)以致用。這對(duì)于學(xué)好我們的專業(yè)知識(shí)，幫助頗大，使我們的學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。同時(shí)由于我們的知識(shí)體系是通過(guò)內(nèi)外的主學(xué)習(xí)建立起來(lái)的，廣泛的閱讀使我們收集和汲取知識(shí)的重要途徑。單從課堂上學(xué)習(xí)來(lái)的知識(shí)是不全面和不容易理解的，也是屬于意識(shí)性的知識(shí)，需要消化才會(huì)吸收。通過(guò)閱讀大量的課外書籍能夠使我們把課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)融會(huì)到其他知識(shí)渠道中去，相得益彰，形成牢固的立體知識(shí)體系。除此之外，閱讀對(duì)我們的品格養(yǎng)成也有著莫大的幫助，俗話說(shuō)“一本好的書能夠影響人的一生”我們讀的不僅是一本書還是作者的人生經(jīng)歷，但我們閱讀的時(shí)候我們會(huì)無(wú)形中把書里要講述的一些做人哲學(xué)同我們自己的相比，這在無(wú)形中提高了我們的思想境界和道德素質(zhì)。總之，我們希望通過(guò)本次調(diào)查實(shí)踐能夠?qū)ν瑢W(xué)們的課外閱讀有所幫助。同時(shí)也希望同學(xué)們能在書的世界里暢游，在書陪伴下成長(zhǎng)，在書海里找到樂趣，向更高的山峰攀登。

最后，衷心感謝老師的悉心指導(dǎo)和無(wú)私幫助，感謝所有參與本次調(diào)查的同學(xué)的積極配合和支持！

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