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集備教研總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-29 14:48:45 | 移動(dòng)端:集備教研總結(jié)

集備教研總結(jié)

武安市第六中學(xué)

關(guān)于近期集備教研的總結(jié)

為認(rèn)真貫徹執(zhí)行武六【201*】36號(hào)文“關(guān)于認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)的若干規(guī)定”,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,搭建教師間研討、交流、共享的平臺(tái),增強(qiáng)教師間的協(xié)作,營造良好的教學(xué)研究氛圍,我校于11月8日開始,根據(jù)學(xué)校、教師和學(xué)科的實(shí)際,開展了所有學(xué)科集體備課活動(dòng),成效顯著,現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下:一、建立和完善集體備課管理體系⒈加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),責(zé)任分明

成立由齊校長任組長,副校長為組長,各學(xué)科組長、備課組組長任組員的集體備課活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,由備課組長負(fù)總責(zé),每個(gè)備課組明確了包科校長及中層參與集體備課活動(dòng)。⒉強(qiáng)化集備,計(jì)劃詳實(shí)

成立各年級(jí)各學(xué)科集體備課活動(dòng)小組,各備課小組均設(shè)一名集體備課組長,備課組長負(fù)責(zé)對(duì)備課組任務(wù)分工、準(zhǔn)備工作的督查和集體活動(dòng)的組織、指導(dǎo)、落實(shí)和跟蹤檢查等工作。所有任課教師均需參加所任教學(xué)科的備課組活動(dòng)。⒊確?记,不搞特殊

堅(jiān)持每天1次集體備課活動(dòng),每次活動(dòng)時(shí)間不少于45分鐘。非特殊情況不能無故不參加集備。⒋明確內(nèi)容,不走形式

每次集體備課活動(dòng)做到三點(diǎn):一是對(duì)上次集體備課后個(gè)人二次備課和教后反思的檢查交流;二是對(duì)本次集體備課個(gè)人初備完成情況進(jìn)行檢查;三是本次集體備課按課時(shí)說課、研討。二、改革和規(guī)范集體備課程序環(huán)節(jié)

為確保有效集體備課活動(dòng)取得實(shí)效,我們改進(jìn)了五個(gè)基本環(huán)節(jié):課后反思→初備交流→集體研討→修正初案→形成復(fù)案

課堂教學(xué)后,教師要及時(shí)地進(jìn)行教學(xué)反思。教學(xué)反思是指教師在教學(xué)實(shí)踐中,批判地考察自我的教學(xué)行為及行為依據(jù),努力提升教學(xué)實(shí)踐的合理性和提高教學(xué)效能的過程。在集體備課活動(dòng)中交流各自的教學(xué)反思,進(jìn)一步發(fā)揮群體智慧,以便進(jìn)一步提升今后同教學(xué)內(nèi)容的備課質(zhì)量。

每位教師在上完課后,及時(shí)進(jìn)行反思,對(duì)課堂上的得與失作出客觀評(píng)價(jià),在集備活動(dòng)中互相交流,共同提出改進(jìn)建議。

初備交流是提高集體備課實(shí)效的前提。個(gè)人初備完成后組內(nèi)交流,達(dá)到資源共享。

集中研討是提高集體備課實(shí)效的主陣地。每位學(xué)科組成員都有交流發(fā)言,可以就一點(diǎn)有感而發(fā),可以就整體發(fā)表見解,可以求同存異,可以相互爭(zhēng)執(zhí),集中研討注重的是“研”與“探”,要在交流中把備課時(shí)的隱性思維轉(zhuǎn)化成顯性思維,把教師靜態(tài)的個(gè)人行動(dòng)轉(zhuǎn)化成動(dòng)態(tài)的合作研討,從而達(dá)到互為補(bǔ)充、相互促進(jìn)。

修正初案是提升教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),是結(jié)合集中研討對(duì)個(gè)人初備教學(xué)設(shè)計(jì)的再加工。每位教師結(jié)合集中研討的意見對(duì)自己的初備教學(xué)設(shè)計(jì)作深入的推敲、斟酌并作出修改,以便具有更強(qiáng)的針對(duì)性,突顯自己個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格,以適應(yīng)班級(jí)學(xué)生個(gè)性化的需求,滿足班級(jí)學(xué)生的不同需要。三、初步取得的實(shí)效

(一)、集體備課活動(dòng)有利于教師理解教材

集體備課研討能有效幫助教師深入理解教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),抓住教學(xué)重點(diǎn),有效突破難點(diǎn),能促進(jìn)教師從意識(shí)間的合作走向行為上的合作,從單一的知識(shí)結(jié)構(gòu)形成集體智慧的結(jié)晶,形成教師間平等、互助、合作、共進(jìn)步的良好風(fēng)尚。

(二)、集體備課活動(dòng)能揚(yáng)長避短,更好地發(fā)揮教師的教學(xué)水平,提高教學(xué)的質(zhì)量。

一次集體備課的討論,就是教師間的一次思想碰撞,一次碰撞就會(huì)有一次的提升,就會(huì)有一次的收獲。通過集體備課活動(dòng),教師之間改變過去“閉門造車”、“單打獨(dú)斗”的備課方式,大家群策群力,將個(gè)人的智慧和特點(diǎn)展現(xiàn)出來,通過交流組內(nèi)人員取人所長、補(bǔ)己之短,互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),能及時(shí)將教學(xué)過程中反饋來的信息及時(shí)處理,不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充實(shí)教案,完善教法,在互動(dòng)中提高了工作效率。四、先進(jìn)學(xué)科組、備課組

先進(jìn)學(xué)科組:初中文綜組(郭慧英)初中數(shù)學(xué)組(龍培燕)

高中理綜組(李麗敏)高中英語組(武愛紅)

先進(jìn)備課組:

初一英語(霍亮)初一歷史(白滿林)初二語文(霍君杰)初二歷史(張超)初三數(shù)學(xué)(宋麗華)初三化學(xué)(馮江濤)初三政治(郭慧英)初中地理(王翠玲)高一數(shù)學(xué)(梁江安)高一英語(王延杰)高二語文(武士萍)高中物理(王廣安)高中化學(xué)(李麗敏)高中地理(王鵬)

五、主要存在問題

1、考勤方面:個(gè)別教師或者中層領(lǐng)導(dǎo)公出請(qǐng)假,不參加集備必須向教科研中心說明,如果不打招呼,視為曠會(huì),記入本組考核。

2、學(xué)科組管理方面:各年級(jí)備課組活動(dòng)加強(qiáng)了,但學(xué)科組組長對(duì)本學(xué)科的監(jiān)管、考勤、研討等管理不夠。

3、備課組管理方面:個(gè)別備課組長沒有計(jì)劃,協(xié)調(diào)組織能力欠缺,不能帶領(lǐng)本組成員,做到有效探究。

4、研討氛圍方面:個(gè)別備課組在集備時(shí),不是真正的探討爭(zhēng)論,而是一有空隙就說說笑笑。不能充分利用好集備的機(jī)會(huì),加強(qiáng)備課組的溝通和交流,做到六個(gè)統(tǒng)一。

總之,集備活動(dòng)的有效開展,是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,必須長期堅(jiān)持,逐步完善,形成習(xí)慣。加強(qiáng)過程管理,層層負(fù)責(zé),由包科校長--學(xué)科組長--備課組長--任課教師分級(jí)落實(shí)考核。

擴(kuò)展閱讀:語文集備教研組工作總結(jié)

七年級(jí)語文集備教研組工作總結(jié)

本學(xué)期,我們語文教研組根據(jù)學(xué)?傮w安排,明確工作目標(biāo),積極進(jìn)取,團(tuán)結(jié)協(xié)作,教研氛圍濃厚,順利地完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù),F(xiàn)總結(jié)如下:

一、抓好教學(xué)過程管理

第一,轉(zhuǎn)變教育觀念,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。我們做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)

容,有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)市教研活動(dòng)精神,認(rèn)真鉆研《語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》等,進(jìn)一步明確本年級(jí)的教學(xué)要求,把好減負(fù)增效關(guān),加強(qiáng)師德修養(yǎng)。組內(nèi)教師訂閱了多種雜志,通過不斷地學(xué)習(xí)、交流,取長補(bǔ)短,進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。同時(shí),組內(nèi)教師積極參加“課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建”的專題培訓(xùn)活動(dòng),認(rèn)真完成培訓(xùn)作業(yè)。

第二,加強(qiáng)教研組的常規(guī)管理。教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作,開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地之一。為此,我們著力抓好“三嚴(yán)”“五認(rèn)真”。“三嚴(yán)”是教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明,教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)程序嚴(yán)格!拔逭J(rèn)真”是:認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真組織考評(píng)。要求組內(nèi)教師每學(xué)期聽滿10節(jié)課,其中新教師聽滿20節(jié)課,并且每課一反思。在活動(dòng)中教師注意“上掛下聯(lián),左右參與”,打破了年級(jí)的界限,同事之間互幫互助、共同探討。教師都感到這樣做大有益處,增加了相互間的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使理論更能聯(lián)系實(shí)際。

二、深化課堂教學(xué)改革

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,只有提高了課堂教學(xué)效率,才能切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng),減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。為此,本學(xué)期我們加強(qiáng)了教研組的常規(guī)活動(dòng),使活動(dòng)化大為小,教研組各成員定時(shí)間、定內(nèi)容、定形式開展教研活動(dòng)。

第一,以“學(xué)習(xí)主題構(gòu)建”為中心,以提高課堂教學(xué)效率為目的,認(rèn)真開展每次教研活動(dòng),共開展18次。每節(jié)教研課的教案提前一周拿出,組內(nèi)老師集中參與研究定案。課后,組內(nèi)教師集中評(píng)課,針對(duì)上課情況發(fā)表自己意見以及其它觀點(diǎn),總結(jié)的反饋課堂教學(xué)中的得與失。

第二,按學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求,組內(nèi)教師做到每學(xué)期聽課“不少于10節(jié),其中新教師聽滿20節(jié)課”。這學(xué)期,我們以“備課、上課、說課、評(píng)課”這“四課”為載體,形成濃厚、活躍的教研風(fēng)氣,切實(shí)把“四課”與落實(shí)教學(xué)常規(guī),開展專題研究結(jié)合起來,努力突出抓好兩個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)(備課、上課),努力突破兩個(gè)難點(diǎn)環(huán)節(jié)(說課、評(píng)課)。

三、提高教師教研水平

配合學(xué)?傮w安排,為組內(nèi)教師提供學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì),不斷提高他們的政治思想、業(yè)務(wù)水平、文化素質(zhì)和組織教學(xué)、獨(dú)立工作的能力。

第一,加大聽課評(píng)課力度,我們小組聽課介數(shù)在整個(gè)語文組是較多的,我們七年級(jí)的老師聽課超過了20節(jié),并且認(rèn)真評(píng)課。

第二,組內(nèi)教師認(rèn)真參加進(jìn)修和培訓(xùn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)。我自己到泉港五中學(xué)校參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),然后回來同老師們交流。

第三,在學(xué)校的組織下請(qǐng)泉港其它學(xué)校的校級(jí)語文教研組組專家老師到我校指導(dǎo)教學(xué)工作,并及時(shí)組織評(píng)課,請(qǐng)名師給予指導(dǎo)引領(lǐng)。

四、培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)

本學(xué)期本教研組以培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn),開展了許多活動(dòng),如創(chuàng)新作文比賽、寫字比賽、出小報(bào)比賽等等。這些活動(dòng)的開展留給我們很多的思考學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最活躍的小主人,也是最大的受益者。他們年齡雖小,但主動(dòng)參與,樂于探索,勤于思考。作為教師,要多為他們創(chuàng)造這樣一個(gè)氛圍、一個(gè)情境,使他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得以培養(yǎng)。

總之,當(dāng)前課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,我們必須深化課堂教學(xué)改革,以科研為先導(dǎo),以教研組建設(shè)為載體,全面提高自身教育教學(xué)素質(zhì),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。但是我們還面臨著許多問題,亟待解決:如我們的科研水平和能力的不足,課題研究還缺乏一定的深度,這些還需要在今后的工作中不斷尋求新途徑、新方法,不斷地完善和提高。

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