天河區(qū)信息技術(shù)初二級(jí)集體備課總結(jié)與思考

天河區(qū)信息技術(shù)初二級(jí)集體備課總結(jié)與思考

從本學(xué)期開(kāi)始，為了解決信息技術(shù)學(xué)科學(xué)校教師力量簿弱，區(qū)教研室決定從抓備課入手，在全區(qū)各分片、級(jí)組內(nèi)實(shí)施區(qū)域集體備課，充分整合我區(qū)的優(yōu)質(zhì)教育資源，全面提升全區(qū)信息技術(shù)教師的教科研水平，整體提高全區(qū)的信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量。我們初二級(jí)信息技術(shù)區(qū)域集體備課組就是這樣產(chǎn)生了，我們這個(gè)組是一個(gè)年輕的組，除了王校、我和長(zhǎng)興的小何外，其他大部分是年青老師，他們來(lái)自“五湖四�！�，不同的校園文化氛圍培養(yǎng)和造就了他們不同的個(gè)性。這么多個(gè)性鮮明的教師在很短時(shí)間內(nèi)，聚到一起，能否形成合力，迅速達(dá)到1＋1＞2的效果呢？在14周周五下午2：30，我們開(kāi)展了級(jí)組第一次區(qū)域集體備課活動(dòng)。

一：區(qū)域集體備課的情況介紹

當(dāng)天下午，在楊老師講完要求分組后，我們小組就開(kāi)始了集體備課活動(dòng)�；顒�(dòng)由我主持，長(zhǎng)興的何老師記錄，到會(huì)情況如下：

學(xué)校匯景實(shí)驗(yàn)學(xué)校長(zhǎng)興中學(xué)89中東圃中學(xué)113中駿景中學(xué)省實(shí)附中113中棠福姓名邢飛軍何賽平葉丹潘澤衡梁雪靈林勛梁耀權(quán)肖麗麗余志華電話(huà)1375171226513631431832336039201*3921454391371093268413602411729134378330231343435965215918779244QQ/Email6155324660957319995148168108418875341622030550099343792675019455502Gemi@21cn.com75中朱麗霞13392103748首先我們根據(jù)上表建立通訊錄（包括姓名學(xué)校聯(lián)系電話(huà)郵箱qq博克）、為建立博克團(tuán)隊(duì)做好的準(zhǔn)備。

由于通知發(fā)布的問(wèn)題，本次集備主題和初一級(jí)組一樣：“Windows操作系統(tǒng)”，結(jié)合我們初二級(jí)組的實(shí)際，在大家討論之后，我們將主題改為“windows操作系統(tǒng)復(fù)習(xí)課”。

大多數(shù)老師都認(rèn)為，Windows操作系統(tǒng)作為全市統(tǒng)考的內(nèi)容之一，在筆試和上機(jī)試中都占有相當(dāng)比例。而《Windows的文件管理》又是整個(gè)Windows部分的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這一節(jié)不僅涉及到目錄樹(shù)、路徑、文件標(biāo)識(shí)符等重要概念，而且對(duì)資源管理器的使用、文件和文件夾的組織管理也提出了相應(yīng)的操作要求。所以這一次集備我們就結(jié)合我的一節(jié)關(guān)于《Windows的文件管理統(tǒng)考總復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)展開(kāi)。詳細(xì)討論記錄見(jiàn)附件《初二集備討論記錄》

二、區(qū)域集備的收獲

因?yàn)槭莿傞_(kāi)始，收獲不是很多，就只大概說(shuō)幾條，不展開(kāi)了。1、完整的體驗(yàn)了集備的全過(guò)程；2、探討了初二會(huì)考上復(fù)習(xí)課的一種模式；

3、向其他學(xué)科學(xué)習(xí)，產(chǎn)生了復(fù)習(xí)課上用學(xué)習(xí)卷這種新的輔助教學(xué)資源；三、區(qū)域集備存在的主要問(wèn)題1、目前現(xiàn)階段存在的問(wèn)題

1）團(tuán)體還沒(méi)有形成，這一次到會(huì)的只有10人，還有多少學(xué)校沒(méi)有到，還有多少老師沒(méi)有到，不是很清楚，而且到會(huì)的10人中對(duì)這個(gè)活動(dòng)的響應(yīng)度也不一致，一個(gè)團(tuán)結(jié)一致的團(tuán)體還沒(méi)有形成

2）集備活動(dòng)還只是流于形式，因?yàn)槭莿傞_(kāi)始集備，我們的目標(biāo)也只是停留在體驗(yàn)區(qū)域集備這個(gè)過(guò)程，相當(dāng)于走個(gè)過(guò)場(chǎng)，大多數(shù)老師還沒(méi)有體驗(yàn)到集備給自己帶來(lái)的好處，與會(huì)上沒(méi)有積極思考與參入，只是隨便討論，活動(dòng)完后也沒(méi)有落實(shí)到自己實(shí)際教學(xué)中，所以目前活動(dòng)還只是流于形式。

3)集體備課成了“一言堂”，由于教師時(shí)間緊，準(zhǔn)備不充分，大部分老師只是抱著來(lái)聽(tīng)聽(tīng)的想法，一般最后會(huì)出現(xiàn)只有一個(gè)人說(shuō)的場(chǎng)面，其他教師出工不出力，很少發(fā)表自己的看法，提出自己的意見(jiàn)，結(jié)果集體的意見(jiàn)變成一個(gè)人意見(jiàn)，沒(méi)有達(dá)到集備的目的。

2、潛在的問(wèn)題

集體備課現(xiàn)在在各個(gè)學(xué)校，各個(gè)學(xué)科中開(kāi)展，縱觀其他學(xué)科的集備現(xiàn)狀，總感覺(jué)有些潛在的問(wèn)題，這里就說(shuō)兩點(diǎn)，

1）是思想上和認(rèn)識(shí)上很難做到統(tǒng)一，結(jié)果是口號(hào)喊得很響，而在過(guò)程落實(shí)上去收效甚微，信息技術(shù)老師在學(xué)校大多要承擔(dān)很多雜七雜八的雜事，連每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)也只是勉強(qiáng)參加一下，沒(méi)有靜下心來(lái)真正的協(xié)力攻關(guān)；

2）集體備課缺乏有效的監(jiān)督保障機(jī)制，我們還沒(méi)有一套成熟的集體備課活動(dòng)方案，更沒(méi)有建立完善的監(jiān)督保障機(jī)制，集體備課只能形式上集在一起討論討論，回到學(xué)校上課還是各唱各的調(diào)，說(shuō)是讓大家根據(jù)集備內(nèi)容寫(xiě)出適合本校的教案并實(shí)施，然后寫(xiě)出反思，但是整個(gè)過(guò)程誰(shuí)來(lái)監(jiān)督，誰(shuí)來(lái)保障，教師在學(xué)校本已疲于奔命，于是教師們可能只滿(mǎn)足于完成基本的備教任務(wù)而不去做更加深入的集體探討活動(dòng)，長(zhǎng)此下去集體備課活動(dòng)只能是流于形式了。

四、下階段區(qū)域集備工作思路

針對(duì)以上問(wèn)題，我整理下階段區(qū)域集備工作思路簡(jiǎn)略如下：

一、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，增強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)意識(shí)，從而培養(yǎng)集體備課自覺(jué)意識(shí)。盡快利用本學(xué)期末的級(jí)組活動(dòng)，對(duì)級(jí)組全體教師進(jìn)行團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，其中很重要的一項(xiàng)內(nèi)容，就是集體備課。通過(guò)開(kāi)展關(guān)于集體備課活動(dòng)的專(zhuān)題知識(shí)講座，進(jìn)行級(jí)組《集體備課活動(dòng)方案》如何實(shí)施的專(zhuān)項(xiàng)討論，所有教師都能充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展集體備課的作用和意義，通過(guò)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，所有教師不僅掌握了集體備課的操作流程，而且把集體備課提升為一種自覺(jué)的教學(xué)行為，積極主動(dòng)地參與到集體備課中來(lái)，務(wù)實(shí)求新，使集體備課活動(dòng)落到實(shí)處，不斷創(chuàng)新，取得成效。

二、制定集體備課制度，促使集體備課活動(dòng)正常開(kāi)展。沒(méi)有制度保障的集體備課只能是流于形式，為此，我準(zhǔn)備專(zhuān)門(mén)制定了“集體備課”的相關(guān)制度討論稿，準(zhǔn)備在會(huì)上討論，從下學(xué)期開(kāi)始實(shí)施。

1．本級(jí)組由一名責(zé)任心和組織能力強(qiáng)的教師任備課組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)本組的集體備課活動(dòng)。

2．在學(xué)期初就制定出詳盡的集體備課方案，確定備課進(jìn)度、備課內(nèi)容和主備人；集體備課的時(shí)間和地點(diǎn)由教研室統(tǒng)一確定，每?jī)芍芑顒?dòng)一次，每次活動(dòng)時(shí)間不少于一小時(shí)。

3．為了整體提高教學(xué)質(zhì)量，級(jí)組的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)案、教學(xué)資源、作業(yè)和學(xué)習(xí)卷在區(qū)天河部落設(shè)立級(jí)組博客團(tuán)隊(duì)共享，組內(nèi)成員可以訪(fǎng)問(wèn)，也可以將自己的電子文稿、多媒體資料上傳至級(jí)組博客團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)級(jí)組內(nèi)教學(xué)資源共享，為未來(lái)網(wǎng)絡(luò)化集體備課作好準(zhǔn)備。

4．嚴(yán)格按照“個(gè)人初備——一人主講集體討論個(gè)人再備”的步驟進(jìn)行。每次集體備課，主備人在參加集體備課之前認(rèn)真分析教材，確定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，寫(xiě)出詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，形成電子文稿，打印發(fā)放到組內(nèi)每個(gè)成員手中；集體備課時(shí)，組內(nèi)每個(gè)成員都要積極參與討論，對(duì)主備人的教案、課件乃至練習(xí)提出自己的見(jiàn)解；最后組內(nèi)各位成員再根據(jù)自己和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行個(gè)性化的二次備課，對(duì)電子文稿進(jìn)行修改完善，撰寫(xiě)詳案，最后走進(jìn)課堂上課，做到既有統(tǒng)一又有變化，課堂教學(xué)同中有異，豐富多彩，而非千篇一律，或者是“揚(yáng)州鑼鼓各打各”。

三、完善評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)集體備課活動(dòng)有效開(kāi)展。為了保證集體備課活動(dòng)有效進(jìn)行，我建議教研員開(kāi)始的時(shí)候要特別辛苦一點(diǎn)，每次要對(duì)級(jí)組的集體備課活動(dòng)進(jìn)行巡查；然后進(jìn)行“隨堂聽(tīng)課”和“掛牌聽(tīng)課”制度，“隨堂聽(tīng)課”后跟蹤檢查教學(xué)案、作業(yè)，重點(diǎn)檢查教師是否按集體備課要求進(jìn)行二次備課；每學(xué)期推選幾節(jié)“掛牌課”，被“掛牌聽(tīng)課”的教師必須按照級(jí)組的集體備課要求上好示范課，同組的教師搞一次集體教研，必須參加聽(tīng)課和評(píng)課，提出中肯的反饋意見(jiàn)；所有教師每節(jié)課后都要撰寫(xiě)教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，解決出現(xiàn)的問(wèn)題；對(duì)做得不到位的老師給予“黃牌警告”，督促限期整改；每學(xué)期評(píng)選一次優(yōu)秀備課組和優(yōu)秀掛牌教師，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；

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備課組長(zhǎng)工作職責(zé)

備課組長(zhǎng)在年級(jí)組、教研組、教務(wù)處、教科室領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作，對(duì)本備課組教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)，具體職責(zé)如下：

1、組織協(xié)調(diào)：協(xié)調(diào)本組教師之間關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)每一位教師工作積極性，群策群力，共同搞好各項(xiàng)工作。

2、計(jì)劃制定：根據(jù)教務(wù)處、年級(jí)組、教研組工作計(jì)劃、教學(xué)大綱制定備課組工作計(jì)劃。3、指導(dǎo)把關(guān)：對(duì)本學(xué)科教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)自助餐、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)深度、教學(xué)設(shè)計(jì)、閱卷質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，對(duì)本學(xué)科組教師的教案、課堂教學(xué)、作業(yè)批改進(jìn)行指導(dǎo)。

4、常規(guī)落實(shí)：負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)常規(guī)工作的組織工作，包括教研活動(dòng)、作業(yè)自助餐、資料的組編、組內(nèi)公開(kāi)課、教改公開(kāi)課、周計(jì)劃制定落實(shí)、本組教師辦公秩序、上交材料、資料印刷、試卷批閱分析講評(píng)等。

5、考試命題：按照教務(wù)處、教科室要求負(fù)責(zé)考試命題工作。

6、學(xué)法指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生情況，對(duì)本學(xué)科的學(xué)生管理提出要求，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

7、業(yè)務(wù)培訓(xùn)：配合學(xué)校抓好教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并對(duì)本學(xué)科青年教師的培養(yǎng)負(fù)責(zé)，制定本備課青年教師培訓(xùn)方案，監(jiān)督師徒制的落實(shí)，指導(dǎo)青年教師提高，安排組內(nèi)青年教師匯報(bào)課。

8、總結(jié)反思：定期對(duì)本學(xué)科教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)研、反思、總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)工作，學(xué)期末寫(xiě)出備課組工作總結(jié)，上交教務(wù)處。

9、課題研究：組織學(xué)科組校本課題的研究工作，保證按時(shí)結(jié)題。

10、其它：認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校、年級(jí)組、教研組布置的其它各項(xiàng)工作。備課組集體備課要求

一、總體要求

1、明確備課組集體備課時(shí)間：周五第1、2節(jié)為理化生、政史地、音體美計(jì)集體備課時(shí)間，周五第7、8節(jié)為語(yǔ)、數(shù)、外備課組集體備課時(shí)間。

2、明確備課組集體備課地點(diǎn)：各年級(jí)組明確集體備課地點(diǎn)交教務(wù)處備案，教務(wù)處制成表格便于檢查。

3、明確備課組集體備課內(nèi)容：（1）備課組內(nèi)教師公開(kāi)課，組內(nèi)每位教師每學(xué)期至少上1節(jié)公開(kāi)研究課，要聽(tīng)評(píng)課（理綜、文綜以大組為單位聽(tīng)評(píng)課，音體美計(jì)以教研組為單位聽(tīng)評(píng)課）；（2）下周教學(xué)安排；（3）主講人說(shuō)課；（4）確定下次備課活動(dòng)主講人；（5）做好集體備課記錄；（6）確定下周資料編輯計(jì)劃（內(nèi)容、責(zé)任人）。4、教務(wù)處、年級(jí)組每周對(duì)集體備課進(jìn)行檢查評(píng)比通報(bào)。5、每學(xué)期評(píng)選優(yōu)秀備課組并給予獎(jiǎng)勵(lì)。二、集體備課前準(zhǔn)備

1、每周組長(zhǎng)分好工，確定主講人，提前通知到本人。2、主講人充分查閱資料，積極思考，提前備課。3、每人都需要提前備課，有自己的疑問(wèn)或者見(jiàn)解。

4、每次備課之前備課組長(zhǎng)要組織好本組教師，打上課鈴之前必須到位。三、集體備課中

1、每周集體備課要準(zhǔn)確、全部地傳達(dá)學(xué)校、教研組、年級(jí)組的要求。2、年輕老師和師傅交流本節(jié)課的內(nèi)容（此階段為師徒交流）。

4、主講人介紹本堂課的設(shè)計(jì)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、主要知識(shí)點(diǎn)、主要題型，主持人介紹要詳略得當(dāng)，切忌三言?xún)烧Z(yǔ)。

5、其它老師要認(rèn)真聽(tīng)，不能隨便說(shuō)話(huà)、聊天或商量問(wèn)題。

6、主講人介紹完后，其它老師再有針對(duì)性發(fā)言，提出意見(jiàn)或建議，主講人再根據(jù)老師們的意見(jiàn)進(jìn)行修改、增刪。（此段為整體交流）

7、各系列根據(jù)本系列的不同特點(diǎn)，再進(jìn)行修改、整理。

8、確定下一次的作業(yè)、自助餐；有錯(cuò)誤的統(tǒng)一糾正，然后再商量一些典型題的不同解法。

9、中途不許出入。

10、時(shí)間至少40分鐘。四、備課后

1、集體備課結(jié)束后，本著揚(yáng)長(zhǎng)避短，彼此借鑒，淡化統(tǒng)一的原則，再整理、修改、完善自己的教案。

2、主講人將修稿后的教案，交備課組長(zhǎng)處。五、目的

1、給老師提供一個(gè)交流的平臺(tái)，群策群力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集群眾智慧共同發(fā)展。

2、通過(guò)集體備課，讓老師們清楚這節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、主要題型、作業(yè)、自助等。

備課組集體備課紀(jì)要（201*-201*-2）

年級(jí)備課組第周年月日

主持學(xué)生意見(jiàn)反饋中心發(fā)言（含傳達(dá)學(xué)校要求、研究主題、主要內(nèi)容）教學(xué)措施主講人下次集體備課安排組內(nèi)研究課研究主題第周教學(xué)計(jì)劃表節(jié)次12345678課型教學(xué)內(nèi)容作業(yè)（自編作業(yè)注明內(nèi)容和負(fù)責(zé)人）自助餐（注明內(nèi)容和負(fù)責(zé)人）備注主講人

說(shuō)明：各備課組每周集體備課要認(rèn)真填寫(xiě)此表，年級(jí)組、教務(wù)處定期檢查，檢查情況作為考核該組教師工作情況的依據(jù)之一。

活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期按照學(xué)校集體備課實(shí)施計(jì)劃要求，在學(xué)校語(yǔ)文組全體教師的共同學(xué)習(xí)和配合下，本期成立集體備課組，認(rèn)真開(kāi)展了集體備課活動(dòng)。在備課中，充分發(fā)揮各教師的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)“初備實(shí)踐修改實(shí)踐定案”的形式，集眾教師之所長(zhǎng)，在實(shí)踐中形成了比較適合本校的教學(xué)方案，提高了教師課堂教育教學(xué)效果�，F(xiàn)將本學(xué)期的集體備課活動(dòng)總結(jié)如下：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

按照有關(guān)要求，學(xué)校為了抓好集體備課活動(dòng)，特成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校語(yǔ)文組集體備課活動(dòng)的開(kāi)展。并成立督查小組，由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任組成，對(duì)學(xué)校語(yǔ)文組集體備課活動(dòng)進(jìn)行督查。為使集體備課落到實(shí)處，語(yǔ)文組成立學(xué)科備課組，組長(zhǎng)為老師，各年級(jí)成立相應(yīng)的備課組，各備課組在學(xué)科備課組的領(lǐng)導(dǎo)下認(rèn)真開(kāi)展集體備課活動(dòng)。

二、開(kāi)展校本培訓(xùn)，使集體備課取得實(shí)效。

對(duì)于集體備課這一名詞，教師們都非常熟悉，但要真正理解和做好，對(duì)部分教師來(lái)說(shuō)確實(shí)很難。為了讓教師們集體備課這一知識(shí)有一個(gè)更深的了解。學(xué)校教導(dǎo)處結(jié)合教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)，于3月中旬組織全體教師進(jìn)行了“集體備課”知識(shí)講座。由老師將參加國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的集體備課知識(shí)進(jìn)行講座。主要向全體教師講解了集體備課的意義、目的和相關(guān)要求和注意事項(xiàng)。使教師們對(duì)集體備課知識(shí)有了更深入的了解。為實(shí)施集體備課奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、活動(dòng)“抓好四定、五備、四統(tǒng)一、三步走”1、堅(jiān)持四定

集體備課堅(jiān)持定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人2、堅(jiān)持五備

集體備課堅(jiān)持備教材、備教法、備教學(xué)手段、備學(xué)法、備課堂訓(xùn)練3、四統(tǒng)一

統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)要求、統(tǒng)一教學(xué)作業(yè)、統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè)練習(xí)4、三步走

集體備課堅(jiān)持個(gè)人自備集體復(fù)備個(gè)人二次備三步走。四、具體活動(dòng)開(kāi)展情況：

1、3月份，學(xué)校教導(dǎo)處組織開(kāi)展集體備課知識(shí)講座，陳紹舉老師向全體教師進(jìn)行了專(zhuān)題培訓(xùn)。讓教師學(xué)習(xí)了解集體備課的有關(guān)知識(shí)，為集體備課奠定了基礎(chǔ)。

2、4月份，各集體備課組進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)，并開(kāi)展集體備課活動(dòng)。各備課組開(kāi)展集體討論：選擇備課時(shí)間、內(nèi)容。

3、4月份，三年級(jí)集體備課組組織進(jìn)行了集體備課活動(dòng)。開(kāi)展“初備實(shí)踐修改定稿”活動(dòng)。由王大翠老師擔(dān)任中心備課人，共進(jìn)行了兩次備課、修改活動(dòng)，在課堂實(shí)踐中實(shí)踐改進(jìn)，最后形成比較適合教學(xué)的方案。

4、5月初，六年級(jí)集體備課組開(kāi)展“初備實(shí)踐修改實(shí)踐定稿”活動(dòng)，由六年級(jí)三位語(yǔ)文教師進(jìn)行，王鴻老師為中心備課人，進(jìn)行初備后，實(shí)踐，吳宣負(fù)老師擔(dān)任第二次備課實(shí)踐修改，再進(jìn)行集體討論修改，由陳紹舉老師進(jìn)行第三次備課實(shí)踐，最后進(jìn)行定稿。形成比較適合本校教學(xué)的教學(xué)方案。

6、5月中旬，四年級(jí)集體備課組開(kāi)展集體備課。由吳瓊芳老師擔(dān)任中心備課人，進(jìn)行初備，備課組集體討論，進(jìn)行課堂實(shí)踐，再集中討論修改，楊再蓮老師進(jìn)行第二次實(shí)踐，再集體討論形成定案。

7、5月下旬，五年級(jí)集體備課組組織開(kāi)展了集體備課活動(dòng)。由五年級(jí)王榮麗老師擔(dān)任中心備課人，集體備課組開(kāi)展集體討論，形成初稿，王榮麗老師進(jìn)行課堂實(shí)踐，備課組再進(jìn)行集體討論修改，形成第二次方案，王鳳蓮老師進(jìn)行課堂實(shí)踐，備課組在進(jìn)行討論修改，最后形成定案。

8、6月上旬，二年級(jí)集體備課組進(jìn)行集體備課，由張萬(wàn)紅老師進(jìn)行初備，實(shí)踐，陳春梅老師進(jìn)行第二次實(shí)踐，討論修改后形成定案。

9、6月下旬，下旬集體備課組收集各備課組資料，組織召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，對(duì)集體備課活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

五、存在的不足及努力方向：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的組織領(lǐng)導(dǎo)下，在督查小組的認(rèn)真督查下，各集體備課小組本學(xué)期認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展了集體備課活動(dòng)，取得了一定的實(shí)效。但也存在著不足：

1、教師理論學(xué)習(xí)不夠，在集體討論中，很多教師沒(méi)有將新理念知識(shí)運(yùn)用到集體備課當(dāng)中，在討論中沒(méi)有針對(duì)突出的問(wèn)題進(jìn)行深入探討。

2、在集體備課中，有個(gè)別教師沒(méi)有更好的參與討論交流，沒(méi)有充分融入到集體備課小組，還有存在完成任務(wù)交差了事的現(xiàn)象。

3、學(xué)校在教研方面的制度不夠健全，未能調(diào)動(dòng)全體教師積極參與活動(dòng)。

今后，應(yīng)該從學(xué)校制度方面努力，健全各種制度，保證活動(dòng)順利進(jìn)行。另外，加強(qiáng)教師的思想教育，引導(dǎo)教師參與團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。使集體備課活動(dòng)真正落到實(shí)處。

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