哈師大附中高三第三次月考作文題

哈師大附中高三第三次月考作文題:古時(shí)有個(gè)漁夫，是出海打魚的好手�？伤麉s有一個(gè)不好的習(xí)慣，就是愛立誓言。即使誓言不符合實(shí)際，他也將錯(cuò)就錯(cuò)，八頭牛也拉不回來。這年春天，聽說市面上墨魚的價(jià)格最高，于是便立下誓言:這次出海只捕撈墨魚。但這一次漁汛所遇到的全是榜蟹，他只能空手而歸�；氐桨渡虾�，他才得知現(xiàn)在市面上螃蟹的價(jià)格最高。漁夫后悔不己，發(fā)誓下一次出海一定只打螃蟹。第二次出海，他把注意力全放在螃蟹上，可這一次遇到的卻全是墨魚。不用說，他又只能空手而歸了。晚上漁夫抱著饑餓難忍的肚皮，躺在床上十分懊悔。于是，他又發(fā)誓，下次出海，無論是遇到螃蟹，還是遇到墨魚，他都要去捕撈。第三次出海后，漁夫嚴(yán)格按照自己的誓言去捕撈，可這一次墨魚和螃蟹他都沒見到，見到的只是些馬鮫魚。于是，漁夫再一次空手而歸……漁夫沒趕得上第四次出海，他在自己的誓言中饑寒交迫地死去。

這則材料讓你產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想和感悟?請(qǐng)你聯(lián)系自己的實(shí)際生活，寫一篇作文。要求:立意自定，題目自擬，文體自選(詩歌除外)，不少于800字。

面對(duì)現(xiàn)實(shí)，靈活變通

漁夫的選擇讓他一次又一次地錯(cuò)失良機(jī)，固執(zhí)的誓言最終斷送了他自己的性命。在時(shí)時(shí)改變，日新月異的現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，靈活變通。

達(dá)爾文的《進(jìn)化論》向世人揭示了一條亙古不變的真理，適者生存。唯有懂得適應(yīng)環(huán)境的生物才能在惡劣的生存條件下得以保全，一成不變，固守自己生存方式的物種最終只能在競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰�，F(xiàn)實(shí)生活中更是如此，滔滔的歷史洪流中，一個(gè)個(gè)針對(duì)時(shí)局而改變的決定讓我們嘆服，那些看透現(xiàn)實(shí)，懂得變通的人向我們展示了人生的大智大慧。

春秋時(shí)期，范蠡發(fā)憤苦讀，終投歸明主，助勾踐實(shí)現(xiàn)復(fù)國(guó)大業(yè)。而后的勾踐，摒棄忠良，寵信小人，范蠡得知勾踐此人不可同享福，于是毅然決然地放棄高位厚祿，隱居西湖。歷史見證了勾踐的英明與蛻變，也見證了范蠡的靈活與果敢，當(dāng)昔日的功臣被勾踐迫害屈死時(shí)，范蠡正悠閑地泛舟于西子湖畔，向世人唱出了一首靈活變通，進(jìn)退自如的智慧之歌。

一次固執(zhí)，可能會(huì)丟失良機(jī)，更有可能導(dǎo)致滿盤皆輸。項(xiàng)羽橫劍一揮，生命之勁松瞬時(shí)枯槁成蕭瑟秋風(fēng)中的悲壯，固執(zhí)的決定桎梏了英雄雄霸天下的太陽夢(mèng)，不肯直面現(xiàn)實(shí)，靈活改變黯淡了男兒曾照亮過天地的極光。

正如固執(zhí)的漁夫一樣，面對(duì)足以扭轉(zhuǎn)全局的豐厚饋贈(zèng)，項(xiàng)羽在人生的胡同中放棄了江東八千子弟，性格中的孱弱注定他承受不了生命的打擊，留給我們的，只能是替霸王惋惜的同情。鄧小平的“改革開放”正是順應(yīng)世界新格局的體現(xiàn)，在改革中求生存，再靈活調(diào)整中求發(fā)展，正是鄧小平留給新中國(guó)開啟發(fā)展之門的把金鑰匙。閉關(guān)鎖國(guó)的教訓(xùn)留給國(guó)人的無盡的思索，也是啟示我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勇于改變。

當(dāng)魯濱遜得知自己流落荒島，與世隔絕，他沒有怨天尤人，而是全力以赴打造自己未來的生活；當(dāng)歌德在失戀的陰影下痛苦徘徊，他最終選擇了化痛苦為力量，用上天給予他的寶貴素材寫下了《少年維特之煩惱》。現(xiàn)實(shí)的打擊沒有禁錮住他們的思想，而使他們靈活改變，把握現(xiàn)實(shí)中的生命大放異彩，讓他們?cè)诔晒Φ闹︻^熠熠生輝，灼灼其華。

面向現(xiàn)實(shí)，靈活變通，當(dāng)歷史的車輪輾過時(shí)間的痕跡,留下的，只有那一個(gè)個(gè)無悔的選擇和完美生命。

點(diǎn)評(píng):這篇文章是高三四班馮治同學(xué)的第三次月考優(yōu)秀作文,本文突出特點(diǎn)是論據(jù)運(yùn)用恰當(dāng),議論深刻。文章縱橫捭闔，旁征博引，例證充分典型。舉達(dá)爾文例證闡述了固守最終會(huì)被淘汰的真理，做了一個(gè)蓄勢(shì)準(zhǔn)備；緊接著論證又進(jìn)了一步，范蠡的故事印證了“變則通”的道理，深刻闡析“變”的意義，這是從正面說理；用項(xiàng)羽的悲壯結(jié)局揭示直面現(xiàn)實(shí)、靈活改變的真諦，論證“不變”的結(jié)果，這是反面說理。全篇文章論述有詳又略，思維縝密，邏輯性很強(qiáng)�！笆聦�(shí)勝于雄辯”，在典型的事例面前，道理不言而喻。怎樣在緊張的備考階段積累作文素材呢？積累從課內(nèi)入手：1.利用課內(nèi)古文復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生重讀教材中的經(jīng)典紋端。重讀的時(shí)候，要有所側(cè)重。要記憶文章中心、觀點(diǎn)及最能體現(xiàn)主旨的語句。2.積累作家生平經(jīng)歷中具有感召性、生動(dòng)精彩的小故事。3．積累文章中句式或古詩文中的經(jīng)典名句。積累從課外入手:1.積累課外論據(jù)大全中的小故事或生活中的事例。學(xué)生其實(shí)到高三對(duì)背誦、記憶會(huì)感覺吃力。究其原因:一是備考時(shí)間短，二是記憶內(nèi)容多，三是心急易慌亂。所以采取科學(xué)記憶方法至關(guān)重要。“化繁為簡(jiǎn)”有兩法:一是將書中故事概括主要內(nèi)容，二是壓縮提取關(guān)鍵字來記憶。2.積累同學(xué)的經(jīng)典“名言”。品評(píng)作文過程中，老師將“民間”即來自于同學(xué)的經(jīng)典“名言”歸納然后印發(fā)。群眾的力量是無窮無盡的，有目的、有方向的將材料論據(jù)分門別類整理，用時(shí)一想就是一類，準(zhǔn)能擴(kuò)展思路。

指導(dǎo)教師：謝冬雁

擴(kuò)展閱讀：哈師大附中高三第三次月考語文試卷及答案

哈師大附中201*201*學(xué)年度高三上學(xué)期期中考試

④根據(jù)上面的分析，我們可以總結(jié)出：當(dāng)人們用共同的坐標(biāo)系捕捉鏡子內(nèi)外的世界時(shí)，不會(huì)產(chǎn)生左右反轉(zhuǎn)的感覺；而如果人們用不同的坐標(biāo)系分別適用在鏡子內(nèi)外的世界時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生反轉(zhuǎn)的感覺。很顯然，鏡子的神秘有潛在的心理機(jī)制的作用。

⑤通過對(duì)鏡像問題的研究，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，大腦意識(shí)是具有可塑性的，腦內(nèi)生理上的機(jī)制可以根據(jù)后天情況加以改變，產(chǎn)生對(duì)后天情況的適應(yīng)。通常，我們毫不懷疑地使用上下、前后、左右的概念生活著。但是，如果情況改變，我們的大腦能夠把過去的常識(shí)封鎖，重新塑造出另一套坐標(biāo)系�？傊�，鏡子既平凡又神秘，它把我們的大腦引向無邊無際的深邃世界，而且，它就是我們身邊的一個(gè)神秘世界的入口，這是多么地不可思議。

（選自《百科知識(shí)》201*年第四期，有刪改）

1．下列關(guān)于“鏡像難題”的解釋，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．人們看映在鏡子里的物體時(shí)，有時(shí)會(huì)感覺到左右反轉(zhuǎn)，有時(shí)卻感覺左右不反轉(zhuǎn)。B．人們?cè)谡甄R子時(shí)發(fā)覺，鏡子會(huì)使物體發(fā)生左右反轉(zhuǎn)，而不能使物體發(fā)生上下反轉(zhuǎn)。C．鏡像反轉(zhuǎn)這一鏡像難題，不僅與幾何光學(xué)的性質(zhì)有關(guān)，更與照像人當(dāng)時(shí)的心情有關(guān)。D．從鏡子成像的機(jī)理來看，鏡像只是把物體的前后反轉(zhuǎn)了，而不是左右方向的反轉(zhuǎn)。2．下列對(duì)于“鏡像難題”形成原因的解說，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（3分）A．從光學(xué)角度講，鏡子其實(shí)是把實(shí)際的物體的前后反轉(zhuǎn)了。B．人們?cè)谡甄R子時(shí)，多會(huì)以自己的身體作為坐標(biāo)系來判斷位置情況。C．人們?cè)谡甄R子時(shí)，多會(huì)以鏡子中的像作為坐標(biāo)系來判斷位置情況。D．人們?cè)谡甄R子時(shí)，多會(huì)因?yàn)樗�處的環(huán)境和位置的不同而產(chǎn)生不同的感覺。3．依據(jù)原文，下列表述不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．鏡像難題其實(shí)并不玄妙，它只是人們?cè)谡甄R子的時(shí)候不知不覺置換了定向的坐標(biāo)系。B．用箭頭做實(shí)驗(yàn)，鏡子中的虛像通常與鏡子前面的實(shí)像能夠重合，唯獨(dú)那些與鏡面垂直的箭頭不能。

C．有過駕駛經(jīng)驗(yàn)的人，一般情況下不易產(chǎn)生左右反轉(zhuǎn)的錯(cuò)誤感覺，尤其是在駕駛過程之中。D．鏡像難題之所以讓人有神秘之感，是因?yàn)槠渲杏袧撛诘男睦頇C(jī)制在起作用。

二、古代詩文閱讀（42分）（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4-7題。

①張方平，字安道，南京人。少穎悟絕倫。舉茂材異等，知昆山縣。趙元昊且叛，為書來，規(guī)得譴絕以激使其眾。方平請(qǐng):順適其意，使未有以發(fā)，得歲月之頃，以其間選將厲士，堅(jiān)城除器，必勝之道也。時(shí)天下全盛，皆謂其論出姑息，決計(jì)用兵。方平上《平戎十策》，以為:入寇巢穴之守必虛，宜卷甲而趨之。宰相呂夷簡(jiǎn)善其策而不果行。夏人寇邊，四路以稟復(fù)失事機(jī)，劉．

語文試卷

本試卷分為第I卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分�？忌�作答時(shí)，將答案寫在答題卡

上，在本試卷上答題無效。

第Ⅰ卷（閱讀題，76分）

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

鏡子中的難題

①人人都照鏡子，對(duì)鏡子總是使物體左右反轉(zhuǎn)習(xí)以為常。然而，為什么鏡子使物體左右反轉(zhuǎn)，而不使物體上下反轉(zhuǎn)的問題，自古以來就被稱為鏡像難題。鏡像問題不僅涉及到鏡子的幾何光學(xué)性質(zhì)，還涉及到人在看映在鏡子里的像時(shí)的心理作用，這是鏡像問題成為千古之謎的原因之一。②當(dāng)你面對(duì)鏡子，舉起左手，這時(shí)映在鏡子里的自己舉起了右手。這時(shí)你猛然發(fā)現(xiàn)，鏡子讓自己左右反轉(zhuǎn)了。從物理學(xué)的角度看，鏡子形成像的機(jī)理是怎樣的呢？找一面鏡子垂直于地面放，在鏡子前面依次放三個(gè)箭頭，箭頭的指向分別是向上、向右和向前。垂直鏡面，從鏡子外向鏡子里移動(dòng)箭頭，我們將看到，向上和向右的箭頭的實(shí)像和虛像會(huì)重合在一起，箭頭與箭頭重合，箭尾與箭尾重合�？墒�，惟獨(dú)與鏡面垂直的向前的箭頭，實(shí)物和虛像方向反轉(zhuǎn)，箭頭和箭頭不能重合。這樣看來，從光學(xué)角度講，鏡子其實(shí)是把實(shí)際的物體的前后反轉(zhuǎn)了�？墒�，為什么我們感覺到的卻是左右方向的反轉(zhuǎn)呢？原來，通常在面對(duì)周圍的物體時(shí)，我們是以自己身體作為坐標(biāo)系來判斷它們的位情況。如果看到自己頭上的物體，就會(huì)判斷那個(gè)東西在上面；如果看到自己左手方向有個(gè)物體，則會(huì)判斷那個(gè)東西在左邊。在照鏡子的時(shí)候，我們卻以鏡子中的像作為坐標(biāo)系，本來是前后反轉(zhuǎn)，卻最后強(qiáng)加給了左右方向，于是在人的眼中，鏡像和實(shí)物出現(xiàn)了左右反轉(zhuǎn)。

③我們照鏡子，會(huì)感覺到左右發(fā)生了反轉(zhuǎn)；但是生活中也有感覺左右不反轉(zhuǎn)的事例，比如說汽車的后視鏡。假設(shè)你坐在車?yán)�，有人騎摩托車試圖超越你的車，在后視鏡里，當(dāng)你看到試圖從右側(cè)超越自己的摩托車時(shí)，真實(shí)的情況是，它的確是打算從右邊超越過去。在這種情形下，盡管我們看到了映在鏡子里的車后的像，但是卻不會(huì)產(chǎn)生左右反轉(zhuǎn)的感覺。如果將這個(gè)搞錯(cuò)了，以為既然是鏡像，左右反轉(zhuǎn)，因此判斷摩托車是想從左邊超越自己，則十有八九會(huì)發(fā)生交通事故。為什么我們不會(huì)產(chǎn)生左右反轉(zhuǎn)的感覺呢？在駕駛員的視野中，不管是鏡子內(nèi)或鏡子外，都能看到延伸向前方或后方的道路，兩者的方向?qū)嶋H上是相反的。但這個(gè)時(shí)候，我們會(huì)下意識(shí)地在鏡子內(nèi)外的世界里使用同一個(gè)坐標(biāo)系，所以有后視鏡的場(chǎng)景中，人對(duì)鏡中的像不產(chǎn)生左右反轉(zhuǎn)的感覺。

平等覆師，主帥皆坐譴。

①

②元昊既臣，而與契丹有隙，來請(qǐng)絕其使。方平曰:得新附之小羌，失久和之強(qiáng)敵，非計(jì)也。宜賜元昊詔，使之審處，但嫌隙朝除，則封冊(cè)暮下。如此，于西、北為兩得矣。時(shí)韙其謀。．③知益州。未至，或扇言儂智高在南詔，將入寇，攝守亟調(diào)兵筑城，日夜不得息，民大驚擾。朝廷聞之，發(fā)陜西步騎兵仗，絡(luò)繹往戍蜀。詔促方平行，許以便宜從事，方平曰:此必妄也。道遇戍卒，皆遣歸，他役盡罷。適上元張燈，城門三夕不閉，蜀人遂安。

④方西鄙用兵，兩蜀多所調(diào)發(fā)，方平為奏免橫賦四十萬。又建言:國(guó)家都陳留，非若雍、洛．有山川足恃，特倚重兵以立國(guó)耳。兵恃食，食恃漕運(yùn)，以汴為主，利盡南海。天圣已前，歲調(diào)民浚之。其后，淺妄者爭(zhēng)以裁減役費(fèi)為功，汴日以塞，是利尺寸而喪丘山也。乃上十四策，帝稱善，悉如其說行之。

②

⑤未幾，以工部尚書帥秦州。諜告夏人將壓境，方平料簡(jiǎn)士馬，聲言出塞。已而寇不至，言者論其輕舉，曾公亮曰:兵不出塞，何名輕舉?寇之不得至，有備故也。倘罪之，后之邊臣，將不敢為先事之備矣。

⑥王安石弛銅禁，奸民日銷錢為器，錢日耗。方平極論其害，請(qǐng)?jiān)懓彩?舉累朝之令典，一．旦削除之，其意安在?帝采其言。

⑦元祜六年，薨，年八十五。（選自《宋史〃張方平傳》有刪節(jié)）注:①羌:指西夏，即元昊。②料簡(jiǎn):清理檢查，清點(diǎn)察看。

D.張方平敏銳地意識(shí)到國(guó)家在陳留建都，弊端是沒有山川等險(xiǎn)要地形可以憑恃，只能靠重兵來立國(guó)。軍隊(duì)依靠糧食，糧食又主要依靠漕運(yùn)，漕運(yùn)以汴水為主，因此汴水的暢通意義重大。7．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)以其間選將厲士，堅(jiān)城除器，必勝之道也。答:

(2)寇之不得至，有備故也。倘罪之，后之邊臣，將不敢為先事之備矣。答:

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首元曲，完成8－9題。

蟾宮曲阿魯威

①②③

理征衣鞍馬匆匆。又在關(guān)山，鷓鴣聲中。三疊《陽關(guān)》，一杯魯酒，逆旅新豐�？次辶隉o樹起風(fēng)，笑長(zhǎng)安卻誤英雄。云樹，春水東流，有似愁濃。

注釋：①魯酒：春秋時(shí)魯國(guó)所釀酒，味薄。②逆旅新豐：唐代名臣馬周未做官時(shí)客游長(zhǎng)安，住在新豐旅舍中，

受盡店主白眼。逆旅，旅舍。新豐，在今陜西臨潼縣東。③五陵：西漢高祖長(zhǎng)陵、惠帝安陵、景帝陽陵、武帝茂陵、昭帝平陵，均在長(zhǎng)安一帶。

4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.宜卷甲而趨之趨:驅(qū)趕．B.宜賜元昊詔，使之審處審:謹(jǐn)慎．C.方西鄙用兵鄙:邊境．D.王安石弛銅禁弛:放松．

5．下列句子中，全都表明張方平敢于直諫的一組是（）（3分）

①皆謂其論出姑息②得新附之小羌，失久和之強(qiáng)敵③方平曰:“此必妄也�！雹苁抢�尺寸而喪丘山也⑤帝稱善，悉如其說行之⑥方平極論其害，請(qǐng)?jiān)懓彩疉.①②⑤B.①③④C.③⑤⑥D(zhuǎn).②④⑥

6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.趙元昊意圖用文辭輕慢的書信讓朝廷譴責(zé)并與他斷絕關(guān)系以激怒他的部屬起來反叛。張方平審時(shí)度勢(shì)，反對(duì)草率用兵，結(jié)果他的意見沒有被采用。

B.對(duì)趙元昊請(qǐng)求宋朝斷絕與契丹往來這件事，張方平認(rèn)為如果這樣做會(huì)因小失大，給宋朝外樹強(qiáng)敵。只有盡快讓西夏與契丹消除嫌隙，宋朝才能在西、北兩面得利。

C.有人煽動(dòng)說儂智高將要入侵，益州大亂。張方平卻不為所惑，他迅速果斷地解散士兵，停止其他戰(zhàn)爭(zhēng)，一直到上元觀燈，連續(xù)三天不關(guān)城門，百姓才安定下來。

8．這首元曲上闋的景物描寫有什么作用？請(qǐng)結(jié)合曲意簡(jiǎn)要賞析。（5分）

9．本曲結(jié)尾寫道“有似愁濃”，試結(jié)合全曲，具體分析作者是怎樣抒發(fā)“濃愁”的。（6分）

（三）名句名篇默寫（12分）

10.補(bǔ)寫下列名篇名句中的空缺部分。

⑴蕩胸生曾云，。(杜甫《望岳》)⑵，渾欲不勝簪。(杜甫《春望》)

⑶，似曾相識(shí)燕歸來。(晏殊《浣溪紗》)

⑷散入珠簾濕羅幕，。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)⑸懷舊空吟聞笛賦，。(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》)⑹，童稚攜壺漿。(白居易《觀刈麥》)⑺角聲滿天秋色里，。(李賀《雁門太守行》)⑻君問歸期未有期，。(李商隱《夜雨寄北》)

⑼，燕然未勒歸無計(jì)。(范仲淹《漁家傲》)⑽八百里分麾下炙，。(辛棄疾《破陣子》)⑾，往往取酒還獨(dú)傾。(白居易《琵琶行》)⑿人生如夢(mèng)，。(蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》)

三、實(shí)用類文本閱讀（25分）

11．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

周有光：周全而有光

王乾榮

①周有光，江蘇常州人，中國(guó)語言學(xué)家、文字學(xué)家，通曉漢、英、法、日四種語言，青年和

⑦今天，凡中國(guó)人，以及學(xué)習(xí)和使用漢語的外國(guó)人，誰離得開《漢語拼音方案》規(guī)定的拼音法？聯(lián)合國(guó)也要用它呢。它不僅是中國(guó)的，也是世界的，開辟了漢語和中國(guó)文化走向國(guó)際社會(huì)的一條便捷通道，功不可沒。僅從這一點(diǎn)看，周有光其名，便將彪炳青史。

⑧改革開放初期，為加強(qiáng)中外經(jīng)濟(jì)文化交流，通曉四國(guó)語言的周有光，又被邀參與英文《不列顛百科全書》的漢譯，為中方三專家之一，因此人稱周百科；中方另二人，一是新聞巨子兼大學(xué)者劉尊棋，一是被譽(yù)為萬能科學(xué)家的錢偉長(zhǎng)教授。

⑨《百科全書》號(hào)稱沒有圍墻的大學(xué)，翻譯這本書，是一個(gè)浩大工程，對(duì)于不管多大的學(xué)者來說，也是一個(gè)學(xué)習(xí)、重溫百科知識(shí)的過程。而這于周老，又是一個(gè)機(jī)遇。也許正是這一工作，激發(fā)了他研究全球化、信息化、語文現(xiàn)代化和世界多國(guó)文化的熱情，使他晚年的學(xué)術(shù)生活，在更廣闊的領(lǐng)域大放異彩。這時(shí)的周有光，就不只是翻譯百科全書意義上的周百科了，而堪稱一個(gè)百科全書式的杰出學(xué)者。

⑩周老學(xué)問大，但他不是只會(huì)躲在象牙塔里啃書本的書呆子。他研究語言，搞拼音，也沒有讓一串串字母，將自己糾纏在一個(gè)狹小天地里。大學(xué)者雕小蟲忙，近年《群言》雜志，幾乎每期都刊登他議論社會(huì)現(xiàn)象的短文。他其實(shí)是一個(gè)溫文爾雅的斗士，其人具有雜文家慣于挖掘社會(huì)病的特質(zhì)，但不赤膊上陣。他把自己的憤，化在平實(shí)睿智之中，常以機(jī)智獨(dú)特的方式針砭時(shí)弊，文字讀來別有不慍不火、綿里藏針的風(fēng)味。

⑾周老說：我的座右銘是，活到老，學(xué)到老，思考到老，快樂到老。但愿，在《群言》40周年慶祝會(huì)上，還能聆聽這位極其獨(dú)特老人的宏論。

（選自《北京日?qǐng)?bào)》201*年11月22日有刪改）

（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．“老不老我不管，我是活一天多一天”表現(xiàn)了周老順其自然、隨遇而安、與世無爭(zhēng)的樂觀豁達(dá)的生活態(tài)度，這也是他長(zhǎng)壽的秘訣之一。

B．人稱“周百科”，因?yàn)橹芾贤〞詽h、英、法、日四種語言，而且又被邀參與英文《不列顛百科全書》的漢譯。

C．因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國(guó)沒有自己的拼音，出于強(qiáng)烈的民族自尊心，所以周有光放棄經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的研究，改行從事語言文字研究。

D．周有光原來學(xué)習(xí)的并非語言學(xué)，因此他不得不付出比別人更多的努力，才能實(shí)現(xiàn)“使?jié)h語成為世界通用的‘蝌蚪文’”的理想。

中年時(shí)期主要從事經(jīng)濟(jì)、金融工作，當(dāng)過經(jīng)濟(jì)學(xué)教授，1955年，他的學(xué)術(shù)方向改變，開始專職從事語言文字研究，曾參加并主持?jǐn)M定《漢語拼音方案》（1958年公布），幾十年來一直致力于中國(guó)大陸的語文改革。

②跟周有光老人首次見面，在201*年7月14日全國(guó)政協(xié)禮堂《群言》雜志創(chuàng)刊20周年座談會(huì)上。周有光是與會(huì)者中最年長(zhǎng)者。他中等個(gè)子，穿著樸素，風(fēng)姿儒雅，戴黑色上緣框框的眼鏡，面容滋潤(rùn)，目光睿智，頭發(fā)稀疏而白，乍看，六七十歲模樣，只邁步稍稍蹣跚。

③周老曾遭遇被下放諸種坎坷，他都平和豁達(dá)以對(duì)。他也不求什么世俗的榮華富貴。天長(zhǎng)地自久，人道有虧盈。對(duì)人生真諦通透的體味，自足達(dá)觀，隨時(shí)鍛煉筋骨，也許正是這位文化老人長(zhǎng)壽的秘訣。他說了：老不老我不管，我是活一天多一天。作為學(xué)人，善于思考，伏案太勤，周先生一生著述等身，百歲過后，仍然關(guān)注社會(huì)民生，筆耕不輟，尚能一年寫一本書，可謂奇跡中的奇跡。

④年輕時(shí)留美攻讀經(jīng)濟(jì)，一個(gè)偶然機(jī)遇，改變了周老的后半生。他說自己的人生，原是個(gè)錯(cuò)位�？烧�是這個(gè)錯(cuò)位，使他成為一個(gè)著名語言學(xué)家和文化大師，成為新中國(guó)文字改革方面的重磅專家。周老幼年即具語言天賦，他那顆語言中樞敏感發(fā)達(dá)的大腦，對(duì)這門學(xué)問的奧妙魅力，充滿濃厚的興趣和熱愛。在上海圣約翰大學(xué)求學(xué)期間，他即選修《語言學(xué)》，熱衷于參加拉丁化新文字運(yùn)動(dòng)，并且發(fā)表過相關(guān)論文。

⑤這個(gè)拉丁化運(yùn)動(dòng)，簡(jiǎn)單說就是使用拉丁字母或稱羅馬字母，周老笑說有人指它是‘帝國(guó)主義的字母’給漢字注音，進(jìn)而以拉丁字母拼寫漢語，使?jié)h語成為世界通用的蝌蚪文。這是咱們老祖宗幾千年來從未涉獵過的先鋒學(xué)術(shù)活動(dòng)，始于100多年之前。

⑥周老語言、文改方面專著以及與之相關(guān)的論述，達(dá)20多部，廣為人稱道；而經(jīng)濟(jì)學(xué)著作僅三兩部，鮮為人知。周老在語言學(xué)方面的卓越建樹，對(duì)中國(guó)文字改革的巨大貢獻(xiàn)，學(xué)界和坊間眾口一詞，贊譽(yù)有加。但是近年眾多媒體一味尊之為漢語拼音之父，他卻敬謝不敏，誠道不敢當(dāng)。絲綢西去，字母東來（周有光語）。來干嗎？來拼音。漢語拼音又不是他周有光生的，他怎能當(dāng)人家老爸呢！

E．本文運(yùn)用平實(shí)自然的語言，詳略有序地?cái)⑹隽酥苡泄獾慕?jīng)歷，讀者從中感受到了他的人格魅力和如饑似渴的求知欲望。

（2）從全文來看，第二段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（6分）

（3）這篇傳記主要寫了周有光哪些事跡？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）

（4）周有光的人生經(jīng)歷給了你哪些啟示？請(qǐng)結(jié)合全文，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕目捶�。�?分）

第Ⅱ卷表達(dá)題（74分）

五、語言文字運(yùn)用（14分）

12．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ��?分）

A．在改革浪潮剛剛興起的時(shí)候，這一群中年人相遇相識(shí)在深圳；十年后，他們又在西雅圖萍水相．．．逢，不禁心潮起伏。．

B．江南書苑位于蜀山區(qū)中心地帶，地理位置優(yōu)越，生活設(shè)施完善，占盡天時(shí)、地利，當(dāng)仁不讓地．．．．成為該地區(qū)房產(chǎn)板塊中的一顆新星。

C．老一輩表演藝術(shù)家在長(zhǎng)期的藝術(shù)積累中掌握住了度的問題，演唱和表演不瘟不火，恰到好處。．．．．D．中國(guó)“經(jīng)濟(jì)年度人物”自201*年開始評(píng)選以來，當(dāng)選者均為所在行業(yè)內(nèi)翻云覆雨的名人，而．．．．

201*年“經(jīng)濟(jì)年度人物”當(dāng)選者之一竟然是四川的一位普通農(nóng)婦。13．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）（3分）

A．盡管當(dāng)時(shí)文章中沒有明確指出，舊式農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)之所以失敗，是因?yàn)闆]有無產(chǎn)階級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)，但是，他以無可辯駁的事實(shí)，證明了有沒有中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，是農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)走向勝利的決定性因素。B．我們對(duì)于“比較文學(xué)”是個(gè)陌生的概念，讀讀錢鐘書的《談中國(guó)詩》或許能引你走進(jìn)這一陌生的領(lǐng)域。

C．如何才能讓大家都富起來呢？知識(shí)在起決定性作用。知識(shí)的貧乏必然造成財(cái)富的貧乏，財(cái)富的充足往往是以知識(shí)的充實(shí)為前提的。

D．漢語學(xué)者難道不能做到，這世界無論多么讓人沮喪，都既不悲觀自棄，亦不急功近利，持守住自己的學(xué)術(shù)之域嗎？

14．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）

混沌初開，人猿相別。________________。所謂知識(shí)就是力量，知識(shí)是語言的定型化產(chǎn)品。說到底，語文就是力量。

①可想而知，沒有語文的世界將會(huì)是什么樣子

②語言，是人類思維的外化，智慧的物化，說在口頭上的叫“語”，寫在書面上的叫“文”③人生在世，靠語文進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作、生活，語文是人們須臾不可缺少的工具④人類有了語言，就標(biāo)志著人類擺脫了愚昧、野蠻，進(jìn)入文明、開化的時(shí)代⑤語文就是口頭語和書面語的合稱。生活的外延有多大，語言的外延就有多大

⑥交際交流，表達(dá)情意，人們利用語文這個(gè)工具“接受”或“表達(dá)”自己的精神思想，創(chuàng)造發(fā)明，形成認(rèn)識(shí)論、世界觀，鑄造宏偉的文學(xué)殿堂，推進(jìn)世界向前發(fā)展

A．④②③⑤①⑥B．②④③⑤⑥①C．②④⑤③①⑥D(zhuǎn)．④②⑤③⑥①15．概括下面這段文字的主要內(nèi)容，不超過20字。（5分）

媒體文化通過自身特有的魅力作用于青少年，青少年在對(duì)媒體文化的追逐中發(fā)展其自我認(rèn)同與社會(huì)認(rèn)同的價(jià)值觀。媒體文化的開放性左右著青少年的價(jià)值選擇，媒體文化的大眾化沖擊著青少年的價(jià)值權(quán)威，媒體文化的多樣化模糊了青少年的價(jià)值判斷，青少年自身缺乏進(jìn)行價(jià)值選擇的經(jīng)驗(yàn)。缺乏媒體認(rèn)知力，原有的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)在新信息的沖擊下極容易發(fā)生扭曲、變形甚至錯(cuò)位。形式和內(nèi)容瞬息萬變的媒體文化使得青少年總是在不斷選擇，卻常常迷失在內(nèi)容各異甚至是相互矛盾的價(jià)值中。

________________

六、寫作（60分）

16．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

長(zhǎng)期從事學(xué)生思想教育研究的南京財(cái)經(jīng)大學(xué)教授胡連生說，現(xiàn)在少數(shù)學(xué)生中存在的迷戀網(wǎng)絡(luò)、虛度光陰、不求上進(jìn)等現(xiàn)象，從根本上講，都是責(zé)任感缺失的外在表現(xiàn)。一個(gè)連對(duì)自己和父母都不負(fù)責(zé)任的學(xué)生，怎么會(huì)承擔(dān)起對(duì)集體、國(guó)家的責(zé)任?

《中國(guó)青年報(bào)》上《生活在低處，靈魂在高處》一文說:一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的學(xué)生，才會(huì)真正把自我實(shí)現(xiàn)和國(guó)家民族的命運(yùn)聯(lián)系起來。

201*感動(dòng)中國(guó)年度人物季羨林老人在《人生的意義與價(jià)值》一文中說:在人類社會(huì)發(fā)展的長(zhǎng)河中，我們每一代人都有自己的任務(wù)，而且是絕非可有可無的�！�…人生的意義與價(jià)值恐怕就在于對(duì)人類發(fā)展的承上啟下、承前啟后的責(zé)任感。

讀了上述文字，你有何感想？請(qǐng)聯(lián)系社會(huì)實(shí)際或你的人生體驗(yàn)，選準(zhǔn)角度，自選文體（詩歌除外）自定立意，自擬題目。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

語文學(xué)科參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）1．【答案】B

【解析】由第一段可知，對(duì)“鏡像難題”含義的解釋最準(zhǔn)確的一項(xiàng)應(yīng)為B項(xiàng)。A是人們?cè)诳寸R像時(shí)的兩種不同感受。C是對(duì)“鏡像難題”成因的分析，而且“心情”的說法不正確。D是對(duì)“鏡像難題”成因的分析解釋。2．【答案】C

【解析】由第二段末句可知，C是“鏡像難題”形成的根本原因。A是從光學(xué)角度解釋“鏡像難題”的原理。B是人們面對(duì)物體時(shí)的坐標(biāo)系選擇方式。D于文無據(jù)。3．【答案】C

【解析】不產(chǎn)生左右反轉(zhuǎn)的錯(cuò)誤感覺應(yīng)是駕駛員在駕駛過程之中；有過駕駛經(jīng)驗(yàn)的人在平時(shí)也會(huì)與常人一樣，容易產(chǎn)生左右反轉(zhuǎn)的錯(cuò)誤感覺。二、古代詩文閱讀（42分）4．【答案】A趨，奔赴。5．【答案】D

【解析】①是別人對(duì)張方平應(yīng)對(duì)趙元昊的策略的評(píng)論，與“直諫”無關(guān)。③是有人煽動(dòng)說儂智高在南詔將要入侵，張方平認(rèn)為一定是謠傳。⑤是表現(xiàn)張方平上奏的十四條計(jì)策好。6．【答案】C

【解析】“解散士兵，停止其它戰(zhàn)爭(zhēng)，一直到上元觀燈”有誤，是“路遇征調(diào)前來戍守的軍隊(duì)就讓他們回去，并停止其他勞役，此時(shí)適逢上元節(jié)(即元宵節(jié))，他讓城門三天不關(guān)”。7．【答案】⑴在這期間挑選將領(lǐng)，激勵(lì)士兵，加固城墻，修整器械，這才是必勝的方法。(“厲”：激勵(lì)，1分；“堅(jiān)”：加固，1分；“除”：修整，1分；句意2分。)

⑵敵寇沒有來，(是)有防備的緣故。如果對(duì)他治罪，以后的邊境大臣，將不敢在事情發(fā)生之前做準(zhǔn)備了。(“故”：原因，1分；“罪”：治罪，1分；“為先事之備”1分；句意2分。)8．【答案】①鞍馬、關(guān)山、鷓鴣，交代了旅途中的環(huán)境；②行色匆匆的長(zhǎng)途跋涉中，鷓鴣聲聲，渲染凄涼的氣氛，奠定了全文的感情基調(diào)；③鞍馬倥傯，關(guān)山重重，已使人勞頓，鷓鴣的叫聲更是旅人愁緒的象征，抒發(fā)了作者的羈旅之愁和身不由己的悲哀。（作用3分，答出一點(diǎn)給1分，結(jié)合意象意境分析出2點(diǎn)給2分。）9．【答案】作者對(duì)旅途中的愁情描述很有層次。①“又在關(guān)山”聞“鷓鴣”，作者觸景生情，寫出自己漂泊無定、孤寂無依之愁。②“一杯魯酒”，作者借酒消愁而愁情更濃。③“逆旅新豐”，“笑長(zhǎng)安卻誤英雄”運(yùn)用馬周客鄉(xiāng)受辱的典故，寫出了自己落魄、懷才不遇的感慨和無奈。④“云樹，春水東流，有似愁濃”，運(yùn)用比喻，用有形之物狀無形之情，化虛為實(shí)，寫出愁情之濃。（4點(diǎn)中答出任意3點(diǎn)并結(jié)合詞句分析就可得滿分。）10．【答案】⑴決眥入歸鳥⑵白頭搔更短⑶無可奈何花落去⑷狐裘不暖錦衾薄

學(xué)⑸到鄉(xiāng)翻似爛柯人⑹婦姑荷簞食⑺塞上燕脂凝夜紫⑻巴山夜雨漲秋池

⑼濁酒一杯家萬里⑽五十弦翻塞外聲⑾春江花朝秋月夜⑿一尊還酹江月

11.（1）【答案】BE（選B得3分，選E得2分，選D得1分。）

【解析】A“與世無爭(zhēng)”無中生有。C改行從事語言文字研究的原因是具有語言天賦、對(duì)語言的濃厚興趣以及一個(gè)偶然機(jī)遇，而不是因?yàn)椤爱?dāng)時(shí)中國(guó)沒有自己的拼音，出于強(qiáng)烈的民族自尊心。”參見第四段。D強(qiáng)加因果，“付出更大的努力”有誤，周老對(duì)語言興趣濃厚，而且有語言天賦。（2）【答案】

①在內(nèi)容上交代作者與周有光首次見面的時(shí)間和場(chǎng)合，形神兼?zhèn)涞孛鑼懼苡泄馊逖�、睿智的形象特征，表達(dá)作者的敬意，引起讀者的閱讀興趣。（3分）

②在結(jié)構(gòu)上承上啟下，為下文具體寫周有光的事跡做鋪墊。（3分）（3）【答案】

①留美攻讀經(jīng)濟(jì)學(xué)，后改行從事中國(guó)文字改革，成為一個(gè)著名語言學(xué)家和文化大師。（2分）②學(xué)識(shí)淵博，通曉四國(guó)語言，參與翻譯，被稱為“周百科”。（2分）

③百歲過后，仍關(guān)注社會(huì)民生，筆耕不輟，以機(jī)智獨(dú)特的方式針砭時(shí)弊。（2分）（4）【答案】（本題不必與答案完全相符，言之成理即可）觀點(diǎn)一：學(xué)會(huì)選擇，找準(zhǔn)位置。

①一次“錯(cuò)位”，使周老成為語言學(xué)家和文化大師，這是偶然，也是必然。像周老那樣抓住機(jī)遇，定能找準(zhǔn)自己的位置。

②興趣是最好的老師，周老的成功，得益于他對(duì)自己的專業(yè)興趣濃厚，像周老那樣，定能打開成功大門。

觀點(diǎn)二：平和豁達(dá)，虛懷若谷。

①遭遇諸多坎坷，周老豁達(dá)面對(duì)，不求世俗榮華，埋頭鉆研學(xué)問，終成一代名家。像周老那樣處世治學(xué)，必有顯著成效。

②周老著作等身，卻虛懷若谷，婉拒“漢語拼音之父”的美稱。像周老那樣謙虛有度，人生更有魅力。12．【答案】C

【解析】萍水相逢：素不相識(shí)的人偶遇，用于初識(shí)。當(dāng)仁不讓：泛指遇到應(yīng)該做的事，積極主動(dòng)去做，不退讓。一般用來修飾人。不瘟不火：戲曲不沉悶乏味，也不急促，恰到好處。翻云覆雨：比喻反復(fù)無常的人玩弄手段和權(quán)術(shù)，貶義詞。13．【答案】C

【解析】A兩面對(duì)一面，去掉“有沒有”。B主客體顛倒，改為“比較文學(xué)對(duì)于我們來說是個(gè)陌生的概念”。D偷換主語，同時(shí)關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)。14．【答案】D

【解析】首先是“人類有了語言，就標(biāo)志著……”緊承原文第一句，然后②⑤結(jié)合很緊密，③與⑥結(jié)合緊密，且⑥列舉了語言的作用，其后接①較為連貫。15．【答案】媒體文化影響青少年價(jià)值觀的形成。16.【寫作指導(dǎo)】

這道試題指向青年人的責(zé)任感，有一定的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。當(dāng)代絕大部分的學(xué)生受到太多的關(guān)愛，往往只知索求而吝于承擔(dān)。三則材料命意具有梯度，層層推進(jìn)，要求學(xué)生將自我在社會(huì)和歷史進(jìn)程中定位。本文立意，可集中談承擔(dān)對(duì)自我、對(duì)社會(huì)、對(duì)人類進(jìn)步的責(zé)任中的某一項(xiàng)，也可采用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，兼談三個(gè)方面�！疚难晕膮⒖甲g文】

張方平，字安道，南京人。從小聰明過人。被舉薦為茂材，才能出眾，任昆山知縣。趙元昊將要反叛，寫來文辭輕慢的書信，打算讓朝廷譴責(zé)他并與他斷絕關(guān)系以激怒他的部屬。方平向朝廷請(qǐng)求說:順從他的意思，讓他沒有發(fā)動(dòng)反叛的借口，贏得短暫的時(shí)間，在這期間挑選將領(lǐng)，激勵(lì)士兵，加固城墻，修整器械，這是一定取勝的方法。當(dāng)時(shí)國(guó)家極其強(qiáng)盛，都認(rèn)為他的意見是出于姑息縱容，(最終還是)決定用兵。方平奏上《平戎十策》，認(rèn)為:入侵的敵寇其后方巢穴防守一定空虛，應(yīng)該揮兵直撲那里。宰相呂夷簡(jiǎn)賞識(shí)他的計(jì)策但最終沒有實(shí)行。夏人入侵邊境，四路因向朝廷稟告而失去了取勝的最佳時(shí)機(jī)，劉平等軍隊(duì)覆沒，各路主帥都因此獲罪受責(zé)。

元昊臣服后，與契丹有嫌隙，來朝請(qǐng)求斷絕與契丹的往來。方平說:得到了新近依附的西夏，卻失去了長(zhǎng)久和好往來的強(qiáng)大對(duì)手，不是應(yīng)考慮的辦法。應(yīng)該賜詔給元昊，讓他謹(jǐn)慎處理，只要嫌隙早晨消除，那么封冊(cè)就在傍晚下達(dá)。這樣，對(duì)于西部、北部就能兩得。當(dāng)時(shí)肯定了他的計(jì)謀。

任益州知州。還沒到任，有人煽動(dòng)說儂智高在南詔，將要入侵，代理太守急忙調(diào)兵修筑城墻，日夜不得休息，百姓很受驚擾。朝廷聽說后，調(diào)發(fā)陜西軍隊(duì)，不斷前往蜀戍守。朝廷下詔催促方平隨之前往，答應(yīng)他能斟酌事宜自行處事，方平說:這一定是謠傳。路上遇見駐守兵卒，都讓他們回去，其他勞役都停止。正值上元節(jié)張燈，城門三天不關(guān)，蜀地百姓于是安定下來。

正值西部邊境用兵，兩蜀多有征調(diào)，方平為此上奏免除額外賦稅四十萬。又建議:國(guó)家在陳留建都，不像雍、洛那樣有山川足以依靠，只是依靠重兵來保衛(wèi)國(guó)家而已。軍隊(duì)依靠糧食，糧食依靠水道運(yùn)輸，水運(yùn)以汴水為主，其便利可以直通南海。天圣以前，每年征調(diào)百姓對(duì)汴水進(jìn)行疏浚。其后，淺薄虛妄的人爭(zhēng)著把裁減勞役費(fèi)用作為功勞，汴水日漸堵塞，這是得到了尺寸的小利卻失去了丘山那樣大的好處。于是上奏了十四條計(jì)策，皇上稱好，都按照他的意見實(shí)行了。

不久，張方平以工部尚書的身份做秦州統(tǒng)帥。偵察人員報(bào)告夏人將逼近邊境，方平清理檢查兵士戰(zhàn)馬，揚(yáng)言出塞作戰(zhàn)。后來敵寇沒來，言事者彈劾他輕舉妄動(dòng)，曾公亮說:軍隊(duì)沒有出塞，怎么叫輕舉妄動(dòng)?敵寇沒來，是有防備的緣故。如果對(duì)他治罪，以后的邊境大臣，將不敢事先進(jìn)行防備了。

王安石放松銅禁，奸民每天銷毀銅錢作為器用，銅錢一天天地消耗。方平極力論述其害，責(zé)問王安石:把幾朝的法令典章，一下子全部廢除，用意在哪里?皇帝采用了他的意見。

元佑六年去世，終年八十五歲。

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