六年級(jí)古詩(shī)詞復(fù)習(xí)

六年級(jí)古詩(shī)復(fù)習(xí)教案

走進(jìn)古詩(shī)園

國(guó)強(qiáng)中心小學(xué)許菊華

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)小學(xué)階段學(xué)過(guò)的故事和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的70首古詩(shī)。2、讓學(xué)生充分感受到古詩(shī)的意境美，品味古詩(shī)的內(nèi)容、情感，能再生活中逐漸運(yùn)用古詩(shī)，養(yǎng)成積累背誦古詩(shī)，運(yùn)用古詩(shī)的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課

中華民族有著燦爛的文化，在文化長(zhǎng)河中，“古詩(shī)”是其中一朵美麗的浪花。入學(xué)至今我們學(xué)了不少古詩(shī)，今天就讓我們一起回頭走進(jìn)“古詩(shī)園”，再次領(lǐng)略它那獨(dú)特的魅力。二、背誦

1、過(guò)渡：俗話(huà)講“背會(huì)唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”，學(xué)習(xí)古詩(shī)熟讀成誦確實(shí)是不錯(cuò)的方法，那么，我們今天就來(lái)個(gè)“賽詩(shī)會(huì)”。2、比賽過(guò)程：

（1）賽前準(zhǔn)備：回顧曾學(xué)過(guò)的古詩(shī)，同桌互背。（2）分組（可分為兩大組）

（3）宣布比賽規(guī)則：由老師說(shuō)出某位詩(shī)人的名字或類(lèi)型（思鄉(xiāng)詩(shī)、友誼詩(shī)等）兩組同學(xué)各背出該詩(shī)人的詩(shī)作，背得多而又準(zhǔn)確者獲勝。（4）開(kāi)始比賽。

（比賽期間，老師相機(jī)作出評(píng)判）三、品味

1、過(guò)渡：大家背了這么多詩(shī)，老師也不想默默無(wú)聞，不過(guò)不是背詩(shī)，而是做詩(shī)，聽(tīng)老師作一首打油詩(shī)，看誰(shuí)能聽(tīng)出詩(shī)中寫(xiě)的是什么故事�！疤焐舷晒�下凡間，色美味香人垂涎。八戒貪嘴吞得急，入得腹中卻茫然。”這首詩(shī)講了什么故事？（豬八戒吃人參果）。學(xué)古詩(shī)會(huì)背誦，就像吃人參果時(shí)，已把果子放進(jìn)了嘴里據(jù)為己有，但果子什么味兒？是酸還是甜？這就需要去“品”。怎么品？看例子：2、示例：

《示兒》

死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。A、品詩(shī)提示：（1）、讀了這首詩(shī)你知道了什么？（2）、知道了這些，你心里有什么滋味？

B、老師示范：我是這樣品這首詩(shī)的：讀了這首詩(shī)，我了解到這是作者臨終時(shí)告知孩子們的話(huà)。他明明知道死去就什么都沒(méi)有了，可他還是希望在宋朝軍隊(duì)能打敗外侵者，收復(fù)失地時(shí)，孩子們能把這消息告訴已在九泉之下的他。我又通過(guò)查閱一些資料知道了作者所處年代的情況：北方的金國(guó)南下攻打宋朝，而宋朝政府卻腐敗無(wú)能，一味地躲避求和，喪權(quán)辱國(guó)，致使大片土地被金兵占領(lǐng)。陸游是一名愛(ài)國(guó)詩(shī)人，他立志抗金卻遭到貶斥，一生壯志難酬，臨終對(duì)民族尊嚴(yán)仍念念不忘，甚至于死不瞑目。知道了這些老師感到憤怒：為宋朝政府的茍且偷安而憤怒！老師又感到心酸，為陸游至死看不到祖國(guó)統(tǒng)一而心酸！老師同時(shí)對(duì)詩(shī)人陸游陡然生出無(wú)限的敬意，這是一顆多么火熱、多么忠貞的愛(ài)國(guó)之心��！此時(shí)老師就想在吟誦一遍這首詩(shī)死去元知萬(wàn)事空……

3、學(xué)生各規(guī)定的古詩(shī)中找一首詩(shī)來(lái)品味。（《秋葉將曉出籬門(mén)迎涼有感》《九月九日憶山東兄弟》《江雪》《贈(zèng)汪倫》《夏日絕句》）同桌交流，然后指名說(shuō)自己是如何品詩(shī)的。4、總結(jié)方法：（1）、過(guò)渡：每首詩(shī)都蘊(yùn)含著詩(shī)人豐富的感情，或喜、或悲、或開(kāi)懷、或憂(yōu)愁，我們只有細(xì)細(xì)品味才能和詩(shī)人有同樣的情感體驗(yàn)，那么我們剛才是怎樣品味這些古詩(shī)的呢?讓我們一起來(lái)總結(jié)品味詩(shī)歌的方法。（2）、師生共同總結(jié)品詩(shī)的方法：A、抓關(guān)鍵詞解詩(shī)意。（問(wèn)題提示：你是怎么知道這首詩(shī)的意思的？）B、查閱資料看背景。（問(wèn)題提示：這首詩(shī)寫(xiě)在什么朝代？詩(shī)人當(dāng)時(shí)所處環(huán)境怎樣？你是怎么知道的？）C、設(shè)身處地悟詩(shī)情。（問(wèn)題提示：明白了以上問(wèn)題，你心里有什么滋味？或想到了什么？）四、遷移

1、過(guò)渡：我們都說(shuō)“學(xué)以致用”，我們現(xiàn)在讀書(shū)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)都是為了將來(lái)能發(fā)揮作用。學(xué)古詩(shī)也不例外，那么什么時(shí)候用得到呢？看自己是否會(huì)用古詩(shī)。2、測(cè)驗(yàn)（1）、下列情境中你會(huì)吟誦那些詩(shī)句？A、觀賞美麗的春景。B、與友人惜別。C、思念故鄉(xiāng)。D、看到瀑布。

E、看到有人浪費(fèi)糧食。（2）、下列意思可用什么詩(shī)句概括？

A、說(shuō)明好上加好，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。B、說(shuō)明生命力強(qiáng)。

C、表達(dá)節(jié)假日對(duì)親人的思念之情。

D、形容風(fēng)景一處比一處好，或先進(jìn)之上還有先進(jìn)。E、說(shuō)明要采用多種方式選拔人才。五、總結(jié)

我國(guó)的古詩(shī)浩如煙海，又像是繁花似錦的無(wú)邊的花園。我們今天談古詩(shī)只是把大家領(lǐng)進(jìn)了這座花園的大門(mén)，園里美景無(wú)限，整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的古詩(shī)，也只不過(guò)是這“花園”的一角。同學(xué)們，我們要想對(duì)古詩(shī)有更多的了解，還需要更多的時(shí)間，下更大的功夫�！对�(shī)論》中寫(xiě)道“江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年�！迸�力吧同學(xué)們，更好的詩(shī)歌也許會(huì)在你的筆下產(chǎn)生！

擴(kuò)展閱讀：六年級(jí)古詩(shī)詞復(fù)習(xí)課

六年級(jí)古詩(shī)詞復(fù)習(xí)課

湖塘橋中心小學(xué)袁靜

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)誦讀古詩(shī)詞活動(dòng)，幫助學(xué)生積累古詩(shī)詞，充分感受古詩(shī)詞的韻律美、語(yǔ)言美、意境美，提高學(xué)生朗誦古詩(shī)詞的水平及運(yùn)用古詩(shī)詞的能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

教學(xué)過(guò)程：

上課前播放古詩(shī)歌曲《游子吟》、《水調(diào)歌頭》創(chuàng)設(shè)情境

一、導(dǎo)入

同學(xué)們！剛才你們欣賞了幾段優(yōu)美的音樂(lè)，你發(fā)現(xiàn)這些歌曲有什么共同點(diǎn)？（歌詞都是古詩(shī)詞）

我們的祖國(guó)有著悠久的歷史，在漫漫的歲月長(zhǎng)河中，留下了無(wú)盡的寶藏和智慧。古詩(shī)，就是中華文化中一塊絢麗斑斕的瑰寶。老師相信，六年的小學(xué)生活，你們一定積累了很多古詩(shī)詞，能隨意吟誦一首嗎？

二、新授

（一）走近詩(shī)人。

1、這些膾炙人口的詩(shī)篇都古代詩(shī)人才華的見(jiàn)證。你了解我國(guó)古代的哪些詩(shī)人呢？

2、學(xué)生介紹自己了解的詩(shī)人。

（二）感受詩(shī)篇。

我國(guó)古代的詩(shī)歌一向追求詩(shī)情畫(huà)意，只要我們留心品味，便會(huì)發(fā)現(xiàn)“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。老師準(zhǔn)備了4幅畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞一下，請(qǐng)看大屏幕！

1、出示圖，（張志和《漁歌子》）看到此圖，你想起了哪首詞？

（1）、從這首詞中你感受到了什么？

（2）、這首詞描繪了秀麗的水鄉(xiāng)春景，你還知道哪些寫(xiě)春景的詩(shī)詞？

學(xué)生朗誦。

預(yù)設(shè)：《春雨》《春曉》、《絕句》《江南春》、《春日偶成》、《游園不值》、《宿新市徐公店》、《詠柳》、《春夜喜雨》、《清明》、《鳥(niǎo)鳴澗》、《大林寺桃花》、《晚春》、《江畔獨(dú)步尋花》、《惠崇春江晚景》（蘇軾）、

（3）、一年四季，季季如畫(huà)，你還知道有關(guān)其他季節(jié)的詩(shī)詞嗎？

學(xué)生朗誦。

預(yù)設(shè)：夏季：《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》、《曉出凈慈寺送林子方》、《飲湖上初晴后雨》、《小池》、《如夢(mèng)令》、《所見(jiàn)》、《池上》、

秋季：《山行》、《楓橋夜泊》、《峨眉山月歌》、《望洞庭》、《山居秋暝》、《天凈沙?秋思》、《暮江吟》

冬季：《江雪》、《白雪歌送武判官歸京》、《元日》

（4）、每個(gè)季節(jié)都有自己獨(dú)特的韻味，大自然的美景、祖國(guó)的大好河山令人回味無(wú)窮，引得無(wú)數(shù)文人墨客揮毫舞墨，你還知道哪些歌頌祖國(guó)大好河山的詩(shī)詞？（《望廬山瀑布》、《獨(dú)坐敬亭山》、《憶江南》、《鹿柴》、《望岳》）

過(guò)渡：剛才，我們欣賞了第一幅圖，居然由一幅畫(huà)聯(lián)想到了這么多有關(guān)聯(lián)的詩(shī)詞，同學(xué)們真了不起�。±蠋熣媾宸�！其它三幅圖啊，老師想請(qǐng)同學(xué)們自由選擇按照我們剛才聯(lián)想的方法以小組為單位一起復(fù)習(xí)，并把你們聯(lián)想到的古詩(shī)題目寫(xiě)下來(lái)，同時(shí)交流一下古詩(shī)內(nèi)容。如果有時(shí)間也可以一起復(fù)習(xí)幾幅圖哦！

2、學(xué)生按小組復(fù)習(xí)，老師巡視，并參與活動(dòng)。

3、全班交流。

（1）、出示圖，《石灰吟》插圖，看到此圖，你想起了

A、從此詩(shī)中你讀懂了什么？

B、這一類(lèi)的詩(shī)篇詩(shī)人都借一種事物來(lái)表達(dá)自己的志向，我們稱(chēng)它為“托物言志”的寫(xiě)作手法，那你知道類(lèi)似的詩(shī)篇嗎？《青松》《墨梅》

（2）、出示圖，（《游子吟》背景圖）看到景，你想起了

A、讓我們一起來(lái)吟誦這首詩(shī)。從此詩(shī)中你感受到了什么？

B、類(lèi)似的表達(dá)情意的詩(shī)詞還有很多，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

C、還有送別詩(shī)，它們有的幽怨有的豪放有的深情，你還知道有哪些？

（3）、出示圖，（《聞官軍收河南河北》書(shū)中插圖）看到此圖，你仿佛想起了

A、從字里行間你感受到了什么？

B、看到祖國(guó)統(tǒng)一竟喜極而涕，這是多么濃郁的愛(ài)國(guó)熱情�。≌娌焕�為杜甫“生平第一快詩(shī)”��！像杜甫這樣愛(ài)國(guó)的詩(shī)人數(shù)不勝數(shù)，它們也寫(xiě)下許多杰出的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇，你還知道哪些？（《過(guò)零丁洋》、《春望》、《秋夜將曉出凈慈寺迎涼有感》、《十月二十四日風(fēng)雨大作》《示兒》）

過(guò)渡：陸游不僅是一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人還是一位負(fù)責(zé)的父親，還記得他教育小兒子讀書(shū)的詩(shī)篇嗎？關(guān)于讀書(shū)的詩(shī)篇還有很多，如

你從這些讀書(shū)名詩(shī)中懂得了什么？

（三）運(yùn)用名句。

可見(jiàn)，讀書(shū)能使人睿智，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞我們更要懂得學(xué)以致用哦！下面老師就來(lái)考考大家！請(qǐng)大家拿出老師剛剛發(fā)的紙，開(kāi)始！

（題目：

1、古往今來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士為了祖國(guó)，拋頭顱灑熱血，文天祥說(shuō)：“，”陸游臨終前還告誡兒子：“，”。

2、兒童是那樣天真可愛(ài)�！�，”寫(xiě)出了兒童捕蟬前的專(zhuān)注，“，”寫(xiě)出了垂釣時(shí)怕魚(yú)兒嚇走時(shí)的擔(dān)心；“，”寫(xiě)出了兒童放風(fēng)箏時(shí)的天真，“，”寫(xiě)出了兒童剝蓮蓬時(shí)的稚態(tài)，“，”寫(xiě)出了兒童模仿大人種瓜時(shí)的討人喜歡的樣子。我還想到了描寫(xiě)兒童的這樣一句詩(shī)“，”。3、“，”告訴我們要不斷讀書(shū)，不斷汲取新的知識(shí)；“，”告訴我們死讀書(shū)是沒(méi)有用的，要做到知行統(tǒng)一�！�，”告訴我們時(shí)間如流水，不會(huì)倒流，我們要珍惜時(shí)間。

4、即將告別母校，告別親愛(ài)的老師和同學(xué)，我們自然會(huì)想到送別詩(shī)句：“勸君更盡一杯酒，”。李白送別孟浩然時(shí)寫(xiě)下的“，”，表達(dá)了與友人離別之情。他還在送別好友汪倫時(shí)，寫(xiě)下了“，的詩(shī)句，高適在送別董大時(shí)也寫(xiě)了“莫愁前路無(wú)知己”，表達(dá)了對(duì)好友的美好祝福。此情此景，我們還想到了用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)我們的送別之情：“，。”

5、水在不同的人眼中各不相同，在孔子眼里水是真君子，它善施教化，能蕩滌污垢！蘇軾眼中的水：“卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，。”“，奔流到海不復(fù)回。”是李白眼中的水；白居易眼中的水：“日出江花紅勝火，�！倍�

甫眼中的水：“，當(dāng)春乃發(fā)生�！�

全班交流。教師引讀，學(xué)生讀詩(shī)句。

三、總結(jié)

同學(xué)們，我國(guó)的古詩(shī)浩如煙海，有敘事的、有寫(xiě)景的、有詠物的、有抒懷的今天我們只是領(lǐng)略了“煙�！敝械囊唤�，詩(shī)海浩渺無(wú)邊，美景無(wú)限，還需大家花更多的時(shí)間，下更大的功夫。同學(xué)們，努力吧!相信更好的詩(shī)歌會(huì)在你們的筆下誕生

六年級(jí)古詩(shī)復(fù)習(xí)課教案201*-05-1917:38:24|分類(lèi)：教學(xué)日志|標(biāo)簽：|字號(hào)大中

小訂閱一、走近詩(shī)人

中華民族有著燦爛的文化，在文化長(zhǎng)河中，“古詩(shī)”是其中一朵美麗的浪花。入學(xué)至今我們學(xué)了不少古詩(shī)，認(rèn)識(shí)了許多杰出的詩(shī)人�，F(xiàn)在來(lái)考考大家：

詩(shī)仙唐代詩(shī)人李白他的詩(shī)充滿(mǎn)了積極浪漫主義色彩。唐代詩(shī)人賀知章嘆賞李白的詩(shī)，把他比作天上下凡的“仙人”。后來(lái)人們就稱(chēng)李白為“詩(shī)仙”。

詩(shī)圣唐代詩(shī)人杜甫他的詩(shī)氣勢(shì)雄渾、絢麗含蓄，具有很高的思想性和藝術(shù)性。歷代的許多詩(shī)人都把他的詩(shī)奉為學(xué)習(xí)的典范，尊稱(chēng)他為“詩(shī)圣”。

詩(shī)魔唐代詩(shī)人白居易他寫(xiě)詩(shī)非常刻苦，過(guò)分的誦讀和書(shū)寫(xiě)，竟到了口舌生瘡、手指成胝的地步，所以人稱(chēng)“詩(shī)魔”。

詩(shī)鬼唐代詩(shī)人李賀他的詩(shī)大都構(gòu)思奇特，迷離恍惚，變幻莫測(cè)，他多才而短命，所以有“詩(shī)鬼”之稱(chēng)。

二、復(fù)習(xí)愛(ài)國(guó)詩(shī)

1、杜甫是一位才華橫溢的詩(shī)人，我們學(xué)過(guò)他的哪些詩(shī)？（《春夜喜雨》、《望岳》、《絕句》兩個(gè)黃鸝鳴翠柳

2、杜甫更是一位憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，他的詩(shī)大膽揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)矛盾，對(duì)統(tǒng)治者的罪惡作了較深的批判，對(duì)窮苦人民寄以深切同情。他的詩(shī)像一面鏡子，真實(shí)得反映了唐朝又盛轉(zhuǎn)衰的現(xiàn)實(shí)生活，故又被稱(chēng)為“詩(shī)史”。

3、我們這學(xué)期就學(xué)過(guò)他的一首與記載歷史有關(guān)的詩(shī)，是《聞官軍收河南河北》，指名背誦。

4、出示古詩(shī)，理解題目。5、這首詩(shī)被后人稱(chēng)為“老杜生平第一首快詩(shī)”。知道為什么稱(chēng)它是杜甫生平第一快詩(shī)嗎？（輕快、歡快、快樂(lè)之詩(shī)）詩(shī)中那個(gè)詞最能體現(xiàn)詩(shī)人的心情？（喜欲狂）什么意思？詩(shī)歌中還有哪些詞語(yǔ)或詩(shī)句能反映出詩(shī)人喜欲狂？

邊交流邊復(fù)習(xí)詩(shī)句意思。

理解：涕（眼淚），妻子（妻子和兒女），卻（回頭），青春（明麗的春天），放歌（放聲高歌），縱酒（縱情喝酒）

6、說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思。先同桌交流，再指名說(shuō)。

7、古詩(shī)中哪些易錯(cuò)的字。（薊、襄、須）

8、默寫(xiě)古詩(shī)。交流默寫(xiě)情況，同桌互批。

9、這首詩(shī)寫(xiě)杜甫聽(tīng)到失地收復(fù)的喜訊后欣喜若狂和急切返鄉(xiāng)的心情，讓我們感受到了他憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。

10、當(dāng)年杜甫因戰(zhàn)亂背井離鄉(xiāng)，眼見(jiàn)國(guó)將破，家要亡，春回大地卻滿(mǎn)城荒涼，他思家情切之際，不禁觸景生情，發(fā)出深重的憂(yōu)傷和感慨，奮筆疾書(shū)，寫(xiě)下了《春望》。

11、齊背誦：國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

12、杜甫憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，人格高尚，詩(shī)藝精湛，被后世尊為“詩(shī)圣”、“詩(shī)史”真是名副其實(shí)！

13、南宋也有一名杰出的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，他至死也不忘記祖國(guó)的統(tǒng)一，他就是我國(guó)著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游，他的絕筆詩(shī)是《示兒》，題目是什么意思？

14、請(qǐng)同學(xué)背誦全詩(shī)。15（出示古詩(shī)）全詩(shī)通過(guò)一個(gè)什么字表達(dá)了詩(shī)人渴望收復(fù)失地，祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱情？（悲）臨終前的牽掛是他所念念不忘的是沒(méi)有見(jiàn)到九州同，悲呀。

16、寫(xiě)詩(shī)人遺囑的詩(shī)句是什么？（王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。）

17、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思。

18、這首詩(shī)中有哪些詞書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的？（州與洲、忘與望、祭）

19、陸游在他生命的最后時(shí)刻，心中不能了卻的不是家事，也不是與親人永別的痛苦，而是國(guó)家統(tǒng)一的大事，真是一位杰出的愛(ài)國(guó)詩(shī)人！他的愛(ài)國(guó)詩(shī)還有很多，你還知道哪些陸游愛(ài)國(guó)的詩(shī)？（《秋夜將曉出凈慈寺迎涼有感》、《十月二十四日風(fēng)雨大作》出示讀讀背背。

16、這學(xué)期我們還學(xué)過(guò)一首陸游寫(xiě)給兒子的詩(shī)。

三、復(fù)習(xí)讀書(shū)的詩(shī)1、《冬夜讀書(shū)示子聿》題目什么意思？示是什么意思？（冬夜讀書(shū)發(fā)出的感想教育兒子子聿，示：指示，訓(xùn)示）

2、誰(shuí)愿意一顯身手，背給大家聽(tīng)聽(tīng)？

3、出示古詩(shī)，理解古詩(shī)。

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思？無(wú)遺力讓你想到哪些詞？（不遺余力、全力以赴）

絕知？躬行？

詩(shī)中有哪些字詞我們易寫(xiě)錯(cuò)的？（工夫與功夫、覺(jué)與絕）

從這首古詩(shī)中你明白什么？（做學(xué)問(wèn)要有孜孜不倦，持之以恒的精神，要掌握好書(shū)本知識(shí)，還要親自實(shí)踐。

4、學(xué)到這讓你想到了哪些名言警句？

中國(guó)諺語(yǔ)：百聞不如一見(jiàn)，百見(jiàn)不如一干。

學(xué)了就用處處行，光學(xué)不用等于零。

光有知識(shí)是不夠的，還應(yīng)當(dāng)運(yùn)用；光有愿望是不夠的，還應(yīng)當(dāng)行動(dòng)。歌德

一個(gè)人，只有在實(shí)踐中運(yùn)用能力，才能知道自己的能力。小塞涅卡

實(shí)踐是思想的真理。車(chē)爾尼雪夫斯基

我們不能等待自然的恩賜，我們要向自然索取。米丘林

有知識(shí)的人不實(shí)踐，等于一只蜜蜂不釀蜜。薩迪

才學(xué)如果不用就會(huì)永遠(yuǎn)埋沒(méi)。薩迪

5、南宋著名理學(xué)家朱熹也為我們作了一首有關(guān)讀書(shū)的詩(shī)，是什么？

6、誰(shuí)來(lái)背一背？

7、出示古詩(shī)，理解

讀到一二句，你的腦海中出現(xiàn)了什么畫(huà)面？哪個(gè)詞表示鏡子的意思？（鑒）這兩句是寫(xiě)（方塘）后兩句又寫(xiě)了什么呢？從哪個(gè)詞看出來(lái)？（渠）方塘的水有什么特點(diǎn)呀？（清如許）為什么會(huì)如此的清澈、明凈呢？（為有源頭活水來(lái)）

8、這首詩(shī)的題目是《觀書(shū)有感》，可詩(shī)句卻一字也沒(méi)提到讀書(shū)，這究竟是怎么回事呢？

這首詩(shī)采用了暗喻的寫(xiě)法，池水的清澈如鏡是因?yàn)橛性搭^的活水源源不斷的流入，人要心靈澄明、睿智，就要認(rèn)真讀書(shū)，時(shí)時(shí)補(bǔ)充自己的新知。

活水能使方塘清澈、明凈，讀書(shū)能使人睿智。

9、從這首詩(shī)中我們知道了讀書(shū)的重要性，不禁又讓你想到了哪些讀書(shū)的名言呢？（交流）

10、練習(xí)七中有許多魯迅的讀書(shū)名言希望同學(xué)讀讀，記記。（齊讀）

老師再送你們幾句：（齊讀）

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神杜甫

讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到朱熹

讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路劉彝

發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)蘇軾

書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難陸游

欲知天下事，須讀古今書(shū)。

初讀好書(shū)，如獲良友；重讀好書(shū)，如逢知己。

11、選擇兩個(gè)你喜歡的快速記在書(shū)上吧。

12、其實(shí)做學(xué)問(wèn)不僅要勤學(xué)苦讀，勇于實(shí)踐，還要好問(wèn)善思。

偉大的教育家孔子告訴我們：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

好問(wèn)的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問(wèn)的人，終身為愚人。

希望聰明的你時(shí)時(shí)提醒自己。

13、小結(jié)：今天我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)了這學(xué)期所學(xué)的兩首愛(ài)國(guó)的詩(shī)和兩首讀書(shū)的詩(shī)。我們不僅要熟讀背誦、正確默寫(xiě)，更要靈活運(yùn)用。

四、智力大沖浪。

1、我們讀書(shū)，不但要讀課內(nèi)書(shū)，更要多讀課外書(shū)，因?yàn)椤白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神、問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)�！�，這樣，我們才可以學(xué)到更多新知識(shí)。

2、我們讀書(shū)不能死讀書(shū)，只讀有字之書(shū)，還要多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，因?yàn)椤凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”

3、愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游去世時(shí)對(duì)兒子說(shuō)，我去了，只求你一件事：“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁�！标懹巫畲蟮谋�痛是：“但悲不見(jiàn)九州同。”

4、人們往往因悲傷而哭泣，可杜甫卻高興而哭，因?yàn)椤昂鰝鲃ν馐账E北”；表現(xiàn)杜甫萬(wàn)分激動(dòng)的詩(shī)句是“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”。

5、小光7：00想看新聞節(jié)目，可媽媽說(shuō)，都六年級(jí)，要升學(xué)了，少管閑事。請(qǐng)你用一句古代名言：風(fēng)聲雨聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心來(lái)勸媽媽改變主意。

6、汶川地震讓孩子們失去了學(xué)校，失去了親人，如果我們要鼓勵(lì)災(zāi)區(qū)的小朋友學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，我們用《竹石》的：“千錘萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東南西北風(fēng)”來(lái)鼓勵(lì)最好！

7、爸爸刮胡子，過(guò)兩天又長(zhǎng)出來(lái)。小明幽默地說(shuō)：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”

8、你來(lái)了，如煙似粉，悄無(wú)聲息，垂柳在你的撫慰下吐出新芽，竹子在你的滋潤(rùn)下拔節(jié)，禾苗在您的沐浴下盈盈閃光“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”這是大詩(shī)人杜甫描述你來(lái)到人間的佳句。

五、百家爭(zhēng)鳴。

春雨時(shí)，我們吟好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

冬雪時(shí)，我們吟忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

春節(jié)時(shí)，我們吟爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

中秋時(shí)，我們吟獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

思念時(shí)，我們吟舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

送別時(shí)，我們吟莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

六、結(jié)束語(yǔ)

我國(guó)的古詩(shī)浩如煙海，又像是繁花似錦的無(wú)邊的花園。我們今天談古詩(shī)只是把大家領(lǐng)進(jìn)了這座花園的大門(mén)，園里美景無(wú)限，整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的古詩(shī)，也只不過(guò)是這“花園”的一角。同學(xué)們，我們要想對(duì)古詩(shī)有更多的了解，還需要更多的時(shí)間，下更大的功夫。努力吧同學(xué)們，更好的詩(shī)歌也許會(huì)在你的筆下產(chǎn)生！

七、作業(yè)：

默寫(xiě)書(shū)中的古詩(shī)。智力大沖浪。1、我們讀書(shū)，不但要讀課內(nèi)書(shū)，更要多讀課外書(shū)，因?yàn)椤啊�，這樣，我們才可以學(xué)到更多新知識(shí)。

2、我們讀書(shū)不能死讀書(shū)，只讀有字之書(shū)，還要多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，因?yàn)椤啊?/p>

3、愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游去世時(shí)對(duì)兒子說(shuō)，我去了，只求你一件事：“�！标懹巫畲蟮谋�痛是：“。”

4、人們往往因悲傷而哭泣，可杜甫卻高興而哭，因?yàn)椤啊�；表現(xiàn)杜甫萬(wàn)分激動(dòng)的詩(shī)句是“”。

5、小光7：00想看新聞節(jié)目，可媽媽說(shuō)，都六年級(jí)，要畢業(yè)了，少管閑事。請(qǐng)你用一句古代名言：來(lái)勸媽媽改變主意。

6、汶川地震讓孩子們失去了學(xué)校，失去了親人，如果我們要鼓勵(lì)災(zāi)區(qū)的小朋友學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，我們用《竹石》的：“”來(lái)鼓勵(lì)最好！

7、爸爸刮胡子，過(guò)兩天又長(zhǎng)出來(lái)。小明幽默地說(shuō)：“”

8、你來(lái)了，如煙似粉，悄無(wú)聲息，垂柳在你的撫慰下吐出新芽，竹子在你的滋潤(rùn)下拔節(jié)，禾苗在您的沐浴下盈盈閃光“”這是大詩(shī)人杜甫描述你來(lái)到人間的佳句。

高年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)

一、談話(huà)導(dǎo)入,揭示課題

1、教師談話(huà):同學(xué)們,這節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)一些古詩(shī)詞。(板書(shū)課題:古詩(shī)詞復(fù)習(xí)課)大家都

知道,古詩(shī)詞短小精悍、節(jié)奏分明、意境優(yōu)美,千百年來(lái)傳誦不衰。如果要打比方的話(huà),古詩(shī)詞就像什么呢?

2、指名交流。（如:古詩(shī)就像一顆顆璀璨的明珠,古詩(shī)就像文學(xué)園地中的花朵,一首古詩(shī)就像一幅優(yōu)美的畫(huà),一首古詩(shī)就像一曲動(dòng)聽(tīng)的歌)3、教師小結(jié):同學(xué)們所打的比方都很精彩,古詩(shī)詞的確是我國(guó)古代文化寶庫(kù)中的珍品。學(xué)習(xí)古詩(shī)詞不僅能得到美的享受,還能提高習(xí)作水平呢!這節(jié)課我們就一起來(lái)回顧積累的古詩(shī)詞吧。

二、回顧交流，熟記詩(shī)詞

1、其實(shí),我國(guó)各個(gè)朝代都有許多著名的詩(shī)人、詞人,都留下了許多著名的詩(shī)詞，同學(xué)們都記住了哪些呢？請(qǐng)大家回憶一下，在小組里背背吧。

2、四人小組交流、背誦。（教師巡視、了解情況）

3、你們能給這些詩(shī)詞分分類(lèi)嗎？（指導(dǎo)學(xué)生給古詩(shī)詞歸類(lèi)）

4、全班交流。

各小組派一名代表匯報(bào)給古詩(shī)詞分成幾類(lèi)。

（有表達(dá)思鄉(xiāng)之情的、有表現(xiàn)愛(ài)國(guó)熱情的、有表現(xiàn)母愛(ài)的、有描寫(xiě)一年四季的）

5、我會(huì)背。

各小組成員輪流背詩(shī)詞，比一比，哪個(gè)小組積累的多、背的熟。

第一輪背思鄉(xiāng)的詩(shī)詞

第二輪背愛(ài)國(guó)詩(shī)詞

第三輪背描寫(xiě)四季的詩(shī)詞

第四輪背表現(xiàn)童年生活的詩(shī)詞

第五輪背描寫(xiě)景物的詩(shī)詞

第六輪搶答（師出題）

三、鞏固練習(xí)，運(yùn)用詩(shī)詞

1、每當(dāng)看到老師循循善誘，誨人不倦的樣子，我就想起杜甫的詩(shī)句：

2、夜深了，老師還在燈下不知疲倦地工作著，這不禁讓我想起兩句詩(shī)：

3、畢業(yè)前夕，我們依依不舍，我想起兩句詩(shī)給我的好朋友：

4、老師的哺育深情，我們永生難忘。正如孟郊的兩句詩(shī)：

5、偉大的物理學(xué)家牛頓小學(xué)時(shí)成績(jī)一團(tuán)糟，請(qǐng)你以?xún)删湓?shī)來(lái)勉勵(lì)他：

6、生活中經(jīng)常有陰差陽(yáng)錯(cuò)的現(xiàn)象發(fā)生，這不禁讓我想起這樣兩句詩(shī)：

7、臺(tái)灣是祖國(guó)大家庭的一部分，臺(tái)灣同胞也一樣是炎黃子孫，可有的臺(tái)灣人卻排斥、仇視大陸人。我想起用這樣兩句詩(shī)來(lái)奉勸他們：

8、讀了《聞官軍收河南河北》，我體會(huì)到了作者欣喜若狂的心情，以下幾句詩(shī)就是最好的印證：

9、我讀過(guò)不少表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的詩(shī)詞，最喜歡的詩(shī)句是

10、許多詩(shī)人都善于用生花妙筆把美麗的自然景色展示在讀者面前，如

11、春天來(lái)了，小草生機(jī)勃勃的，這不由讓我想起詩(shī)句：

12、吃飯時(shí)我把米粒掉在地上，媽媽就用詩(shī)句來(lái)教育我要愛(ài)惜糧食。

13、每當(dāng)過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)，背井離鄉(xiāng)的游子總會(huì)特別思念自己的故鄉(xiāng)，詩(shī)句

表達(dá)了這一感情。

14、看到一個(gè)孩子小小年紀(jì)就特別有才華，在各種比賽中屢屢獲獎(jiǎng)，我們會(huì)用詩(shī)句來(lái)形容他。15、大人常用詩(shī)句告誡我們要趁年輕，好好努力不要到老一事無(wú)成，才悲傷。

16、一個(gè)人因?yàn)闀?shū)讀得多，所以文章寫(xiě)得又快又好，這真是應(yīng)了唐朝杜甫寫(xiě)的

。

17、昨晚有一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我“

”時(shí)，我爸爸走過(guò)來(lái)，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是“”（用古詩(shī)句表達(dá)。）

18、小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的詩(shī)句勸他：_____

。

19、長(zhǎng)輩教育孩子，必須如春雨一樣

，才能讓孩子在潛移默化中得到教育。

20、食堂門(mén)口，準(zhǔn)備寫(xiě)一句古詩(shī)來(lái)告誡人們珍惜糧食，你認(rèn)為應(yīng)該寫(xiě)

。

21、請(qǐng)你給學(xué)校閱覽室寫(xiě)上一句恰當(dāng)?shù)脑?shī)句：

。

22、母親節(jié)到來(lái)之前，請(qǐng)你用一句古詩(shī)獻(xiàn)給親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>

。

23、思念家鄉(xiāng)時(shí)，你會(huì)馬上想起“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，除此外，你還會(huì)想起。

24、請(qǐng)你用一句古詩(shī)來(lái)勉勵(lì)同學(xué)珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)

。

25、寫(xiě)期末評(píng)語(yǔ)時(shí)，老師經(jīng)常祝你來(lái)年

。

26、來(lái)到北辰山瀑布前，仰望瀑布傾瀉而下，我不禁想起李白的詩(shī)句

。

27、所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，意思是有些人對(duì)自己所處的環(huán)境

下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，宋朝詩(shī)人蘇軾的詩(shī)句

說(shuō)明的就是這個(gè)道理。

28、朋友即將遠(yuǎn)行，他依依不舍，十分傷感，于是，你送給他這么兩

句詩(shī)來(lái)勸勉他。

29、晚上，我被一道應(yīng)用題難住了，苦思冥想就是做不出來(lái)。這時(shí)，

爸爸走過(guò)來(lái)指點(diǎn)我，我豁然開(kāi)朗，這真是“

”。

30、人們常常歌詠無(wú)私奉獻(xiàn)的蠶，這讓我想起詩(shī)句“

”。31、（1）描寫(xiě)春天的詩(shī)句：

（2）描寫(xiě)夏天的詩(shī)句

（3）描寫(xiě)秋天的詩(shī)句：

（4）描寫(xiě)冬天的詩(shī)句：

一、古詩(shī)文背誦與默寫(xiě)1、考查內(nèi)容：

古詩(shī)文背誦與默寫(xiě)部分的考查內(nèi)容主要來(lái)自于三個(gè)方面：一是“課標(biāo)”中“關(guān)于優(yōu)秀詩(shī)文背誦推薦篇目的建議”中的內(nèi)容，二是教材中要求背誦的古詩(shī)文篇目的相關(guān)內(nèi)容，三是一些熟悉的課外古詩(shī)文名篇名句，其中具有生命力和運(yùn)用價(jià)值的名言警句是重點(diǎn)�？疾樾问桨�括“對(duì)接型填空”（前后句對(duì)接）、“理解型默寫(xiě)”（根據(jù)題干要求，在理解詩(shī)句含義的基礎(chǔ)上默寫(xiě)）、“運(yùn)用型默寫(xiě)”（結(jié)合具體情景進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用式默寫(xiě)）“歸類(lèi)型默寫(xiě)”（根據(jù)要求寫(xiě)出內(nèi)容情感相同或相近的句子）等幾種題型。

友情提示：本文中關(guān)于《六年級(jí)古詩(shī)詞復(fù)習(xí)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，六年級(jí)古詩(shī)詞復(fù)習(xí)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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