中心學校黨支部201*年理論中心組學習總結

**中心學校黨支部201*年理論中心組

學習總結

201*年度中心組學習是針對新班子的建立與磨合,圍繞不斷提高中層干部思想理論素質，幫助干部及時、準確把握黨和國家路線、方針、政策，是加強干部能力建設,使學習成為統(tǒng)一辦學思想,加強辦學水平的一個抓手。我校在中心組學習方面堅持了如下做法：

一、堅持按制度、按計劃、認真開展學習

我校中心組學習，根據(jù)規(guī)定，每季度學習一次。我校中心組學習按制度雷打不動，中心組學習正常。每學期預先制定好學習計劃與內容，保證每次學習內容得到落實。每次學習有主講人，有中心發(fā)言，每個人都能積極主動發(fā)言，聯(lián)系思想實際談認識、談體會。

二、中心組學習帶動管理工作上臺階

黨內開展的經常性學習教育活動與創(chuàng)先爭優(yōu)活動學習，發(fā)揮出了示范與輻射的功能，它帶動了學校中心組的學習。使學校中心組的學習、討論更具針對性和有效性。行政班子成員的學習態(tài)度與理論認識水平都有明顯提高。

針對我校實際，行政干部中大多是黨員這個有利條件，充分利用這個優(yōu)勢資源，使中心組學習活動有了一定的起色，學習效果有了落實與保證。黨員自覺學習與討論的風氣

帶到了中心組并有效地將理論結合各自的條塊工作，取得學習的效果。我們學習了楊善洲同志先進事跡后談自己在分管的工作上如何以實事求是的態(tài)度，在本職崗位上閃光，我們以學習弘揚楊善洲的先進事跡為主線，并用身邊優(yōu)秀教師的榜樣的樹立，在教師中提倡"敬業(yè)、愛生"的職業(yè)風范。

學習了執(zhí)行力提升理論后，大家進行熱烈的討論，并思考怎樣在管理工作上遵循人發(fā)展規(guī)律，構建和諧校園，創(chuàng)新工作思路。在實際工作中能堅持"以學生為本，以育人為本"的科學發(fā)展觀，實施校本課程統(tǒng)整，主動推進二期課改，將聚精會神抓教學，滿腔熱情建隊伍，一心一意謀發(fā)展的工作要求落到實處。本著"為當?shù)氐睦习傩辙k所好學校"理念。通過十七大報告的學習，我們對十七大的精神，要求與任務有了進一步的理解，并化為自覺行動，貫徹落實到學校管理工作中去。

三、做好中心組學習的“轉化”與“結合”，提高干部執(zhí)政能力

黨內經常性教育學習活動在行政干部中心組學習時也營造出了良好的學習氛圍。書記、校長帶頭學，中層干部積極響應，認真參與。大家學習的熱情很高，不折不扣按照中心組學習制度進行學習，一年下來，大家學習的自覺性增強了，思想認識更統(tǒng)一了，中心組學習進一步帶動了學校中心工作的推進，大家工作干勁更足了。如：行政干部對督導后評價較高的反饋，不僅沒有沾沾自喜，而且在中心組學習時

進行了進一步的反思。各路對自己分管的一路工作中存在的問題不回避，直面問題，提出整改設想。通過執(zhí)行力提升相關文件精神，大家結合實際進行了討論，在此基礎上，我們進行了一次民主生活會，結合各自的工作與思想談學習體會。大家增強了居安思危的憂患意識，表示要戒驕戒躁，更加自覺地堅持求真務實精神，更加自覺地堅持全心全意為人民服務的宗旨，更加自覺地堅持黨的群眾路線。要堅持權為民所用、情為民所系、利為民所謀，真誠傾聽群眾呼聲，真實反映群眾愿望，真情關心群眾疾苦，多為群眾辦好事、辦實事，堅持“三個始終”。

在教育局黨委直接指導下，有中心組制度作保證，經過全體行政班子成員的積極努力，我校的中心組活動堅持開展正常，效果較明顯，為學校的穩(wěn)步發(fā)展提供了保障。今后我們還要何圍繞中心組學習的要求，豐富學習形式，創(chuàng)新學習方法,使我校中心組的學習更加富有生氣與實效。

**中心學校黨支部201*年12月

擴展閱讀：201*年龍馬中心學校黨支部中心組理論學習計劃

201*年***學校黨支部中心組理論學習計劃

為了進一步加強學校黨支部中心組的理論學習，提高領導干部的理論素養(yǎng)、政策水平，創(chuàng)新能力，結合我校工作的實際，制定本年度中心組學習計劃。

一、指導思想

高舉建設中國特色社會主義的偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發(fā)展觀，認真學習宣傳貫徹落實黨的十七大精神，通過不斷加強學校領導干部的政治理論和教育法律法規(guī)的學習，進一步提高領導干部的政治理論素質和法律水平，增強貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針和政策的自覺性和堅定性，堅持依法治校，以德立校，正確處理好學校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定三者關系，為創(chuàng)建“和諧校園”，促進學校教育事業(yè)又好又快發(fā)展提供強有力的精神動力和思想保證。

二、重點學習內容

1、進一步增強廣大黨員領導干部的大局意識、服務意識，認真學習領會楊善洲同志先進事跡，切實發(fā)揮先進典型的示范帶動作用，進一步推動形成學習先進、爭當先進、趕超先進的生動局面。

時間安排：201*年1月3月

2、切實加強干部隊伍作風建設，著力解決工作中服務意

識、執(zhí)行意識、紀律意識等方面存在的問題，大力提高執(zhí)行力，以工作作風的大轉變，執(zhí)行能力的大提高，高效服務教育事業(yè)，深入開展開展“執(zhí)行力提升年”活動。

時間安排：201*年4月6月

3、認真學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》和新修訂的《義務教育法實施辦法》、《關于未成人保護法》、《預防未成人犯罪法》等一系列教育法律、法規(guī)、學習教育教學有關文件、重要時事政治，圍繞依法辦學，以德立校，全面實施素質教育，創(chuàng)新德育機制，營造良好的校園人文環(huán)境進行學習、研討。

時間安排：201*年7月9月

4、認真學習教育管理理論、市教委和區(qū)教育局有關教育教學文件、教師學習資料中的重要文章、英模先進人物事跡等，圍繞素質教育主題，對如何提升教師隊伍素質、落實課程方案、提高教育教學質量、加強教育教學管理、減負增效、辦人民滿意的教育等進行學習、交流、研討。

時間安排：201*年10月12月三、學習要求和方法

1、學習要努力做到“三個結合”，個人自學與集中學習相結合，獨立思考與討論、交流相結合，理論學習與工作實踐相結合，切實提高中心組學習質量。

2、堅持理論聯(lián)系實際。高度重視并切實解決人民群眾關心的教育熱點、難點問題，開展專題研究，著眼教育改革，發(fā)揮集中學習的優(yōu)勢，提倡相互交流、集思廣益、把理論學習的成果應用到各項具體工作中去，共謀學校新一輪發(fā)展大計，實現(xiàn)學校又好又快發(fā)展。

3、堅持解放思想、實事求是、與時俱進的思想觀念，堅持馬克思主義基本理論與學校教育實際相結合的觀念，堅持把理論學習同解決學校存在的問題相結合的觀念。密切結合教育教學實際，深入研究學校教育教學中具有全局性、前瞻性的重大問題，為學校的重大決策提供堅實的基礎。

四、學習制度

1、集中學習制度：每月集中學習一次，由中心學習組組長負責召集，組織學習和討論，主講人或中心發(fā)言人須提前準備，必要時可請專家來校作專題報告。

2、學習考勤制度：對每次集中學習進行簽到考勤，確保參學率在100%。

3、學習筆記制度：學習對象要有學習筆記、讀書筆記，學習心得體會。

4、撰寫論文制度：中心組成員每一年撰寫一篇論文進行交流或發(fā)表。

***小學黨支部

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