201*-201*上期中段考試總結

201*-201*學年上期中段考試總結

八、九年級于11月6、7、8日進行了中段考試�？荚囈呀洺蔀檫^去，也許這一次實現(xiàn)了我們的所想，也許我們平時的努力還沒有見到成效，這些都不是最重要的，重要的是我們是否為我們的學生付出過什么，是否為我們的班級考慮過什么，是否為本學科奉獻過什么�？荚噹Ыo我們的不僅僅是信息，更是壓力和挑戰(zhàn)。不管是作為教師或者學生都需要及時總結得失、查漏補缺，調整努力方向，才能行之有效地開展教與學的雙邊活動，達到預期的效果。

考試是一個階段性的總結，學�；ㄙM大量人力、物力，希望借此機會我們的老師認真運用本次考試的結果。

一、班級參評成績通報

各級前6名班級班主任分別為：1、七年級：略

第1名班級總積分419.92第12名班級總積分400.94=18.98平均分差：1.5分2、八年級：略

第1名班級總積分448.2第12名班級總積分431.05=17.17平均分差：不到1.5分3、九年級：略

第1名班級總積分383.95第12名班級總積分361.18=22.77平均分差：1.8分

從上面數(shù)據(jù)可以看出，各級各班差距不大，總積分上下名次相差有的不到1分。競爭態(tài)勢比較激烈。也說明各級各班基礎比較均衡，后期成績“鹿死誰手”還不一定。

二、班級培優(yōu)情況通報

年級前6名班級班主任分別為：1、七年級：略

2、八年級：略

3、九年級：略

以上班主任無論紀律的要求和規(guī)定，還是衛(wèi)生方面的打掃與保持，特別是學習常規(guī)管理工作，如：學生學習習慣的培養(yǎng)、學習方法的指導、學習任務的布置于要求等工作都做到了細致認真。更可貴的是這些班主任能夠以身作則，率先垂范，為同班任課教師和學生起到了示范引領作用。

三、任課教師成績通報

語數(shù)英學科表揚前4名教師，物理、化學表揚前2名，其他學科表揚第一名1、七年級：語文前四名：略

數(shù)學前四名：略英語前四名：略政治：歷史：地理：生物：

紅線學科教師有：略（數(shù)學2人，地理、生物各1人）（紅線：個人單科成績與學科平均成績之差：語文2分、數(shù)學、英語2.5分、物理1.5分，其它1分。)

2、八年級：語文前四名：略數(shù)學前四名：略英語前四名：略物理前兩名：略政治：歷史：地理：

生物：線學科教師有：（語文、生物、數(shù)學各一人）3、九年級：語文前四名：數(shù)學前四名：英語前四名：物理前兩名：化學前兩名：政治：王天英歷史：司慧萍紅線學科教師：無

以上教師都能在在班主任的積極配合和協(xié)調下，部分文科教師能夠充分挖掘學生在校時間組織學生讀記背誦。部分理科教師能夠組織學生進行有效訓練，認真講評，及時檢查。我們的教師雖都不是專家，但他們有著與我們最接近的真實故事，最真切的教學感受，希望他們的經驗和方法能給我們帶來一點啟迪和思考。

四、與兄弟學校對比

我們針對這次中段考試與天隆進行了兩項對比：學科對比和年級前100名每10個名次分數(shù)對比。

學科對比差距較大，因為參評的學生基數(shù)不同，結果不再公布。但年級前100名每10個名次分數(shù)對比對我們有一定的參考價值：

七年級：一中第一名550分，天隆558分，百強學生每10名學生平均分差11分；

八年級：一中第一名621分，天隆621分，百強學生每10名學生平均分差1.36分；

九年級：一中第一名568分，天隆585分，百強學生每10名學生平均分差9.64分；

這里我們不是要為差距找理由，理由多影響進步，要為縮小差距想辦法。這次沒有提名的班級一般存在以下幾方面的問題，例如：紀律要求不嚴明、

班級學習管理混亂，班級學習氛圍欠佳。班主任與同班教師缺乏交流溝通，復習期間組織不得力不得法，沒有積極與任課教師共同協(xié)作制定切實可行的復習計劃和管理良策等。希望在以后的教學中班主任與任課教師心往一處想，勁往一處使,把同堂教學看作一種工作緣分，齊抓共管促進班級建設和發(fā)展。

這次沒有被提名表彰的教師也不要氣餒，中段考試不是終點，它應該作為我們這一學年的起點，它對我們每一位教師今后的工作指出了一個目標、方向，指導今后如何去改進、去做。只要我們調整好心態(tài)，不斷學習、反思，不斷提升自己的教學藝術，改善自己的課堂教學，尋找出適合我們學生的教學方法、教學模式，建立起適合我們學生的課堂師生關系，那么我們也許就不會感覺到那么累那么苦了，成功屬于每一個有準備的人。

總之，我們要充分發(fā)揮段考對教學效果的監(jiān)測和督促作用，彌補和改進教學上的不足，查清問題，理清思路，如果是年級的問題那就要考慮到我們的教風、學風，、班風、包括教研之風，如果是任課教師個人的問題那就要考慮我們的教學觀點、課堂理念，教學行為，教法的選取，學法的指導等問題。

五、根據(jù)學校和各課任教師對本次中段質量評估分析情況，對以后的教學提出以下參考意見

1、班主任和任課教師注意調整心態(tài)

班額大，差生多。個別班主任埋怨自己手氣不好，差生都集中在自己班。我們知道，學生學習有三個問題，能不能學是智力問題，愿不愿學是態(tài)度問題，會不會學是方法問題。我們的絕大部分學生在智力上絕對沒有問題，關鍵是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，具體的說就是態(tài)度上不愿意去學，方法上不會學，這就要求我們接受大環(huán)境下的學生這種狀況，逐步利用教育這種手段，在態(tài)度上、方法上去轉變。現(xiàn)實已如此，我們再怨三道四也無濟于事，我們能夠做的就是改變教法，通過培養(yǎng)興趣，端正態(tài)度，教給方法，培養(yǎng)習慣等多方面去提高、去改變、去強化。抓兩頭促中間。只為成功想辦法，不為失敗找理由。把后進生轉化作為研究課題，實實在在做出成效。

2、加強班級管理

學生出現(xiàn)了問題，其實與我們的班主任、科任教師有很大責任。要么是制度有問題，要么是落實過程中出了問題。早上、中午班主任到班與補到班不一樣，就說明我們的管理沒有到位，力度不夠。

良好的紀律是成功的保證，因此班主任要高度重視思想教育工作，不能因談心、班會等說服教育效果不顯著或以教學時間緊為由就放棄。班主任要多花一點時間去觀察學生，多一點耐心去聆聽學生的心聲。必要的人生觀、價值觀和理想教育是必須的，這是我們教育者的責任，也是學生學習和生活的精神支撐和動力。良好的師生關系是我們進行有效教學的基礎，很多師生關系的緊張是由于我們教師自己造成的，我們在重視學生對我們的態(tài)度時，也請注意自己對學生的態(tài)度。只盯住學生的缺點，學生必定一無是處，無可救藥，轉眼看看他們的優(yōu)點，也許我們心情會好些，工作起來效率會更高些

3、查漏補缺

開學兩個月，學生的薄弱學科已經出現(xiàn)，補弱要趁早。查漏，查教師主導的遺漏，查學生學習中的遺漏，及時把這些缺口補上。這就要求每一位任課教師高度重視并認真進行本次考試分析，尋找差距和原因，對教學中已經暴露的問題，要采取積極有效的措施，不能把責任推給學生，做到及時練、及時改、及時補，拓展進一步提升成績的空間。

4、各班、各任課教師要確立班級、學科的目標。

目標是前進的方向和工作的動力。每個班、每個教師要圍繞目標，采取有效途徑，挖掘一切有利因素，設法找到突破目標的方法和措施，找準成績進步的著力點。

為了實現(xiàn)目標，班主任老師要爭取所有任課教師的配合支持，所有的任課教師也應該積極主動地出謀劃策，要把自己當成班主任一樣去對待所教的班級。班主任老師還應當通過與家長的交流、溝通，使家長對子女的教育符合我們的目標，并形成合力

建議七、八年級班主任借鑒九年級的梯隊標兵榜，充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢和作用，小組長、優(yōu)等生承包后進生，科任教師承包雙差生。學生的思想教育和成績的提高不單單是班主任一個人的事情，我們都要走出這個誤區(qū)，家長和老師對學生寄予了共同的愿望、目的相同、任務相同、欣賞點相似，我們的合作很有必要，目標一致。班主任、任課教師及學生家長應形成合力促進我校的教育教學工作在上新臺階。

5、狠抓班級文化建設。

初中學生正處在一生的關鍵時刻，不同的階段應有不同的教育內容，這就要求班主任心中有數(shù)，統(tǒng)籌安排，每個班級充分利用教室后面黑板、標語、手抄報等各種手段，使班級文化系統(tǒng)化，實效化。班級文化建設好，對形成一個優(yōu)秀的班集體能起到事半功倍的作用，對學生健康的心靈、完善的人格的培養(yǎng)也有良好的促進作用。良好的學習氛圍只是影響成績好壞的一個因素，但良好的學習氛圍絕對是成績優(yōu)秀的一個必要前提。

另外從這次中段考試大家上交的試卷分析中，大部分教師也對“兩極分化”、“墜子多”等問題提出了一些好的建議：

1、注重“雙基”教學，重點解決學生基本知識（包括基本概念、基本理論），基本能力（包括審題、表述、分析、解決問題）方面的問題。

2、注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，抓好學習過程中的養(yǎng)成教育，如培養(yǎng)學生勤作筆記、善于閱讀和思考，自我發(fā)現(xiàn)、改正錯誤的良好習慣。

3、注重循序漸進，因材施教，既要按照學科規(guī)律進行教學，又應針對不同層次學生給予不同的方法指導。

4、注重教師課前的備課投入，設計好、準備好每一節(jié)課，使教學內容豐富多采而又貼近現(xiàn)實生活，以激發(fā)學生興趣與熱情，提高教學實效。

5、注重雙差生的培養(yǎng)和教育。“小任務、多任務”提高學生興趣、加強后進生基礎知識的訓練、加強“小組合作”的力度等，盡量縮小差距。

總之，一次考試是對前一段工作的總結，總結是為了下一階段的工作。我們更多的時間和精力應去尋找成功的方法和取勝的對策。

擴展閱讀：經委中學201*-201*期中考試總結

經委中學201*201*學年度第一學期期中學情診測

工作總結

在教體局的正確領導下，在學校的高度重視和積極支持配合下，我校始終做到思想上重視、制度上保證、環(huán)節(jié)上落實，精心組織，周密安排，圓滿完成了期中考試工作，取得了較好的成績。

一、加強領導，強化責任

學校領導高度重視期中考試的考紀考風，強調以抓考紀考風為突破口，提高我校教學質量，樹立良好校風、學風。在考試中，陳玉杰校長親自抓考務工作，為期中考試的順利實施提供了有力保障。主管學校教學工作領導在期中考期之前于201*年11月12日召開了考務工作會，以“嚴格管理，嚴明考紀，加強學風建設，建立誠信校園”為題，要求各班做好期中考試學生的考前動員工作，加強考紀考風的教育，通過正面引導，培養(yǎng)學生樹立公平競爭的誠信意識；要求監(jiān)考老師要有高度的責任心，認真履行監(jiān)考職責，嚴格執(zhí)行考場紀律；切實把期中考試過程中的每一項工作落到實處，確保期中考試的順利進行。

二、精心組織，強化管理1、充分動員，密切配合

本次期中考試得到了高度重視和積極配合，學校在考前組織召開了考試動員會，認真落實監(jiān)考教師職責，積極做好監(jiān)考老師的考前培

訓工作和參考學生的考前動員工作。在考試過程中，監(jiān)考教師都能以高度的責任心投入到監(jiān)考工作中，工作細致嚴謹，認真履行監(jiān)考職責。

考試期間考試紀律良好，整個考試規(guī)范有序、考紀嚴格。整個期中考試未出現(xiàn)學生違紀舞弊行為，學校的考紀考風得到進一步加強，確保了考試的質量，保證了考試的公平與公正�？荚嚱Y束后，老師們都按照要求在規(guī)定時間內批閱試卷、及時準確地登錄成績，保證了期中考試的圓滿完成。

2、精心組織，周密安排

教務處切實加強考務管理，提前制定期中考試方案，對參考學生人數(shù)統(tǒng)計、考場布置、考試、回收試卷、試卷評閱、成績統(tǒng)計上報等一系列環(huán)節(jié)進行了規(guī)范，保證了期中考試的如期順利進行。

3、強化考試管理，狠抓考紀考風

為了保證考試的公平性、公正性和嚴肅性，使考試成績全面、準確、客觀、真實地反映學生學習情況和教師教學效果，教務處加大考試管理力度，狠抓考紀考風。加強考前教育，要求期中考試所有課程考試按照單人單座，學生對號入座，每個考室配備2名監(jiān)考人員，監(jiān)考人員實行輪級輪換監(jiān)考，年級之間交換監(jiān)考人員，監(jiān)考人員一場一輪換，監(jiān)考人員嚴格遵守“監(jiān)考工作流程”和“監(jiān)考人員守則”，嚴格執(zhí)行考場紀律。對考室逐個進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決�？荚嚱Y束后，教務處對考務情況進行了總結。

三、認真評卷，精心評卷

11月16日下午考試結束，要求全體教師于16號下午5:30開始評卷，七年級評九年級試卷，八年級評七年級試卷，九年級評七年級試卷，明確責任，強化分工。要求當天完成任務。各任課教師接到分數(shù)后，認真寫好試卷分析�？偨Y經驗，查找不足，為下學期教學積累經驗。

四、認真分析試卷，寫好試卷分析

要求全體教師評完試卷后，認真分析試卷，查看學生成績，總結經驗，查找差距，寫好教學反思，對下半學期做好打算。

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