點擊查看更多：小學試卷分析

一年級小學數(shù)學期末考試試卷分析

一年級小學數(shù)學期末考試試卷分析

（201*-201*年度第一學期）

一、試題分析

本次數(shù)學試題依據(jù)課標和教材，覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識、基本技能、空間觀念以及解決問題能力的考查。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋全冊的數(shù)學知識，并綜合應(yīng)用。通過不同形式，從不同側(cè)面考查了學生對本冊知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學新課程標準中所提倡的數(shù)學問題生活化，以及學生利用數(shù)學知識解決身邊的數(shù)學問題的合理性和靈活性。

二、答卷分析

①大多數(shù)學生對基礎(chǔ)知識、基本技能掌握得比較好。但也有少數(shù)學生對基礎(chǔ)知識掌握得不夠理想。

②少數(shù)學生未能形成良好的學習習慣，計算只用口算，不用豎式計算的現(xiàn)象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。

③本次試卷有些題目比較靈活，與平時的練習形式有些差異，而學生由于學得不夠靈活，不能了解題目的要求，使分數(shù)丟掉。另外對于逆向思維的題目部分學生得分率偏底�？荚囍斜┞冻霾簧賳栴}值得我們進一步總結(jié)。

具體分析失分較多的題目：1、填空第5、8、9題分值較大，學生失分較多。

第5題：根據(jù)○×□=520，直接填出下列各題的結(jié)果。

（1）（○×4）×（□÷4）=（2）（○×2）×（□×2）=（3）○×（□÷8）=（4）（○÷4）×（□÷2）=這道題綜合考察了積的變化規(guī)律：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)在變，積如何變化；兩個因數(shù)同時在變，積如何變化；一個因數(shù)在變，另一個因數(shù)如何變化才能使積不變。我個人認為這道題出的非常好，試題中反映了符號化思想，但對于中下等的學生來說稍微難了些，主要是因為平常練習中給出的因數(shù)都是用具體的數(shù)表示的，而這里是用符號代替了具體的數(shù)，其實道理是一樣的，但部分學生沒有弄懂題意,所以失分較多。

第8題：一個等腰梯形，它的上底長12厘米，比下底長5厘米，腰長6厘米。這個梯形的周長是厘米。

這道題思路并不難，但必須認真審題，仔細計算才能得到正確結(jié)果。這是一個倒梯形，不少學生看到上底長12厘米后未加思索就按常理推斷認為下底一定比上底長，從而得出下底是17厘米，所以算出這個梯形的周長為41厘米。

第9題：兩個數(shù)的商是120。如果被除數(shù)增加160，除數(shù)不變，商就增加4。原來的被除數(shù)是。

這道題不是用基礎(chǔ)知識的簡單拓展就能解決的，對學生來說出難了，只有極個別學生做出來。

2.選擇題第7題和應(yīng)用題第3題失分較多。

選擇題第7題：100張紙摞起來的高度大約是1厘米，1億張紙摞起來的高度大約有（）A.100米B.1000米C.1萬米

應(yīng)用題第3題：學校食堂12天用煤4200千克。照這樣計算，10噸煤夠用一個月嗎？（按30天計算）

這兩道題思路很容易，但一遇到單位換算就總有部分學生錯，不是多一個0就是少一個0。今后要多加強這方面的訓練。

3.應(yīng)用題第2題中偏下的學生失分較多。

在一個湖區(qū)越冬的白天鵝有176只，是白鶴只數(shù)的11倍。飛走了一些白天鵝后，剩下的白天鵝是白鶴的8倍。還剩下多少只白天鵝？

這是一道含有逆向思維的倍數(shù)應(yīng)用題。在四年級上冊教材中出現(xiàn)的都是順向思維的倍數(shù)應(yīng)用題，關(guān)于逆向思維的倍數(shù)應(yīng)用題平常也練過，但當混在一起時中偏下的學生就感覺到比較困難了。

三、打算及措施

①立足教材。認真鉆研教材，從生活數(shù)學做起，努力提高學生對數(shù)學興趣。在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學基礎(chǔ)知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活中的問題。

②重視過程，培養(yǎng)能力。為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計解決的策略，提高教學的效率。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉(zhuǎn)化成技能。

③加強基礎(chǔ)，強化習慣。經(jīng)常對學生進行查漏補缺，給學生解題設(shè)置一些障礙，讓學生通過思考、探究，解決這些問題，不定時地進行檢測、評估、矯正。同時注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。④“雙基”引路，探究創(chuàng)新。結(jié)合學生實際進行訓練，數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生在積極的動腦、動手、動口等全面探究中提出問題、分析問題、解決問題，既拓寬了知識的廣度，又培養(yǎng)了學生應(yīng)用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

擴展閱讀：小學數(shù)學一年級上冊期末試卷分析

小學數(shù)學一年級上冊期末試卷分析

劉街小學劉立林

201*201*學年度（上）一年級數(shù)學期末考試試卷較好體現(xiàn)了人教版《新課程標準》的新理念和目標體系。具有如下特點：本卷注重考查了學生基礎(chǔ)知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當考查了學生學習過程。試題內(nèi)容全面，共計十個大題。試題整體較好地體現(xiàn)了層次性。本試卷從學生熟悉的現(xiàn)實情況和知識經(jīng)驗出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學生體會學習數(shù)學的價值。

一試卷成績分析

本班現(xiàn)有46人，全部參加了考試，總分3745分，人平均81.41分，優(yōu)秀人數(shù)30人，優(yōu)秀率65.2%，及格人數(shù)44人，及格率95.7%。

二試卷答題情況分析

第一題學生基本沒有問題，有極少數(shù)學生因為粗心出現(xiàn)錯誤。

第二題填一填，這里又細分為7道小題，問題主要出現(xiàn)在第1，5，7小題，主要是學生對概念理解不清，第6小題超出課本范圍。

第三題，第四題這類題，教師在課堂上反復(fù)強調(diào)，反復(fù)訓練，學生掌握得很好，正確率高，出現(xiàn)錯誤為數(shù)不多。

第五題，第六題有些學生空間方位掌握較差出現(xiàn)錯誤較多。第七題，填一填畫一畫，大多是學生掌握較好，少數(shù)學生出現(xiàn)錯誤。第八題第九題學生做的很好，正確率在90%以上。第十題，附加題，少數(shù)學生作對。

總之，從這張試卷看，我班的學生大都掌握了課本提出的要求。在學生的能力上注重培養(yǎng)學生的審題能力，動手能力以及解決問題的能力。

三、教師的反思

1、對學生學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)不夠，過分關(guān)注對知識的掌握，忽視了學生學習習慣的養(yǎng)成。

2、課堂教學不夠扎實，個別學生對所學的知識掌握得不好，當時應(yīng)對其加以輔導(dǎo)。

3、學生靈活運用知識和解決實際問題的能力及舉一反三的靈活性的思維有待于提高。四、改進措施：

1、加強學生對基礎(chǔ)知識的掌握，利用課堂教學及課上練習鞏固學生對基礎(chǔ)知識的扎實程度。

2、提高課堂教學質(zhì)量。每堂課都在課前做好充分的備好課準備，每一課都要做到“有備而來”。聯(lián)系生活實際，創(chuàng)造性地使用教材，提高教學的有效性。根據(jù)一年級學生的年齡特點，思維水平設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，讓學生在具體的情境中理解和認識數(shù)學知識，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。

3、關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力，加強教學內(nèi)容和學生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學從生活中來，到生活中去是數(shù)學課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，加強實踐活動，強化應(yīng)用意識，從而有效地提高學生數(shù)學思考能力及培養(yǎng)學生解決問題的能力。

4、加強對學生的能力培養(yǎng)，尤其是動手操作認真分析和實際應(yīng)用的能力培養(yǎng)。

5、教學中重視知識理解與形成過程，重視動手操作，培養(yǎng)學生思維能力和空間想象能力。還要面向全體，承認差別，因材施教，分層教學，教師設(shè)計的提問和練習要滿足不同層次學生的求知欲望。

友情提示：本文中關(guān)于《一年級小學數(shù)學期末考試試卷分析》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，一年級小學數(shù)學期末考試試卷分析：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

點擊查看更多：小學試卷分析

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《一年級小學數(shù)學期末考試試卷分析》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.7334dd.com/gongwen/709519.html

• 上一篇：數(shù)學系師范生自我鑒定范文
• 下一篇：數(shù)學系師范生自我鑒定范文