小學(xué)英語背課文比賽活動總結(jié)
小學(xué)英語課文背誦比賽活動總結(jié)
逸夫小學(xué)
為進(jìn)一步推動小學(xué)素質(zhì)教育的發(fā)展,豐富同學(xué)們的課余生活,給同學(xué)們一個(gè)展示自我的舞臺,營造良好的校園文化環(huán)境。我校結(jié)合新課標(biāo)精神和我校的工作計(jì)劃要求開展了“英語課文背誦比賽”活動,進(jìn)一步引起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的高度重視,培養(yǎng)學(xué)生正確的英語口語背誦能力,引導(dǎo)學(xué)生把英語做到口語和筆答雙向發(fā)展。
各班根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排,結(jié)合自己的教育教學(xué)工作實(shí)際,認(rèn)真組織、精心準(zhǔn)備,以飽滿的熱情積極參與到展示活動中來,英語能力展示的檢評圓滿落下帷幕,現(xiàn)將這次英語背課文大賽活動總結(jié)如下:一、領(lǐng)導(dǎo)重視,精心搭建學(xué)生英語能力發(fā)展的平臺
各個(gè)單位對此次綜合能力展示活動予以了充分的重視,認(rèn)真準(zhǔn)備,精心組織,使學(xué)生在單詞句子書寫方面的能力得到提升。二、全員參與,鼓勵(lì)師生多層次參與展示活動
各單位廣泛動員,鼓勵(lì)學(xué)生全員參與展示活動,通過開展豐富多彩的英語實(shí)踐活動,使學(xué)生多層次參與到單詞句子書寫活動中。在廣泛開展活動的基礎(chǔ)上選拔優(yōu)秀選手參加縣教研室統(tǒng)一的評選活動。三、存在的問題
1、日常教學(xué)工作中,教師仍需要加強(qiáng)學(xué)生的英語口語訓(xùn)練,爭取在明年的比賽中取得更好的成績。2、語音語調(diào)方面
有的選手能夠又快又好的完成所提供的材料,部分學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)的被拉開了一些距離,所以今后還要加強(qiáng)學(xué)生語音語調(diào)準(zhǔn)確性的訓(xùn)練。一份耕耘,一份收獲。此次英語背誦比賽不僅提升了學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣,認(rèn)識,同時(shí)也享受到了英語學(xué)習(xí)的快樂。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長,為學(xué)生主動學(xué)習(xí),健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境,給學(xué)生搭建展示才能的平臺,激發(fā)了同學(xué)們對英語口語表達(dá)的愛好和興趣。
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建設(shè)小學(xué)英語誦讀比賽活動方案
一、指導(dǎo)思想:
英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。倡導(dǎo)“敢用英語、能用英語”。通過誦讀英語課文,學(xué)生自然會把自己對課文的理解,美的體驗(yàn)和情感融進(jìn)去。這樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、興趣都會自然地得到開發(fā)。學(xué)生的朗讀英語,閱讀英語的良好習(xí)慣也會養(yǎng)成,也能幫助學(xué)生形成標(biāo)準(zhǔn)的語音和優(yōu)美的語調(diào)。
二、活動的意義:
1.全員參與競賽準(zhǔn)備,強(qiáng)調(diào)參與率和吸引力。讓每一個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷準(zhǔn)備的過程,重在體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、豐富學(xué)生的課余生活。
2.營造良好的校園英語氛圍。倡導(dǎo)Don’tbeshy.I’mthebest.“敢用英語、能用英語”。3.鞏固課上所學(xué)知識,拓展學(xué)生視野,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。
4.通過英語朗讀比賽,生生互動找到差距,互相幫助,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的競爭意識。三、參賽對象:三至六年級全體學(xué)生四、參賽內(nèi)容:
背誦或朗讀教材中各單元內(nèi)容。五、實(shí)施安排:(一)活動宣傳
從11月7日開始宣傳,各班級英語課任老師積極鼓勵(lì)班上學(xué)生為英語朗誦比賽作準(zhǔn)備,并告知比賽時(shí)間,內(nèi)容,流程以及本班為英語朗誦比賽做哪些準(zhǔn)備。(二)賽前工作安排(1)賽前操練
A根據(jù)各年級情況安排課外英語朗讀時(shí)間,這段時(shí)間主要是由英語較好的學(xué)生負(fù)責(zé)組織全體學(xué)生聽錄音,模仿朗讀指定內(nèi)容,英語老師巡視做指導(dǎo)。老師應(yīng)該每天都要對學(xué)生都提出相對不同的要求。
B每堂英語課都要利用時(shí)間對課文進(jìn)行誦讀,時(shí)間的長短可以根據(jù)課文本身的長短、難易程度、學(xué)生掌握情況來決定。C每天晚上回家學(xué)生都要聽錄音誦讀至少5分鐘,并做好記錄,可以采取家長簽字的形式。
(2)精心指導(dǎo)
A起始年級,可以先讓學(xué)生參照插圖,瀏覽全文,然后輕聲試讀,劃出生詞;接著聽錄音跟讀,模仿,老師做必要的講解和指導(dǎo)。
B高年級的學(xué)生可充分利用美文,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和聽的能力,讓學(xué)生了解大意的基礎(chǔ)上,根據(jù)上下文猜測詞義或翻閱詞典查找。在誦讀前先讓學(xué)生靜聽錄音,要讓他們注意語音語調(diào),引導(dǎo)他們感受其中的美。
C聽讀時(shí)可采取集體聽和個(gè)別聽結(jié)合的方法,誦讀技巧的訓(xùn)練和文化的滲透。六、參賽時(shí)間及地點(diǎn):1班內(nèi)初賽時(shí)間:地點(diǎn):各班教室2年級復(fù)賽時(shí)間:地點(diǎn):各班教室3校級賽時(shí)間:地點(diǎn):
七.各級比賽要求
(1)班級個(gè)人,團(tuán)體選拔賽
A有意向參加英語朗誦比賽的學(xué)生均可報(bào)名參加班級預(yù)賽B語音、語調(diào)準(zhǔn)確,清晰,比較地道、純正;C可以和partner合作,有感情地進(jìn)行誦讀;
11月10日之前各班組織預(yù)賽選拔五名學(xué)生參加年級復(fù)賽及校園決賽,團(tuán)體組員為五人齊讀組并各自取好隊(duì)名。(2)年級復(fù)賽考慮到我校學(xué)生數(shù)量(每個(gè)年級只有一個(gè)班)、教學(xué)設(shè)備等校情,年級復(fù)賽和班級初賽安排同時(shí)進(jìn)行,有特別要求的年級(班級)任課老師老師可以自行安排年級復(fù)賽。如要安排復(fù)賽應(yīng)在校園決賽前提交參加決賽名單(3)校園總決賽
A校級比賽分兩個(gè)層次,第一輪小組賽(由年級復(fù)賽產(chǎn)生的團(tuán)體進(jìn)行比賽),第二輪個(gè)人賽(由年級產(chǎn)生的個(gè)人進(jìn)行復(fù)賽)。
B流程每班在年級復(fù)賽的基礎(chǔ)上每班選拔五人人參加校個(gè)人朗讀評比,有這五人組隊(duì)參加團(tuán)體比賽,每位比賽選手提前5分鐘進(jìn)入準(zhǔn)備區(qū),抽簽領(lǐng)取朗讀材料,作比賽準(zhǔn)備,內(nèi)容為課內(nèi)材料。八、誦讀要求
1.語音標(biāo)準(zhǔn)、語調(diào)優(yōu)美。能流利地有感情地誦讀。2.誦讀時(shí)有節(jié)奏?炻、輕重、語速適當(dāng)。
3.注意發(fā)音的技巧(連讀、弱讀、爆破、失去爆破、不完全爆破、送氣與不送氣等)。九、評比要求1.評分標(biāo)準(zhǔn)
(1)發(fā)音準(zhǔn)確,語調(diào)自然流暢,語速適當(dāng)。(10分);(2)表達(dá)生動、富有感染力(6分);(3)儀態(tài)整潔、表演端莊大方(4分)。
2.評委由本校英語教師組成,按《評分標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)真打分。(所有評委不參與所教年級學(xué)生打分)十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立
本次英語誦讀比賽設(shè)每年級優(yōu)勝班級一個(gè),全校個(gè)人一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)4名,三等獎(jiǎng)4名。
建設(shè)小學(xué)英語誦讀比賽活動評分標(biāo)準(zhǔn)(個(gè)人)
評分標(biāo)準(zhǔn)班級發(fā)音準(zhǔn)確,語調(diào)自然流暢,語速適當(dāng)。(10分);表達(dá)生動、富有感染力(6分)儀態(tài)整潔、表演端莊大方(4分)總分三年級四年級五年級六年級建設(shè)小學(xué)英語誦讀比賽活動評分標(biāo)準(zhǔn)(團(tuán)體)
評分標(biāo)準(zhǔn)組名發(fā)音準(zhǔn)確,語調(diào)自然流暢,語速協(xié)調(diào),表達(dá)生動、富有聲音整齊統(tǒng)一。(10分);感染力(6分)儀態(tài)整潔、表演端莊大方(4分)
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