初一數(shù)學(xué)期中試卷出卷心得

初一數(shù)學(xué)期中試卷出卷心得無錫市倉下中學(xué)顧賈林

眾所周知，本學(xué)期初一都使用了新教材。使用新教材及課程標(biāo)準(zhǔn)后，如何檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況？考什么？怎么考？引起了大家的高度重視。因此出初一的數(shù)學(xué)試卷，我深感擔(dān)子的沉重，責(zé)任的重大。從教研室到各校領(lǐng)導(dǎo)及初一的任課老師，都希望看到使用新教材后數(shù)學(xué)試卷也能有明顯的變化。真正實現(xiàn)評價的主要目的：為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué)；關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，幫助學(xué)生認識自我，建立信心。為此我化了不少精力看課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、配套練習(xí)，力爭在出卷時能有所體現(xiàn)。

根據(jù)初一學(xué)生的特點，我在出卷時力求平均成績把握在80分左右。這樣我估計各班會有十多個90分以上。因為在小學(xué)里，考不滿90分家長會不滿意，學(xué)生也會不開心。如果初一第一次考試成績太低，勢必會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為讓學(xué)生考出信心，同時也能暴露出存在的問題。在出卷時盡量避免偏題、怪題、和死記硬背的題目。設(shè)計結(jié)合現(xiàn)實情景的問題，以考查學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和運用所學(xué)知識解決問題的能力；控制客觀題型的比例，設(shè)置一些開放題，暴露學(xué)生的思維過程�；�本題大都來自課本例題及習(xí)題，因為課本例題及習(xí)題是經(jīng)過精心選擇的。有的我將它們稍作變化，盡可能覆蓋每一個知識點。提高題也是源于課本，貼近生活的問題。象填空題（16）題就是源于“算24游戲”，只不過加入了負數(shù)；（18）題答案不唯一，暴露學(xué)生的思維過程。選擇題（5）考察學(xué)生一定的空間想象能力。填空題（17），（19）及第八題等都是與日常生活密切相關(guān)的問題，能直接反映學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。附加題培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及動手能力�？傊�，想通過試卷，了解學(xué)生對基本知識，基本技能的掌握情況，考察學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識，也希望學(xué)生能體會到在平時的學(xué)習(xí)過程中要注意學(xué)習(xí)方式，樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的探索性的數(shù)學(xué)活動中去。

當(dāng)然等考完后我也發(fā)現(xiàn)了尚存的不足。由于填空題（6）沒檢查出漏打的附加條件，結(jié)果讓科學(xué)記數(shù)法這一知識點悄悄的溜走了，這令我深感遺憾。

通過出這一份試卷，我對如何把握試卷的難度、題量、題型有了新的提高。它將促進我在今后的教學(xué)中更好的鉆研、挖掘教材，創(chuàng)造性的使用教材，有效地實施有差異的教學(xué)。激發(fā)學(xué)生的潛能，鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng)新與實踐，幫助學(xué)生獲得廣泛地數(shù)學(xué)活動和經(jīng)驗，重視培養(yǎng)學(xué)生的能力，使他們能創(chuàng)造性的解決問題。努力實現(xiàn)不同的人在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。

最后，我要感謝教研室陸主任及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心與支持，你們?yōu)槲翼樌�完成出卷任�?wù)給予了極大的幫助

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七年級上冊數(shù)學(xué)期末考試試卷分析及學(xué)習(xí)心得體會

雨潤鎮(zhèn)中心學(xué)校袁永煜

一、試題分析

1、試卷的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分布

本次期中考試的試卷總分120分。

(1)試題類型：選擇題，填空題，解答題。

(2)試題分布：有理數(shù)，整式加減，一元一次方程，圖形的初步認識。2、試卷特點等方面：

從整體上看，本次試題難度適中，符合學(xué)生的認知水平。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點，以能力立意命題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。有利于良好習(xí)慣和正確價值觀形成。其具體特點如下：（1）強化知識體系，突出主干內(nèi)容。

（2）考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握程度，是檢驗教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。（2）貼近生活實際，體現(xiàn)應(yīng)用價值。

“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，”這是新課標(biāo)的一個基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性、實用性和應(yīng)用價值。

（3）重視各種能力的考查，重視數(shù)形結(jié)合。

作為當(dāng)今信息社會的成員，能力是十分重要的。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識載體，全面考查了學(xué)生的計算能力，操作能力、觀察能力和判斷能力以及運用知識解決生活問題的能力。如最典型的計算題、解方程考察的是計算能力充分的體現(xiàn)了考察學(xué)生的操作能力和運用知識解決問題的能力。

二、成績統(tǒng)計、整體水平分析情況學(xué)生總體成績不夠理想

三、存在的主要問題及采取的措施：

此次測試，發(fā)現(xiàn)了很多問題�，F(xiàn)歸納如下，以便于將來改進。

（1）部分學(xué)生審題能力較差。一個學(xué)生知識不懂，老師可以再講，可如果養(yǎng)成了做題不認真的習(xí)慣，那可是誰也幫不了。所以在今后的教學(xué)中，不光要注意知識的培養(yǎng)，還要注意一些好習(xí)慣的培養(yǎng)。

（2）學(xué)生的知識應(yīng)用能力不強。

學(xué)生對基本的知識和概念掌握的不夠牢固，應(yīng)用基本概念和基本知識解決問題的能力不強.缺乏獨立思考的習(xí)慣．四、今后努力的方向：

１，在課堂上下功夫，認真研究教材和教參，把握每節(jié)課的重難點，指導(dǎo)學(xué)生牢固掌握知識．提高課堂教學(xué)的效率，注重學(xué)生學(xué)法的研究。從本次的考試看出學(xué)生對書本上的知識、技能掌握還是比較扎實的，但還應(yīng)該看到，本次考試的試卷，區(qū)分度不大。部分題目一有變化，學(xué)生容易上當(dāng)受騙，思維就顯得混亂、沒有條理。說明我們平時的教學(xué)灌輸?shù)妮^多，程式化的知識強調(diào)過多，建議課堂教學(xué)要多引導(dǎo)學(xué)生自主探索、動手實踐，加強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系讓學(xué)生從學(xué)會走向?qū)W活，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

２，培養(yǎng)學(xué)生良好的常常習(xí)慣，包括認真聽講的習(xí)慣，上課積極思考的好習(xí)慣，按時完成作業(yè)的習(xí)慣．

３，認真指導(dǎo)學(xué)生讀應(yīng)用題，思考解決問題的方法．逐步培養(yǎng)學(xué)生解應(yīng)用題的能力．培養(yǎng)學(xué)生做計算題正確率高的能力．

５，圍繞知識點多設(shè)計各種類型的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生解答，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和思維的靈活性．精講精練，拓寬學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生觸類旁通、舉一反三的能力。我們的教學(xué)要立足于課堂、立足于教材，但不能局限于教材、局限于簡單的模仿，要讓學(xué)生從學(xué)會走向會學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。建議除了要提高課堂教學(xué)效率外，手頭要有3本以上的教輔用書，要設(shè)計好平時的練習(xí)和單元測試，加強命題研究，讓學(xué)生通過解題，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維能力。６，多輔導(dǎo)學(xué)生，相信花大的力氣必能有所收獲．

７，提優(yōu)補差，加強后進生的輔導(dǎo)，多鼓勵他們建立學(xué)習(xí)的自信心，使他們的學(xué)習(xí)逐步提高，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。從這次的考試中可以看出，兩極分化的嚴重性。要關(guān)注這部分學(xué)生，和他們一起分析原因找出對策，防止拉大差距。同時也要讓那部分學(xué)有余力的學(xué)生盡快突穎而出，使教學(xué)質(zhì)量有更大的提高。

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