高一第一次月考分析會(huì)發(fā)言稿

高一第一次月考分析會(huì)發(fā)言稿

本次考試暴露出的問(wèn)題：1、學(xué)生卷面亂、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、答題步驟丟分多�？梢杂“l(fā)高考答題規(guī)范，給學(xué)生講解如何規(guī)范解答。2、學(xué)生還沒(méi)有很好的適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)的靈活應(yīng)用不夠、不會(huì)思考，這就要求老師在平時(shí)講課時(shí)不僅要講答案、講解法，還要講如何審題、如何解讀關(guān)鍵詞語(yǔ)、要講如何切入試題，講思維方式。3、很多基礎(chǔ)題、做過(guò)的題依舊不會(huì)，說(shuō)明學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講、課后完成作業(yè)情況不好，尤其是對(duì)錯(cuò)題不夠認(rèn)真，針對(duì)這個(gè)情況，我們的解決方案就是反復(fù)練、練反復(fù)，一是在平時(shí)的練習(xí)、測(cè)試中多出主觀題，讓學(xué)生多練筆頭所謂好記性不如爛筆頭，二是對(duì)正答率不高的題要滾動(dòng)考察，直到達(dá)到我們滿(mǎn)意為止。

下階段關(guān)鍵詞：

一、信心：本次參加考試的學(xué)生是1776人，88名教師，本次考試是學(xué)生入學(xué)以來(lái)的第一次正規(guī)考試，咱們學(xué)校的學(xué)生在初中都是非常優(yōu)秀的，他們?cè)诔踔械陌嗉?jí)名次一般都是個(gè)位數(shù)，年級(jí)名次兩位數(shù)，但是升入高中以后，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手變了，是高手之間的競(jìng)爭(zhēng)，這些學(xué)生的排名只有少數(shù)能保持初中的感覺(jué)，大部分學(xué)生的年級(jí)名次變成了三位數(shù)、四位數(shù)，這種變化是必然的，但對(duì)學(xué)生尤其是住校班的學(xué)生的信心打擊是很大的，所謂信心就是相信自己的愿望或預(yù)期一定能夠?qū)崿F(xiàn)的心理。無(wú)數(shù)實(shí)踐證明：“自信是成功的基石。自信會(huì)以驚人的力量發(fā)掘?qū)W生潛在的智力，展現(xiàn)他們蘊(yùn)藏深處的潛能。羅森塔爾效應(yīng)，只有對(duì)自己充滿(mǎn)信心才敢于對(duì)各種人生險(xiǎn)境進(jìn)行挑戰(zhàn)。學(xué)生有信心，才可以促進(jìn)其不斷努力、奮斗，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性。反之，如果學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)失去了信心，覺(jué)得不管自己多么努力都是沒(méi)有希望的，就使其喪失了前進(jìn)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)的積極性。把自己看做好學(xué)生的心態(tài)和差學(xué)生心態(tài)，導(dǎo)致的結(jié)果是完全不同的，差學(xué)生最常見(jiàn)的心態(tài)就是破罐破摔，如何保持信心是非常重要的。這就要求教師尤其是班主任，必須具有一顆愛(ài)心，而且還應(yīng)具有一雙慧眼，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)。從學(xué)生的閃光點(diǎn)入手，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，使他們?nèi)谌氚嗉�體，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心。

二、興趣：“興趣是最好的老師”一個(gè)人要在某一件事上有所發(fā)展、有所創(chuàng)造，首先必須對(duì)這件事有滿(mǎn)腔的熱忱和極大的興趣，肯用全副精神去做。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和求知欲、學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性決定了學(xué)生的最終成績(jī)。如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？這就需要老師在課堂上發(fā)揮聰明才智，采用豐富多彩的教學(xué)手段、靈活多變的教學(xué)方式、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、寓教于樂(lè)的教學(xué)內(nèi)容來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣以及對(duì)任課教師的喜愛(ài)。

三、能力：通過(guò)12年的高考試卷我們可以清晰的看到，新高考的出題思路和老高考的確有著很大區(qū)別，12年的高考題尤其是理科高考題用一個(gè)詞來(lái)形容就是“新鮮”，信息題的比重很大，真正體現(xiàn)了自主合作探究的新課程理念，從實(shí)施新課改的幾年來(lái)的高考題我們可以清晰的看到，高考改革正逐漸成熟逐漸深化，那么如何在平時(shí)教學(xué)中體現(xiàn)課改思路，培養(yǎng)學(xué)生探究精神和自主學(xué)習(xí)能力是我們每一個(gè)教師都必須思考并認(rèn)真落實(shí)的課題。需要我們?cè)诮窈笕�年的教學(xué)中一點(diǎn)一滴的滲透和培養(yǎng)。

家長(zhǎng)會(huì)、調(diào)課。理科564，文科572，

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高一年級(jí)第一次月考總結(jié)大會(huì)發(fā)言稿

張聯(lián)

尊敬的各位老師：

大家晚上好！在學(xué)校和部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在我們大家的共同努力下，我們高一年級(jí)度過(guò)了緊張而繁忙的開(kāi)學(xué)過(guò)渡期，過(guò)去的一個(gè)多月，各項(xiàng)教育教學(xué)工作開(kāi)展順利有序，全體教師愛(ài)崗敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)教善教�；仡欉@一個(gè)多月的生活，在我們高一年級(jí)現(xiàn)已涌出一大批德能兼?zhèn)涞慕處煟�他們默默的奉獻(xiàn)著。在此，我想為辛勤耕耘的各位老師，道聲：你們辛苦了！現(xiàn)在，我僅對(duì)前期我們高一的教育教學(xué)工作的幾點(diǎn)所感與大家分享。一、

感謝與感動(dòng)

1、我感謝我們高一年級(jí)有一支團(tuán)結(jié)和諧，無(wú)私奉獻(xiàn)的班主任隊(duì)伍，這是我們高一年級(jí)的驕傲。眾所周知，班主任工作是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性，實(shí)踐性，藝術(shù)性很強(qiáng)的工作，具有情境性，復(fù)雜性和不可預(yù)見(jiàn)性。我們的班主任老師責(zé)任重，要求高，壓力大。恰恰高一年級(jí)的七位班主任老師都具備了特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能攻關(guān)，特別能奉獻(xiàn)的載人航天人精神。青6班班主任杜主任率先垂范，每天幾乎都是到校最早回家最晚的，始終陪在青6班學(xué)生身邊，使他們盡快的完成了初中生向高中生身份的轉(zhuǎn)變，迅速的進(jìn)入了角色。吳卉老師像媽媽對(duì)待自己的孩子一樣教育、感化著自己的學(xué)生，高一1班的學(xué)生在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上都得到了極大的規(guī)范。劉光雄老師以他精湛的教育教學(xué)水平影響著學(xué)生。章文偉老師學(xué)識(shí)淵博，教育教學(xué)方式詼諧幽默，深得班級(jí)學(xué)生的喜愛(ài)。易戇如老師和龍文康老師兩位年輕老師，發(fā)揮著各自的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)深入學(xué)生中，全面了解著學(xué)生，關(guān)愛(ài)著學(xué)生，班級(jí)內(nèi)部秩序井然。正是他們的全心付出，通力協(xié)作才換來(lái)了高一年級(jí)現(xiàn)在的好局面。這些讓我深深的感動(dòng)著。2、我感謝我們高一年級(jí)有一群團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，業(yè)務(wù)水平高，責(zé)任心強(qiáng)的教室隊(duì)伍，這是我們高一年級(jí)的財(cái)富。廖彬老師身兼三個(gè)班數(shù)學(xué)課的教學(xué)任務(wù)：高三1班，高一4、6班。三個(gè)班三個(gè)圖教學(xué)難度可想而知，而且每天的課程安排還都不是完全在一起，每天奔波于高三理科樓和高一教學(xué)樓這邊。但他從沒(méi)任何怨言。蔣海琴老師任教青5班和青6班英語(yǔ)課程，壓力可想而知，但她知難而上，以其過(guò)硬的本領(lǐng)和超強(qiáng)的責(zé)任心得到老師和學(xué)生的好評(píng)。黃湘華老師四個(gè)班物理，三個(gè)不同的教學(xué)進(jìn)度，而且物理課課時(shí)量較大，每天僅花在備課改作業(yè)上的時(shí)間就相當(dāng)?shù)亩�，但他從沒(méi)因?yàn)槎鴮?duì)自己的各項(xiàng)工作打折扣。相反，各項(xiàng)工作還完成得相當(dāng)出色。姜海洲老師更是擔(dān)任了高二，高一和初中7個(gè)班的生物教學(xué)任務(wù)，個(gè)中辛勞可想而知，但姜老師依然每天以飽滿(mǎn)的熱情和高度的責(zé)任心面對(duì)著工作。歐陽(yáng)月娥老師患病還未康復(fù)就馬上趕到教室為學(xué)生上課，看著她走在路上蹣跚的腳步和課堂上微弱的講課聲我真的想哭。這是一群怎樣的老師�。�為了學(xué)生，為了自己的教育事業(yè)他們可以全然不顧。當(dāng)然，還有年輕帥氣、精力旺盛的高一年級(jí)組長(zhǎng)周群老師；做事求真務(wù)實(shí)，每天巡視于高一年級(jí)三層樓的每個(gè)角落，我們的德育兼干彭應(yīng)君老師，高一年級(jí)的好勢(shì)頭你們傾注了精力，付出了汗水。這些讓我深深的感動(dòng)著。二、

感悟

我所理解的教育就應(yīng)該教人“求真”。陶行知說(shuō)：“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。”

教育應(yīng)該教人“求善。”心中常存感恩、憐憫之情即為“善”。教育應(yīng)該讓人常存感恩、憐憫之心。我堅(jiān)信，一個(gè)常存憐憫之心的民族，才是最偉大、最強(qiáng)盛的民族。日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，可野心昭昭，為其不改，永遠(yuǎn)也不會(huì)強(qiáng)盛。因?yàn)橐恍南敕Q(chēng)霸的人，其實(shí)內(nèi)心是懦弱的、可憐的。教師教學(xué)生求善，當(dāng)讓學(xué)生對(duì)生命萬(wàn)物常存憐憫之意；對(duì)父母、師長(zhǎng)常存感恩之心；對(duì)一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易。

教育應(yīng)該教人“求美”。賞心悅目謂之“美”。廣義的“美”應(yīng)該是“真”和“善”的完美結(jié)合。作為教師，如果能引導(dǎo)學(xué)生求真、求善，那么讓學(xué)生悟出何為“美”就會(huì)水到渠成。如果能讓學(xué)生自己知道真正的美，那德育教育就不象現(xiàn)在這樣蒼白無(wú)力了

教育最后才是教人“求知”。在這一點(diǎn)上，可能很多人認(rèn)為已經(jīng)做好了，因?yàn)楝F(xiàn)在的應(yīng)試教育已經(jīng)將追求知識(shí)的掌握做到了極至。其實(shí)不然，此“求知”非彼“求知”。真正的求知，是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)掌握知識(shí)的方法，時(shí)髦的說(shuō)法是培養(yǎng)學(xué)生的“求知欲”和學(xué)習(xí)興趣；而不是像現(xiàn)在大行其道并被多數(shù)老師屢試不爽的對(duì)學(xué)生強(qiáng)行的“硬灌”“死揪”“填鴨式”的“知識(shí)轟炸”。須知，古人所云“授人以魚(yú)，不如授人以漁。”乃是至理名言�。�

教育永遠(yuǎn)沒(méi)有最好，教育只有在永無(wú)止境的探索中建構(gòu)自我，在永不停步的發(fā)展中壯大自我，教育永遠(yuǎn)是一個(gè)美麗的夢(mèng)，是我們每個(gè)教育人擁有的夢(mèng)，我們將與新教育這艘航船同行，共同追尋教育之夢(mèng)，讓教師與學(xué)生真正能夠過(guò)上一種幸福完整的教育生活。三、

感想

革命工作剛剛開(kāi)始，萬(wàn)里長(zhǎng)征才開(kāi)始第一步，因此我們要有憂(yōu)患意識(shí)，雖然我們付出和努力了很多，但是還要有一雙發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛，因?yàn)樯�于憂(yōu)患死于安樂(lè)。下面我就將過(guò)去近兩個(gè)月的教育教學(xué)工作中依然還存在的問(wèn)題提出來(lái)，供我們老師共勉。

1、紀(jì)律方面：教室紀(jì)律、樓道紀(jì)律，宿舍就寢紀(jì)律；課堂紀(jì)律，自習(xí)紀(jì)律還存在一些違紀(jì)現(xiàn)象，說(shuō)話(huà)，打鬧，遲到，早退，打瞌睡現(xiàn)象依然存在不少。帶手機(jī)問(wèn)題依然存在，帶手機(jī)現(xiàn)象依然不少。（存放在生活老師處，有待核實(shí)。）

2、生活衛(wèi)生方面：內(nèi)務(wù)整理及宿舍衛(wèi)生，教室衛(wèi)生，走廊及公區(qū)衛(wèi)生，雖然每天都有打掃，但保持不了多久時(shí)間。

3、師生關(guān)系方面：學(xué)生和班主任老師關(guān)系還可以，但個(gè)別班有學(xué)生和任課老師關(guān)系不是很融洽。學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)喜歡的老師尊重，對(duì)不喜歡的老師排斥，不可避免的出現(xiàn)教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率低下的結(jié)果。

4、學(xué)習(xí)方面：學(xué)生不太會(huì)利用上課、自習(xí)和課余時(shí)間，沒(méi)有形成好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，早晚自習(xí)課利用效率不高，把時(shí)間都用在與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情上。

針對(duì)以上存在問(wèn)題提出以下整改辦法：（以下僅是我個(gè)人看法，僅供參考）

1、與班主任共同參與，從學(xué)生思想上加強(qiáng)教育，讓其知道良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的催化劑，只有具備了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，班集體才能積極向上的發(fā)展。

2、加大檢查督導(dǎo)力度，利用一個(gè)勤字，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，從現(xiàn)象分析本質(zhì)，對(duì)癥下藥，有針對(duì)性的處理問(wèn)題，盡量將問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。

3、與班主任聯(lián)手，協(xié)助班主任做好班級(jí)管理工作。切勿認(rèn)為班級(jí)管理工作只是班主任個(gè)人的事情，班上有睡覺(jué)的學(xué)生不管不問(wèn)，看到學(xué)生違紀(jì)也視而不見(jiàn)聽(tīng)而不聞，這樣只會(huì)降低自己在學(xué)生心目中的地位，不利于自己威信的樹(shù)立。4、身為教育者要具備“三心”，加強(qiáng)作為教師的服務(wù)意識(shí)：第一是耐心，首當(dāng)其沖，現(xiàn)在必須考慮如今的學(xué)生獨(dú)生子越來(lái)越多，家庭情況多種多樣，同時(shí)也成就了孩子多樣性的性格，，因此對(duì)班級(jí)所有成員要有足夠的耐心。第二是細(xì)心。要善于捕捉學(xué)生的動(dòng)態(tài)，做到隨生應(yīng)變，隨課應(yīng)變。不能每個(gè)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都是一樣的教法。第三是愛(ài)心，要始終保持對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，就算責(zé)罵也要講究分寸，讓學(xué)生和老師在溝通中共同進(jìn)步。

老師們，時(shí)間不等人，歲月催人老，勤能補(bǔ)拙是古訓(xùn)，在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，在這個(gè)竟?fàn)幦遮吋ち业臅r(shí)代，我們更應(yīng)該以身納百川的宏偉氣勢(shì)，再加之十倍的信心和百倍的努力，去更好的履行好“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”的職責(zé)；而作為班級(jí)管理者，則更需要以一套全新的、科學(xué)高效的教育管理模式去面對(duì)我們的管理群體。老師們，審時(shí)度勢(shì)，嚴(yán)查深省，還相去甚遠(yuǎn)；舉目未來(lái)，的確還任重而道遠(yuǎn)！讓我一起努力，為今后的教育教學(xué)工作鋪平道路。謝謝大家！

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