假期作文提綱

假期作文提綱

1，題目：《洗菜》或《童年趣事》。2，段落安排：

第一段：用抒情的方式引出童年趣事。第二段：交代事情起因：媽媽讓我去洗菜。第三段：經(jīng)過：我想用洗衣機洗菜。第四段：發(fā)展：我用洗衣機洗菜的過程。第五段：結果：菜全都被攪碎了。第六段：媽媽出來講道理。第七段：總結全文，點明中心。

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1，題目：我的同桌2，段落安排：

第一段：交代我寫的是誰，我們的關系怎么樣。第二段：他的外貌第三段：他的性格特點第四段：舉實例說明。（如：有愛心等）

第五段：過度段：他不但有愛心，對待學習也特別認真。第六段：舉實例說明。（對待學習也特別認真）第七段：總結全文，點明中心。

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1，題目：同學之間2，段落安排：

第一段：用抒情的方式引出同學之間。

第二段：交代事情起因：我們倆發(fā)生了矛盾。（如鋼筆被摔壞了等）第三段：經(jīng)過：我們倆和好了。（通過互相幫助的小事來體現(xiàn)）第四段：總結全文，點明中心。

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1，題目：我的老師2，段落安排：

第一段：交代我寫的是誰。（如我的班主任老師，或你喜歡的老師）第二段：他的外貌特征。

第三段：他的性格特點（他非常愛我們）第四段：舉實例說明。（如：有愛心的事例等）

第五段：過度段：XX老師不但愛我們，而且總會抓住機會教育我們健康成長。第六段：舉實例說明。（教育我們考試時不能給同學傳紙條，這樣會害了同學。）第七段：總結全文，點明中心。

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1，題目：《愛的教育》讀后感2，段落安排：

第一段：交代我在什么時間，什么地方看的《愛的教育》。第二段：簡介故事的主要內容。第三段：自己讀書后的所感，所悟。第四段：總結全文，點明中心。1，題目：令人（）的一件事。2，段落安排：

第一段：用優(yōu)美的語言引出這件令人后悔的一件事。第二段：交代事情起因：我們都想當飛刀英雄。第三段：經(jīng)過：我們到小樹林來扔飛刀比賽。第四段：發(fā)展：老爺爺批評我們

第五段：結果：我承認了錯誤，發(fā)誓以后再也不做這樣的傻事了。第六段：總結全文，點明中心。

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1，題目：《烏鴉喝水》續(xù)編：2，段落安排：

第一段：起因：烏鴉喝水的故事被寫進小學課本，小烏鴉特別驕傲，整天四處唱歌吹噓自己。第二段：有一天，小麻雀要找水喝。小烏鴉馬上主動帶它找水。

第三段：找到水后，小烏鴉讓小麻雀和它一起向小河里扔石頭，等水升高了再喝。第四段：牛伯伯出來講道理。

第五段：從此，小烏鴉不再驕傲了。

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1，題目：她變了2，段落安排：

第一段：介紹小辣椒的為人（很厲害，不講道理）第二段：老師讓班級干部多幫助她。

第三段：有一天，我踩了小辣椒的白球鞋，可她沒有生氣。第四段：小辣椒真的變了，也有同學愿意和她同桌了。

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1，題目：讓我感動的一個人2，段落安排：

第一段：交待時間地點人物（我騎車玩時，自行車壞了）

第二段：經(jīng)過：一位不相識的伯伯幫我修好了車，卻沒有要報酬。

第三段：結果：我的車修好了，我記住了這個讓我感動的老伯伯，他的品質永遠留在我的記憶中。

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1，題目：打蒼蠅2，段落安排：

第一段：交待時間地點人物（爸爸說我太笨，連蒼蠅都打不著。）第二段：發(fā)展：我一定要打到蒼蠅。可是，打不到，我想辦法。第三段：經(jīng)過：我改變了策略，悄悄地接近蒼蠅，終于成功了。第四段：我能證明自己不是沒有用的人。

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1，題目：假如，我會魔法2，段落安排：

第一段：用優(yōu)美的語言引出自己的向往。第二段：假如，我是孫悟空

第三段：假如，我是秋姑娘、神筆馬良第四段：總結全文，點明中心。

擴展閱讀：寒假作文大綱安排

學習改變命運泰蘊鑄就未來年級段3年級7年級8年級9年級高一高二高三1對1小班（元/小時）VIP晚輔導晚輔導班404555658090100120輔導內容1500元/月1200元/月語數(shù)外、作文、1500元/月1200元/月奧賽、劍橋、NC1800元/月1500元/月全科、奧賽1800元/月1500元/月全科、奧賽201*元/月1800元/月全科、奧賽全科、奧賽全科、奧賽全科、奧賽4~6年級三年級寒假寫作內容：

三年級作文教學較二年級有了一個較大的提升。就人教版教材而言，上冊書中，前四單元寫作重點是：記一次活動；后四單元寫作重點是：一是風景描寫，二是通過一兩個簡單事件表現(xiàn)人物，側重于后者。整個三年級寫作題材，作文類型一般有四種，分別是：⑴寫人的作文；⑵記事的作文；⑶寫景的作文；⑷狀物的作文。具體安排：課次12345678910111213141516課程名稱探險"段"之密室尋寶"段"之密室糖果童話王國大嘴寓言魔法屋探險"植物"密室尋寶"植物"密室探險’記事’密室學泰領獎臺漫游山水館漫游山水館我是魔法師我們都是木頭人過年啦這個寒假作文點評學泰領獎臺課程內容1、讀懂一段話；2、根據(jù)要求完成表達一段話1、讀懂一段話；2、能根據(jù)前段的思路進行下一段的續(xù)寫童話閱讀必備技巧寓言的閱讀與寫作1、狀物文閱讀；2、細致觀察某一植物，能說出植物的特點1、狀物文閱讀；2、口述所觀察植物的特點；3、進行狀物作文寫作1、記事文閱讀；2、記事文寫作進行之前所學部分的閱讀和寫作方面的測驗1、寫景文章閱讀；2、學會寫景的順序和方法1、寫景文章閱讀；2、寫景文章寫作1、會使用擬人手法；2、運用擬人手法賦予器物生命；3、進行擬人手法的作文1、能表述活動的規(guī)則；2、如何寫活動中人們的表現(xiàn)；3、進行本次活動的習作1、用自己的語言描繪自己是怎樣過年的；2、能在眾多的事件中尋找合適的事件；3、按照要求進行習作1、學會選材；2、進行作文四年級寒假寫作內容：

寫作教學也從“寫話”階段正式進入“習作”階段。復習時，應讓學生明確審題的重要性，掌握布局

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謀篇的思路，以及寫人、寫景、寫事、想象性作文、介紹性作文的區(qū)別，和它們的寫作要領。

能力性：引導學生觀察生活，增加生活積累，豐富人生體驗，把習作和生活緊密結合起來。教師的復習要注意貫徹與學生的生活密切相關的學習內容，引導關注生活的同時，注意了體現(xiàn)語文學科的特點，突出語文能力訓練，強化語文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

情感性：本冊教材按照新課標的思想和目標要求，重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達；不受文體和篇章束縛，鼓勵自由表達；不設過多的條條框框，讓他們放開手腳，敢于表達自己的真情實感。學習重、難點。學會審題，明確寫作意圖；能夠選擇自己喜歡的符合題目要求的內容進行習作；能夠將文章表達的生動，完整，具體。具體安排：課次1課程名稱如何將文章寫具體1.什么是完整的文章2.如何將文章寫完整2小詞語大作用1.閱讀文章，根據(jù)上下文，精確理解詞語含義。2.根據(jù)要求，在具體語言環(huán)境中選用合適的詞語。3.巧妙的用詞突出人物的性格特征（創(chuàng)作）3歸納文章主要內容1.學會抓住關鍵詞，理清文章脈絡。2.學習概括文章主要內容的方法。3.用自己的歸納的內容作為提綱進行作文創(chuàng)作4排列文段有方法1.學習排列文段的方法。2.根據(jù)所給的文段，按照一定的順序排序。3.能夠結合具體的語言環(huán)境，改正錯誤的排序5巧妙構思撥動情感的弦2.在寫作中注意細節(jié)刻畫，突出中心，增加文章的可讀性。3.在敘事中表達自己的獨特見解，說出心里話67學泰領獎臺人物描寫專題訓練之--外貌描寫特訓：貌美如花2.學習通過外貌描寫揭示人物特點。3.學習在特定的環(huán)境下寫出人物外貌。8人物描寫專題訓練之--語言描寫特訓：口吐蓮花1.學習根據(jù)人物的性格特點為人物添加合適的語言。2.學習根據(jù)具體情況為人物添加合適的語言。3.學習根據(jù)文章主題為人物添加合適的語言。1.學習文章的謀篇布局，講究文章的結構及創(chuàng)作形式。課程內容1.掌握描寫人物外貌的方法。舟山市普陀區(qū)沈家門東海東路139號工人大廈B座9F電話:0580-3053978網(wǎng)站:

Page2of7SHINETOUEducationAllRightsReserved學習改變命運泰蘊鑄就未來9人物描寫專題訓練1.學習運用準確、生動的詞語寫出人物的動作。之--動作描寫特訓：2.學習通過人物的動作揭示人物的性格特點。霧里看花10人物描寫專題訓練1.學習結合具體情境描寫人物心理。之--心理描寫特訓：錦上添花112.學習通過人物內心獨白的方式來抒情。人物描寫專題訓練1.掌握寫人類文章的結構安排。之--綜合大練兵：妙2.學習寫人類文章的開頭、結尾。筆生花隨筆創(chuàng)作天馬行結合人物寫作的學習塑造一個鮮明的人物，其他不做任何限制空作文評講學泰領獎臺121314綜述：小學三、四年級春、秋季以作文教學為主，同時安排了成語積累、情感與人格培養(yǎng)方面的內容，聽和說的訓練主要通過課堂發(fā)言環(huán)節(jié)來解決，每一講后面附上了建議背誦的古詩文，同時向學生推薦適當?shù)恼n外閱讀書目。語文閱讀主要安排在暑期和寒假，春、秋季不再安排，以求得更好的教學效果。1、成語積累

每一講安排成語積累，所占課堂時間通常約5--8分鐘。目的：（1）了解古文字義；（2）積累成語2、作文點評

由任課教師對上次課的學生作文情況進行現(xiàn)場綜合點評。

目的：（1）及時解決作文中存在的主要問題；（2）利于學生作文更快的提高。

3、寫作訓練

每一講安排一個作文主題進行學習，以學生寫作中的實際問題為中心，進行編排。

目的：解決無內容可寫、內容空洞、"流水帳"、語言不生動等問題，學會各類作文的寫作方法。

4、情感與人格

每講設置與教學內容可有機結合的情感與人格教育內容，通過互動游戲、答題競賽、團隊互助等環(huán)節(jié)加以落實。目的：情感與人格培養(yǎng)包括自信心、自尊心、責任心、尊重他人、分享精神、理解他人、寬容理解，為使學生成為有良好人文修養(yǎng)及心理認知能力、有健康美好情感和完善人格的人。

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5、記（背）

每節(jié)課附一篇古詩文或名家名篇，并增加對作者和寫作背景的介紹，供學生課后積累

目的：（1）一年能背誦50篇左右便詩文；（2）增加對文學常識的積累。

五年級寒假閱讀與寫作

小學五年級的作文主要以：寫人、記事、寫景為主，小學五年級學生只要把每類作文的寫作方法

掌握好，作文就會游刃有余了，

課次1課程名稱緊扣語境理解詞意2.根據(jù)要求，在具體語言環(huán)境中選用合適的詞表情達意。2精心選材打開心1.學習敘事文審題，把握文章的中心思想；靈的門2.在立意的基礎上，力求選材的新穎、深刻、表現(xiàn)力強，在感染讀者的同時使主旨得到3.表達中注意詞語的使用3巧妙構思撥動情感的弦2.在寫作中注意細節(jié)刻畫，突出中心，增加文章的可讀性。3.在敘事中表達自己的獨特見解，說出心里話4綜合思考理解句意1.學習分析句子在文中的作用。2.根據(jù)要求，理解含義深刻的句子。3、根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展巧妙的使用句子，引發(fā)深思5弄清思路明確結1.掌握劃分文章（段落）層次的方法并說明理由。構2.學習歸納段（層）意。3.根據(jù)所學知識進行創(chuàng)作6通話王國我講童1．童話閱讀訓練，通過閱讀，學會讀懂童話；掌握讀懂童話人物話78學泰領獎臺和道理的方法；通過閱讀激發(fā)讀書的興趣。2．學會進行童話的創(chuàng)作1.學習文章的謀篇布局，講究文章的結構及創(chuàng)作形式。課程內容1.在具體的語言環(huán)境中解釋某個詞的含義。隨筆創(chuàng)作訓練之一1.認識并欣賞隨筆。明察秋毫2.在教師引導下，學會觀察生活，把看到的現(xiàn)象加以提煉，抓住重舟山市普陀區(qū)沈家門東海東路139號工人大廈B座9F電話:0580-3053978網(wǎng)站:

Page4of7SHINETOUEducationAllRightsReserved學習改變命運泰蘊鑄就未來點。2.學會寫隨筆，學習在描述現(xiàn)象的過程中加入自己的看法和思想。9隨筆創(chuàng)作訓練之二1.學會隨筆文章的構思，講究謀篇布局。倚馬可待2.學習并體會隨筆的語言。3.學習寫隨筆，語言富有"理趣"。10隨筆創(chuàng)作訓練之三.學習在隨筆中抒發(fā)和表達一定的情感。情滿意溢2.完成隨筆創(chuàng)作，要求主題突出、中心明確，較明確表達作者的思想感情11點石成金1.掌握修改作文的方法、技巧。2.能動筆修改自己的文章。12先后有序合理排1.按要求排列詞語（句子/段落）的順序。列2.判斷能否改變排列順序，并結合自己的理解說明理由。3.改正錯誤的排列順序并說明理由。4.根據(jù)不同的排列說出最后的表達效果，并進行改寫1314作文評講學泰領獎臺

六年級寒假作文安排

六年級是小學的最后一個學期，在寫作上六年級寫作的要求也比五年級有了較大的提高，不光是要求表達準確，同時也要求表達一定的想法，重視作文的選材、布局、用詞、塑造形象等方面，對于此，寒假特安排如下課程：

課次1課程名稱課程內容巧妙選材讓生命1.學習審題，把握敘事文章的中心思想。淋淋雨2.在立意的基礎上，以"成長"為話題，力求選材的新穎、深刻、表現(xiàn)力強，在感染讀者的同時使主旨得到更好發(fā)揮。2畫龍點睛準確用詞1.學習在具體的語言環(huán)境中解釋某個詞的含義。2.根據(jù)要求，在具體語言環(huán)境中選用合適的詞表情達意。3.能對某個詞的運用進行或好或差的評價。4.優(yōu)美詞語對文章的作用（創(chuàng)作）舟山市普陀區(qū)沈家門東海東路139號工人大廈B座9F電話:0580-3053978網(wǎng)站:

Page5of7SHINETOUEducationAllRightsReserved學習改變命運泰蘊鑄就未來3講究布局荷花別1.學習文章的謀篇布局，講究文章的結構及創(chuàng)作形式.樣紅2.學習在敘事過程中刻畫細節(jié)，突出中心，增加文章的可讀性。3.學習在敘事中表達自己的獨特見解。（以"成長"為話題進行創(chuàng)作，完成一篇大作文）。4全面透視重點句段1.分析句子在文中的作用。2.根據(jù)要求，理解含義深刻的句子3.根據(jù)所學所感，將文章的內涵溶于重點的句段中（創(chuàng)作）5精心選材點出人1.學習寫人文章的審題，把握中心思想。物性格2.在立意基礎上，力求選材的新穎、深刻，能夠有力的表現(xiàn)人物形象6語言表達方式有別1.明確基本表達方式。2.學會分析表達方式運用的效果。3.能夠根據(jù)要求用不同的表達方式寫句子。4、根據(jù)塑造人物的需求進行文章的習作78學泰領獎臺對前面所學進行測試構思精巧人物栩1.學習寫人文章的構思，講究篇章結構（欲揚先抑）。栩如生2.學習對人物的細節(jié)刻畫，力求人物形象的鮮活、生動。（以感恩為話題進行創(chuàng)作，完成一篇文章）。9情感透視分析觀點1.學習在文章中查找能揭示作者觀點態(tài)度的有關詞句。2.閱讀分析材料，把查找到的詞句轉變成自己的話，歸納作者的觀點。1.學習寫景文章的立意、選材。2.學習寫景文章的構思，講究文章結構及創(chuàng)作形式，注意寫景順序（時間、空間、景物并列）3.綜合運用各種修辭手法，力求語言的細膩、生動。4.學習在寫景的過程中抒發(fā)自己的情感10萬水千山總是情11文學欣賞審美感悟1.分析（賞析）人物（或非人物）形象的性格。2.賞析典型環(huán)境對表現(xiàn)形象的作用。3.分析情節(jié)對塑造形象的作用。舟山市普陀區(qū)沈家門東海東路139號工人大廈B座9F電話:0580-3053978網(wǎng)站:

Page6of7SHINETOUEducationAllRightsReserved學習改變命運泰蘊鑄就未來12冬天里的遐想1.在教師引導下學習分析話題，確定文章的題材（寫人、敘事、寫景、狀物）。2.在教師引導下確立中心，并合理選材。3.根據(jù)中心需要，精心安排文章結構。4.完成話題作文，語言具體、生動。1314

作文點評學泰領獎臺舟山市普陀區(qū)沈家門東海東路139號工人大廈B座9F電話:0580-3053978網(wǎng)站:

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