一年級(jí)教育教學(xué)工作總結(jié)
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)
高橋中心完小徐小紅
一學(xué)期很快就過去了,回顧本學(xué)期,我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。及時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),下面是本人一學(xué)期來的工作情況總結(jié)如下:
一、思想工作方面:
首先我在思想上嚴(yán)格要求自己。“學(xué)高為師,德高為范”,在學(xué)生心目中樹立威信,要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面
在教學(xué)方面,我認(rèn)真負(fù)責(zé),虛心請(qǐng)教,提高教學(xué)水平,做好備課上課。
(一)為了上好課,我做了下面的工作:
1、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力,提高課堂教學(xué)的效率;在課堂上合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
4、布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān).(二)為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我從以下幾方面抓起上課認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言;坐姿要端正;上課有事必須先舉手,經(jīng)過老師同意再告訴老師;作業(yè)書寫要干凈、整潔,字要大方、而且所有字要排整齊,字跡大小一致。
(三)除了家庭作業(yè),作業(yè)做到當(dāng)面批改:當(dāng)面批改學(xué)生作業(yè),有錯(cuò)及時(shí)告訴學(xué)生,讓學(xué)生馬上改正,避免學(xué)生對(duì)老師給自己批改的作業(yè)從不看。
三、培優(yōu)補(bǔ)差工作
要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,一年級(jí)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,針對(duì)各種問題,我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。例如我班的張成財(cái)同學(xué),課堂上無心聽講,針對(duì)這一情況我經(jīng)常找他談心,課后進(jìn)行輔導(dǎo),期末考試中成績(jī)有所提高。
四、存在不足與今后打算:
1、本班級(jí)學(xué)生成績(jī)發(fā)展不平衡,在學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀,還需提高;
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),有待今后努力。
3、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量,繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之,一學(xué)期的工作已結(jié)束,有收獲,同時(shí)也有不足;當(dāng)然,工作成績(jī)的取得,離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同事們的幫助及關(guān)懷;工作中還有許多不足之處,我將及時(shí)找出差距,積極彌補(bǔ)不足,力爭(zhēng)使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的進(jìn)步。
201*年7月
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趙201*年小學(xué)一年級(jí)語文教育教學(xué)工作總結(jié)
時(shí)光如箭,云卷云舒,一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期的工作,我覺得有苦、有甜、有笑、有淚,在這一學(xué)期的教育教學(xué)中,我擔(dān)任一年級(jí)一班的語文教學(xué)。低年級(jí)的語文教學(xué),尤其是一年級(jí)的語文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ),這個(gè)基礎(chǔ)打不牢,會(huì)影響學(xué)生今后對(duì)語文的學(xué)習(xí)。為此下了很多功夫,盡我最大努力幫學(xué)生打牢基礎(chǔ),此外我榮幸地兼任了本班的班主任工作,現(xiàn)將這學(xué)期的工作做一總結(jié)。
一、教學(xué)工作
(一)注重漢語拼音知識(shí)的掌握
漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,在教學(xué)中我想出了許多辦法。例如:在學(xué)習(xí)單韻母aoeiuü時(shí),我會(huì)為它們編歌謠:醫(yī)生給我做檢查,張大嘴巴aaa。公雞啼鳴叫喔喔,圓圓嘴巴ooo。清清池塘一只鵝,扁扁嘴巴eee等,來幫助學(xué)生對(duì)枯燥的漢語拼音進(jìn)行記憶。使他們看到拼音就能想起瑯瑯上口的兒歌。在學(xué)習(xí)復(fù)韻母發(fā)音時(shí),有的學(xué)生不能很好掌握發(fā)音。在課堂上,我先進(jìn)行范讀,然后在引導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀方法。例如:進(jìn)行復(fù)韻母“ai”的教學(xué)時(shí),我先復(fù)習(xí)a與i的讀音,再引出新字母“ai”做抽動(dòng)式卡片(由a推向i)進(jìn)行直觀教學(xué),使學(xué)生明白“ai”是由a與i組成,教師再進(jìn)行示范發(fā)音,引導(dǎo)學(xué)生聽清教師先發(fā)哪個(gè)字母的音后發(fā)哪個(gè)字母的字,使學(xué)生明白“ai”先發(fā)a的音再發(fā)i的音,由a快速滑向i就是“ai”。在進(jìn)行小組,男女生的練讀比賽。教師做到先扶著走,再領(lǐng)著走,最后自己走,循序漸進(jìn),讓學(xué)生體驗(yàn)成功。有了這一基礎(chǔ),學(xué)生在學(xué)習(xí)“ei、ui”就容易多了,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果
也不錯(cuò)。漢語拼音最難的知識(shí)莫過于音節(jié)的拼讀,在教學(xué)音節(jié)時(shí),我先范讀再引導(dǎo)學(xué)生掌握拼讀技巧,然后進(jìn)行圖文并茂的記憶教學(xué)。使學(xué)生漸漸掌握拼讀方法。例如:進(jìn)行“bà”的教學(xué)時(shí),我利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出示了“爸”的漢字,學(xué)生馬上利用“爸”的讀音拼出了音節(jié)“b-à-bà”,再出示圖與其相對(duì)應(yīng),刺激學(xué)生記憶,教師再糾正他們的發(fā)音方法,引導(dǎo)他們讀兩拼音節(jié)時(shí)要前音輕短后音重,兩音相連猛一碰,再讓學(xué)生通過讀音節(jié)的四聲調(diào)漸漸體會(huì)兒歌的意思,而不是死記硬背。使學(xué)生逐步體會(huì)兩拼音節(jié)的拼讀方法。在進(jìn)行三拼音節(jié)教學(xué)時(shí),例如“huā”,先出示hā與huā讓學(xué)生說說這兩個(gè)音節(jié)有什么不同,再出示圖片“花朵”貼在“huā”的音節(jié)旁邊,讓學(xué)生看著圖猜猜“huā”這個(gè)音節(jié)怎么讀,由于圖文并茂,學(xué)生很快就拼了出來,教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀技巧:聲清介快音響亮。教師在加以四聲調(diào)的拼讀練習(xí),學(xué)生很容易就接收了,而不是一味的灌輸。一年級(jí)拼音教學(xué)最終的任務(wù)要達(dá)到正確書寫聲母、韻母和音節(jié),怎樣讓學(xué)生短時(shí)間內(nèi)達(dá)到目標(biāo)?我采用了在黑板上寫出聲母、韻母的拼音表,每天早晨學(xué)生到校都要給自己的小伙伴讀一讀,利用晨讀時(shí)間比賽誰讀的又快又準(zhǔn)。在做作業(yè)時(shí),我會(huì)讓他們用漢語拼音寫一句自己想說的話,或者是愿望,謎語,或者是某一天自己都干了什么,由一句到多句等。鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書,從而訓(xùn)練學(xué)生對(duì)拼音的掌握與鞏固。通過學(xué)兒歌,圖文并茂,游戲的方法,使學(xué)生在一個(gè)月的時(shí)間里,基本掌握了漢語拼音的知識(shí)。
(二)抓好識(shí)字、寫字的訓(xùn)練
識(shí)字寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。一年級(jí)的學(xué)生喜歡模仿,教師在他們心中是高大的,教師的一言一行會(huì)影響他們的一生。能讓每一個(gè)學(xué)生
寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。例如:在指導(dǎo)書寫“本”字時(shí),首先引導(dǎo)觀察“本”與“木”的區(qū)分,告訴學(xué)生“木”是一棵樹(出示:“木”和象形字),“本”里面的橫是樹根,所以“本”就是“根”的意思。后來引申為“根本”。再引導(dǎo)學(xué)生觀察“本”字在田字格中的占格,使學(xué)生進(jìn)一步加深印象。師范寫,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察字形,讀帖、描紅、仿寫。并指導(dǎo)學(xué)生做到“四個(gè)一”:眼離書本一尺遠(yuǎn),胸離桌邊一拳遠(yuǎn),手離筆尖一寸遠(yuǎn),拇指食指永不挨。在指導(dǎo)書寫漢字時(shí)每一步都這樣,就會(huì)使學(xué)生書寫生字養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級(jí)語文的認(rèn)讀字較多,而且字形復(fù)雜,怎樣在四十分鐘的時(shí)間里,有效的使學(xué)生掌握這些生字。我采用了以下措施:
1.為漢字編謎語,如:合起手(拿)。嘴里長牙(呀)。沒有了太陽(晚)。2.歸類識(shí)字法。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加一加的方法觀察哪些字是由以前學(xué)過的字組成的。運(yùn)用減一減的方法,觀察某一個(gè)字如果去掉其中一個(gè)字會(huì)變成什么字。運(yùn)用熟字換偏旁為生字換一個(gè)偏旁組成新字。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記生字的方法。
3.為形近字編兒歌。例如:認(rèn)讀“清”、“請(qǐng)”、“情”、“睛”、“晴”、“蜻”時(shí),學(xué)生難以分清,我給他們編了一首兒歌:有水方說清,用言去邀請(qǐng),日出天氣晴,有目是眼睛,有心情更濃,有蟲是蜻蜓。幫他們記憶。
4.在生活中識(shí)記生字。鼓勵(lì)學(xué)生通過廣告牌,路標(biāo)、課外書、收集自己認(rèn)識(shí)哪些字。每天早上到學(xué)?上蛐∨笥褏R報(bào),激發(fā)他們的識(shí)字興趣。通過這些方法的使用,學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)了怎樣識(shí)記生字,學(xué)生的識(shí)字本領(lǐng)有了提高。
(三)抓好閱讀訓(xùn)練
如何讓學(xué)生體會(huì)課文內(nèi)容,對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說,要從閱讀著手。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),在上課前,我都要把課文有感情的朗讀一次,特別注意課文中的字音、語調(diào)、語速、語感,盡可能讓學(xué)生感受課文的美。在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。盡量使學(xué)生打開想象的翅膀,讀出自己的感受。比如:我在上《雪孩子》一課時(shí),當(dāng)學(xué)生讀完課文時(shí),很多學(xué)生特別喜歡雪孩子,于是我就設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)問題激發(fā)他們的想象:雪孩子還會(huì)回來?它到哪兒去了?如果你是雪孩子你會(huì)對(duì)小白兔說些什么?這時(shí),我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說說自己的理由,從而讓學(xué)生多角度思考,并通過朗讀大膽表現(xiàn)自己的獨(dú)特感受。
二、班主任工作體會(huì)
經(jīng)過一學(xué)期的洗禮,讓我深深感到當(dāng)一名教師不容易,當(dāng)一名班主任更是不簡(jiǎn)單,需要無限的愛心、耐心,更要有如針般的細(xì)心,才能創(chuàng)造出良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境。一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng),接收知識(shí)快,要管理好他們可不容易。針對(duì)班中學(xué)生的特點(diǎn),我做了以下工作:
1、加強(qiáng)常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生自覺性。由于一年級(jí)的小學(xué)生剛?cè)雽W(xué),許多常規(guī)需要學(xué)習(xí),針對(duì)這一特點(diǎn),在剛開學(xué)我就從“坐、站、舉手、排隊(duì)、用餐”一一教起,一個(gè)星期之后,學(xué)生漸漸知道了每天何時(shí)該做何事。利用課余時(shí)間,從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。時(shí)間一長,學(xué)生的行進(jìn)規(guī)范有了進(jìn)步。
2、多表揚(yáng),激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。每天的晨讀時(shí)間,我都會(huì)鼓勵(lì)孩子們用自己喜歡的方式朗讀課文。在巡回檢查的過程中,讓認(rèn)真讀書的同學(xué)領(lǐng)讀、表演
讀,教師為他們豎起大拇指,學(xué)生的積極性大增,每天晨讀課都書聲瑯瑯。
3、與家長進(jìn)行及時(shí)溝通與聯(lián)系。我覺得,一個(gè)人的成長離不開家庭的影響,教師對(duì)孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢(shì)單力薄,所以我通過家長接送孩子時(shí),交流孩子在學(xué)校的表現(xiàn),在家中有哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。從而對(duì)學(xué)生進(jìn)一步了解,使班主任工作能夠得心應(yīng)手。
一個(gè)學(xué)期不知不覺過去了,從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在,學(xué)生從什么都不懂到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字,會(huì)表達(dá),能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,這個(gè)變化很大。這一學(xué)期下來,學(xué)生能適應(yīng)學(xué)校的生活。
以上是我在這一學(xué)期中的工作體會(huì),通過這一學(xué)期的磨煉,我發(fā)現(xiàn)自己還有許多要學(xué)習(xí)的知識(shí),有許多不成熟的地方,今后我會(huì)更加努力地做好自己的本職工作,提高自身的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng),因?yàn)槲覠釔圻@一職業(yè),所以我選擇了它,我將為此而繼續(xù)努力奮斗。
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