201*屆本科畢業(yè)論文工作總結

201*屆本科畢業(yè)論文工作總結

醫(yī)學院心理系王菲

畢業(yè)論文是高等學校人才培養(yǎng)計劃的重要組成部分，是本科教學過程中重要的實踐教學環(huán)節(jié)，是人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面檢驗。今年我負責他永麗、趙琳婧等兩名畢業(yè)生的畢業(yè)論文指導工作，對郭劍等十三位同學的論文進行了評閱，在系主任的正確指導下，經(jīng)過系老師的幫助和同學們的共同努力，我結合自己應用心理學方向的特點，在選題上有針對性的采取了一些措施，圓滿的完成了畢業(yè)論文工作。在取得了優(yōu)異的成績的同時，也積累了寶貴的經(jīng)驗�，F(xiàn)將自己畢業(yè)論文指導工作的具體情況匯報如下。

一、工作概況

我指導的兩名學生中，在選題上比往年有所突破，所選課題基本上與自己所從事的實習工作有關，并緊密結合應用心理學方向的特點。選題確定以后，于201*年3月完成了開題報告。在實習的過程中便開始構思論文的選題、量表的選擇與編制，同時收集了不少資料，為他們的論文撰寫工作奠定了一定的基礎。他們在做論文的過程中，態(tài)度謙遜，并不斷地與我溝通，使自己的論文不斷完善，大部分同學修改了四五遍。

我認為自己指導的這兩位同學的畢業(yè)論文以及評閱的對郭劍等十三位同學的論文，基本上達到了本科教學要求，鞏固了學生的理論知識與專業(yè)知識，提高了學生的寫作水平與規(guī)范。在指導的過程中，自己確實做到了認真負責，指導學生收集有關研究資料、并提供有關參考資料；從方法論角度指導學生進行科學研究，解答學生在畢業(yè)論文（設計）寫作中遇到的問題；在撰寫的過程中，經(jīng)常對他們進行評價性的指導，包括后記與致謝部分都嚴格把關。所以論文寫作過程及論文本身的規(guī)范性也有明顯改善，基本杜絕了論文嚴重抄襲行為。這十五位本科生畢業(yè)論文（設計）撰寫整體水平達到優(yōu)良，具體體現(xiàn)在選題具有一定的理論和應用價值，能應用本專業(yè)所學知識對在科研中所遇到的問題進行分析，在文獻檢索及外文寫作方面表現(xiàn)出較高的水平。論文（設計）的實施工作中，學生表現(xiàn)出一定的科研素質(zhì)和創(chuàng)造性。在論文（設計）寫作過程中，大部分學生的語言和文字表達能力準確，論文（設計）學術水平均達到學士學位水平的要求。在論文寫作過程中，有些學生寫作語言規(guī)范性不夠，經(jīng)修改后，基本能達到要求。

二、存在的問題

從我評閱的八位同學中，發(fā)現(xiàn)了以下問題：

（一）頻繁更換選題。由于畢業(yè)論文工作周期較長，同時存在不可預見性，在這次論文工作，有部分學生在中間對課題進行更換，由于時間上受到一定的限制，對論文（設計）的質(zhì)量有一定的影響。

（二）選題范圍過于狹窄。在論文（設計）的選題的范圍方面，我評閱的十三位學生的論文選題全部來自對大學生各個方面的研究，80%以上的樣本來自于大同大學，個別同學有省外院校。

（三）取樣不具有代表性。大部分同學的取樣中只包括了文、理科學生，大同大學是一所綜合性的大學，不僅有文、理、藝，還有農(nóng)、醫(yī)、工等。（四）概念的界定模糊不清。有個別學生對論文中提出的概念沒有能夠進行客觀的界定，所以在取樣上不具有代表性。

三、對我系畢業(yè)論文工作的幾點思考

本屆畢業(yè)論文反映我系學生通過四年的本科學習，已經(jīng)具備了一定的科學研究實踐能力、寫作能力和思維能力，對許多問題形成了自己獨立的見解，絕大部分學生都表現(xiàn)出濃厚的科研興趣和熱情。但也存在著一些不足，主要表現(xiàn)在知識面比較窄，思路不夠開闊，對如何撰寫論文了解不夠，收集、整理、分析信息、資料的能力欠缺，有少數(shù)學生持敷衍的態(tài)度。由于條件限制導致在進行大學生方面的研究選題偏多;部分論文的深度不夠，創(chuàng)新性不強;有少數(shù)教師批閱論文不夠認真，評語過于簡單，成績的區(qū)分度不大等等。針對以上這些情況，我系對今后的畢業(yè)論文工作應該注意以下幾點：

首先，要在平時的教學中重視培養(yǎng)學生的科研意識和撰寫科研論文的能力，組織有科研實力和經(jīng)驗的教師在學生中開展撰寫科研論文的教學活動，積極孕育良好的學術氛圍，為畢業(yè)論文打好基礎。

其次，要將學生的畢業(yè)論文更多地和教師的科研項目結合起來，提前開展、合理安排畢業(yè)論文工作。加強學術合作精神，使指導教師的指導更專業(yè)，學生科研的方向感更明確，進一步提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。

其三，要提高學生實驗動手能力、使用計算機(包括索取信息、計算機繪圖、數(shù)據(jù)處理、多媒體軟件應用等)的能力，以及對資料、信息的獲取及獨立分析的能力，學會將現(xiàn)有的資料轉化為自己的觀點，并作出切實的表達。

其四，進一步強化教師責任心，強化學生從事論文工作的自覺性。進一步加強對論文選題的審核以及過程管理。進一步壓縮綜述性選題，確保論文寫作的質(zhì)量和規(guī)范性；允許有深度的教學研究或理論研究選題。包括指導教師的選派、學生選題、畢業(yè)論文（設計）課題審批、論文任務書的下達、開題報告的提交和審核、論文的實施、論文的寫作、答辯、修改等全過程均要加強管理，尤其要發(fā)揮指導教師的作用，并且一定要發(fā)揮指導老師的作用。第五、合理安排時間。最好不要在學生畢業(yè)前夕進行畢業(yè)論文的修改與答辯工作，對學生倉促做出來的東西，指導老師在短時間內(nèi)沒有辦法進行修改。

擴展閱讀：關于做好201*屆本科生畢業(yè)論文(設計)工作的通知

關于做好201*屆本科生畢業(yè)論文（設計）工作的通知

各系(院)：

為切實保障畢業(yè)論文（設計）這一實踐教學環(huán)節(jié)目標的實現(xiàn)，根據(jù)《淮南師范學院本科畢業(yè)論文（設計）管理辦法》（院教學〔201*〕39號）要求，現(xiàn)將201*屆本科生畢業(yè)論文（設計）工作的有關事宜通知如下:一、畢業(yè)論文工作的組織和管理

學校成立畢業(yè)論文（設計）工作指導委員會，辦公室設在教務處，負責全校畢業(yè)論文（設計）工作的組織、協(xié)調(diào)、檢查及指導工作。

各系(院)成立畢業(yè)論文（設計）工作領導小組，負責貫徹落實學校關于畢業(yè)論文（設計）工作的各項管理規(guī)定，制定畢業(yè)論文（設計）工作計劃、組建答辯小組。審定教研室提出的指導教師名單，組織學生選題，檢查畢業(yè)論文（設計）工作的進度和質(zhì)量，做好畢業(yè)論文（設計）工作總結。二、畢業(yè)論文工作程序及時間安排

201*屆本科生畢業(yè)論文（設計）各階段工作安排如下:

201*年11月1日-11月18日：各系(院)組織指導教師和學生做好畢業(yè)論文（設計）的選題、審題工作。組織指導教師按畢業(yè)生人數(shù)與課題數(shù)不低于1∶1的比例確定課題數(shù)，并進行嚴格審查，以供學生選擇。

201*年11月19日-12月31日：指導教師完成論文（設計）任務書（電子稿），打印后發(fā)給學生（電子文檔上傳各系備查）。學生按照任務書的要求完成查閱及整理資料等前期準備工作，并在教師指導下撰寫開題報告，開題報告要求一律用A4紙打印。各系（院）組織人員審查開題報告，開題報告的審查以教研室為單位進行，經(jīng)教研室主任整理、審核后報系（院）主任（院長）簽字。

201*年1月1日-4月30日：學生按照指導教師的要求查閱、收集資料，開展理論和（或）實驗研究，撰寫畢業(yè)論文（設計）。

201*年5月1日-5月16日：學生在教師指導下修改、完善畢業(yè)論文（設計），并將定稿后的論文（設計）正文按統(tǒng)一格式打印。各系(院)組織教師（非本論文指導教師）評閱畢業(yè)論文（設計），評閱教師應全面評價學生的論文（設計）質(zhì)量，既要肯定成績和優(yōu)點，又要指出存在的問題及不足，寫出評語、評定成績。評閱后的畢業(yè)論文（設計）由各系(院)返還論文（設計）指導教師進行質(zhì)量評定。評閱教師及論文（設計）指導教師對論文（設計）的成績評定均采用百分制。各系(院)在綜合評閱教師及論文（設計）指導教師對論文（設計）評判結果的基礎上，對學生論文（設計）答辯資格進行審定。

201*年5月17日-5月27日：各系(院)答辯委員會組織對具備答辯資格的畢業(yè)論文（設計）進行分組答辯。畢業(yè)論文（設計）答辯小組負責整理答辯記錄，并就學生論文（設計）答辯情況進行成績評判。系(院)答辯委員會在綜合評閱教師、論文（設計）指導教師及答辯小組評語和成績的基礎上，對畢業(yè)論文（設計）的最終成績進行評定。最終成績采用優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個等級記錄。

各系(院)應在201*年6月8日前對畢業(yè)論文（設計）工作進行總結，將有關材料整理存檔，學生論文裝訂成冊。在認真分析的基礎上，完成《淮南師范學院201*屆畢業(yè)生論文（設計）質(zhì)量分析表》，將畢業(yè)論文（設計）成績及質(zhì)量分析表的電子文檔發(fā)至教務處實踐教學管理科，并送交一份蓋系（院）章的紙質(zhì)材料。

各系(院)按3%的比例向?qū)W校推薦優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計），于201*年6月15日前將優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）的電子文檔發(fā)送到教務處實踐教學管理科。學校匯編“優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）集”。三、畢業(yè)論文(設計)工作要求

1、指導教師應具有講師（含講師）以上專業(yè)技術職稱或碩士以上學位，能提供較高質(zhì)量的研究課題。指導教師、論文課題及學生選題一經(jīng)確定，原則上不得隨意變更。

2、指導教師應認真學習《淮南師范學院本科畢業(yè)論文（設計）管理辦法》（院教學〔201*〕39號），制定詳細的指導計劃及方案，明確指導時間及地點。學校將不定期抽查指導教師的指導情況。指導教師如因特殊情況不能完成指導工作，須經(jīng)系(院)畢業(yè)論文（設計）工作領導小組研究，系(院)主任(院長)批準后，方可更換指導教師。

3、學生在開展畢業(yè)論文（設計）期間，必須嚴格遵守紀律，虛心接受教師指導，要刻苦鉆研，勤于實踐，勇于創(chuàng)新。要嚴格遵守操作規(guī)程和各項規(guī)章制度，愛護儀器設備和公共財產(chǎn)。對因不按規(guī)程操作而造成的儀器設備損壞，要追究指導教師及學生的責任。

4、指導教師應做好學生考勤記錄，嚴格審批學生請假，對于無故缺席或者不能按時完成規(guī)定任務的學生，各系發(fā)出書面警告，勒令其改正。對置若罔聞，繼續(xù)違紀的學生，則畢業(yè)論文定為不及格。

5、指導教師要嚴格把關，凡內(nèi)容及格式不合要求的，應及時通知學生修改，直到合格為止。

6、各系(院)應嚴格實行“網(wǎng)上查重制”，杜絕論文抄襲現(xiàn)象。

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