天祥幼兒園學習《指南》總結

天祥幼兒園學習貫徹《36歲兒童學習與

發(fā)展指南》情況總結

201*年3月教育部正式出版發(fā)行了《36歲兒童學習與發(fā)展指

南》，這是進一步推進學前教育科學發(fā)展采取的又一重大措施。對《指南》從認識到解讀、再到落實，我們做了以下的努力：一、全員教師認真學習《指南》。

全園教師人手一本《指南》解讀。積極組織開展學習《指南》活動，并要求每位教師撰寫學習心得。在學習會議上，陳園長對《指南》進行了詳細的解讀，對教師們如何學習和領會《指南》做了明確的安排，并提出了五個步驟的學習要求：1、通讀全篇，感受《指南》的整體定位；2、選擇領域，感悟該學科的具體目標；3、對比要求，把握不同幼兒年齡段發(fā)展的情況；4、聯(lián)系實踐，落實在日常的保教活動中；5、升華學習，形成心得體會。

二、落實對《指南》的理解

《36歲兒童學習與發(fā)展指南》的理念不是一夜之間就能完全領會的，教育行為的改變也不是一蹴而就的，貫徹實施《指南》是一個循序漸進的過程，在平時的教育教學活動中尋找貫徹《指南》的切入點，把《指南》的理念貫穿于教師的日常教育教學之中可以提升一些理念，從而改變教育行為，促進兒童的發(fā)展。三、教育教學活動中體現《指南》的領域價值

我園根據《指南》中3～4歲、4～5歲、5～6歲，這3個階段兒童學習與發(fā)展的目標，讓各班老師在教育活動和家長開放日活動的時候把《指南》的精神貫穿其中。特別是在家長開放日的時候讓家長們親眼看到《指南》背景下的教學，這也是對家長們宣傳《指南》精神的一個契機。不管是對《指南》精神的貫穿，還是對家長的宣傳《指南》精神和孩子們的學習發(fā)展，這次家長開放日的效果特別好。

四、向家長宣傳《指南》理念

結合幼兒園實際，向家長宣傳《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，積極傳播正確的教育理念，引導廣大家長樹立符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的科學的育兒觀念，在全園營造有利于幼兒健康成長的良好氛圍，促進我園學前教育的健康發(fā)展。制作的宣傳海報摘選《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》主要內容，并精心整理簡短且經典的宣傳標語，展示在幼兒園醒目位置。向每位家長發(fā)放以《指南》中心內容的宣傳資料《讓愛走得更遠》。讓家長直觀清楚的了解和學習了《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》。利用網絡平臺向家長們更進一步的了解和學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》主要內容，在天祥幼兒園家長QQ群共享里上傳《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，使家長們更詳細的了解和學習了《指南》。并將《指南》文本張貼于各班家園欄中。

通過這一年的學“指南”用“指南”，我們會在不斷的實踐中學深學透其精髓，內化其內容，在聆聽中思考研討中成長實踐中獲得、學習中提升。用《指南》的理念引領天祥幼兒園教育教學的方向，做《指南》的踐行者。

天祥幼兒園201*年1月5日

擴展閱讀：單片機學習總結

單片機學習總結

單片機是一門應用性和綜合性很強的學科，它綜合了電子技術中的模擬電路和數字電路方面的知識，特別是數字電路，因為數字電路在單片機里面的應用很多。由于單片機涉及的知識很多，所以我們只能循序漸進的學習，逐步的積累，沒有什么捷徑可循。

在大二的時候，我就聽學長介紹過單片機，當時感覺很神奇，從此就對單片機特別感興趣，也感覺它特別有用。于是經學長推薦，在大二上學期我利用學習之余在圖書館借書，學習了KILE和Proteus軟件，剛開始學習的時候，對單片機沒有什么認識，不知道什么是單片機，更不知道它有什么作用。通過學習才大體知道了單片機的一些知識。由中央處理器CPU、隨機存儲器RAM、只讀存儲器ROM、I/O接口、定時器/計數器以及串行通信接口等集成在一塊芯片上，構成了一個單片微型計算機，簡稱為單片機。也算給我正式學習單片機打下一個基礎。

在大二下學期，我購買了一套單片機學習開發(fā)板和郭天祥主編的《新概念51單片機C語言教程》，從此正式開啟我的單片機學習之路。在剛開始學時，就完全模仿郭天祥主編的這本書再結合開發(fā)板一步一步的學，從點亮一個發(fā)光二級管，流水燈，數碼管，定時器，中斷，矩陣鍵盤，AD、DA，串口通行，I2C總線等一步一步的深入學習。此時，我雖然能看懂程序，一些簡單的程序可以自己編寫，但一些比較復雜的自己編不出來。在大二暑假，我發(fā)現了郭天祥主講的《十天學會單片機》視屏，于是我堅持天天看視屏，然后在自己根據視屏內容結合開發(fā)板寫程序，調程序，就這樣學了一個暑假。通過這個視屏，我初步了解了單片機的硬件結構，編程方法及調試方法（用KILE軟件調試和用開發(fā)板調試），寄存器的使用，學會了如何看芯片資料，初步開始利用芯片時序圖來編程�？梢哉f這個視屏對我學習單片機有巨大的幫助，更夸張的說是這個視屏將我?guī)нM了單片機的世界，讓我盡情的體驗單片機帶給我的快樂！

在大三上學期，我有幸參加了教改班的單片機課程學習。我覺得鄧老師的教學很有特點，讓我們自己一個模塊、一個模塊的焊電路板，寫程序，調試，然后上講臺講。這樣不僅提高了我對單片機的進一步學習，更鍛煉了我在公眾面前的表達能力。我覺得大學的教育就應當如此，應該多注重學生的實際動手操作能力，只有自己親自動手做了，才能體會到其中的艱辛，當然還伴隨著眾多的樂趣。在經過大三一學期的學習，我的單片機水平有了質的飛躍。首先焊電路板，從單片機最小系統(tǒng)、電源、流水燈開始，第一次自己通過模電上學的一個電源的構成知識做了一個電源，知道了用HC573鎖存器對流水燈的作用以及上拉電阻的用法。其次焊數碼管，數碼管有共陰共陽之分，焊電路板以及寫程序都有區(qū)別。接著焊了鍵盤、串口通信、液晶、AD、DA、I2C總線24C02芯片、時鐘芯片DS1302、DS12C887、溫度傳感芯片18B20以及其他模塊。通過焊電路，現在對單片機各個模塊的硬件設計了如指掌，通過軟件調試，我已經基本掌握用芯片資料時序圖和寄存器編程。最后階段我用了一個多月的時間做了三個時鐘，下面以我做的三個時鐘為例講一下感受：

1：用定時器中斷、24C02芯片、按鍵和1602液晶做了一個年、月、日、星期、時、份、秒都可調的時鐘，充分利用24C02掉電保護的特點，當關閉電源后再次打開，時鐘會從上次停止的時間繼續(xù)走。在做這個時鐘時，要注意24C02的時序圖以及寄存器的初始化。并且要注意寫完時鐘后，首次使用24C02，時鐘可能是亂碼，只需要用按鍵的加減鍵將其調為可讀的時鐘后，以后上電數據就可以正常走。

2：用DS1302、18B20和液晶做了一個不可調節(jié)的時鐘。設計這個芯片的初衷是學習DS1302和18B20這兩個芯片，于是我寫程序實現了一個時鐘從設定的初值時間開始走，并且顯示溫度。在設計中，一定要對DS1302寄存器初始化后他才能正常工作，在對照18B20芯片手冊寫程序時，我充分體驗到了鄧老師說的一句話“硬件設計簡單，軟件必然是復雜的”。在對18B20寫程序時，遇到了很多麻煩，都是時序的問題。

3：用DS12C887、按鍵和液晶做了一個年、月、日、星期、時、份、秒可調節(jié)的時鐘。由于DS12C887內部自帶晶振和可充電鋰電池，上電后自動充電，所以這個時鐘掉電后內部時鐘繼續(xù)走，。在寫這個時鐘時，DS12C887一直用不起來，開始是由于時序不對，后來表不走，最后發(fā)現內部晶振沒起振，是因為對其內部寄存器的初始化不對�？傊谟龅礁鞣N奇怪的現象后不斷調試，最終將三個時鐘調出來了。

寫完這三個時鐘，我收獲挺大的，現在可以比較熟練地利用時序圖寫程序，也對單片機的定時、中斷有了進一步的了解，可以說這是我單片機學習的又一大提高。

有時候單片機的學習很單調，比如檢查電路，程序怎么也寫不對，這些問題檢查好多遍也沒解決，有些知識學起來很抽象，不容易理解，只能慢慢適應，一邊學習理論知識，一邊編寫程序，將程序刷入單片機進行耐心的調試，通過這種方式才能更快速的學習單片機。同時也會從學習中體會成功的喜悅。

總之，在一學期的學習中，從硬件，軟件，調試，演講等各個方面都有了很大的收獲。

注：以下是我焊的電路板照片，其電路原理圖詳見PPT

主板下載部分

流水燈和蜂鳴器

鍵盤24C02、DS1302、DS12C887數碼管

鎖存器74HC573

穩(wěn)壓電源

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