小學(xué)作文總結(jié)

第一講：怎樣寫物品1.抓住特征

從大小、形狀、顏色、質(zhì)地（制造材料）等方面，對所寫的物品進(jìn)行仔細(xì)觀察。因為不同的物品有不同的特點，即使是同一種物品，也會有某些細(xì)微的區(qū)別，也有它自己的獨特之處。抓住物品的特點寫，也就是抓住這一物品區(qū)別于其它物品的地方寫。2.按照一定的順序?qū)?/p>

①按總分總的順序?qū)憽?/p>

②按物品各部分的位置順序?qū)�。（由上到下，由下到上等�?/p>

③有的物品須按照先外后內(nèi)的順序來寫，即先寫外表，后寫內(nèi)里的順序。3.狀物需要想象和聯(lián)想

展開豐富的想象和聯(lián)想，不僅可以使所寫的物品更加具體生動，而且還可以開拓作品的意境，增強文章的感染力。附加：怎樣寫動物

大多數(shù)小學(xué)生都喜愛小動物，看了以后總想把它們寫出來。到底用什么方法，才能寫好描寫小動物的作文呢？1.寫外形

首先，觀察小動物（包括昆蟲）的外形，一般是寫小動物的靜態(tài)。在觀察時，包括顏色、長相、個頭都要如實寫出來。

其次，要抓住特點，不能面面俱到什么都寫。

再次是按順序：一般情況下，先整體再局部最后整體這種順序是最常用的。即概括寫整體，具體寫局部，用總分關(guān)系的句群來寫。

最后，為使描寫更形象、具體，還要展開豐富的想象，恰當(dāng)?shù)剡\用修辭方法。例如比喻，要注意“像”、“猶如”、“仿佛”等喻詞的使用。2.寫習(xí)性

寫小動物，還要細(xì)心觀察它們的動作和生活習(xí)性，這些是小動物的動態(tài)方面。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭斗的情形，如何筑巢、休息的情況等等。注意可以合理運用動靜結(jié)合的方法。

小動物也有感情、情緒，這要求我們從它們的叫聲和動作中，用擬人的方法去體會和想象，這樣就能寫出小動物的性格，顯示出它們的活潑和可愛，實際上也就寫出了自己的感情。

第二講：怎樣寫植物

提起植物，我們的腦海里會出現(xiàn)許多花草樹木的樣子，但是要將平時熟悉的植物寫成作文，卻感到很難，有的覺得無話可寫，有的三言兩語就寫完了。怎樣才能寫好植物呢？1.寫前要細(xì)心觀察所寫的植物，并做觀察記錄。觀察時，先看整體的形狀（外形）特征；再看顏色、枝葉的細(xì)部特征及生長環(huán)境，并把所看到的詳細(xì)情況記錄下來。2.安排好寫作順序。常用的寫作順序包括：①從整體到局部

先寫植物的整體特征，再寫它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序，著重寫其中的一兩部分。另外寫的時候，要求從各個角度去詳細(xì)地描繪、刻畫。例如描寫樹葉，就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等；描寫花，就寫它們的大小、香味、色彩、花期等，使人猶如身臨其境。②按照植物的生長過程

很多植物的生長、發(fā)育、開花、結(jié)果直至衰亡，每個時期的形態(tài)都各不相同，所以，可以按照植物的生長過程進(jìn)行觀察，然后再按照它的生長過程來寫。③以四時變化為序

很多植物在不同的季節(jié)里各具特色，所以，還可以按照一年四季時間的變換順序來寫。

3.托物抒懷，借物詠志

寫植物，不能僅僅停留在對外形和色彩的描寫上，還應(yīng)該在文章中表達(dá)作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對美好理想的追求等等。在描摹植物形態(tài)的同時，賦予它們一定的象征意義。第三講：怎樣寫景1.要寫出有特色的景物

一般來說，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個公園都有各自的獨特之處。例如，同樣是山，我國的四大名山各領(lǐng)風(fēng)騷，獨具特色；同樣是水，長江、黃河源遠(yuǎn)流長，孕育了中華文明數(shù)千載�；驘煵ê泼臁�橫無涯際；或奔騰咆哮、氣勢磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點聞名于世，只有把它們的獨特之處描繪出來，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。2.要學(xué)會觀察

寫景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫作的前提。觀察景物與觀察圖畫不同，觀察景物要確定觀察點，也就是觀察景物的立足點。觀察點不同，所看到的景物也就不同。宋代文學(xué)家蘇軾有《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中�！庇捎谟^賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了。3.要按照一定的順序來寫景

在觀察和描寫景物時，要按照一定的順序，這樣寫出來的文章才會條理清晰、層次分明。寫景的順序有以下幾種：

①按時間先后順序，即以瞬息之間變化、一天早晚變化、一年四季變化等時間順序，寫出景物在不同時間的不同特點。②按空間定點順序，就是在一個固定的觀察點，按方位的順序，如由遠(yuǎn)及近、從左到右、從上到下等順序?qū)懢啊?/p>

③按空間變化順序，即運用“移步換景法”寫景，就是不固定立足點與觀察點，而是一邊走一邊看，依次把看到的景物寫下來。4.要借助想象和聯(lián)想

在寫景的時候，如果只描寫景物的外在特征是不夠的，還要寫出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時難以描繪，這就需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關(guān)、相似，甚至相反的事物進(jìn)行類比，從而突出所寫景物的特點。其中，聯(lián)想的最大特點是由此及彼，它可以跨越時間的界限，可以沖決空間的阻隔，它可以使文章的思路開闊，讓景物描寫更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。5.要學(xué)會運用多種修辭方法

修辭方法包括比喻、擬人、夸張、排比、對比、對偶、反問、設(shè)問等。例如李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！痹娙诉\用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。6.寫景要動靜結(jié)合

景物的靜態(tài)和動態(tài)描寫不是孤立的，不能截然分開，在寫作時不僅要寫出景物在靜止時的美麗，更要展示它們動起來的活力，表現(xiàn)出大自然的美好和無限的生命力，描繪出一副色彩各異、生機盎然的多彩絢麗的畫面。7.寫景要抒情

寫景，不僅是客觀事物的再現(xiàn)，更是作者主觀感情的外觀。景是外在的，情是內(nèi)在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發(fā)”。景是情產(chǎn)生的基礎(chǔ)，情是景的產(chǎn)物。因此，要求小學(xué)生不要單純寫景，而是要借助景物，抒發(fā)一定的思想感情。當(dāng)然，這種感情必須是發(fā)自內(nèi)心，而不是無病呻吟。第四講：怎樣寫活動

活動都是有目的、有形式、有過程的。寫活動場面的作文要注意：一、點面結(jié)合，以點為主

“面”，是指參加活動的人整體情況；概括，就是用言簡意明的語言，勾勒出參加活動人的表現(xiàn)、環(huán)境氣氛等等。但是在一篇作文中，只有“面”上的概括是不夠的，還必須有“點”上的詳寫�！包c”就是參加活動的典型人和典型事；詳寫，就是要寫出活動的重點項目，以及參加活動的人想了什么，做了什么，說了什么。描寫場面只有把“面”和“點”巧妙地結(jié)合起來寫，才能如實地再現(xiàn)出活動的全部過程。二、分清主次，理清頭緒

場面不論大小，往往都是人物眾多，事件繁雜。因此，必須理清頭緒，要有主有從，有詳有略，有層次、有條理地展開描寫。有時一個場面中往往會有很多人，這就要求我們在描寫時要突出主角，詳寫主要人物的語言、動作、表情。寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經(jīng)過，二是自己的感受。第五講：怎樣寫事的經(jīng)過

一是把“經(jīng)過”分成幾個階段，然后按先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多問幾個“后來怎樣”，文章就具體了。

二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。對一些重要的過程、場面要細(xì)致描繪，使讀者猶如身臨其境。

三是對事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，這里又將說到人物的語言、動作、神態(tài)以及心理活動的描寫，一定要寫具體。

第六講：怎樣寫好人物外貌

人物的外貌描寫

外貌描寫也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫來揭示人物性格的一種方法。

人物的外貌和人物的內(nèi)心世界有密切聯(lián)系，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象；通過外貌描寫，揭示人物的身份；通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內(nèi)心世界；通過外貌描寫，表現(xiàn)人物的性格特點、精神面貌和思想品質(zhì)。

總之，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種不分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。第七講：怎樣寫好人物語言

人物的語言描寫

語言描寫分為對話和獨白兩種。對話是兩個人或幾個人的談話；獨白是人物的自言自語。

語言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個性特點的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。語言描寫要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以表現(xiàn)人物的個性特點、最能表現(xiàn)中心思想的語言，寫進(jìn)文章中；二是好的語言描寫，一定是要符合當(dāng)時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面特點的。標(biāo)點的正確使用，根據(jù)提示語的位置分為以下五種基本格式：1、提示語在前面

媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說：“瞧你，這兩天人都瘦了以后可得注意保暖，不能再感冒了！”2、提示語在后面

“瞧你，這兩天都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說。3、提示語在中間

“瞧你，這兩天人都瘦了�！眿寢屳p輕地摸了摸我的額頭，心疼地說，“以后可得注意保暖，不能再感冒了！”4、提示語在兩邊

媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，“瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”她心疼地說。

5、沒有提示語，直接引用人物說話的內(nèi)容。這種形式必須在一定的環(huán)境里使用。

“瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”這五種形式要根據(jù)實際需要靈活運用，避免行文死板。語言描寫時還要注意人物說話時的神態(tài)、動作、心理等的描寫。第八講：通過一件事寫好一個人

通過一件事來寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個方面。為了刻畫人物，對所寫人物必須進(jìn)行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事，并把這件事寫好。在寫事情的時候，要選擇典型的事例（所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。），并把整件事情的過程寫清楚、寫具體。

第九講：發(fā)揮想象把圖畫寫活

看圖作文屬于給材料作文的一種，只不過給的材料不是文字，而是圖畫。完成這一類作文，首先要看懂圖畫，搞清題意的要求。要分析畫面的主體是什么，背景是什么；是一個事物還是兩個或多個事物，其間有什么關(guān)聯(lián)？有沒有貌似平淡，卻關(guān)乎題意的細(xì)節(jié)；畫面的表層含義是什么，有沒有深層的需要挖掘的東西和畫龍點睛之筆？總之，寫好看圖作文必須先仔細(xì)觀察圖畫、理解畫面的內(nèi)容，再盡力找出題意所在，具體的寫法則要注意緊扣圖畫，這是成功寫好看圖作文的關(guān)鍵。那么怎樣觀察圖畫進(jìn)而理解畫面內(nèi)容呢？

（一）觀察畫面

1.不管是一幅圖還是一組畫，首先要觀察畫面的全貌，掌握畫面的結(jié)構(gòu)，一定要搞清畫面是由哪幾部分組成，從整體上對畫面有一個初步的印象。2.讓學(xué)生觀察畫面的背景，看清其中的人或物。如畫面的背景反映了什么，近景和遠(yuǎn)景怎樣配合，它們和畫面上的人物有什么關(guān)系。

3、要求學(xué)生仔細(xì)觀察畫面中的細(xì)節(jié)，弄清圖意。如人物的表情、服飾、用具等。想一想作者畫這些細(xì)節(jié)的目的。

★4、體會作者的創(chuàng)作意圖。抓住圖畫主題，細(xì)心體會作者的創(chuàng)作意圖：在圖畫中提倡什么，反對什么，批評什么，頌揚什么。（二）合理想象抓住畫面的主要內(nèi)容來進(jìn)行大膽并合理的想象和聯(lián)想。第十講：寫好觀察日記

怎樣觀察？

1．觀察周圍事物，捕捉典型材料。2．動用多種感官，豐富寫作素材。

觀察不僅僅是看，還要動用耳、口、鼻、手、腦等感官去多方面地感知或判斷，獲得真實、全面、深刻的印象，為作文提供豐厚的材料。

3．填寫觀察記錄，養(yǎng)成觀察習(xí)慣。觀察不應(yīng)只是一次作文之前的例行公事，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做好觀察記錄�！镒⒁馊沼浀母袷剑�

第一行寫上年月日、星期、天氣情況。第二行空兩格寫日記的主要內(nèi)容。

古人云“讀書破萬卷，下筆如有神�！蓖瑢W(xué)們在掌握寫作方法和寫作技巧的基礎(chǔ)上，還要在平時的學(xué)習(xí)中多讀書，多積累，只有這樣才能靈活地運用寫作方法，更好地寫好作文。

擴展閱讀：小學(xué)作文比賽總結(jié)

馮小現(xiàn)場作文比賽總結(jié)

201*.10

為響應(yīng)上級領(lǐng)導(dǎo)的組織安排，我校小學(xué)部一--五年級進(jìn)行了一次作文競賽活動，各班按照班級人數(shù)推選了三至四名學(xué)生參加。這次活動，不但是對學(xué)生作文能力、作文水平的一次檢驗，而且也是對我校各班平時是如何進(jìn)行作文教學(xué)情況的一次檢閱。從學(xué)生當(dāng)場作文的情況或多或少地可以看出平時教師是如何進(jìn)行作文教學(xué)的。通過此次活動，提高了學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)，提升學(xué)生的作文水平。下面，從以下幾個方面加以總結(jié)。

一、提前通知、安排到位。

在賽前一周，教研組長專門下發(fā)了有關(guān)此次作文競賽的相關(guān)通知。各班接到通知后，迅速按要求組織學(xué)生進(jìn)行了組織選拔，按照班級人數(shù)推選了三至四名學(xué)生參加。

二、現(xiàn)場出題、現(xiàn)場作文。

周五最后一節(jié)課，各班參賽同學(xué)在辦公樓二樓東會議室進(jìn)行了現(xiàn)場作文比賽。作文命題分為低年級和中高年級兩組。學(xué)生作文時書寫在學(xué)校統(tǒng)一打印的作文紙上，時間為45分鐘，大多數(shù)學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)能順利地完成。在學(xué)生習(xí)作完成后，我們組織評審老師及時對學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行了評閱，并按年級評出了一、二、三等獎。對所有的獲獎作文，我們匯編成冊，并對獲獎學(xué)生給予了鼓勵。

三、比賽中呈現(xiàn)的優(yōu)點

學(xué)生都能做到凸顯主題、文字優(yōu)美。參賽學(xué)生的習(xí)作，都能緊扣題意進(jìn)行習(xí)作，學(xué)生都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成審題、立意、選材、作文，做到了字跡工整，文從句順，語言優(yōu)美。

四、需要改進(jìn)的不足：

本次習(xí)作競賽，反映了我校作文教學(xué)取得的成績，但也看到了教學(xué)中所存在的問題。1．缺乏新意，千篇一律。

在本次作文中，多數(shù)學(xué)生都是選擇了“撿拾垃圾”這樣的題目來寫，內(nèi)容也是千篇一律，缺乏新意。較少出現(xiàn)新穎獨特的作文。

2.從學(xué)生的作文中或多或少地可以看到平時習(xí)作指導(dǎo)課的教學(xué)痕跡。學(xué)生習(xí)作能力的提高，是需要一個過程的，它需要教師在平時的作文教學(xué)中用心地指導(dǎo)，要教給學(xué)生一些基本的習(xí)作方法，也需要教師身體力行的踐行其中。

3.盡管參賽學(xué)生都是每個班級的尖子生，但個別同學(xué)的書寫情況并不樂觀，字跡潦草，書寫不規(guī)范，卷面不整潔。這不能不引起我們語文教師的重視和深思。

五、明確努力的方向：1．規(guī)范文風(fēng)，加強書寫。

語文教師的當(dāng)務(wù)之急是要指導(dǎo)學(xué)生練好字，讓孩子們養(yǎng)成認(rèn)真寫字的好習(xí)慣，這樣會讓孩子們受益一生。

2．鼓勵創(chuàng)新，倡導(dǎo)個性。

當(dāng)今社會，是不斷變革的社會，我們的老師也應(yīng)積極鼓勵孩子們在習(xí)作時寫出新意，寫出自己的個性，避免再重復(fù)那些老掉牙的套路和思維方式。

3．提供機會，搭建平臺。

“興趣是孩子最好的老師。”為了激發(fā)孩子們寫作的興趣，語文教師應(yīng)該多想一些辦法，多給學(xué)生提供一些展示自我的機會，如：當(dāng)眾范讀優(yōu)秀習(xí)作、推薦到報刊雜志發(fā)表等。通過這樣的舉措，給學(xué)生搭建了施展才能的平臺，那么孩子們的成就感就會大大增強。我想：到那時，作文對他們來說一定是一件極其幸福的事。我們何愁他們寫不好作文呢？

4、改革課堂，力求實效。

作文教學(xué)相對于閱讀教學(xué)來說，可能是被很多語文教師“遺忘的角落”。如果我們在作文課上，也能進(jìn)行大膽的改革，精心地設(shè)計教學(xué)，實實在在教給孩子們?nèi)绾螌忣}選材，如何布局謀篇，如何修改習(xí)作的有效方法。

友情提示：本文中關(guān)于《小學(xué)作文總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，小學(xué)作文總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《小學(xué)作文總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.7334dd.com/gongwen/708779.html

• 上一篇：小學(xué)各年級寫作目標(biāo)總結(jié)
• 下一篇：五年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)