數(shù)學周記和數(shù)學周記的分類

什么是數(shù)學周記和數(shù)學周記的分類

數(shù)學周記是指學生真實記錄數(shù)學課堂教學或數(shù)學活動課學習的情況，把自己在日常生活中所發(fā)現(xiàn)的數(shù)學知識、提出的數(shù)學問題、應用數(shù)學的情況真實地做更深一層的思考，反映新發(fā)現(xiàn)、新思路以及感受。具體可以描述為以下幾個方面：

1．心語周記。

心語周記，即老師通過學生的數(shù)學周記，溝通老師與學生的交流，和諧師生關(guān)系，發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點，從而更好地改進自己的教學。包括成長周記、情感周記、老師周記等。

（1）成長周記主要記錄學生在學習中進步情況及存在問題和改正問題的過程。例如：

今天上課，我的精力總是不集中，老是想這想那，成績也在下降，好像是掉進了陷阱(精力不集中)，又無力向上爬。我想，我一定要用最大的力氣，爬上這可惡的陷阱!也希望同樣掉進這陷井里的同學，盡快爬上來。

今天我真高興，因為我終于爬上這可惡的陷阱了。陷阱!這是個多么可怕的字眼啊!但是如果你努力努力再努力，這個陷阱就不那么可怕了，世上無難事，只要肯登攀。

（2）情感周記主要記錄學生在數(shù)學學習中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度發(fā)展變化的情況。包括家庭中發(fā)生的事情。

（3）老師周記主要記錄學生對數(shù)學老師的上課、布置作業(yè)、批改作業(yè)、課外輔導、考試評價等方面有什么意見和建議可以寫在日記上；對數(shù)學老師另有看法，或者有什么心里話要對老師說，也可以寫在日記上。

2．“反思”周記。

反思周記。數(shù)學學習能力強的學生不僅具有較多的學習策略方面的技能技巧，而且學習的自我意識強，善于監(jiān)控自己的學習過程，提高學習效率，這是對認知的認知，對思維的思維，是個體對自己的認知加工過程的自我察覺、自我評價和自我調(diào)節(jié)。學生在學習數(shù)學、做數(shù)學題時碰到疑難問題不能解決時，可以把這些疑惑不解的問題寫在日記中，請求老師幫助解決。通過讓學生寫“反思”型周記，去學會反思，學會學習。包括課堂周記、思維周記、考試周記。

（1）課堂周記主要是學生對自己課堂學習情況的記錄。通常會記錄下學生在上課時對知識技能的掌握情況、聽講情況、合作情況、思維情況、創(chuàng)新情況、應用情況。例如：

今天張老師提問：油箱裝油多少千克？班上百分之五十的同學大概才從“飛機”上下來，正迷糊著呢？竟先求出表面積，再用表面積乘以每升油重的千克數(shù)。張老師痛苦呀痛苦，千教萬教竟教出了“表面裝油”的典故�？伤�仍像大肚呢彌佛一樣，嘿嘿地傻笑。然后，問出了表面能裝什么油的迷糊問題，讓人覺得他是不是腦子進水了�？砂嗌蠀s熱鬧如菜市場，有說裝奶油的，有說裝油漆的……各種理論不相上下，最后還是張老師一語道破天機“表面最好裝豬油”。只見他拿出一個長方體盒子，很滑稽地在盒子表面上抹呀抹，像是在抹豬油。大家可笑翻了。后來，班上再也沒人犯“表面裝油”的毛病了。我才知道，張老師不是腦子進水，而是給我們玩起了“裝神秘”的“酷招”，厲害呀！

（2）思維周記要記錄學生上課、作業(yè)、解決問題時的思維過程。（3）考試周記主要記錄學生在數(shù)學考試前的應試情況，考試中的做題情況和考試后的經(jīng)驗總結(jié)情況。例如：

星期三下午，數(shù)學單元試卷發(fā)下來了。這次，我得了95分，我馬上分析了一下原因。本來我該考100分的，但是粗心的毛病把我害慘了。一道是計算，我本來都在草稿本上把得數(shù)寫對了。可我謄到試卷時，把小數(shù)點的位置寫錯了。這一錯就丟失了2大2分呀！這真是“六月飄雪”，太冤枉了！還有一道題是應用題，我因為做題做得太快了，而把一個重要的條件給漏了，白白扣了3分�？傊�這次考評，真是粗心的毛病害了我！

3．“延伸”周記。

數(shù)學周記是課堂教學的延伸，讓學生通過多種途徑（如上網(wǎng)、查閱書籍、與大人的交談等），了解一些與所學知識相關(guān)的內(nèi)容，并根據(jù)自己的理解以數(shù)學周記的形式表現(xiàn)出來，不僅拓寬學生的數(shù)學視野，而且能發(fā)展學生的實際應用能力。包括生活周記、故事周記。

（1）生活周記主要用來記錄孩子們在生活中遇到的感興趣、并有親身體驗的有關(guān)數(shù)學的情景，使學生感到生活中處處有數(shù)學。例如：今天中午，媽媽讓我買1元5角錢的白糖和打2千克醬油，給了我一張10元的錢。我買了之后，售貨員找給我6元3角錢�；丶业穆飞希�我算了算：1千克醬油1元6角錢，2千克就是3元2角錢，再加上買白糖的1元5角錢，一共花了4元7角錢，10元-4元7角：5元3角，應該找給我5元3角錢，他多找給我1元錢。我又回去找售貨員，他邊把多找的錢收回去邊說：“你真誠實，是個好學生!”啊!我用數(shù)學啦，數(shù)學的作用好大呀！

（2）故事周記。主要記錄學生身邊發(fā)生的或聽到的一些數(shù)學小故事，也可以是學生自己創(chuàng)作的數(shù)學故事。例如：小胖的鼻子特別奇怪，只要他一說慌，鼻子就會搖一搖。

有一次，小胖在做數(shù)學判斷題時，他打的“√”，鼻子一直搖個不停。小胖不知為什么，想盡了辦法，也沒能讓它停下來。這時，爸爸過來了，一下子看到了小胖剛才做的題�！澳氵@個小胖，真笨，又錯了！”爸爸的手指在那道題上�！班оА睅紫�，小胖改正過來了，這時，鼻子不搖了。從那以后，鼻子就有了幫小胖做判斷題和選擇題的能力。小胖參加全國數(shù)學判斷、選擇題大賽，小胖得了特等獎。在大會上發(fā)表得獎感受時，他說：“感謝我的教師，教育我……”鼻子一下子長了15厘米，臺下一下子哄堂大笑。小胖捂著鼻子沖下了講臺，臉紅紅的。從那以后，小胖再也不用鼻子做題了。

4．“創(chuàng)新”周記。

創(chuàng)新思維需要時間，只有學生擁有了自由支配的時間和主動探究的心態(tài)，才能真正發(fā)揮創(chuàng)造力。由于受課堂40分鐘的局限，即使老師想方設(shè)法調(diào)動學生參與到學習的整個過程，但是由于沒有寬裕時間，有很多一部分學生很多新的想法、新的發(fā)現(xiàn)得不到及時地反饋。因此，通過數(shù)學周記這個載體能及時地發(fā)現(xiàn)同學思維過程中的閃光點，學生在數(shù)學學習中，有什么新發(fā)現(xiàn)、新想法、新主張、新創(chuàng)意等等，都可以成為日記的內(nèi)容。包括探索周記、閃光周記。

（1）探索周記主要記錄學生有關(guān)數(shù)學的自主探究、主動發(fā)現(xiàn)、實踐創(chuàng)新的過程。例如：

我在玩計算器時發(fā)現(xiàn)了一種現(xiàn)象：2112=9，4334=9，6556=9，7667=9，8778=9……32l一123=198，432234=198，543345=198，654456=198，765567=198……43211234=3087，54322345=3087

，

65433456=3087

，

76544567=3087……5432112345=41976，6543223456=41976，7654334567=41976……通過觀察發(fā)現(xiàn)：幾個連續(xù)的自然數(shù)組成一個整數(shù)，按從大到小的順序排列組成的數(shù)減去這幾個數(shù)字按從小到大的順序排列組成的數(shù)，如果組數(shù)的數(shù)字的個數(shù)一定，所得到的差就相等。你說數(shù)學奇妙不奇妙?通過研究，我知道了：只要你樂于探索，你就會有很多奇妙的發(fā)現(xiàn)，這時，你也就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學是多么的有趣！

（2）閃光周記主要記錄自己在數(shù)學學習中的經(jīng)驗、心得、體會及每一個成功之處、優(yōu)秀之點。例如：

在學習長方體和正方體的時候，我們經(jīng)常遇到一些難題，這時候就需要畫圖。畫長方體和正方體其實十分簡單，只用先畫一個長方形（或正方形），再畫兩個平行四邊形就好了。但是，它卻十分有用。有時我遇到一些幾何難題，我就要畫圖。圖畫好后，標出它的已知條件，然后再一步一步地進行分析，很快思路就清靜晰了，就能很快地把題給解出來，而且正確率非常高。不僅如此，畫圖很方便，而且十分容易懂，如何幾何題的好幫手�？磥恚�做幾何題，畫圖也很重要呀！

擴展閱讀：數(shù)學周記的類型

數(shù)學周記的類型

1、分析型數(shù)學周記：一道數(shù)學題解題方法一一敘述出來，說出自己的見解和理由，或者對一種數(shù)學現(xiàn)象進行分析，發(fā)表自己的看法和意見。

2、聯(lián)系型數(shù)學周記：把課本當中的數(shù)學知識與生活中的數(shù)學聯(lián)系起來，把生活中找到的數(shù)學，用學到的數(shù)學語言寫下來。

3、故事型數(shù)學周記：充分發(fā)揮學生的想象，把自己對數(shù)學知識的理解編寫成一個故事、一個童話。

4、回顧型數(shù)學周記：當一個單元或一個專題學習結(jié)束后，教師可以讓學生回顧一下數(shù)學學習情況，尤其是解決重點、難點問題的解決過程，從中選擇自己最感興趣、印象最深的一點，將當時的思維過程敘述出來、展示出來。

5、反思型數(shù)學周記：一次檢測、一次作業(yè)以后，把得與失寫出來，既包括數(shù)學知識本身，也包括檢測或作業(yè)的過程。哪些是自己值得驕傲的地方，哪些是自己需要改進的地方。6、探究型數(shù)學周記：在數(shù)學教學過程中，教師要根據(jù)學生的年齡特征和認知水平，設(shè)計探索性和開放性的問題，交給學生一些自主探究的機會，當學生經(jīng)過探究，發(fā)現(xiàn)了某一數(shù)學規(guī)律，解決了某一數(shù)學問題時并記錄下來。

7、求異型數(shù)學周記：學生在數(shù)學學習活動中有了新穎獨特的解題方法、與眾不同的解題思路，寫下來就是一篇有價值的數(shù)學周記。

還有數(shù)學應用型、預習式、情境式、專題式等。數(shù)學周記內(nèi)容可以記學習體驗、記觀察發(fā)現(xiàn)、記學習方法、記學習方式等。用自己的筆寫數(shù)學學習的收獲，學生有話可寫，覺得生活處處有數(shù)學。

數(shù)學周報：學生在一周或者一個單元學習結(jié)束后，自己獨立構(gòu)思或小組合作設(shè)計完成一份反映本周或一個單元學習知識內(nèi)容的小報。學生自辦數(shù)學報，人人都當小主編。在這個小天地里學生用自己喜歡的方式盡情展示自己的智慧。

數(shù)學周報的形式一般采用八開紙，數(shù)學周報名稱自定，如數(shù)學樂園、數(shù)學天地、小鬼當家……欄目自設(shè)，如我是小判官、考考你的眼力、思維碰碰車、奇思妙想等……數(shù)學周報內(nèi)容多樣：有整理知識類，自編習題類，還有數(shù)學故事、數(shù)學知識、數(shù)學家、名人名言、謎語、諺語、腦筋急轉(zhuǎn)彎……鼓勵學生裝飾上美麗的設(shè)計圖案，辦數(shù)學周報既能體現(xiàn)學生對數(shù)學知識的理解和掌握，又能體現(xiàn)學生的繪畫水平、審美能力。

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