善于歸納總結(jié) 巧解初中物理現(xiàn)象
善于歸納總結(jié)巧解初中物理現(xiàn)象
作者:李正偉
素質(zhì)教育的深入發(fā)展,需要我們既要注重傳統(tǒng)教學(xué)方法,更要具有創(chuàng)新意識(shí),在教學(xué)工作中,我們要善于歸納總結(jié)。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,我們要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)過(guò)程及觀察能力的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)獲得感性材料的重要性和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在初級(jí)中學(xué)物理教學(xué)中,經(jīng)常要涉及到有關(guān)物理現(xiàn)象的解釋(如慣性現(xiàn)象、大氣壓現(xiàn)象及液化現(xiàn)象等),而有關(guān)物理現(xiàn)象的解釋,一直以來(lái)都是教學(xué)工作的重點(diǎn),同時(shí)也是絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。因?yàn)檫@不僅要看學(xué)生是否掌握好相關(guān)的物理知識(shí),同時(shí)還要看其語(yǔ)言表達(dá)能力如何、邏輯思維能力如何,有些學(xué)生即使知道是怎么回事,也難于用自己的語(yǔ)言將其有序地表達(dá)出來(lái),往往存在“心里感到明白,但說(shuō)不清楚的現(xiàn)象”。因此,在我涉足的幾年物理教學(xué)工作中,我將有關(guān)這幾類物理現(xiàn)象的解釋模式作了如下的歸納總結(jié):
一、有關(guān)慣性現(xiàn)象的解釋
所謂慣性,是物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)。物體由于具有慣性,常會(huì)發(fā)生如下的一些現(xiàn)象,如:靜止的汽車中有一物體,當(dāng)汽車突然啟動(dòng)時(shí),汽車中的這一物體會(huì)向后傾倒;人走路時(shí),如果不小心被石頭絆住會(huì)向前傾倒。有關(guān)這兩個(gè)慣性現(xiàn)象的解釋,我們可按下列模式進(jìn)行:
1、找到要求解釋的慣性現(xiàn)象涉及到的兩個(gè)物體(或同一物體的兩個(gè)部分)。如第一個(gè)事例中涉及到的是靜止的汽車和汽車中的物體;而第二個(gè)事例中涉及到的是人身體的上部和身體的下部(下部具體來(lái)說(shuō)就是腳)。有關(guān)慣性現(xiàn)象的解釋都是這樣,涉及到的要么是兩個(gè)物體,要么是同一物體的兩個(gè)部分。
2、判斷涉及到的兩個(gè)物體(或同一物體的兩個(gè)部分)開(kāi)始時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。需要肯定的是,這兩個(gè)物體(或同一物體的兩個(gè)部分)開(kāi)始時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)肯定是一致,要么都是靜止,要么都在運(yùn)動(dòng),如果是運(yùn)動(dòng)的,其運(yùn)動(dòng)方向和速度也肯定一致。如第一個(gè)事例中的汽車和其中的物體開(kāi)始時(shí)都是靜止的;第二個(gè)事例中的人身體的上部和下部(腳)開(kāi)始時(shí)都是向前運(yùn)動(dòng)的。
3、找出涉及到的兩個(gè)物體(或同一物體的兩個(gè)部分)其中之一由于發(fā)生什么情況而導(dǎo)致其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變。如第一個(gè)事例中的汽車突然啟動(dòng),其已經(jīng)由靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)狀態(tài);第二個(gè)事例中的人身體的下部(腳)由于被石頭絆住而停止向前運(yùn)動(dòng)。
4、判斷涉及到的兩個(gè)物體(或同一物體的兩個(gè)部分)中另一個(gè)物體(或另一部分)由于慣性,其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不變,才發(fā)生要求我們解釋的慣性現(xiàn)象。如第一個(gè)事例中的汽車中的物體由于慣性要保持靜止?fàn)顟B(tài);第二個(gè)事例中的人身體的上部由于慣性要繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)。
依據(jù)此模式,上述兩個(gè)現(xiàn)象可解釋為:
事例一:汽車和汽車中的物體開(kāi)始時(shí)都是靜止不動(dòng)的,當(dāng)汽車突然啟動(dòng)時(shí),其由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng),而汽車中的物體由于慣性還要保持靜止?fàn)顟B(tài),因此就會(huì)向后傾倒。
事例二:人開(kāi)始時(shí)是向前運(yùn)動(dòng)的,當(dāng)人身體的下部(腳)被石頭絆住后停止向前運(yùn)動(dòng),而人身體的上部由于慣性還要繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng),因此人就會(huì)向前傾倒。
值得一提的是,在慣性現(xiàn)象的解釋中,“由于慣性”這四個(gè)字必不可少。
二、有關(guān)大氣壓現(xiàn)象的解釋
大氣對(duì)浸在它里面的物體的壓強(qiáng)叫大氣壓強(qiáng)。由于大氣壓強(qiáng)的存在,才會(huì)產(chǎn)生如下現(xiàn)象:塑料掛衣鉤能緊緊地貼在光滑的墻壁上,我們可以在上面掛衣服;一個(gè)塑料瓶,如果我們用嘴對(duì)著其瓶口用力吸氣時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)瓶子變癟了。這些現(xiàn)象都是由于大氣壓強(qiáng)的存在而產(chǎn)生的,那么如何解釋這些由于大氣壓強(qiáng)而產(chǎn)生的現(xiàn)象呢?
解釋有關(guān)大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的現(xiàn)象,我們可依據(jù)以下模式:
1、找出涉及到的處于兩種不同環(huán)境中的大氣。此類大氣壓強(qiáng)現(xiàn)象總是涉及到兩種不同環(huán)境中的大氣。如事例一中一方面是塑料掛衣鉤皮碗內(nèi)的空氣,另一方面是皮碗外的空氣;事例二中一方面是塑料瓶?jī)?nèi)的空氣,另一方面是塑料瓶外的空氣。
2、判斷涉及到的兩種不同環(huán)境中的大氣哪一方面發(fā)生了變化。其在發(fā)生變化的時(shí)候只有兩種可能:一是消失了,二是減少了。如事例一中當(dāng)我們將塑料掛衣鉤往光滑的墻壁上按的時(shí)候其內(nèi)部空氣全部被壓出來(lái),已經(jīng)消失沒(méi)有了;而事例二中塑料瓶?jī)?nèi)的空氣由于我們用嘴去吸吸掉一部分,是減少了。
3、比較涉及到的兩種不同環(huán)境中的大氣的大小。由于其中之一要么是消失了,要么是減少了,因此不可否定,無(wú)疑是這一部分較小。如事例一中塑料掛衣鉤皮碗內(nèi)空氣消失,其壓強(qiáng)必定小于外部大氣壓;事例二中由于瓶?jī)?nèi)空氣較少,其壓強(qiáng)必定小于外部大氣壓。我們比較的氣壓要么是內(nèi)部和外部,要么是上部和下部。
4、肯定發(fā)生的大氣壓現(xiàn)象。
依據(jù)此模式,上述兩個(gè)現(xiàn)象可以解釋為:
事例一:當(dāng)我們將塑料掛衣鉤按在光滑的墻壁上時(shí),將其皮碗內(nèi)空氣擠壓出
來(lái),其皮碗內(nèi)壓強(qiáng)消失,小于外部大氣壓,外部大氣壓緊緊地將塑料掛衣鉤壓在墻壁上,因此我們可以在上面掛衣服。
事例二:當(dāng)我們用嘴朝塑料瓶?jī)?nèi)吸氣時(shí),其瓶?jī)?nèi)空氣被吸走了一部分,致使其瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小了,小于外部大氣壓,外部大氣壓朝內(nèi)壓著塑料瓶,因此它變癟了。
三、有關(guān)液化現(xiàn)象的解釋
眾所周知,液化是指物質(zhì)由氣態(tài)轉(zhuǎn)化為液態(tài)的過(guò)程。初中物理教學(xué)中有關(guān)液化現(xiàn)象的解釋,都集中在對(duì)水蒸氣液化產(chǎn)生的一系列現(xiàn)象上。而液化有兩種方式:一是降溫(即遇冷放熱),二是加壓。初中物理教學(xué)中要求解釋的水蒸氣液化現(xiàn)象,都是第一種方式的。那么,如何解釋這類液化現(xiàn)象呢?我以下面兩個(gè)現(xiàn)象為例,談?wù)勔夯F(xiàn)象解釋的模式。
事例一:當(dāng)我們從冰箱中拿出一支冰棒時(shí),會(huì)看到冰棒紙上有大量水珠。事例二:當(dāng)我們?cè)诩依镉盟畨責(zé)畷r(shí),拿起壺蓋,會(huì)看到壺蓋上有大量水珠。要解釋這兩個(gè)液化現(xiàn)象,可依據(jù)以下模式:
1、找到水蒸氣的存在。既然這類現(xiàn)象都是水蒸氣液化而產(chǎn)生的,那么我們就要找到是什么環(huán)境中的水蒸氣液化。如事例一中是空氣中的水蒸氣;事例二中是加熱水時(shí)水汽化產(chǎn)生的水蒸氣。
2、比較溫度的高低。我們要拿上面找到的水蒸氣和其他物體比較。需要肯定的是,在這里一定是水蒸氣溫度較高,因?yàn)橹挥羞@樣水蒸氣才能對(duì)溫度較低的物體放出熱量,從而液化,形成我們看到的現(xiàn)象。如事例一中是冰棒包裝紙溫度較低;而事例二中是壺蓋溫度相對(duì)較低。
3、說(shuō)明溫度較高的水蒸氣碰到溫度較低的某一物體(即我們上面用來(lái)和水
蒸氣比較溫度高低的物體),從而放出熱量液化。
4、肯定我們觀察到的液化現(xiàn)象。上述兩個(gè)現(xiàn)象可解釋為:
事例一:當(dāng)我們將冰棒從冰箱中取出時(shí),空氣中溫度相對(duì)較高的水蒸氣碰到溫度相對(duì)較低的冰棒紙,從而放出熱量,液化成小水珠附在冰棒包裝紙上。
事例二:當(dāng)我們用水壺?zé)畷r(shí),水壺中的水由于受熱而汽化成溫度較高的水蒸氣,汽化后的水蒸氣在上升過(guò)程中碰到溫度相對(duì)較低的壺蓋,從而放出熱量,液化成小水珠附在壺蓋上。
需要強(qiáng)調(diào)的是,在液化現(xiàn)象的解釋中,“遇冷放熱液化”這幾個(gè)字也非常重要,可以說(shuō)這幾個(gè)字是我們解釋液化現(xiàn)象的要點(diǎn)。同時(shí)值得一提的是,液化現(xiàn)象的解釋模式也可以用于解釋有關(guān)水蒸氣凝華現(xiàn)象的解釋中,只是在解釋的過(guò)程中需要把“液化”的地方換成“凝華”就可以了。
初中物理教學(xué)中,關(guān)于要解釋的現(xiàn)象還有很多,而這些物理現(xiàn)象的解釋都有一定的規(guī)律可循,它們都有一些固定的模式。在教學(xué)中,只要我們深入研討發(fā)生的各種現(xiàn)象的實(shí)質(zhì),理清要發(fā)生這些物理現(xiàn)象的條件和規(guī)律,并在教學(xué)中善于歸納和總結(jié),其實(shí)物理現(xiàn)象的解釋并不難。
作者:李正偉
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《物理現(xiàn)象》中考復(fù)習(xí)
(一)聲現(xiàn)象
1.聲音產(chǎn)生:物體振動(dòng)。
2.聲音傳播:固體中傳播最快,氣體中傳播最慢,真空不能傳聲。
3.聲音特性:(1)響度(聲音強(qiáng)弱)(2)音調(diào)(聲音高低)(3)音色(辨發(fā)聲體)
4.減少噪聲:(1)在聲源處;(2)在傳播途中;(3)在人耳處(戴耳罩)。(二)熱現(xiàn)象
1.物質(zhì)三態(tài):固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)
2.溫度測(cè)量:常用溫度計(jì)是利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成。
人體的正常體溫約為36.5℃,體溫計(jì)的量程為35~42℃、分度值為0.1℃3.物態(tài)變化:吸收熱量的是:熔化(固變液)、汽化(液變氣)、升華(固變氣)
放出熱量的是:凝固(液變固)、液化(氣變液)、凝華(氣變固)(1)汽化方式:蒸發(fā)(表面、平和、任何溫度)與沸騰(表面內(nèi)部、劇烈、一定溫度
(2)蒸發(fā)快慢:液體的溫度越高、表面積越大、周圍空氣流動(dòng)越快,蒸發(fā)越快。(3)沸騰條件:(1)達(dá)到沸點(diǎn);(2)繼續(xù)吸熱。
(4)液體沸點(diǎn):與壓強(qiáng)有關(guān),氣壓增大沸點(diǎn)升高,氣壓減小沸點(diǎn)降低。
(5)液化方法:(1)降低溫度;(2)壓縮體積(如液化石油氣、打火機(jī))(6)常見(jiàn)液化:霧、露的形成;各種“白氣”都是水蒸氣液化形成的小水珠。(7)固體分類:晶體(金屬、冰)有熔點(diǎn);非晶體(松香、玻璃、石蠟)無(wú)一定熔點(diǎn)
(8)升華實(shí)例:冰凍濕衣晾干;衛(wèi)生球變;干冰(固態(tài)二氧化碳)變沒(méi);燈絲變細(xì)
(9)凝華實(shí)例:霜、雪、霧凇、窗玻璃上的冰花;燈管變黑。
4.分子理論:分子組成物質(zhì),分子不停運(yùn)動(dòng)(溫度高運(yùn)動(dòng)快),分子間有引力和斥力
5.物體內(nèi)能:一切物體都有內(nèi)能。內(nèi)能與溫度有關(guān),物體溫度升高,內(nèi)能增大。6.改變內(nèi)能:改變物體內(nèi)能的二種方式是做功和熱傳遞(兩者是等效的)。7.汽油機(jī)器:(1)內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能(在壓縮沖程中,將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能)(2)汽油機(jī)一個(gè)工作循環(huán):①完成吸氣、壓縮、做功、排氣四沖程;
②活塞往復(fù)兩次、曲軸轉(zhuǎn)動(dòng)二周,對(duì)外做功一次(三)光現(xiàn)象
1.光的色散:太陽(yáng)光分解為紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的現(xiàn)象,彩虹是光的色散。
2.物體顏色:不透明體顏色由它反射色光決定,透明物體顏色由它透過(guò)色光決定。
3.不可見(jiàn)光:紅外線(熱效應(yīng),遙控器);紫外線(熒光物質(zhì),殺菌,驗(yàn)鈔,臭氧)
4.光的傳播:光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播(影子形成、日食),光在真空中傳播最快
小孔成像說(shuō)明光沿直線傳播,成倒立的實(shí)像(可放大、可等大、可縮小
5.光的反射:黑板反光、玻璃幕墻、水中倒影、面鏡成像,看到本身不發(fā)光的物體。
6.反射類型:鏡面反射(黑板反光)和漫反射(從不同方向看到本身不發(fā)光的物體)
7.光的折射:池底變淺、筷子折斷、硬幣升高、海市蜃樓、光的色散、透鏡成像。
8.折射規(guī)律:光從空氣(水)斜射入水(空氣)中,折射角小于(大于)入射角
9.光路可逆:反射和折射光路可逆。物體到凸透鏡實(shí)像位置,實(shí)像也就到物的位置。
(四)力現(xiàn)象
1.物體運(yùn)動(dòng):一切物體都在運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對(duì)的,通常選地面為參照物。
最簡(jiǎn)運(yùn)動(dòng):勻速直線運(yùn)動(dòng)(相等時(shí)間通過(guò)路程相等),速度大小、運(yùn)動(dòng)方向不變。
運(yùn)動(dòng)快慢:速度是描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量,變速運(yùn)動(dòng)快慢可用平均速度來(lái)表示
2.物理屬性:狀態(tài)、硬度、透光性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、彈性、磁性、密度、比熱容
3.物體質(zhì)量:質(zhì)量不隨物體形狀、狀態(tài)、位置的變化而改變,常用天平測(cè)量物體質(zhì)量
4.物質(zhì)密度:密度是質(zhì)量與體積比值。同種物質(zhì)密度相同但可變(溫度、狀態(tài)、壓強(qiáng)
5.力的作用:力是物體對(duì)物體的作用,有力必有施力物和受力物,力的作用是相互的
力的效果:力能使物體發(fā)生形變;力能使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變(變速、變向)
力的要素:力的大小、方向和作用點(diǎn)稱為力的三要素。用力的示意圖來(lái)表示力。
力的測(cè)量:常用彈簧測(cè)力計(jì)(根據(jù)彈性形變與外力的關(guān)系制成)測(cè)量力的大小。
常見(jiàn)的力:重力、彈力(拉力、壓力、支持力)、摩擦力(靜、滑、滾三種摩擦)
改變摩擦:(1)增大摩擦方法:增大壓力,使接觸面粗糙(如鞋底的花紋)
(2)減小摩擦方法:減小壓力,接觸面光滑,加潤(rùn)滑劑,變滑動(dòng)為滾動(dòng)
6.力與運(yùn)動(dòng):力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)(變向、變速)的原因。
牛頓定律:一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí),總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)
物體慣性:物體具有保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變(靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng))的性質(zhì)。慣性現(xiàn)象:車剎車人向前傾、跳遠(yuǎn)助跑、運(yùn)動(dòng)員沖過(guò)終點(diǎn)不能立刻停下、飛機(jī)投彈
平衡狀態(tài):靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)(物體要么不受力,要么受平衡力)二力平衡:物體在二個(gè)力的作用下處于平衡狀態(tài)(某方向分析水平、豎直)
7.改變壓強(qiáng):(1)增大壓強(qiáng)的方法:增大壓力,減小受力面積(如飛鏢箭頭很尖)
(2)減小壓強(qiáng)的方法:減小壓力,增大受力面積(如坦克安裝履帶)液體壓強(qiáng):各個(gè)方向有壓強(qiáng),壓強(qiáng)隨深度增加而增大,同一深度各方向壓強(qiáng)相等。
大氣壓強(qiáng):用吸管吸飲料、塑料吸盤掛物、紙片托杯中水、瓶雞蛋、易拉罐壓癟
流體壓強(qiáng):流體流速越大,壓強(qiáng)越小(兩紙靠攏,安全線,飛機(jī),船離岸遠(yuǎn)些)
8.物體浮沉:浮力等于重力時(shí),物體漂浮在液面上或懸浮于液體中;浮力大于重力時(shí),物體上浮,直至漂。ㄎ矬w密度小于液體密度)浮力小于重力時(shí),物體下沉,直至沉底(物體密度大于液體密度)
9.杠桿分類:省力杠桿:動(dòng)力臂大于阻力臂,省力費(fèi)距離(羊角鍾、剪鐵皮剪刀)
費(fèi)力杠桿:動(dòng)力臂小于阻力臂,費(fèi)力省距離(鑷子、魚桿、理發(fā)刀)等臂杠桿:動(dòng)力臂等于阻力臂,不省力不省距離(天平、定滑輪)10.滑輪特點(diǎn):(1)定滑輪能改變力的方向,但不省力;(2)動(dòng)滑輪能省力,但不改變力的方向。
11.做功條件:一要受力,二要在力的方向上通過(guò)距離(背包水平走,對(duì)包不做功)
12.做功功率:反映做功快慢物理量,功率大做功快,功率一定時(shí)減小速度可增大力
13.機(jī)械效率:克服機(jī)械摩擦及機(jī)械自重做額外功,總功大于有用功,機(jī)械效率小于1
14.能量概念:一個(gè)物體能對(duì)另一個(gè)物體做功,就具有能量。能夠做功越多,能量越大
物體動(dòng)能:物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫動(dòng)能,一切運(yùn)動(dòng)的物體都具有動(dòng)能。
常見(jiàn)勢(shì)能:重力勢(shì)能(被舉高)和彈性勢(shì)能(發(fā)生彈性形變)
能量轉(zhuǎn)化:動(dòng)能勢(shì)能統(tǒng)稱機(jī)械能,動(dòng)能勢(shì)能可相互轉(zhuǎn)化(滾擺上升動(dòng)能轉(zhuǎn)化勢(shì)能)
能量分類:一次能源(直接獲取)化石能、太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能、地?zé)崮、核?/p>
可再生能源(源源不斷):太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能(化石能源、核能是不可再生的)
地球上除核能、地?zé)崮芎统毕芤酝獾乃心芰繋缀醵紒?lái)自于太陽(yáng)。能量守恒:能量既不會(huì)憑空消滅,也不會(huì)憑空產(chǎn)生,它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式,或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體,而在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過(guò)程中,其總量保持不變。(五)電現(xiàn)象
1.帶電現(xiàn)象:物體能夠吸引輕小物體,就說(shuō)物體帶了電荷。
摩擦起電:用摩擦方式使物體帶電叫摩擦起電,實(shí)質(zhì)是電子轉(zhuǎn)移,同帶等量異種電
兩種電荷:絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒帶正電,毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒帶電。電荷作用:同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引。
原子構(gòu)成:由帶負(fù)電電子和帶正電原子核(質(zhì)子和中子組成)構(gòu)成,原子呈電中性
2.電路組成:電路是用導(dǎo)線把電源、用電器、開(kāi)關(guān)等元件連接起來(lái)的電流路徑。電路狀態(tài):電路有三種狀態(tài),通路、斷路、短路(電源短路和用電器短路)
電路材料:導(dǎo)體(如金屬及酸、堿、鹽水溶液)、絕緣體(陶瓷、油)和半導(dǎo)體。
電路連接:串聯(lián)(電流不分叉)和并聯(lián)(電流有分叉)教室燈并聯(lián),燈和開(kāi)關(guān)串聯(lián)
3.電流獲得:獲得持續(xù)電流的條件電路中要有電源,且電路閉合。電流方向:電流由直流電源的正極通過(guò)用電器流向負(fù)極。額定電流:用電器或電學(xué)儀表正常工作時(shí)的電流。
4.電壓作用:電壓是形成電流的原因。(電源的作用是維持正負(fù)極間有一定的電壓)
電池串聯(lián):串聯(lián)電池組的總電壓等于各串聯(lián)電池的電壓之和。額定電壓:用電器或電學(xué)儀表正常工作時(shí)的電壓。5.導(dǎo)體電阻:電阻表示導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用。
金屬導(dǎo)體的電阻隨溫度的升高而增大;超導(dǎo)體的電阻為零。
變阻裝置:滑動(dòng)變阻器(“一上一下”)是靠改變電路中電阻絲的長(zhǎng)度來(lái)改變電阻
6.電流做功:電流做功時(shí)將電能轉(zhuǎn)化為其他形式能,電功等于電路消耗的電能。額定功率:用電器在額定電壓下工作時(shí)的功率。(實(shí)際功率不一定等于額定功率)
電流發(fā)熱:電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)發(fā)熱的現(xiàn)象叫電流的熱效應(yīng)(電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能)
電熱裝置:電熱器(如電水壺、電爐、電烙鐵、電飯鍋)將電能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。
7.家庭電路:由進(jìn)戶線、電能表、總開(kāi)關(guān)、熔斷器、開(kāi)關(guān)、插座、用電器等組成。
火線零線:家庭電路火線和零線之間的電壓為220V,試電線時(shí)氖管發(fā)光的是火線
熔絲熔斷:一是電路短路,二是電路中用電器的總功率過(guò)大(超負(fù)荷運(yùn)行)。
安全用電:電路安裝熔斷器,熔絲是由電阻率較大而熔點(diǎn)較低的鉛銻合金材料制成
防止觸電:人不觸摸火線,把開(kāi)關(guān)裝在火線上,家用電器的金屬外殼用導(dǎo)線接地。8.認(rèn)識(shí)磁體:吸引鐵、鈷、鎳叫磁性,磁性最強(qiáng)部位叫磁極(南極和北極)磁極作用:同名磁極相斥,異名磁極相吸(磁懸浮列車?yán)么艠O間的引力和斥力)
磁場(chǎng)性質(zhì):磁場(chǎng)的基本性質(zhì)是對(duì)放入其中的磁體(或電流)產(chǎn)生磁力的作用。
磁場(chǎng)方向:小磁針靜止時(shí)北(N)極所指方向。磁體外部磁感線從北(N)極出來(lái)。
9.電流磁場(chǎng):奧斯特實(shí)驗(yàn)表明電流周圍存在磁場(chǎng)。
通電螺線管通電時(shí)有磁性(右手四指彎向電流方向,大拇指指N極)。
電磁鐵控制:磁性→通斷電、極性→電流方向、磁性強(qiáng)弱→電流、匝數(shù)
10.磁場(chǎng)作用:磁場(chǎng)對(duì)電流有力的作用,通電線圈在磁場(chǎng)里受力發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)。電動(dòng)機(jī)利用磁場(chǎng)對(duì)電流作用原理,工作時(shí)將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。
11.電磁感應(yīng):閉合電路一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí),導(dǎo)體中產(chǎn)生感應(yīng)電流的現(xiàn)象。發(fā)電機(jī)利用電磁感應(yīng),產(chǎn)生交流電(我國(guó)50Hz),機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能
12.現(xiàn)代通信:電磁波是傳播周期性變化電磁場(chǎng),光是電磁波,電磁波可在真空中傳播
通信手段→衛(wèi)星通信和光纖通信。衛(wèi)星通信通過(guò)微波、光纖通信通過(guò)激光實(shí)現(xiàn)。
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