期中考試成績分析級半學期總結

七年級（8）班期中考試成績分析級半學期總結

期中考試已經結束，半期已過，現(xiàn)就這次期中考試的班級情況和兩個月以來班級管理、班級狀況總結一下。一、期中考試成績分析

這次考試從學科來看，四大主課語、數(shù)、英整體成績一般，相對年級較弱。班上整體成績尖子生不突出，偏科嚴重。在年級中沒有一席之地，培優(yōu)轉差要加大力度。

二、班級管理七年級是初中的起始年級，是增強學生的初中生意識、培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣、樹立良好的班風和學風的最佳時期。在班級管理中，我緊緊圍繞這三方面作以下工作。1以制度約束人，以考核激勵人。開學不久，我就通過民主推薦和選舉產生班委會，在班委會的組織學生學習了中學生守則和中學生日常行為規(guī)范，結合班級實際制定了班規(guī)，規(guī)范了自習紀律、課堂紀律、課間紀律、兩操紀律和作業(yè)要求，制定值日生職責。為了保證制度的落實，又通過民主選舉產生5位紀律監(jiān)察員，分天負責管理班上紀律，處理違紀事件，并作翔實記載，作為考核每位學生行為的依據(jù)，一星期一匯總，對于記錄次數(shù)過多的學生要書面檢討。通過這種方式，不斷的規(guī)范學生的行為，課間瘋狂打鬧基本杜絕，課堂紀律越來越好，仔細能夠安靜下來自覺完成作業(yè)。

2開好“兩會”，以活動為載體，促進了良好班風、學風的形成。

班會是師生、生生互相交流的了解的好機會，每次班會我不是一言堂，而是圍繞主題讓每個同學都有發(fā)言的機會來發(fā)表自己的看法和觀點。

家長會是家長與老師、家長與學生互相交流的了解的好機會。在十月初，根據(jù)班上的實際情況和學科老師的提議，召開了第一次家長會，向學生家長介紹七年級特點和現(xiàn)階段學生的思想狀況，對于如何與老師、孩子進行溝通提出了一些建議，對如何監(jiān)督學生的家庭作業(yè)提出了具體要求。通過這次家長會，使學生的家庭作業(yè)的質量有了很大的提高，促進了良好的班風的形成。這次家長開后，很多家長主動與老師聯(lián)系，了解自己的孩子的情況，有的家長每次都在孩子的作業(yè)本簽字。

班會和家長會只是一個載體，通過舉辦這些形式活動，讓學生參與體驗，對學生起著潛默移化作用，比一味訓斥、說教更有說服力。

3及時與學科老師溝通，協(xié)調各學科之間的平衡發(fā)展。

在平時的班級管理中，我經常征求任課老師意見，主動與任課老師溝通。任課老師也主動對班級管理提出寶貴的意見。比如對行為習慣、學習習慣不好的學生應準備一個與家長的溝通的聯(lián)系簿，將學生的表現(xiàn)及時與家長匯報。當學生的學習興趣不高、作業(yè)質量不好時，及時建議召開家長會。當發(fā)現(xiàn)課堂上有幾個學生喜歡湊在一起講話時，及時建議將這幾個學生調開。

當然，在班級的管理的過程中，還有許多的不足，比如跟班不太及時，班級的衛(wèi)生區(qū)的打掃督促不力，與學生交心不多等，這些都是在以后的班級管理中改進的地方。三、班級學生現(xiàn)狀與對策。

1學習基礎很好又具有一定的資質的學生缺乏良好的學習習慣和進取精神，而這些學學生是以后所謂“特優(yōu)生”，也就是說這些學生有特優(yōu)生的潛質，而無特優(yōu)生的素質。對這些學生要嚴格要求、施加壓力、確定高目標。

2學習基礎較好有良好的學習習慣和進取精神，但潛質不很優(yōu)秀的學生對于這些學生重在能力的培養(yǎng)，由于這些學生往往自覺性較強，但有畏難心理，所以要求他們多做些難題，養(yǎng)成主動問問題的習慣。

3.學習基礎較差的應加強監(jiān)督和鼓勵，使他們成績有所提高。

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期中考試成績分析及班級總結

一、本部情況分析

1、班級、學科、教師情況分析各班整體力量相對均衡，部分學科內部差距較大，部分老師進步顯著。

（1）各班整體力量相對均衡。初三年級共有學生494人；無論是入學初三時的分班預測還是9月賽，無論是10月中旬的周賽，還是剛剛進行的期中考試考評，絕大多數(shù)班級考評均在100分左右。如期中考試各班考評為W老師所帶的三9班112分，X老師所帶的三5班111分，Q老師所帶的三6班109分，Y老師所帶的三4班107分，L老師所帶的三1、Z老師所帶的三7班并列103分；特別接近100分的還有三3班98分，三8班97分。另，初三2班本次考試有些失常，考評86分，不是因為張美英老師帶領的三2班師生驕傲了，而是朋友們太強大了。相信并期待，11月8日、9日，三2班定然能給大家書寫新的驚喜。美英，加油�。�2）班級各學科考評相對平衡，少數(shù)班級差距較大。從學科教師個人對班級貢獻值來看，L老師1班語文，C老師8、9班數(shù)學，Y老師4班英語，W老師9班化學，L老師3、7班歷史對班級貢獻度最大。其中4名老師為制卷老師，如果硬是要回避其制卷因素，那么唯獨4班英語的班級貢獻度突出。由眾老師貢獻平平可以推斷，各學科內部差距相對較小。另除2位同志的兩個班級明顯滯后外，學科組內合作交流的態(tài)勢基本面是好的。在此需要提醒的是，如果組內有考得特別優(yōu)異的同志，我們務必珍惜資源，務必多請該教師在組內傳播經驗，交流先進做法。比如，陳衛(wèi)忠老師本次各段均分都遙遙領先，他肯定有獨特的做法，集體備課時請陳衛(wèi)忠老師交流經驗，我們數(shù)學組凌娟同志這次就千萬不能客氣啦！從這個角度講，組內有黑馬出現(xiàn)，有時是好事，說不定有新的探索或實踐已結碩果！

小先生班，各科在特別充分的集體備課之后，差距緊縮，基本在3分以內，難分上下，有力保證了各班各學科基本處于高位、均衡發(fā)展水平。目前，兩個小先生班的優(yōu)生分布極其均衡：兩個班前10名，5:5；前20名，10:10；前30名，14:16；前40名，21:19；前50名，26:24；前60名，30:30�？芍^天下太平，鼓舞人心�。�3）級部教師整體積極進取，部分老師進步顯著。較9月賽考評分而言，期中考試中涌現(xiàn)出一批進步顯著的任課老師。也許有老師說，怎么我沒有為班級做多大貢獻，我怎么還在名單之中？是的，新的考評制度就是這樣，充分體現(xiàn)了“班榮我榮，班恥我恥”的宗旨。只有齊心協(xié)力將班級整體水平提升上去了，每位同志都能享受到班級進步的福音。感謝各班團隊，謝謝你們！2.學生分析

（1）思想品德：整體情勢看好，少數(shù)學生不良風氣不容樂觀。學生升入初三后，普遍，心智漸漸成熟。在各班主任全程的嚴密管理之下，初三絕大多數(shù)學生能做到文明守紀。近階段，學生之中的不良風氣在逐漸抬頭，主要情形有：個別班級少數(shù)男生、個別女生存在暴力傾向，尋釁滋事；迫于初三越來越重的學業(yè)負擔和初三越來越緊的學習壓力，極少數(shù)學生出現(xiàn)意欲逃學的不良傾向；另外，不尊重老師（頂撞老師）、不假而歸、手機qq、小偷小摸等行為也偶有發(fā)生。針對這些情形，我們必須加強教育。昨天回校期間，發(fā)生的年級內部5位女生在個別學生的唆使下乘車到金沙上網(wǎng)吧，終夜未歸，且其中有兩位同學就成績而言，還曾經是班級前10名；昨天晚自修處理的一起頂撞教師事件，其當事學生也是班級曾經的前10名的學生。這些“前10名”現(xiàn)象，為我們學生的心理疏導敲響了警鐘：各班主任、任課老師要需要抽出時間給予孩子呵護，與他們促膝談心，更加善待學生，和他們多開展活動，在分數(shù)教育興起的今天，也需要讓孩子們幾近干涸的心田接收雨露滋潤，沐浴陽光恩澤。近日，各班必須認真、精心組織好運動會，成為他們初三時期印象深刻的美好回憶。

我們要育分，當然，更要育人！

學生問題的防不勝防注定了我們的教育和學生管理工作必定是漫長、復雜而又艱辛的，以班主任為首的初三同仁，在學生思想教育、心理疏導方面來不得絲毫的懈怠和閃失。

（2）學生成績：①優(yōu)生方面：本次期中考試，試卷相對簡單。滿分670，年級最高分,642分，615分以上有27人，600分以上達73人。應該說，績優(yōu)生之間的競爭還是非常激烈的。當然，我們的優(yōu)生還有這樣那樣的不足。最大的問題是，部分優(yōu)生仍有短腿問題。如期中前52名中，22人未達127.5分（85率），達135分（90率）以上者僅2人，有點難為情；有11位同學數(shù)學還不滿140分，還算良好；英語僅有25位同學達114分（95率）以上，11位同學尚未突破108分（90率）基本關；物理，還有18位同學沒能過85分（95率）大關；化學，還有24位同學沒過57分（95率），8位同學未能突破54分基本關；政治，有25名學生未過47分大關，有18名學生未過45分基本關；歷史，有18位同學未過47分大關，有8位同學未過45分基本關。這些，勢必影響到該部分學生未來沖刺市中公費的后勁。②整體水平還不是很高。雖然一些學科已經千方百計讓試卷難度降低，但是仍未能實現(xiàn)年級70%的得分率�？梢灶A料，少數(shù)學科部分老師的“日日清”、“課間盯防”等工作還未能真正到位。③后進生不可忽視。300分以下達47人，幾近10%，對該部學生，我們不能不聞不問，應該加強引導，分層要求，讓他們有事可做，而且可以樂在其中，從最后一名學生開始，營造良好的學風，促進班級整體提升。二、工作打算

（一）思想教育方面多管齊下，常抓不懈

問題學生常抓不懈，全方位談心，防重于治。（級部：一天一勵，集體班會；班主任：要求班主任老師近一周，每天至少找一位學生結合期中考試成績單獨談談話、聊聊天，特別關注考試失敗的學生心理。充分準備，精心組織好班會課，讓班會課成為學生心靈的充電站、潤滑劑和調味瓶。）（二）學與教方面認真執(zhí)行“教學六認真”1、關于備課：

（1）加強部分學科的集體備課制度落實，尤其是部分大學科的集體備課情況尚不夠實，不夠高效，仍呈現(xiàn)出集體備課無計劃、無準備、無主備、無分工的特點，何談“五位一體”？又奢談什么集體目標的實現(xiàn)？不能真正將集體的力量發(fā)揮出來，令人堪憂！

具體措施：①配發(fā)教研組工作手冊，要求備課組長做好計劃并認真記載備課情況；②備課組長要有一定的分工和布置，要求提前計劃，落實到人；③創(chuàng)建備課組公共郵箱，要求各位老師一定要有一定的上傳量，上傳內容最好是備課組統(tǒng)一要求、布置，并經過認真設計的內容，并可永久保存；④學校領導、級部主任加強過程管理與檢查反饋；⑤重視學科捆綁，本次區(qū)期中考試，我們將著重考察各學科在全區(qū)的綜合實力強弱，并模擬計算考評。屆時，學科組間的差距便顯而易見�！敖M榮我榮，組衰我衰”，真誠的希望并祝福，你所在的學科能因為組內每個人的積極付出而斬獲沉甸甸的尊崇！

（2）各位老師要有自己的備課筆記，起碼具體到每一課時的簡案。這是區(qū)教育局上次抽查時的要求。海門市教育局檢查教師的備課情況，要求午間輔導也必須有教案。文山初中吳志軍校長在談教學管理經驗時交流過一種思想：我們要將老師從教室拉到辦公室去，務必使老師好好批改作業(yè)，認真?zhèn)湔n。這種種形式，都集中指向老師上課必須充分準備。老師，你可一定要敬畏課堂！��！

具體措施：以前的不補，今后的要做。下次檢查時，真不希望再發(fā)現(xiàn)有老師不具有系統(tǒng)的備課筆記。2、關于上課：

具體措施：落實級部“一天一課”，同課異構，加強研究。每周安排2門學科，每門學科安排2名教師執(zhí)教同一課題。教而不思則罔，思而不教則殆。這一活動，有助于教師積極思考，在比較中研究，在研究中比較，促進相互交流和自身業(yè)務成長。這一活動請張錢云老師負責組織，樣式參考陸云主任校級“一天一課”。3、關于作業(yè)管理：

全�；�本達成共識，“小小練”、“周周清”等集體的統(tǒng)一測試性練習務必做到每個學生：有發(fā)必收，有收必改，有改必評。鑒于初三學生人數(shù)較多，練習冊等平時作業(yè)務必做到：（1）關鍵學生（各班前20名）必須批改；（2）抽樣批改，了解班級整體情況。4、關于個別輔導：在現(xiàn)有統(tǒng)一安排的輔導的基礎上，實行“及時盯防”戰(zhàn)術。建議教師根據(jù)學生練習完成情況，讓課代表第一時間通知部分學生到辦公室查漏補缺，夯實知識基礎。這方面，泡班的瞿曉峰主任，堪稱模范，值得效仿！5、關于考試組織：

關于制卷，有老師急于將小先生班和常規(guī)班放在同一平臺上較量，想盡快看出點差距來。這次期中考試，語數(shù)外物中有兩門學科統(tǒng)一試卷，讓小先生班學生感覺學而不練，容易自亂陣腳，打破小先生班的教學節(jié)奏。提前部分未能得到充分、及時反饋，真是遺憾。兩類班級學生明顯不一樣，試卷應當有區(qū)分！

關于組內制卷，希望制卷老師做到“兩頭不受氣”不讓自己考得特別好，不讓同軌老師受氣；不讓自己考得特別差，不讓自己受氣。6、關于評價反思：

每次上課后，每次練習或考試后，老師們都應該有一次教學反思。尤其是每次月賽或更大型的考試之后，每位老師都要有一次比較系統(tǒng)的總結與反思。這也是“教學六認真”制度規(guī)定并要求的。

初三教學，事關重大，為加強教學業(yè)績結果管理，校長室頒布了一條規(guī)定：凡是考試明顯滯后的個人，都需向王校長主動上交一份書面的教學反思。本次期中，部分老師已經找過王校交流。相信，又誠懇、謙虛的治學態(tài)度，學校領導是決然不會怪罪我們的同志的�。�！事實上，也是如此。

初三教師使命是神圣的，極其光榮的，工作壓力極大，也是極其艱辛的，老師們務必注意自我調劑，保證身體健康；要善于調整心態(tài)，保證樂觀待人、待事。我們的老師在工作中要少一些驟然，多一點淡然和燦然吧！我相信，只有教師擁有了浩然之氣，方能培育出經緯之才！

總之，在今后的工作中，我會同全部教師統(tǒng)一思想，協(xié)調一致，當好組織者、聯(lián)絡員、檢查員、教研員、調解員、統(tǒng)計員、服務員等多重角色，努力完成本部的既定的工作任務。

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