物理期中考試成績(jī)分析
物理期中考試成績(jī)分析及總結(jié)
201*年5月10日、11日兩天,我校組織了期中考試,經(jīng)過(guò)兩天的考試以及兩天的批閱試卷,
一、現(xiàn)對(duì)試卷情況進(jìn)行分析。
題目難度中等,但由于計(jì)算、審題馬虎等原因,整體效果不好。選擇題有難度的占6分,填空題有難度的大約5分,作圖有難度的大約4分,計(jì)算題有難度的大約2分。在判完卷子發(fā)現(xiàn),只有14個(gè)學(xué)生選擇成績(jī)?cè)?0分(包括30)以上,僅占所有參考人數(shù)的30%。大多學(xué)生的選擇成績(jī)都在20分上下,占60%的比例。填空題在二十五分以上的僅僅幾個(gè)人。填空題考基礎(chǔ),很多在書上的原題原話,竟然有很多同學(xué)寫得面目全非,甚至沒有寫。例如作用效果。有的學(xué)生審題不清,該用符合的用數(shù)字。有的學(xué)生字寫得錯(cuò)誤,例如“慣性”寫成“貫性”。在作圖與探究題中,學(xué)生對(duì)圖及表的觀察理解太差,18分的題僅僅平均得到46分,因此,下一步的教學(xué)中應(yīng)該多講一些觀察圖表的能力與技巧。在計(jì)算題中出的問(wèn)題就更多了,最突出的就是審題問(wèn)題。在平時(shí)的教學(xué)中我曾一再?gòu)?qiáng)調(diào),當(dāng)沒有明確指出時(shí),g取9.8N/Kg,但是一旦指出g=10N/Kg,一定要按題中所給數(shù)據(jù)計(jì)算,但是大部分人沒有注意懂到這一點(diǎn)。兩道總分12分的大題得滿分的屈指可數(shù),得一半的占20%,得零分的大約占一半,這些說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題:學(xué)生對(duì)大題有一種恐懼心理。其實(shí)大題并不困難,應(yīng)該確切地說(shuō),得到零分很困難。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,最基本的公式每天都講到,寫上這些公式,就能得到一半的分?jǐn)?shù)。物理的大題不像數(shù)學(xué),結(jié)果錯(cuò)了就全錯(cuò),物理的大題公式和文字說(shuō)明就占到80%的分?jǐn)?shù),只要寫上這些,一半的分?jǐn)?shù)已經(jīng)到手了。還有就是一些小毛病,例如單位、最后的計(jì)算等等。二、學(xué)生分析
學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性,在教學(xué)的過(guò)程中注意兼顧全體學(xué)生,難易有度,激勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生,鼓勵(lì)后進(jìn)生。半學(xué)期來(lái),在培養(yǎng)好尖子生的同時(shí),還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì)學(xué)困生趕上優(yōu)秀生,讓學(xué)困生在老師的激勵(lì)、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。半學(xué)期下來(lái),好幾個(gè)同學(xué)都在最后有了明顯提高。
三、答題分析及格人數(shù)少,及格率很低。及格人數(shù)八(2)班7人,九(1)班15人,及格率分別為:15%、54%。學(xué)生的兩級(jí)分化太嚴(yán)重了,最低的竟然只得到7分。這些數(shù)據(jù)顯現(xiàn)出一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題:大部分學(xué)生不在意考試,對(duì)待考試的態(tài)度很差?荚嚤緛(lái)就是檢驗(yàn)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺(tái),考試中睡覺,選擇題亂寫,文字題一個(gè)字不寫,這樣的考試態(tài)度怎么讓老師知道你的掌握情況?所以,在考試結(jié)束后,我們老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想教育工作,學(xué)生聽不進(jìn)去,叫來(lái)家長(zhǎng)一起談,從多方面督促學(xué)生。四、教學(xué)分析老師能對(duì)課本的知識(shí)非常熟悉,隨時(shí)能夠駕馭課本的知識(shí),但學(xué)生就不一定能夠做到。老師在教學(xué)上進(jìn)行換位,假如我現(xiàn)在是學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)好老師教給我的知識(shí)。從換位教學(xué)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,為以后教學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改正,提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)換位教學(xué),老師多為學(xué)生的學(xué)習(xí)思考,改變學(xué)生不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施存在問(wèn)題
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,學(xué)習(xí)興趣難以養(yǎng)成,思想滯后,目光短淺,對(duì)物理學(xué)科不重視,不能按照老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。2、部分學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng),不喜歡上實(shí)驗(yàn)課,不喜歡做課外實(shí)驗(yàn),不能完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作,沒有良好的科學(xué)探究精神。
3、有不能獨(dú)立完成作業(yè)的現(xiàn)象,合作意識(shí)不強(qiáng),探究能力較差,不能獨(dú)立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論。改進(jìn)措施
1、在學(xué)生參差不齊,學(xué)生素質(zhì)高低不均的情況下,我們應(yīng)該多和家長(zhǎng)談一談學(xué)生情況和學(xué)習(xí)前景,督促相關(guān)老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)課以及進(jìn)行思想教育工作,從家庭到學(xué)校到課堂三位一體的對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀培養(yǎng)。
2、成績(jī)處在中游的學(xué)生往往是發(fā)展?jié)摿ψ畲蟮膶W(xué)生,在升學(xué)考試中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)平時(shí)說(shuō)的“黑馬”,而“黑馬”往往就出在這些中間學(xué)生中。對(duì)于這部分學(xué)生,老師的督促是必要的,主要就是在課堂和作業(yè)上,課堂上杜絕睡覺、小動(dòng)作、走神等等,多讓他們回答問(wèn)題,作業(yè)要獨(dú)立完成,嚴(yán)禁抄襲!
3、每個(gè)班級(jí)都有一些所謂的“害群之馬”,他們上課搗亂、說(shuō)話、睡覺,嚴(yán)重影響了教學(xué)的氛圍。老師對(duì)他們的監(jiān)管不嚴(yán)、置之不理、隨波逐流往往會(huì)使他們更加肆無(wú)忌憚。因此,必須從一開始就制定一個(gè)相當(dāng)嚴(yán)厲的懲罰措施,將這種氛圍消滅在萌芽狀態(tài)。一個(gè)愛搗亂的學(xué)生你不怎么管他,姑息縱容會(huì)使很多中游學(xué)生甚至優(yōu)等生也加入到這個(gè)行列,進(jìn)而影響到所有學(xué)生,敗壞整個(gè)班的風(fēng)氣!而對(duì)于這部分學(xué)生,我們也不能完全放棄,他們正處在青春的叛逆期,愛玩使他們的天性,愛搗亂也許也是一種表現(xiàn)自我的方式,對(duì)他們進(jìn)行思想教育,與家長(zhǎng)一起來(lái)管理他們,在教育的時(shí)候要給他們留有“面子”,都是我們?cè)诮逃绞椒椒ㄉ弦紤]到的,否則就會(huì)適得其反。六、奮斗目標(biāo)
總之,“羅馬”不是一天建成的,我們需要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)教育他們,學(xué)生的路還要在教師、家長(zhǎng)的督促下坎坷的走下去。就這次考試,成績(jī)反映出很多我們需要解決的問(wèn)題,考試結(jié)束了,我們的任務(wù)還沒有結(jié)束,如何就這次考試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,這些問(wèn)題如何解決,下一步的教學(xué)工作有待改善,爭(zhēng)取物理教學(xué)成績(jī)名列前茅。
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麻栗坡縣高一物理期末考試質(zhì)量分析
麻栗坡縣一中民中白
一、試卷分析
1、試卷題型及分值結(jié)構(gòu)
全卷共三個(gè)大題19小題共計(jì)100分,其中單項(xiàng)選擇題12個(gè)小題48分,不定項(xiàng)選擇題,填空題4小題18分,計(jì)算題5小題34分。2、試卷內(nèi)容(1)、試卷覆蓋了高中物理第一冊(cè)17章所有內(nèi)容(2)、試卷重點(diǎn)考察了牛頓運(yùn)動(dòng)定律、勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律、平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律、機(jī)械能守衡定律和動(dòng)能定理。(3)、試卷難點(diǎn)是機(jī)械能守衡定律和動(dòng)能定理。(4)、考查的知識(shí)點(diǎn)如下:題號(hào)12345678考查知識(shí)點(diǎn)1213141516171819動(dòng)能定理的應(yīng)用運(yùn)動(dòng)性質(zhì)的判斷平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用勻速圓周運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)的合成及軌跡圖像機(jī)械能守衡定律的應(yīng)用勻速圓周運(yùn)動(dòng)的受力分析機(jī)械能、重力做功研究平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律實(shí)驗(yàn)描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物理量之間的關(guān)系平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用豎直方向的圓周運(yùn)動(dòng)機(jī)械能守衡定律、功率計(jì)算驗(yàn)正機(jī)械能守衡實(shí)驗(yàn)機(jī)械能守恒定律的應(yīng)用估算天體質(zhì)量、第一宇宙速度的計(jì)算圓周運(yùn)動(dòng)、平拋運(yùn)動(dòng)、功能關(guān)系91011萬(wàn)有引力定律的應(yīng)用機(jī)械能守恒定律的應(yīng)用3、試卷評(píng)價(jià)試題的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,全面考查了新教材的知識(shí)要點(diǎn),考查的內(nèi)容、方法以及設(shè)問(wèn)的方式都是考生熟悉和常見的。命題力求在考查物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力的考查,試題貼近生產(chǎn)與生活實(shí)際,貼近學(xué)生實(shí)際,基礎(chǔ)性強(qiáng),適當(dāng)兼顧學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。試題在突出對(duì)主桿知識(shí)考查的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)物理方法運(yùn)用、思維品質(zhì)和物理思想的重要性,充分體現(xiàn)能力立意的命題指導(dǎo)思想
二、學(xué)生情況分析
(1)、全縣參加本次期末考試的學(xué)生有1060人。全縣最高分91分,全縣最高底分1,平均分32分,及格人數(shù)68人,及格人數(shù)占總?cè)藬?shù)的6.42%。
(2)、學(xué)生的總體得分情況如下
學(xué)生初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(3)、得失分原因分析
從批改試卷的過(guò)程中不難看出,造成失分的原因大致有如下幾類。
①物理概念不清析、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不準(zhǔn)確。②整合物理知識(shí)能力不夠。③建模能力差。所謂建模能力,我認(rèn)為主要就是能否把實(shí)際的問(wèn)題經(jīng)過(guò)抽象、簡(jiǎn)化,轉(zhuǎn)變成物理問(wèn)題,從而可以應(yīng)用相關(guān)規(guī)律解決問(wèn)題。④物理圖象意義認(rèn)識(shí)不清。⑤數(shù)學(xué)運(yùn)算能力差。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題是中學(xué)物理的一個(gè)重要教學(xué)目標(biāo)?赡苁菍W(xué)生平常對(duì)計(jì)算器過(guò)度依賴,學(xué)生計(jì)算能力不容樂(lè)觀;④心理緊張、粗心大意和缺乏考試方法。三、對(duì)教師教學(xué)的情況分析
從批改試卷的情況來(lái)看有的整本試卷答題答得非常好,而有的空白太多,很多基礎(chǔ)題丟分太嚴(yán)重;有的整本試卷答題很規(guī)范,而有的答題非常凌亂,這說(shuō)明在教學(xué)過(guò)程中不同教師的教學(xué)水平差別還很大。
四、對(duì)教學(xué)的啟示
1.針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不準(zhǔn)確的問(wèn)題,在高以后的教學(xué)過(guò)程中,要突出知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建與完善,扎實(shí)打好知識(shí)基礎(chǔ)。物理基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中要充分重視知識(shí)的形成過(guò)程,并在此基礎(chǔ)上,注意各部分知識(shí)在各自發(fā)展過(guò)程中的縱向聯(lián)系,以及各部分知識(shí)之間的橫向聯(lián)系,理清知識(shí)脈絡(luò),抓住知識(shí)主干,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
2.針對(duì)學(xué)生計(jì)算能力差的特點(diǎn),在以后的教學(xué)中,重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的方法與技能的訓(xùn)練,以提高學(xué)生基本運(yùn)算的嫻熟程度和基本運(yùn)算的準(zhǔn)確性。
3.重視學(xué)生建模能力的訓(xùn)練,在教學(xué)中改變"重結(jié)論輕過(guò)程"的傾向。解物理題要著重研究解題的思維過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題要說(shuō)得清楚,畫得出來(lái),在此基礎(chǔ)上選擇適當(dāng)工具。弄清基本物理方法和基本物理思想在解題中的意義和作用。方法和思想普適性強(qiáng),能對(duì)一類問(wèn)題起作用。注意運(yùn)用不同的方法解決同一個(gè)物理問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力。強(qiáng)化思維過(guò)程的訓(xùn)練,努力提高學(xué)生的物理思維能力,提高學(xué)生的物理思維品質(zhì)。
4.倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)的意識(shí),及時(shí)歸納總結(jié)、鞏固提高。培養(yǎng)學(xué)生的鉆研精神,同時(shí)要提高表達(dá)能力和交流能力。學(xué)習(xí)方式多樣化是新課改的一個(gè)大趨勢(shì),自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,更有利于他們建構(gòu)知識(shí)體系,理解物理規(guī)律,掌握物理方法,體會(huì)物理思想。做為教師,不要迷信自己的講解,凡學(xué)生能說(shuō)的,讓他去說(shuō),學(xué)生能做的,讓他自己去做,畢竟,知識(shí)是學(xué)生自己生成的。
5.重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)!凹埳系脕(lái)終覺淺,絕知此事需躬行”,尤其是物理這門以補(bǔ)給為基礎(chǔ)的學(xué)科。這次考試實(shí)驗(yàn)題出錯(cuò)率高,若是學(xué)生親自動(dòng)手做過(guò)此實(shí)驗(yàn),有較豐富的感性認(rèn)識(shí),結(jié)果肯定會(huì)好些。
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