學(xué)前班拼音教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)前班拼音教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)前班拼音聲母《g》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1234教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):12活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)過程:、復(fù)習(xí)鞏固單韻母及標(biāo)聲調(diào)的單韻母的讀法。、學(xué)會(huì)g這個(gè)聲母,能讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。、學(xué)會(huì)g與單韻母e、u相拼。
、能夠用g與單韻母相拼的音節(jié)練習(xí)組詞或說話。學(xué)會(huì)g這個(gè)聲母,能讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。、學(xué)會(huì)g與單韻母e、u的拼讀。、用與音節(jié)相應(yīng)的漢字組詞或說話。拼音卡片、圖片
一、談話導(dǎo)入。
(1)老師:小朋友們好,又到了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的時(shí)候了,今天我們一起去漫游拼音王國(guó),好嗎?
老師:那就讓我們乘上這“快樂列車”出發(fā)吧!“小小火車開起來,轟隆轟隆,嗚”
(2)老師:啊,我們到了。瞧,拼音王國(guó)朋友們已經(jīng)在這里歡迎我們了,我們來和他們打個(gè)招呼吧!
二、讀讀練練(復(fù)習(xí)已學(xué)的單韻母和聲母)。(1)請(qǐng)同學(xué)們讀一讀單韻母。
(2)老師:呀,這幾個(gè)朋友有一個(gè)共同的名稱你們還記得嗎?誰(shuí)來告訴大家?(他們叫單韻母)單韻母有幾個(gè)?(單韻母有6個(gè))哪6個(gè)?(a、o、e、i、u、u)
(3)小朋友真聰明,現(xiàn)在這些單韻母朋友已經(jīng)戴好帽子排好隊(duì)了,我們一起來點(diǎn)點(diǎn)名吧。(讀代調(diào)的單韻母)
(4)老師:小朋友們讀得真好!再讓我們一起坐上火車去請(qǐng)出我們的聲母朋友吧!(出示已學(xué)的聲母b、p、m、f、d、t、n、l小朋友們讀一讀)(5)老師:小朋友們真不錯(cuò),記住了我們已學(xué)的聲母朋友。今天老師又給你們帶來了一位新的聲母朋友,他究竟是誰(shuí)呢?我們一起來認(rèn)識(shí)他吧!
三、教學(xué)聲母g。
1、看圖片說話引出g:圖上畫著什么?它們?cè)诟墒裁?(一只鴿子去送信?/p>
老師引入:鴿子的“鴿”聲母是g。板書:g。2、教學(xué)g的發(fā)音,記清字形。(1)示范發(fā)音,仔細(xì)聽,看口形。
(2)學(xué)生練讀,指名讀,齊讀,開火車讀。(3)記字形,啟發(fā)想象,g像什么?
教順口溜:小白鴿ggg,9字加彎ggg。3、練習(xí)。
(1)學(xué)習(xí)g與單韻母ē、è、ū、的拼讀。(2)認(rèn)識(shí)相應(yīng)的漢字“哥、個(gè)、姑!保ǎ常┯靡陨蠞h字組詞或說話。4、指導(dǎo)書寫。
(1)老師示范書寫,小朋友們觀察。(2)指名小朋友說出g的格式。(3)引導(dǎo)學(xué)生書空后完成作業(yè)。
老師小結(jié):今天的拼音王國(guó)之旅就要結(jié)束了,在今天的旅游的過程中我們結(jié)識(shí)了拼音朋友聲母g,能叫出他的名字,記住了他的字形,幫他結(jié)交了單韻母朋友,小朋友你們真是棒極了!今天你們玩得開心嗎?拼音王國(guó)里還有很多的拼音朋友等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí),去和他們交朋友。我們結(jié)識(shí)了拼音朋友以后我們就可以認(rèn)識(shí)好多好多的漢字朋友呢!小朋友我們一定要加油哦!
擴(kuò)展閱讀:學(xué)前班拼音教學(xué)設(shè)計(jì)理念與反思
學(xué)前班拼音教學(xué)設(shè)計(jì)理念
一、注重圖、形、音結(jié)合。
漢語(yǔ)拼音課的教學(xué)內(nèi)容只有抽象的表音符號(hào),沒有詞句等豐富的內(nèi)容,缺乏一定的語(yǔ)言文字情境,這些讓學(xué)生學(xué)起來感到很枯燥。教學(xué)中,我將字母的形和音與插圖結(jié)合起來,將抽象字母具體形象化,激發(fā)學(xué)生的情趣。課堂上,從看圖說話導(dǎo)入,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)隱藏在圖中的拼音的形,在模擬唱歌、打鳴的活動(dòng)中讀準(zhǔn)音,在發(fā)現(xiàn)形的過程中學(xué)會(huì)寫。學(xué)生在開心快樂中識(shí)記形,讀準(zhǔn)音,享受到了成功的喜悅。二、設(shè)比賽
三、順口溜輔助記。
學(xué)前班的孩子具有明顯的學(xué)前幼兒的特點(diǎn),好動(dòng)是他們的共性,學(xué)習(xí)注意力持續(xù)時(shí)間短,最喜歡的是游戲、活動(dòng)。作為識(shí)字工具的漢語(yǔ)拼音,對(duì)于善于直觀形象思維的學(xué)前班孩子來說是單調(diào)乏味的。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣?結(jié)合漢語(yǔ)拼音本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn),我在課堂教學(xué)中采取了以下措施:
學(xué)前班拼音課堂教學(xué)課后反思
在拼音教學(xué)中,應(yīng)創(chuàng)造行之有效的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂,品嘗到成功的喜悅,樹立起必勝的信心。在今后的教學(xué)中,我要不斷學(xué)習(xí)借鑒好的教學(xué)方法,及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)心得,將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,持久的發(fā)揮課堂的有效性。在今后的成長(zhǎng)路上我要向各位老師學(xué)習(xí),增進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平,請(qǐng)各位評(píng)委和老師提出寶貴意見,促進(jìn)我成長(zhǎng)和進(jìn)步。
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