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青藍(lán)工程推薦表

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青藍(lán)工程推薦表

區(qū)中小學(xué)

優(yōu)秀指導(dǎo)教師和青年教師新秀推薦表

指導(dǎo)教師:青年教師:所在學(xué)校:

填報(bào)日期:201*年3月3日

類別指導(dǎo)教師青年教師任教專業(yè)結(jié)對(duì)姓名性別年齡學(xué)歷黨派教齡學(xué)科職稱年月某某某某男35大專149數(shù)學(xué)小高數(shù)學(xué)小一男26本科黨員結(jié)對(duì)后獲獎(jiǎng)情況(指導(dǎo)教師和青年教師分別列出):某某:①07.10在區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)課評(píng)比中獲三等獎(jiǎng),09.11在區(qū)基本功比賽中獲三等獎(jiǎng);②07.3被評(píng)為“區(qū)教壇新秀”,08.12被評(píng)為“區(qū)教學(xué)能手”;③09.3論文《創(chuàng)設(shè)有效情境培養(yǎng)自主探究意識(shí)》公開發(fā)表于《基礎(chǔ)教育研究與探索》,10.11年教學(xué)論文《小學(xué)高年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力調(diào)查報(bào)告》獲師陶杯一等獎(jiǎng)、行知杯二等獎(jiǎng);10.12論文《新課標(biāo)下小學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的原因分析及提高計(jì)算能力的策略》公開發(fā)表于《新課程學(xué)習(xí)》基礎(chǔ)教育版,另有多篇論文獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)。某某:①08.12獲區(qū)期中視導(dǎo)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,09.11在區(qū)基本功比賽中獲二等獎(jiǎng);②07.3被評(píng)為“區(qū)教壇新秀”,08.12被評(píng)為“區(qū)教學(xué)能手”;③07.12論文《激發(fā)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)樂學(xué)精神》獲區(qū)三等獎(jiǎng),07.6論文《如何讓數(shù)學(xué)課堂提問更有效》獲區(qū)三等獎(jiǎng),09.11制作的法制教育課件獲市二等獎(jiǎng),,09.9論文《小學(xué)生的朗讀培養(yǎng)》獲首屆行知杯三等獎(jiǎng),另有多篇論文獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)。主要事跡(指導(dǎo)教師和青年教師分別列出):某某,男,97年8月參加工作,小學(xué)高級(jí)教師。任教14年來,一直兢兢業(yè)業(yè)地堅(jiān)守在三尺講臺(tái),教學(xué)成績(jī)逐年提高,曾獲區(qū)優(yōu)課評(píng)比三等獎(jiǎng)(07.10),區(qū)基本功比賽三等獎(jiǎng)(09.11),先后被評(píng)為區(qū)教壇新秀(07.3)、區(qū)教學(xué)能手(08.12)。某某,男,小學(xué)一級(jí)教師。任教9年來,一直勤奮工作,虛心學(xué)習(xí),認(rèn)真治教,教學(xué)成績(jī)逐年提高,曾獲區(qū)期中視導(dǎo)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課(08.12),區(qū)基本功比賽三等獎(jiǎng)(09.11),先后被評(píng)為區(qū)教壇新秀(07.3)、區(qū)教學(xué)能手(08.12)。07年9月,我校啟動(dòng)“青藍(lán)工程”,學(xué)校指定我與夏老師結(jié)成“師徒”對(duì)子,我感到既光榮又責(zé)任重大!扒嗨{(lán)工程”是培養(yǎng)教師的重要途徑,是加快年青教師角色轉(zhuǎn)換,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要舉措。學(xué)校將重任交給我,說明對(duì)我的信任,我毫不猶豫接受了任務(wù)。三年來,通過“以老帶新、以新促老、師徒結(jié)對(duì)、共同提高”的活動(dòng),不僅我的“徒弟”夏老師很快進(jìn)入教師角色,并取得了顯著成績(jī),我也受益匪淺。下面,簡(jiǎn)要介紹一下我們師徒倆的做法,主要有五方面:一、注重師德培養(yǎng),樹立良好教風(fēng);“德為師之本”。欲做人師首先是做人,做真誠(chéng)的人,做正直的人。不管是在平時(shí)工作中,還是生活中,不管是在學(xué)生面前,還是在同事面前,都應(yīng)注重自身完美的形象,用自身的人格魅力去打動(dòng)人感染人,樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神;貞涀约簞倿槿藥煹那榫埃红话病o所適從,唯恐第一堂上砸了,影響了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣和積極性,真盼望有人幫一把,將心比心,夏老師肯定也有這樣的需求。于是我把我的體驗(yàn)告訴了他。我說,想做一名好教師,上課技巧固然重要,更重要的是師德。只有從心底里熱愛教師這個(gè)職業(yè),才能敬業(yè)愛崗、樂于奉獻(xiàn),才能生動(dòng)地上好每一節(jié)課。只有做一個(gè)誠(chéng)實(shí)正直的人,才能樹立良好的教風(fēng),成為一名優(yōu)秀的教師。夏老師是這樣聽的,也是這樣做的,短短三個(gè)月,就在學(xué)生中樹立了良好的形象,

在教師中建起了較高的威信,并在教學(xué)中取得有目共睹的成績(jī)。二、共同鉆研大綱,備好教學(xué)方案;教學(xué)大綱是各科教材的靈魂,只有吃透大綱精神,才不致于偏離教學(xué)方向。因此,我首先與他共同鉆研教學(xué)大綱,根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)談對(duì)大綱的體會(huì)。然后同他共研課標(biāo)、教材,備好教學(xué)方案。不出一個(gè)月,夏老師對(duì)教材的重難點(diǎn)就有了基本把握。在平時(shí)的教學(xué)工作中夏老師,有的放矢、因材施教,幾堂課下來就贏得了學(xué)生們的一致好評(píng)。三、“師傅”登臺(tái)示范,傳授教學(xué)技藝;空口說教不如實(shí)踐示范。夏老師自從拜我為“師”之后,幾乎我的每堂課他都去聽,這就激勵(lì)我深挖教材,上好每一節(jié)課。為了讓“徒弟”適應(yīng)新的教學(xué)模式,追蹤教改前沿技術(shù),除讓他掌握常態(tài)課的基本要領(lǐng)外,還就本校推行的“情境教學(xué)模式”做了示范。如我在教學(xué)《抽屜原理》一課時(shí),在課始、課中、練習(xí)環(huán)節(jié)精心創(chuàng)設(shè)情境,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,有效加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。這樣的課,不僅吳老師感到新穎,連學(xué)校其他同行也一致叫好。四、聽“徒弟”上課,幫助總結(jié)提高;對(duì)于一位新教師來說,只有聽課才能了解他的教學(xué)水平,才能發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)處和不足,才能有針對(duì)性的進(jìn)行幫助,促使他盡快地成熟。自從與夏老師結(jié)對(duì)子以來,只要有空閑我就聽他的課。課堂上,除了聽他對(duì)教材重點(diǎn)難點(diǎn)的處理,對(duì)教材駕馭的熟練程度外,還注意觀察課堂結(jié)構(gòu)、板書演示、媒體的應(yīng)用及課堂的氣氛和學(xué)生的反應(yīng)等諸多方面。聽課是調(diào)查摸底教學(xué)實(shí)力,評(píng)課才是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。在評(píng)課中,我以鼓勵(lì)為主,首先肯定夏老師的優(yōu)點(diǎn)。他對(duì)教材的領(lǐng)悟較深,處理教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)得當(dāng)。從學(xué)生的反響和表情看,是深受學(xué)生歡迎的年輕教師。在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),我也指出其不足,如對(duì)教材的的重點(diǎn)難點(diǎn)挖掘欠火候,對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)介紹的不夠全面等。夏老師十分虛心,認(rèn)真鉆研,三年下來,教學(xué)藝術(shù)有了明顯的提高。在我的指導(dǎo)下,08年12月,夏老師的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)獲區(qū)期中視導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課,09年11月在區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)基本功比賽中獲二等獎(jiǎng)。五、學(xué)習(xí)先進(jìn)理念,“師徒”共同提高。在與夏老師的互幫互學(xué)中,我們十分注意先進(jìn)教育理念的學(xué)習(xí)。要想給學(xué)生一杯水,先有一桶水還不夠,必須像小溪一樣細(xì)水長(zhǎng)流。為了提高自身的素質(zhì),拓寬自己的視野。我倆約定:教育報(bào)刊每期必讀,做好讀書筆記。除了學(xué)習(xí)報(bào)刊外,我們還十分注重學(xué)習(xí)校內(nèi)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從不同的渠道豐富自己的教學(xué)本領(lǐng)。在“青藍(lán)工程”中,我和夏老師精誠(chéng)合作,取長(zhǎng)補(bǔ)短,都取得了可喜的成績(jī)。夏老師所帶班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升,優(yōu)秀生培養(yǎng)成效明顯。我在“青藍(lán)工程”中,也頗有收獲。三年來,每次全鎮(zhèn)質(zhì)量調(diào)研,我所任班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)始終名列前茅,所寫的論文,有2篇公開發(fā)表,另有多篇獲省市區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。學(xué)校意見:蓋章區(qū)教育工會(huì)意見:蓋章年月日年月日

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江蘇省高!扒嗨{(lán)工程”

優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象推薦表

推薦人選姓名陸群

所在學(xué)校江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院徐州財(cái)經(jīng)分院

所在學(xué)科名稱會(huì)計(jì)學(xué)

江蘇省教育廳制一、推薦人選簡(jiǎn)況姓名陸群性別女民族漢出生年月黨政職務(wù)1973.8政治現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職講師201*年黨員務(wù)及任職時(shí)間面貌最終學(xué)位、取得時(shí)間及授予管理學(xué)碩士、201*.7、國(guó)家或地區(qū)、學(xué)校和專業(yè)中國(guó)蘇州大學(xué)財(cái)經(jīng)學(xué)院企業(yè)管理專業(yè)從事專業(yè)及是否博、從事會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化專業(yè)否研究方向碩士導(dǎo)師研究方向:會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)研究生外語計(jì)算機(jī)應(yīng)計(jì)算機(jī)學(xué)科參加何種學(xué)術(shù)團(tuán)英語全體、任何職水平用能力講師國(guó)統(tǒng)考江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)系郵政15005207097221008所在院(系)徐州財(cái)經(jīng)分院電話編碼是否國(guó)家、省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)是否博、會(huì)計(jì)學(xué)否所在學(xué)科科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程(技否碩士點(diǎn)術(shù))研究中心起止年月工作單位、部門任何職務(wù)備注1996.9201*.7徐州財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)教研室徐州財(cái)經(jīng)分院計(jì)算機(jī)教研室會(huì)電教研組徐州財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)系徐州財(cái)經(jīng)分院會(huì)計(jì)系專業(yè)教師組長(zhǎng)專業(yè)教師專業(yè)教師備注工作簡(jiǎn)歷201*-201*201*-201*201*-至今起止年月201*-201*進(jìn)修學(xué)校、單位及國(guó)別蘇州大學(xué)研究生教師進(jìn)修班市財(cái)政局組織江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)骨干教師培訓(xùn)班中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)進(jìn)修內(nèi)容研究生課程企業(yè)會(huì)計(jì)新準(zhǔn)則的培訓(xùn)財(cái)會(huì)理論進(jìn)修情況201*-201*201*.7201*.7-201*.9財(cái)會(huì)理論、實(shí)踐

二、近五年教學(xué)科研工作情況授課名稱數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)課程性質(zhì)授課起止日期授課對(duì)象授課學(xué)生數(shù)150201*48總學(xué)時(shí)數(shù)216342360教學(xué)考核結(jié)果良好良好良好專業(yè)課201*.2~?粕匦拚n201*.7數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、專業(yè)課201*.9~?粕W(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作必修課201*.1數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)(上、下)專業(yè)課201*.2~?粕匦拚n201*.7教學(xué)工作情況數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)(上、下)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、專業(yè)課201*.9~網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與網(wǎng)絡(luò)專科生必修課201*.1建設(shè)專業(yè)課201*.2~?粕匦拚n201*.7專業(yè)課201*.9~?粕匦拚n201*.1專業(yè)課201*.2~?粕匦拚n201*.7183286良好224260160260260216360360400400優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀會(huì)計(jì)電算化、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)會(huì)計(jì)電算化、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)、基專業(yè)課201*.9~專科生礎(chǔ)會(huì)計(jì)技能實(shí)訓(xùn)必修課201*.1會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)專業(yè)課201*.2~?粕匦拚n201*.7指導(dǎo)研究生及從201*年起作為講師,每學(xué)期都要指導(dǎo)1-2名年輕教師,在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教進(jìn)修學(xué)模式、考試內(nèi)容上進(jìn)行大膽改革,幫助青年教師盡快成長(zhǎng)起來,取得了較好的效果。教師情況承擔(dān)的主要科研任務(wù)情況項(xiàng)目名稱數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)網(wǎng)上課堂高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程模塊化教學(xué)改革研究經(jīng)費(fèi)(萬元)起止時(shí)間201*.2~201*.7201*.3~201*.7本人項(xiàng)目來源職責(zé)主要負(fù)責(zé)主要負(fù)責(zé)徐州財(cái)經(jīng)分院徐州財(cái)經(jīng)分院鑒定單位徐州財(cái)經(jīng)分院徐州財(cái)經(jīng)分院江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案開發(fā)社會(huì)調(diào)研報(bào)告全國(guó)高等教育財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)立體化教材201*年江蘇省普通高校對(duì)口單獨(dú)招生會(huì)計(jì)電算化類專業(yè)技能考試標(biāo)準(zhǔn)201*.7~201*.11參加者江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院201*.7~201*.11參加者中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社201*.4主要負(fù)責(zé)江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院說明:(1)教學(xué)工作情況:“課程性質(zhì)”指專業(yè)課、基礎(chǔ)課、必修課、選修課等;“授課對(duì)象”指博士生、碩士生、本科生、?粕#2)科研任務(wù)情況:“本人職責(zé)”指本人系主要負(fù)責(zé),還是參加者,并注明排名順序,不超過10項(xiàng)。

三、近五年發(fā)表或出版的重要論文、論著情況(列名不超過10篇、部)序號(hào)論文、專著名稱淺論連鎖超市供應(yīng)鏈管理對(duì)財(cái)務(wù)管理的新要求校園網(wǎng)教學(xué)資源的建設(shè)我國(guó)電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策印度NIIT培養(yǎng)模式對(duì)提高高職軟件人才培養(yǎng)能力的啟示年份201*學(xué)術(shù)期刊或出版社名稱常州工學(xué)院學(xué)報(bào)卷(期)201*年第12期201*年第1期201*年第3期201*年第6期201*年第5期201*第6期頁28作(著)者名次第一作者123456201*彭城職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)85第一作者201*中國(guó)創(chuàng)新教育77第一作者201*當(dāng)代經(jīng)理人112第一作者新準(zhǔn)則下非貨幣性資產(chǎn)交換的應(yīng)用意義上市公司的盈余管理對(duì)投資者的誤導(dǎo)分析及規(guī)范對(duì)策201*科技咨詢65第一作者201*管理信息文摘47第一作者四、近五年授權(quán)發(fā)明專利及轉(zhuǎn)讓情況專利名稱授權(quán)專利號(hào)年份授權(quán)國(guó)家或地區(qū)本人名次經(jīng)濟(jì)效益(萬元)五、近五年教學(xué)、科研獲獎(jiǎng)情況獲獎(jiǎng)項(xiàng)目名稱校教案講稿評(píng)比公開課授課比賽校教案講稿評(píng)比校年度考核江蘇聯(lián)合學(xué)院優(yōu)秀教師評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)類別、等級(jí)優(yōu)秀教師優(yōu)秀教師優(yōu)秀教師優(yōu)秀授予單位徐州財(cái)經(jīng)分院徐州財(cái)經(jīng)分院徐州財(cái)經(jīng)分院徐州財(cái)經(jīng)分院獲獎(jiǎng)時(shí)間本人排名201*.9201*.3201*.9201*-201*學(xué)年度201*-201*學(xué)年度優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀教師江蘇聯(lián)合學(xué)院優(yōu)秀徐州市職業(yè)教育論文評(píng)選論文評(píng)比徐州財(cái)校教學(xué)成果改革評(píng)比一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)徐州市教育局中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)徐州財(cái)經(jīng)分院201*年201*年201*-201*學(xué)年度一等二等二等六、近五年教學(xué)、科研成果被采用(引用)情況及其經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益201*年研究生論文獲得通過,主要是研究連鎖超市的供應(yīng)鏈管理及對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理的研究,并聯(lián)系徐州實(shí)際商業(yè)企業(yè),給他們提了合理化的建議。201*年發(fā)表了校園網(wǎng)教學(xué)資源的建設(shè),并以此為理論依據(jù),帶著3位年輕老師,承擔(dān)了校內(nèi)課題:數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)網(wǎng)上課堂,并在教學(xué)中使用。201*年本校和印度NIIT聯(lián)合辦學(xué),本人及時(shí)的對(duì)印度NIIT培養(yǎng)模式結(jié)合中國(guó)國(guó)情進(jìn)行了研究,提出了對(duì)提高高職軟件人才培養(yǎng)能力的相關(guān)啟示,在實(shí)際中指導(dǎo)了教學(xué)。201*年接受了市財(cái)政局的新準(zhǔn)則培訓(xùn)并系統(tǒng)自學(xué)了新準(zhǔn)則,并將學(xué)習(xí)心得撰寫成文,201*年在省級(jí)刊物上發(fā)表了《新準(zhǔn)則下非貨幣性資產(chǎn)交換的應(yīng)用意義》,201*年在省級(jí)刊物上發(fā)表了《上市公司的盈余管理對(duì)投資者的誤導(dǎo)分析及規(guī)范對(duì)策》,并承擔(dān)了由中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社出版的全國(guó)高等教育財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)立體化教材第九章的編寫,字?jǐn)?shù)3萬2千字,為新準(zhǔn)則的普及貢獻(xiàn)了一份力量。201*年承擔(dān)了校內(nèi)課題:高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程模塊化教學(xué)改革研究,以研究財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模塊化教學(xué)改革為內(nèi)容,突出學(xué)生能力培養(yǎng)為目標(biāo),研究如何以崗位職責(zé)、技能要求來科學(xué)地設(shè)計(jì)劃分財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)各模塊,研究各知識(shí)模塊如何相互銜接更為科學(xué)并有客觀依據(jù),使學(xué)生學(xué)習(xí)更有方向性和主動(dòng)性,教師教學(xué)更有目的性和針對(duì)性,并在實(shí)際應(yīng)用中取得了較好效果。201*年本校進(jìn)行了“江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案開發(fā)社會(huì)調(diào)研”,作為負(fù)責(zé)會(huì)計(jì)電算化崗位的組長(zhǎng),帶領(lǐng)其他老師深入企業(yè),取得了寶貴的第一手的資料,撰寫了相應(yīng)崗位的調(diào)研報(bào)告,為開發(fā)本校的會(huì)計(jì)電算化專業(yè)人才培養(yǎng)方案提供了很好的依據(jù)。201*年編寫了“201*年江蘇省普通高校對(duì)口單獨(dú)招生會(huì)計(jì)電算化類專業(yè)技能考試標(biāo)準(zhǔn)”,在全省“專轉(zhuǎn)本”考試中得到推廣使用。七、獲選后擬開展的主要研究工作及預(yù)期成果獲選后擬開展的主要研究工作及預(yù)期成果:一、研究工作中心:切實(shí)推進(jìn)并實(shí)施與高職教育培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的以就業(yè)為導(dǎo)向,創(chuàng)建“崗、課、證三位一體的工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。二、研究工作要點(diǎn):1、構(gòu)建與人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的、以崗位技能為核心的課程體系,關(guān)鍵能促進(jìn)會(huì)計(jì)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的統(tǒng)一,首先重視設(shè)計(jì)與專業(yè)密切聯(lián)系、實(shí)用性較強(qiáng)的能幫助學(xué)生逐步提高的合理的課程體系,并逐步開發(fā)與之相適應(yīng)的理論教材和實(shí)訓(xùn)教材。2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)建設(shè),通過大量細(xì)致的調(diào)查研究、搜集資料、取證和加工處理,有效的開發(fā)模擬實(shí)訓(xùn)的實(shí)用性的實(shí)驗(yàn)資料,盡可能地為學(xué)生提供仿真企業(yè)實(shí)際會(huì)計(jì)工作的環(huán)境和流程的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)所和情景。3、深化課程改革,體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的深度融合,教改成績(jī)突出。嘗試建立會(huì)計(jì)電算化網(wǎng)上輔助教學(xué)系統(tǒng),將理論學(xué)習(xí)、實(shí)際工作的模擬演示、應(yīng)用軟件的操作連成一條完整的教學(xué)知識(shí)鏈,彌補(bǔ)教學(xué)實(shí)踐條件匱乏的缺陷。4、將學(xué)歷教育與職業(yè)證書緊密結(jié)合起來。采取有效措施提高會(huì)計(jì)證的通過率,并積極尋找與企業(yè)的融合點(diǎn),幫助學(xué)生取得專業(yè)上崗所必須的證書。5、大力拓展與企業(yè)的合作,以多種形式的合作改善實(shí)踐教學(xué)的備件,滿足實(shí)踐教學(xué)的需要,提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。6、在培養(yǎng)學(xué)生的核心能力過程中,以學(xué)生為本位,將學(xué)生的素質(zhì)教育貫穿于職業(yè)能力培養(yǎng)的全過程。

八、學(xué)校主管部門今后3年對(duì)推薦人選的培養(yǎng)計(jì)劃和措施(與院(系、部)和推薦人選共同商定)按照省教育廳有關(guān)高!扒嗨{(lán)工程”培養(yǎng)工作的要求,結(jié)合我校會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的需要,對(duì)該同志重點(diǎn)從以下兩個(gè)方面加強(qiáng)培培養(yǎng):一是加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)改革研究和實(shí)驗(yàn)的能力培養(yǎng),盡快成為我養(yǎng)校會(huì)計(jì)專業(yè)會(huì)計(jì)電算化學(xué)科建設(shè)的帶頭人;二是加強(qiáng)電算化會(huì)計(jì)信計(jì)息系統(tǒng)專業(yè)研究的科研能力培養(yǎng),爭(zhēng)取三年后在科研上取得相應(yīng)成劃果,盡快成為教科研研究方面的帶頭人之一。1、制定該同志教科研三年和各年度計(jì)劃,督促完成,定培養(yǎng)措施期檢查;2、將對(duì)該同志的培養(yǎng)納入學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)“十一五”規(guī)劃,按照學(xué)校教師培養(yǎng)的相關(guān)文件加強(qiáng)培養(yǎng);3、按照相關(guān)政策要求提供進(jìn)修、調(diào)研、實(shí)踐、專題活動(dòng)等各項(xiàng)條件;4、按照教育廳文件要求提供配套的科研經(jīng)費(fèi)。

主管部門負(fù)責(zé)人簽字_______

年月日

九、院(系、部)評(píng)議推薦組意見組長(zhǎng)簽字______年月日院(系、部)評(píng)議推薦組人數(shù)同意人數(shù)不同意人數(shù)棄權(quán)人數(shù)十、校評(píng)審委員會(huì)意見評(píng)委會(huì)主任簽字______年月日評(píng)審委員會(huì)人數(shù)同意人數(shù)8

不同意人數(shù)棄權(quán)人數(shù)十一、學(xué)校推薦意見校(院)長(zhǎng)簽字_____年月日十二、省教育廳專家評(píng)審組意見評(píng)審組長(zhǎng)簽字_____年月日專家評(píng)審組人數(shù)

同意人數(shù)不同意人數(shù)棄權(quán)人數(shù)十三、省教育廳評(píng)審委員會(huì)意見評(píng)委會(huì)主任簽字_____年月日評(píng)委會(huì)人數(shù)同意人數(shù)不同意人數(shù)棄權(quán)人數(shù)十四、省教育廳審定意見簽字_____年月日

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