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初中英語(yǔ)新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會(huì)

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初中英語(yǔ)新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會(huì)

初中英語(yǔ)新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會(huì)

新課標(biāo)

英語(yǔ)新課程要求學(xué)生要具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神,要有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,具有社會(huì)責(zé)任感,要有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人元素養(yǎng)以及環(huán)境知識(shí),具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì),養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力,使學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶上、思維、想象能力,幫助學(xué)生了解中外文化差異。此外,在課程目標(biāo)方面增加了情感方面的要求,在語(yǔ)言教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的情感,這樣不僅有利于提高學(xué)習(xí)效果,而且有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。再有新課程標(biāo)準(zhǔn)將英語(yǔ)課程的目標(biāo)能力水平設(shè)計(jì)為九年級(jí)別。6年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到二級(jí)水平,9年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到五級(jí)水平(普通高中畢業(yè)應(yīng)達(dá)到八級(jí)水平)。新理念

英語(yǔ)新課程把新時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能作為重點(diǎn),以德育為中心,從創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力作為素質(zhì)教育的總目標(biāo),面向全體學(xué)生,倡導(dǎo)學(xué)生從機(jī)械性、被動(dòng)性、灌輸式、應(yīng)試型的學(xué)法中解脫出來(lái)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),主動(dòng)性學(xué)習(xí),研究性學(xué)習(xí)。并從實(shí)際理論為指導(dǎo),以實(shí)際活動(dòng)安排為特色,能從課題結(jié)構(gòu),實(shí)際功能相結(jié)合,體現(xiàn)了素質(zhì)教育的思想,教師的觀念得到了轉(zhuǎn)變,具體表現(xiàn)為,從語(yǔ)言知識(shí)的傳授向語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能并重轉(zhuǎn)變;從教師為中心的教學(xué)模式向以學(xué)生為中心的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)方法上從單純的模式訓(xùn)練和語(yǔ)法講解向培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的多樣化評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變;單一的黑板媒體向多媒體現(xiàn)代化教育技術(shù)的轉(zhuǎn)變?傊蛇^(guò)去對(duì)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)知識(shí)的講解、翻譯轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暸囵B(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言實(shí)際交流的能力,英語(yǔ)教師要積極參與英語(yǔ)教研活動(dòng),學(xué)生要以強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī),濃厚的興趣在語(yǔ)言技能的訓(xùn)練中,來(lái)提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力。新教法

1、新課程內(nèi)容增多、難度加深、內(nèi)容分散、跨度大、彈性大而且具有大量的課外知識(shí)進(jìn)入,課本作為學(xué)生的輔助學(xué)習(xí)材料,不少教師反映教學(xué)操作難度大,有完成不了規(guī)定的教學(xué)任務(wù),學(xué)生學(xué)習(xí)困難,有一部分學(xué)生實(shí)際功能達(dá)不到要求,針對(duì)這種情況,教師要更新觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,認(rèn)真鉆研大綱和教材,接受新的教學(xué)思路,靈活把握和運(yùn)用結(jié)構(gòu)——功能教學(xué)思想,創(chuàng)造性的運(yùn)用教材,要脫離舊的教學(xué)模式,要使英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程成為以學(xué)生為主體,老師為指導(dǎo)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程,要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),確定教學(xué)方法,構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的模式,營(yíng)造進(jìn)行實(shí)際實(shí)踐的學(xué)習(xí)環(huán)境,組織開(kāi)展生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng),從而使學(xué)生通過(guò)眼看、耳聽(tīng)、口說(shuō)、腦想、手動(dòng)等綜合活動(dòng)進(jìn)行交際性訓(xùn)練,總之,我們應(yīng)遵循一條比較切合實(shí)際的教學(xué)思路,將實(shí)際法、翻譯法、誰(shuí)知法的可取之處融合起來(lái),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的基本規(guī)律,改變學(xué)生“聽(tīng)講接受記憶習(xí)題”的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,盡可能地創(chuàng)設(shè)情景,開(kāi)展豐富的英語(yǔ)活動(dòng),為學(xué)生提供語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練中不斷體會(huì)、熟悉、掌握英語(yǔ)。2、要盡力克服教材容量大與學(xué)生的承受能力的矛盾

(1)課堂教學(xué)中要以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力為出發(fā)點(diǎn),精講多練重點(diǎn)語(yǔ)言項(xiàng)目,大膽減少詞匯和語(yǔ)法的繁瑣講解。(2)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)處理的時(shí)機(jī)要視情況而定,應(yīng)放棄逢生詞就講練,句句語(yǔ)法分析等傳統(tǒng)教學(xué)觀念的教學(xué)方法,多給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言機(jī)會(huì),少搞脫離語(yǔ)境的語(yǔ)言練習(xí)。(3)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,要求學(xué)生做好預(yù)習(xí),自習(xí)單詞閱讀課本等。(4)集中力量完成教科書的教學(xué)任務(wù),不加無(wú)效的習(xí)題和考題。

3、面向全體學(xué)生,重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程

當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校普遍存在的問(wèn)題是:班大人多,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊,我們應(yīng)采取分層教學(xué)法,因材施教,對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求,對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生多關(guān)心,多幫助,多組織適應(yīng)他們能力水平的教學(xué)活動(dòng),讓他們有參與實(shí)踐機(jī)會(huì),教師應(yīng)多采用pairwork和groupwork的方式進(jìn)行各種語(yǔ)言操練活動(dòng)。這樣可以為學(xué)生提供均等而又充足的訓(xùn)練機(jī)會(huì)。照顧到每一位學(xué)生。在教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)該發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生的成績(jī),對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步要鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),讓學(xué)生感受到收獲的喜悅和滿足,從而強(qiáng)化學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和愿望,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有位教育家說(shuō)過(guò):“如果學(xué)生有了一門喜愛(ài)的學(xué)科,那么你不必為他沒(méi)有在這一學(xué)科上取得滿分而不安”。

新課程對(duì)我們教師提出了幾點(diǎn)基本要求:1、要有健全的人格,教師應(yīng)該把自己的真誠(chéng)、熱情、民主、健康的心理展示給學(xué)生,其教學(xué)才會(huì)富有感染力。2、要有較高的綜合素質(zhì)、綜合能力強(qiáng)的老師,其教學(xué)任務(wù)才會(huì)充滿活力。3、要有一定的技術(shù)素養(yǎng),要關(guān)注自己專業(yè)的發(fā)展,不能將自己局限在狹隘的經(jīng)驗(yàn)圈子里。我們要時(shí);仡櫼幌伦晕遥瑢W(xué)會(huì)反思,反思一下自己的知識(shí)水平能否跟得上知識(shí)更新的速度,反思一下自己的教學(xué)是否合理有效。我們英語(yǔ)教師要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平,首先要參加繼續(xù)教育培訓(xùn),加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,多爭(zhēng)取參加高層的業(yè)務(wù)進(jìn)修,積極參與教學(xué)教研活動(dòng),研讀教學(xué)論文,吸取別人的好經(jīng)驗(yàn),好辦法,應(yīng)用于自己的教學(xué)活動(dòng)中,其次多進(jìn)行橫向聯(lián)系,同科老師相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)習(xí)其它學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),拓寬知識(shí)面,再次加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)管理,以促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。

過(guò)去我們英語(yǔ)學(xué)科雖取得了一點(diǎn)進(jìn)步,但新課程對(duì)我們提出更新更高的要求,我們的英語(yǔ)教學(xué)面臨許多問(wèn)題,但我們相信在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,在其他學(xué)科老師的幫助配合下,我們英語(yǔ)學(xué)科全體英語(yǔ)老師一定能克服一切困難實(shí)施新課程,與時(shí)俱進(jìn),我們和學(xué)校同發(fā)展。

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初中英語(yǔ)新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得

近日參加了初中英語(yǔ)新課標(biāo)的培訓(xùn),深感獲益匪淺,眼界也開(kāi)闊了不少,現(xiàn)將個(gè)人的感想與心得從以下幾個(gè)方面簡(jiǎn)單的述說(shuō)如下:

初中英語(yǔ)新課標(biāo)將教材按知識(shí)劃塊的方法編寫,初二階段共21個(gè)模塊,組成英語(yǔ)的各項(xiàng)能力要求。這種編排體系體現(xiàn)了劃整為零的思想,同時(shí)也更便于操作,有利于分步學(xué)習(xí),同時(shí)還提供了一種選擇,可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,步步為營(yíng),穩(wěn)打穩(wěn)扎地逐步學(xué)好英語(yǔ)。無(wú)形中,也可以降低學(xué)習(xí)的難度,增加他們學(xué)習(xí)的興趣。

新課標(biāo)的一個(gè)顯著特點(diǎn),就是詞匯量大,生詞特別多。這當(dāng)然是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需要,也更有利于培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。然而同時(shí)也給學(xué)生帶來(lái)了很大的心理負(fù)擔(dān),但壓力終歸是壓力,英語(yǔ)還是必須要學(xué)好的:中考需要它,未來(lái)的交際與發(fā)展也需要它。這就要求師生在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,要注重詞匯的積累,要分散、要重復(fù),經(jīng)過(guò)多次、重復(fù)性地學(xué)習(xí),可適當(dāng)?shù)販p少學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)和壓力,而且還可以強(qiáng)化學(xué)習(xí)的效果。

初中英語(yǔ)新課標(biāo)要求,英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中,要因時(shí)因地制宜,根據(jù)學(xué)生和教學(xué)的具體的現(xiàn)狀和情況,進(jìn)行合理的、適當(dāng)?shù)貙?duì)教材進(jìn)行取舍,有針對(duì)性地選擇材料,這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)和達(dá)到教學(xué)目標(biāo),從而更加深刻地領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神。

新課標(biāo)要求,初中英語(yǔ)課程的教授,在方法上要靈活多變,不落俗套,不封建保守。同時(shí)要相時(shí)而動(dòng),以動(dòng)制變,以動(dòng)為活,以活變通,以通變達(dá),最終完成英語(yǔ)課程的教與學(xué),從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。這就要求,英語(yǔ)教師必須不斷學(xué)習(xí),不斷地更新個(gè)人的知識(shí)體系,要時(shí)刻做好學(xué)習(xí)和接受新知識(shí)的心理準(zhǔn)備。這所有的一切,都應(yīng)當(dāng)以清醒和善思的頭腦為前提。新課標(biāo)要求,初中英語(yǔ)教師一定要注重自身素質(zhì)的提高,要具有過(guò)硬的業(yè)務(wù)知識(shí),要精通業(yè)務(wù)知識(shí),只有這樣,才能硬碰硬,才能勝任新課標(biāo)的課程改革,才能滿足其需求。教師在自身素質(zhì)提高的同時(shí),也更能領(lǐng)悟新課標(biāo)的精髓之所在。從而更愿意從事新課改的工作。新課標(biāo)要求,初中英語(yǔ)教師,務(wù)必要更新觀念,不斷創(chuàng)新,不斷嘗試,時(shí)刻以全新的面貌面對(duì)學(xué)生,進(jìn)而時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生不斷求知、求新,不斷進(jìn)步,更好地完成學(xué)業(yè),同時(shí)不斷豐富各方面的知識(shí),儲(chǔ)備各種能量,成為真正適應(yīng)新時(shí)代要求的新人才。

當(dāng)然,新課標(biāo)的精神遠(yuǎn)非以上本人所能言盡,相信有更多的精神和要求等待進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟,本人在以后的教學(xué)過(guò)程中,將會(huì)不斷的努力、不斷地嘗試,爭(zhēng)取以更加認(rèn)真的態(tài)度、全新的面貌、更加積極主動(dòng)的姿態(tài)去面對(duì)學(xué)生

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