許三灣小學科普活動總結

許三灣小學科普活動總結

鄧小平同志說：“科技要從娃娃抓起”。如何開啟學生潛能和科技創(chuàng)新意識，真正推進素質教育，全面培養(yǎng)學生的綜合素質，科技創(chuàng)新活動正是學校實施素質教育的重要途徑。只要我們把學生從課內引向課外，從校內引向校外，讓學生多動腦、多動手，鼓勵學生異想天開，全方位多層次涵蓋教育內容，想方設法，開啟學生智慧的源泉，教育的深潭一定會激起晶瑩的浪花。

一、成立組織，統(tǒng)一思想，確立目標，廣設陣地

為了適應時代的發(fā)展，推動我校青少年科技教育活動的蓬勃開展，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高全體師生的科技素質和綜合能力。學校領導和全體教職工統(tǒng)一思想，明確了目標，把科技創(chuàng)新活動列入學校工作計劃，納入學校的日常工作。本著充分發(fā)揮資源優(yōu)勢的原則，制定了具體的工作計劃安排，并組建了由校長任組長的科普推廣領導小組，以及由班主任為成員的科普活動小組。學�？破栈顒有〗M，開辟了“科普園地”、“科普畫廊”、“科普活動室”、科普宣傳廣播站等宣傳陣地，積極認真地開展“科技創(chuàng)新活動月”、“科普宣傳周”等，收到可喜的成效。

二、領導重視，全員參與，燒好“第一爐灶”

領導重視，全員參與，燒好“第一爐灶”是關鍵。校領導專題研究，挑選有特長的教師利用活動課給學生們進行輔導、培訓。家長會上，教師向家長們闡明開展“四小”活動對孩子智力開發(fā)、能力培養(yǎng)的重要性，取得了家長的理解與支持，同時學校成立了組委會，明確分工，設立了獎勵辦法。確立以“鼓勵參與，以點帶面，形成系列，全面開花”為本�！八男　被顒铀悸�，以“開啟智慧，培養(yǎng)能力，全面提高素質”為活動宗旨。

學校利用集會、晨會、板報、校園廣播站廣泛宣傳，發(fā)動廣大學生利用課余和假期動腦動手，啟迪智慧，人人制作參賽作品。他們利用碎布粘成美人魚、動物世界；用火柴棒制成“牧鵝”圖；用橡皮泥、彩繪等構思出色彩斑斕的海底世界；用紙、廢塑料管編成小蝦小鳥等。參賽作品中，有手工編織、折紙、剪紙、貼畫、泥塑、科技小論文等。學校舉辦展覽，組織參觀，及時獎勵，博得了家長和社會的好評。

三、以生為本，廣開渠道，架構活動立交橋

活動必須以學生為本。我校一直遵循這樣的原則，以生為本，不是放任自流，而是充分利用教育的機智，廣開渠道，架構活動立交橋，把學生引到活動主體地位上，讓他們體會處主、自信、自強的內涵。

課堂上，我們著力優(yōu)化教學氛圍，建立平等、民主、互動的師生關系，營造開放的教學環(huán)境，讓學生大膽參與到教學實踐中去。同時也優(yōu)化教學內容，利用自然、科技活動課等課程，充分挖掘教材的創(chuàng)新因素。學生一邊認真聽講，一邊動手拼裝，設計“創(chuàng)意手繪小報”、“科幻畫”、“科技小制作”以及科技小論文。

課外，學校組織學生觀看優(yōu)秀科普專題片，等實踐活動的開展，讓他們開闊視野、豐富想象。同時，學校還組織學生參加“繪美畫、作美文”和“綠色環(huán)保辦我行”等社會實踐活動，讓他們體驗生活，異想天開。在這廣闊的科普活動園地里，孩子們的理想和志趣從這里得到了升華。

科技創(chuàng)新工作任重道遠，我們將在上級教育部門的統(tǒng)一領導下，不斷探索，不懈努力，為科技創(chuàng)新工作做出更多的貢獻。

201*年3月1日

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許三灣小學現(xiàn)代遠程教育管理工作總結

201*-201*學年度第一學期

遠程教育工程的實施，為教師終身學習構建了一個優(yōu)勢互補、資源共享的良好平臺,大幅度提高了教師隊伍的整體素質；優(yōu)質教育資源的共享，也更加豐富了學生的學習資源，推進了素質教育的開展和教育教學質量全面提高。近年來，許三灣小學抓住遠程教育工程建設的契機，統(tǒng)籌規(guī)劃，科學管理，把學校微機教。遠程教育和村民有機結合起來,不斷加強學校信息化建設，有力推進了新一輪課程改革�，F(xiàn)將主要工作匯報如下：

一、整體規(guī)劃，科學裝配，夯實遠程教育硬件基礎

一是成立了現(xiàn)代遠程教育技術建設領導小組。校長任組長，全面負責學校信息化建設工作的管理。把發(fā)展和推廣現(xiàn)代遠程教育作為學校發(fā)展的重要戰(zhàn)略目標，寫進學校發(fā)展規(guī)劃中，每年有計劃、有目的的安排資金改造和建設校園網絡，以適應發(fā)展的需要。

二是逐步加大硬件建設投入。近三年來，學校投入現(xiàn)代遠程教育項目和校園網絡建設資金，按照“協(xié)調發(fā)展、統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施、成熟可靠”的原則進行了建設，計劃：投入20多萬元建起了規(guī)范的微機室，多媒體教室；本學期面臨各種困難的前提下，本校積極籌措資金，建起班班通教室6件，進一步擴充和提升了遠程教育硬件設施。

三是合理安排，提供人力和活動基地。在學校房屋非常緊張的情況下設立專用教室，指派專業(yè)水平高、責任心強的老師具體負責。建立專門的資料存放柜，規(guī)范現(xiàn)代遠程教育管理，目前學校現(xiàn)代遠程教育2人，分工明確，責任到人，認真負責地做好學�，F(xiàn)代遠程教育技術管理和維護,特別是合理安排現(xiàn)代遠程教育學習教室的使用以及調度，做到資源的及時準確接收與利用，大大改變了學�，F(xiàn)代遠程教育和本村的基本條件。

二.加強培訓，錘煉隊伍，加固遠程教育技術支撐

學校始終把提高教師的信息素養(yǎng)作為發(fā)展遠程教育技術的重點工作來抓。

一是制定硬性管理制度。規(guī)定學校所有教師必須參加信息技術集中培訓，每周不少于一晚，其余每晚自主學習。每周的集體教研時間，集中培訓現(xiàn)代教育技術及相關的理念及方法，根據各學科、年段的特點，結合教學實際情況，做到有的放矢。嚴格學習考勤，保證人人參與。

二是做好科學合理的安排。從201*年春季開始，我校就有計劃、有組織、有目的地開展了針對全校50周歲以下的所有教師的信息技術培訓工作。安排專人進行指導，要求所有專任教師不得缺課，教師必須做聽課記錄，教導處安排專人對培訓內容、教師出勤情況進行記載，一個學期結束時結合本學期培訓內容逐人進行考核。

三是保證學習的內容和質量。通過每學期的集中培訓，不僅使教師學會了使用電腦等多媒體設備，更讓他們掌握信息化教學的理念和方法，能夠自主地將信息資源和技術工具組織到的教學過程之中，而不是被動地成為光盤播放員，多媒體操作者。使技術真正成為他們學習和教學的工具，成為他們專業(yè)成長道路上的得力助手。特別是近兩年來，學校針對遠程教育項目的開展和學校的實際情況，為了教師們更好的掌握多種媒體的使用，在全校分層次、多角度地開展了有關信息技術應用與課件制作的培訓，做到因材施教，滿足不同教師的不同需求。通過培訓，教師們提高了教育信息化的理論水平和實踐能力；掌握了光盤播放系統(tǒng)、衛(wèi)星接收系統(tǒng)、計算機網絡及應用的基本知識和技能，初步具備獲取、處理和應用教育信息的基本技術以及設備使用和維護的基本知識和技能，使教師們具有使用多媒體系統(tǒng)和應用網上資源上課的能力。由于領導的重視，我校信息技術應用工作在學校教師當中很快形成了共識，學習和應用信息技術步入良性循環(huán)的軌道。目前全校教師和領導人人都會使用微機；有90%的老師能夠合理利用網絡知識輔助教學，能夠非常迅速、準確登高臺教育信息網，查看自己需要的學科和內容，能夠在網絡中搜集到自己需要的資源并進行加工整合成為自己的資料；有50%的教師能夠根據教學的內容需要制作多媒體課件進行操作教學，而且取得了非常好的效果，教師的整體素質得到了全面提高。

三、建章立制，嚴格管理，完善遠程教育機制保障

一是結合本校實際，制定出各項規(guī)章制度。學校先后制定了《設備設施管理制度》、《教師培訓制度》、《資源接收、使用登記制度》、《領導小組職責》、《項目教師工作職責》等制度，嚴格落實，確保效果。

二是提出明確要求。在學校的學期教學計劃和教研計劃中對教師信息技術培訓、備課、上課、聽課、教研活動、公開課及課題實驗中應用現(xiàn)代教育技術和遠程教育資源做出了明確的要求，并制訂出了切實可行的獎懲方案。

三是加強設備使用管理。我們設計了《設備財產登記表》、《設備使用登記表》、《設備維修、維護登記表》、《現(xiàn)代教育技術培訓記錄表》、《自制教學資源登記表》、《接收資源（光盤）登記表》等一系列表冊，實行專人負責，及時做好各項登記，使遠程教育各項工作有安排，有落實。

四、立足實際，強化應用，提高遠程教育實效

促進應用是實施現(xiàn)代遠程教育工程和學校信息化建設的目的，也是提高教育教學質量的有效手段。為了充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育和學校信息化建設的優(yōu)勢，促進其在教育教學中的應用，我們狠抓了三點：

一是堅持“一個中心”。即以遠程教育服務教育教學、方便教育教學、促進教育教學為中心，把設備和資源的應用作為一項常規(guī)性工作來抓，不斷提高應用水平。

二是堅持“兩個納入”。為了推動學校信息化建設和信息技術在教育教學的應用，我們把信息技術的運用作為一項教學常規(guī)，寫進學校教學工作計劃和教研計劃，提高現(xiàn)代教育技術設備和資源的使用率；將信息技術納入教師培訓、課程改革計劃，從制度上推進信息技術在教育教學中的應用與研究。

三是抓好“三個層面的應用”。針對我校的實際情況，為了滿足不同的教學需求，我們積極抓好三個層面的應用。第一、切實抓好基本應用。充分利用從衛(wèi)星上下載的優(yōu)質資源和學校已有的資源，實施多媒體輔助教學。依據教學內容的性質、特點和實際需要，依據學生的心身發(fā)展特點、知識基礎和認知結構特點以及教師本身的運用能力，恰當?shù)剡x擇資源，充分利用資源的優(yōu)點積極為課堂教學服務，從而達到化繁為簡、化難為易、化抽象為具體、化艱澀為通俗的輔助效果。豐富多彩的教學內容，形象直觀，開闊了學生的視野，使學生們進一步增強了學習的興趣。二是推動學科整合研究。我們利用學校的電子備課室和微機室，結合學校承擔的省市教研課題，普遍開展了信息技術與學科教學融合實踐。在現(xiàn)代教育理論的指導下，教師們將從衛(wèi)星和互聯(lián)網搜集到的資源以及學校資源庫的資源進行的科學的編排和再加工，建立符合課程需要的教學資源，并將融合后的資源有機融合到教學設計、教學過程和教學評價等環(huán)節(jié)，實現(xiàn)教學方式的根本變革。三是利用下載的課例等資源，提供給老師們全新的教育理念和方法，對教師進行再培訓，大幅提高教師的整體素質。

總之，在過去的實踐探索中，我們嘗到了信息化給我們帶來的實惠，獲得了一定的經驗。我們深深地知道一個道理，那就是：在飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會里，提高教育質量、落實基礎教育課程改革的今天，誰早日踏上信息高速公路，誰就會跑得更快，跑得靠前。我們下一步的工作，是進一步把優(yōu)質教育資源利用好，把存在的問題認真進行剖析，采取積極有效的措施提高教師的素質和信息技術的應用水平,從而達到教育質量的全面提高。

許三灣小學201*-12-

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