加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè) 提高德育工作實效性

加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)提高德育工作實效性

處天外遙望地球很小，居體內(nèi)細(xì)察心域極寬。這是魏書生老師兩句精彩的哲理詩句。一個學(xué)生就是個世界，學(xué)生的心靈世界是極廣闊的天地，教師，特別是班主任教師在廣闊的心靈世界耕耘，其責(zé)任是重大的，其勞動是神圣的！更重要的是班主任是班級管理的核心，在溝通社會、學(xué)校、家庭三位一體的過程中起著“橋梁紐帶”作用；是學(xué)校向?qū)W生開展各項工作尤其是實施德育工作的執(zhí)行者，也是監(jiān)督者；在學(xué)生健全人格和健康心理的形成中起著“航標(biāo)導(dǎo)向”作用。是否擁有一支素質(zhì)過硬的班主任隊伍關(guān)系到學(xué)校的教育質(zhì)量，聲譽(yù)和未來的發(fā)展。因此，我校始終把培養(yǎng)一支有經(jīng)驗、有責(zé)任心、有信心、有創(chuàng)意的班主任隊伍放在極其重要的位置，長抓不懈。

以校本教研促班主任成長，引領(lǐng)班主任提升素質(zhì)和能力。

以校本教研促班主任成長，提高德育工作實效，是我校德育工作的特色之一。多年來我校始終把德育隊伍建設(shè)作為德育工作重點。得益于這一研究，我校的一些年長的班主任，在原有的基礎(chǔ)上又有了新的提高，一些年輕的新班主任在工作中逐步步入正軌，走向成熟，為我校的常規(guī)管理和各項活動的開展取得良好成績奠定了基礎(chǔ)。歸納我校校本教研的做法，為“學(xué)習(xí)反思同伴互助專業(yè)引領(lǐng)”三大方面。

（一）充分發(fā)揮班主任個人的研究主體作用，養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，促班主任的成長。面對當(dāng)今的信息時代，知識不斷更新拓展，作為教師，尤其是班主任，只有不斷學(xué)習(xí)提高，才能適應(yīng)新課改的要求。為了使班主任養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，我們采取了如下做法：首先，校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)，每次班子例會，都要學(xué)習(xí)一篇經(jīng)典文章，每位領(lǐng)導(dǎo)人手一本自學(xué)筆記，學(xué)校提出了創(chuàng)建學(xué)習(xí)化集體的辦學(xué)目標(biāo)。其次，將教師學(xué)習(xí)做為行政工作的重要任務(wù)之一，規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容，采取請進(jìn)來走出去的辦法培訓(xùn)教師，支持教師參加本科自考學(xué)習(xí)和本科函授。再次，建立教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)自學(xué)筆記制度，規(guī)定每月記載字?jǐn)?shù)、記載內(nèi)容、每月進(jìn)行檢查，期末記入考評。第四、制定論文獎勵制度。第五、為教師訂閱報刊雜志，為老師學(xué)習(xí)提供材料。實踐反思促班主任成長，這是我們在開展德育校本教研活動過程中經(jīng)過不斷嘗試、探索、反思而總結(jié)出來的一種行之有效的方法。為幫助班主任形成反思過程，學(xué)校規(guī)定班主任每學(xué)期參加一次班主任工作論壇和經(jīng)驗交流，總結(jié)一份經(jīng)驗論文。針對相關(guān)問題定期召開班主任座談，改變以往班主任會由領(lǐng)導(dǎo)一言堂的做法，讓班主任成為中心發(fā)言人，應(yīng)該說教師動筆寫用口說的過程無不是他反思的過程。例如：以前的班會評比活動總結(jié)會總是領(lǐng)導(dǎo)對此次活動進(jìn)行總結(jié)，上學(xué)期的總結(jié)會上我們要求每一位班主任都要發(fā)言，內(nèi)容要求講班會設(shè)計目的是什么？為什么這樣設(shè)計？是否達(dá)到了預(yù)期目的？成功之處有哪些？不足之處有哪些？如何改進(jìn)？必須形成書面材料，會后交德育處存檔，老師們的發(fā)言常出乎我們意料，不僅準(zhǔn)備充分，而且對自己所設(shè)計的班會評價相當(dāng)準(zhǔn)確，剖析深刻，改進(jìn)意見也談得很客觀，并具有可操作性，讓我們感到這樣做是對的。

總之，我們在創(chuàng)設(shè)一切條件，利用一切機(jī)會，創(chuàng)造一切有利環(huán)境，幫助班主任養(yǎng)成反思的習(xí)慣。（二）發(fā)揮班主任集體的作用，發(fā)揮同伴互助作用，進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋，協(xié)調(diào)合作，互相學(xué)習(xí)，共享經(jīng)驗。

首先，我們進(jìn)行了班主任工作整體化操作模式的研究。任何研究都始于“問題”，當(dāng)教師意識到自己的工作中出現(xiàn)了某種“問題”，并想方設(shè)法在“行動”中解決“問題”，且不斷回頭“反思”解決問題的效果時，教師踏上了一條由問題設(shè)計行為反思鋪設(shè)的校本教研的旅程。首先，我們對全體班主任進(jìn)行了一次問卷調(diào)查，設(shè)計了如下題目：依據(jù)您的經(jīng)驗班主任在期初、期中、期末分別要做哪些工作？班主任一天應(yīng)該做的最常規(guī)工作有哪些？班主任的常規(guī)工作有哪些？問卷上來之后發(fā)現(xiàn)，老班主任的問卷答得非常好，下筆如有神，而年輕的班主任寫得很少。于是我們依據(jù)班主任工作職責(zé)，班主任工作條例和相關(guān)的法律法規(guī)，結(jié)合老班主任的經(jīng)驗和查找一些資料，制定并出臺了《義縣二中班主任行為規(guī)范》、《期初班主任應(yīng)做工作》、《期末班主任應(yīng)做工作》、《班主任一日常規(guī)工作》、《班主任五抓、六及時、八到位》，使我校的班主任工作進(jìn)一步走上更加規(guī)范化的軌道。加快了年輕班主任的成長步伐。我們的班主任于去年分年級研究如何擔(dān)當(dāng)初一班主任、初二班主任、初三班主任，研究已經(jīng)開始半年，本學(xué)期的期末出結(jié)果。

其次，每學(xué)期召開一次班主任工作研討會。請有經(jīng)驗的班主任介紹工作方法，現(xiàn)場解答年輕的班主任提出的問題；定期上班主任工作研討課。再次，建立班主任助理制，加快班主任后備隊伍建設(shè)。要求任班主任3年內(nèi)的在崗年輕班主任自選班主任師傅，學(xué)期結(jié)束由年級組進(jìn)行考核。今后30歲以下年輕教師要上班主任崗位必須考核合格后才有可能上崗。（三）專業(yè)引領(lǐng)。

在教研過程中，我們很幸遠(yuǎn)地得到了來自縣局基礎(chǔ)教育股和進(jìn)修學(xué)校的各位專家的悉心指導(dǎo)和正確引領(lǐng)，使我們少走了很多彎路。我們曾經(jīng)請市委黨校的蔡教授、市關(guān)工委姜主任、縣進(jìn)修學(xué)校的陳校長、張鐵麗主任和張宏偉主任等多次到我校講學(xué)，指導(dǎo)工作，深受老師們的歡迎。使老師們收益非淺。為了使專業(yè)指導(dǎo)更具有目的性和針對性，我們在班主任中又做了一次“關(guān)于你在工作中遇到的最突出問題是什么”問題調(diào)查�？偨Y(jié)問卷，班主任在工作中遇到的最突出的問題有：中學(xué)生厭學(xué)問題、早戀問題、交友問題、輟學(xué)問題、迷戀上網(wǎng)的問題、與父母的代溝問題、特殊家庭子女教育問題、差生轉(zhuǎn)化難問題、師生關(guān)系問題和中學(xué)生心理問題等十大問題。學(xué)校決定每位班主任自選一題，制定研究方案，收集相關(guān)資料，請專業(yè)人士作前瞻性的理論指導(dǎo)，請市有經(jīng)驗班主任做具體的工作指導(dǎo)。爭取在短期內(nèi)總結(jié)出具有可操作性的工作經(jīng)驗。

上述所有這些做法使班主任將常規(guī)工作、專題問題的研究和培訓(xùn)學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來，為班主任之間進(jìn)行信息交流、經(jīng)驗分享、專業(yè)會談和專題研究提供了有利的空間和氛圍。使班主任教研成為一種融學(xué)習(xí)、工作和教研為一體的學(xué)校性活動和教師行為。幫助班主任逐步樹立自我反思意識、教育科研意識、終身學(xué)習(xí)意識、積極參與意識和團(tuán)隊合作意識等五種意識。

在教研中我們堅持了針對性、主體性、差異性、合作性和反饋性等五項原則。采用了行為研究法、文獻(xiàn)研究法、個案研究法、經(jīng)驗總結(jié)和交流法、大練基本功活動及加強(qiáng)“八個一”的管理等六種方法�；厥孜覀冏哌^的校本教研之路，實事求是的說，我們只不過在起步階段做了點滴工作，我們深知離新課改要求的校本教研還有相當(dāng)大的差距。但春天已經(jīng)向我們走來，只要我們辛勤耕耘，我相信豐碩的秋天不會遙遠(yuǎn)，我們會樂此不疲。二、加強(qiáng)班主任的領(lǐng)導(dǎo)與管理，規(guī)范班主任工作行為，打造一支善于管理，樂于奉獻(xiàn)的班主任隊伍。

首先，在學(xué)期初的班主任確定上，根據(jù)雙向選擇的原則，擇優(yōu)選聘班主任。領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究，各項工作安排先給班主任讓路，真正把那些有熱情，善于管理的骨干教師選聘上來。1、確定選聘條件，首先由學(xué)校確定選聘條件。（1）要有愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神。班主任必須忠誠黨的教育事業(yè)，具有堅定的信念和高尚的品德，愿意從事班主任工作，有事業(yè)心和責(zé)任感，具有愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神。（2）要有自身形象的感召力。有威儀的教師，學(xué)生會心悅誠服的接受他的教育和勸導(dǎo)，具有很高威儀的班主任，本身有無形的教育力量。（3）要擅長管理。班主任要把管理理論和方法熟練運用于班級管理中的能力，善于聯(lián)系學(xué)生，組織學(xué)生，（4）要有健康體魄。

2、選聘前的工作，營造一種積極的輿論氛圍。

（1）制定有關(guān)的政策向班主任傾斜，盡可能提高班主任地位。做到：評優(yōu)向班主任傾斜，樹先向班主任傾斜，考核向班主任傾斜，待遇向班主任傾斜。（2）嚴(yán)格把好選聘關(guān)。3、選聘方法：

自己申請與學(xué)校需要相結(jié)合。實行雙選，優(yōu)化組合。注意考慮年齡特點，新老的層次，能力強(qiáng)弱的分布等。

其次，明確班主工作的重大意義和職責(zé)。要求班主任要結(jié)合當(dāng)前學(xué)生特點和形勢，科學(xué)把握不同年齡階段和不同性格學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，努力改進(jìn)工作方法，提高工作針對性和實效性。具體要求如下：（一）團(tuán)結(jié)任課教師形成教師集體，共同分析，研究學(xué)生的思想生活狀況，齊心協(xié)力共同關(guān)心學(xué)生健康成長。（二）根據(jù)學(xué)校的工作計劃要求及本班學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，建立班級工作目標(biāo)，制定班級工作計劃，組織各種教育活動。（三）加強(qiáng)對班主任工作到崗到位的檢查，學(xué)校所組織的各類活動，班主任都必須到并做好組織準(zhǔn)備工作。（四）向班主任提出1234567要求：

1、“一則”就是一條教育原則“以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育者最可貴的品質(zhì)之一是人性，對孩子深沉的愛，兼有父母親呢的溫存和睿智的嚴(yán)厲與嚴(yán)格的要求相結(jié)合�！�

2、“二感”就是責(zé)任感和使命感，即“對自己本職工作的責(zé)任感，對二中教育前景的使命感。

3、“三言”就是把三句話作為工作的座右銘。（1）“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”。（2）“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的教師”。（3）“教師最大的樂趣是培養(yǎng)出值得自己崇拜的學(xué)生”。

4、“四通”就是在四個方面上有所通曉。一是通曉班主任工作；二是通曉學(xué)科教學(xué)工作；三是通曉相關(guān)的學(xué)科知識；四是通曉教育理論。

5、“五心”：對學(xué)生要有愛心；對自己要有信心；對教育工作要做到專心；對遇到的困難要有恒心；對周圍的人要虛心。

6、“六法”：班主任工作中的六種教育方法。一是優(yōu)良環(huán)境的感召效應(yīng)法；二是虛功實做的導(dǎo)行效應(yīng)法；三是三位一體的互促效應(yīng)法；四是捕捉興奮點的磁性效應(yīng)法；五是抓住教育時機(jī)的功倍效應(yīng)法；六是自我教育的內(nèi)趨效應(yīng)法。

7、及時掌握學(xué)生了解學(xué)生最新思想動態(tài)；及時發(fā)現(xiàn)苗頭性問題，及時分析和研究問題學(xué)生深厚層次原因，盡時解決和處理問題，及時總結(jié)和反思工作，及時匯報重大問題，及時與科主任教師溝通。

三、建立班主任評價與獎懲機(jī)制，科學(xué)評價班主任工作。

在我校始終倡導(dǎo)“一名教師不一定能成為一名好班主任，但是，一名好班主任首先是一名好教師。學(xué)校在評優(yōu)、樹先、年度考核、晉級、提干等工作中按班主任工作年限給予加分。以此鼓勵更多的教師從事班主任工作。學(xué)校制定了“班主任考核細(xì)則”。從德、勤、能、績四大方面考核。德，考核班主任職來道德，看班主任能否按照學(xué)校制定的《班主任行為規(guī)范》去做。本項主要由學(xué)生來評議、家長評議、教師評議的部分組成。勤，主要看班主任的出勤情況，到班情況和家訪次數(shù)與效果等。能，主要看班主任能否確立面向全體學(xué)生的核心觀念，能否以積極的情緒開放的心態(tài)，欣賞的眼光去引導(dǎo)每一位學(xué)生，本項主要看班級實際管理效果和學(xué)生的反饋�？�，主要從學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)生德育兩個方面對班主任進(jìn)行考核，如：學(xué)習(xí)成績、勞動紀(jì)律、衛(wèi)生、好人好事、競賽等共十類。對班主任任考核結(jié)果，學(xué)校高度重視。通過考核表彰先進(jìn)，樹立典型，評選出優(yōu)秀班主任，縣、市三好班等，樹立了寧寶文、田哲等班主任典型，每學(xué)期評出市三好班一個，縣三好班一個。學(xué)校實行“班主任考核末位淘汰制”，根據(jù)考核結(jié)果，末位的班主任，將被中止班主任工作。

學(xué)校對班主任的考核，是對認(rèn)真工作的班主任成績的充分肯定，有利地調(diào)動了班主任工作積極性。

多年來，在貫徹黨的教育方針，特別是實施素質(zhì)教育方針的指導(dǎo)下，我校加大力氣開拓班主任工作，取得了一定的成績；班主任的教育理念和教育方法不斷創(chuàng)新，許多班主任由原來的警察型逐步向?qū)＜倚瓦^渡，一支年富力強(qiáng)，深受學(xué)生喜愛的班主任隊伍正走向成熟。我們甚至我們只是做了自己應(yīng)該做的一點工作，與兄弟學(xué)校相比在許多方面還有很大差距，但各級領(lǐng)導(dǎo)合同人卻給了我們這樣的支持與鼓舞，不勝感激，我們會用更為出色的工作來回報大家。與此同時，我們也清醒地認(rèn)識到新形勢的發(fā)展變化，社會大環(huán)境對學(xué)生影響越為越大，學(xué)校德育應(yīng)進(jìn)一步研討新的思路，我們要加大班主任隊伍建設(shè)的力度，增創(chuàng)實效，開創(chuàng)學(xué)校德育工作德育局面。

擴(kuò)展閱讀：加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè) 提升德育管理水平

加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)提升德育管理水平

銅山小學(xué)201*201*年第二學(xué)期德育工作計劃

管理的關(guān)鍵在于人的因素，學(xué)校德育管理的關(guān)鍵在于班主任隊伍的建設(shè)，基于此，本學(xué)期，我校將繼續(xù)深入貫徹黨的十八大精神和中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《江寧區(qū)201*年德育工作指導(dǎo)意見》，以深入落實班花文化建設(shè)為重點，打造特色班級為抓手，進(jìn)一步提升班級文化建設(shè)內(nèi)涵；重視班主任隊伍建設(shè)，以基本推出一批優(yōu)秀班主任；開展好各種主題活動，豐富學(xué)生課余文化生活，著力關(guān)注學(xué)生的精神成長和身心健康；以弘揚(yáng)和培育民族精神為核心，以基礎(chǔ)文明行為的養(yǎng)成教育為抓手，不斷增強(qiáng)德育工作的主動性和實效性。工作目標(biāo)

一、深入開展班花文化建設(shè)總結(jié)活動，提煉我校特色班級建設(shè)經(jīng)驗。二、開展多種形式的班主任團(tuán)隊培訓(xùn)活動，提升班主任管理水平。三、開展豐富的主題教育活動，豐富學(xué)生課余文化生活。四、豐富家長學(xué)校上課形式，成為家長樂意參加的一項活動。具體工作

一、深入開展特色班級建設(shè)，提煉班級建設(shè)經(jīng)驗。

班花文化建設(shè)已經(jīng)成為我校德育工作的一項品牌活動，本學(xué)期我們將把此項工作進(jìn)行相關(guān)的整合和梳理，結(jié)合德育校本課程的建設(shè)，召集我們?nèi)�體班主任共同參與到這項工作的總結(jié)中，邊實踐邊總結(jié)，力爭能讓此項工作有一個清晰的脈絡(luò)。

1、發(fā)揮好示范引領(lǐng)作用。經(jīng)過幾年的建設(shè)，我校的很多班級已經(jīng)很有特色，班主任也有著自己的經(jīng)驗，讓這些有經(jīng)驗的班主任將自己的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，通過一些主題研討、班級參觀等形式，讓大多數(shù)班主任能認(rèn)同特色班級的建設(shè)對促進(jìn)班級管理的作用。

2、編寫我校德育校本課程。班花建設(shè)是富有生命力的德育課程，他富有我校特色，我們將進(jìn)一步梳理它的內(nèi)涵，用班花建設(shè)為主線，貫穿特色班級建設(shè)的各種特色活動，形成我校特色的德育課程，整個課程內(nèi)涵是班花，載體是特色班級創(chuàng)建活動，綜合每個月的主題教育活動，輻射各個富有特色的社團(tuán)活動。此項活動需要全體班主任的參與，開學(xué)初制定好相關(guān)的活動計劃，召開會議，布置任務(wù)，在三月中旬完成此項任務(wù)。

3、凸顯班級特色文化的布置。每個班級都有各自的班花，班花又有著不同的寓意，凸顯這些特色就產(chǎn)生了各具特色的班級文化，否則就陷入了整齊劃一的模式，班級毫無生機(jī)。班級在布置的時候多一些班級對班花的認(rèn)識，多一些和班花有關(guān)的

文章圖片，增加一些和班花特色有關(guān)的班級活動；班級種養(yǎng)殖角里有條件的要種植班花，里面植物盡量做到有挑選，分層擺放，錯落有致。

二、開展多種形式的班主任培訓(xùn)，提升班主任管理水平。

1、堅持班主任例會制度。每月末的班主任例會是對一個月的常規(guī)管理的梳理，也是對下個月的常規(guī)工作進(jìn)行布置，我們往往是站在學(xué)校的層面進(jìn)行觀察和布置，忽視了各個班級中平時發(fā)生的一些問題，我們將嘗試班級德育工作月報的形式，每個月各班將班級中開展的德育常規(guī)教育和特色教育活動填表上報，填報盡量簡潔，突出成效和特色，然后我們根據(jù)各班上報的情況進(jìn)行總結(jié)和布置，這樣我們的工作才會更有針對性和實效性。

2、定期組織班主任沙龍活動。這項活動和例會有所區(qū)別，主要針對德育工作中出現(xiàn)的一些特殊情況和應(yīng)時事情，召集部分班主任圍繞主題開展討論，討論避免套話和大話，主要立足于各自班級管理的實踐，用實例進(jìn)行討論，討論中的一些話題我們將收錄到《班主任工作指南》中，做為一些案例為新班主任提供一些實用的管理經(jīng)驗。

3、組織制定本�！栋嘀魅喂ぷ髦改稀贰ｉL此以往，我們的班主任工作沒有一個有指導(dǎo)性的綱要，新班主任只能靠著老班主任的傳授和自己平時管理的摸索，從一個沒有管理經(jīng)驗的新班主任到一個有主意有辦法的班主任，往往耗時很長，而且成長的過程還會伴隨著各種意外事件的發(fā)生，基于此，我們本學(xué)期將擬定我校的《班主任工作指南》，開學(xué)初，我們將擬定指南的大體框架結(jié)構(gòu)，在三月我們征集本校班主任工作的一些經(jīng)驗，四月召集部分班主任共同參與編寫，指南立足于我校實際，將開學(xué)準(zhǔn)備、每月常規(guī)教育、各種活動提示、各種偶發(fā)事件處理建議等概括，既注重普遍性的指導(dǎo)，又涵蓋我校特色德育活動的情況，在下學(xué)期新學(xué)期來臨前將指南完成，給新班主任做為上崗培訓(xùn)內(nèi)容。

4、推進(jìn)優(yōu)秀班主任的評選工作。我校一直有“十佳教師”“教學(xué)能手”的評比，但是班主任這個重要的群體一直沒有校內(nèi)評比，這不利于調(diào)動班主任工作的積極性。因此，本學(xué)期我們將制定好我校的優(yōu)秀班主任評比條件，評選班主任工作出色的班主任，并作為推選區(qū)級優(yōu)秀班主任的后備人選。

5、開展好班主任基本功大賽。今年區(qū)教育局組織首屆班主任基本功大賽，開展好這項活動可以提高班主任的工作技能，也是為班主任的發(fā)展提供了一個平臺。開學(xué)初我們想為各位班主任購買一些班主任技能方面的圖書，利用雙周一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，開展讀書交流會活動；邀請區(qū)級德育研究室領(lǐng)導(dǎo)來為我們的班主任進(jìn)行業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，力爭在此次大賽中我校班主任能有好的表現(xiàn)。

三、豐富主題教育活動,，提升學(xué)生道德文化素質(zhì)

本學(xué)期我們繼續(xù)以重要節(jié)日、紀(jì)念日為契機(jī)，充分利用民族傳統(tǒng)節(jié)日、重要節(jié)

日和重要事件、重要人物紀(jì)念日，通過多種途徑在學(xué)生中廣泛開展愛國主義、中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育,讓學(xué)生成為自我道德教育的主體，培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)和健全人格。結(jié)合本校固有的一些活動，分別在三月份開展“愛心月”活動，繼續(xù)開展學(xué)雷鋒、愛心義賣等活動；四月份開展中國傳統(tǒng)節(jié)日的活動、第二屆體育文化藝術(shù)節(jié)活動；五月份開展“感恩親情、孝敬父母”活動；六月開展“慶六一”留守兒童關(guān)愛系列活動等。

四、豐富家長學(xué)校上課形式，發(fā)揮好家長學(xué)校作用

家長學(xué)校上課經(jīng)過上學(xué)期的改革發(fā)現(xiàn)，動態(tài)的上課形式受到家長的歡迎，家長更喜歡深入課堂，深入班級中，哪怕是與老師的簡短交談，所以本學(xué)期家長學(xué)校上課繼續(xù)穿插一些班級的互動內(nèi)容，開展開放日活動，增加班主任和家長的座談機(jī)會，發(fā)揮好班級qq群和班級家委會的功能，通過這些手段向家長宣傳家教新理念，改進(jìn)家教方法，及時反饋學(xué)生的表現(xiàn)，真正實現(xiàn)“全員育人、全程育人、全方位育人”。每月工作安排二月

1、根據(jù)班花建設(shè)情況，制定好德育校本課程框架。

2、召開新學(xué)期班主任會議，布置班主任基本功大賽情況。三月

1、愛心月活動。

2、完成德育校本課程并上報。3、特色班級建設(shè)研討活動。4、班主任沙龍活動。四月

1、學(xué)生社會實踐活動。2、第二屆體育文化藝術(shù)節(jié)

3、本校《班主任工作指南》制定五月

1、“感恩親情、孝敬父母”活動2、特色班級總結(jié)表彰活動。3、家長學(xué)�；顒恿�月

1、花樣少年表彰活動。2、班級網(wǎng)站評比活動。

3、特色班級建設(shè)論文、案例評選。4、“六一”留守兒童關(guān)愛活動

友情提示：本文中關(guān)于《加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè) 提高德育工作實效性》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè) 提高德育工作實效性：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè) 提高德育工作實效性》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.7334dd.com/gongwen/707235.html

• 上一篇：加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)
• 下一篇：德育隊伍建設(shè)措施