欧洲免费无码视频在线,亚洲日韩av中文字幕高清一区二区,亚洲人成人77777网站,韩国特黄毛片一级毛片免费,精品国产欧美,成人午夜精选视频在线观看免费,五月情天丁香宗合成人网

薈聚奇文、博采眾長(zhǎng)、見(jiàn)賢思齊
當(dāng)前位置:公文素材庫(kù) > 計(jì)劃總結(jié) > 工作總結(jié) > 全區(qū)蒙古語(yǔ)授課小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)

全區(qū)蒙古語(yǔ)授課小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-29 14:10:05 | 移動(dòng)端:全區(qū)蒙古語(yǔ)授課小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)

全區(qū)蒙古語(yǔ)授課小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)

“全區(qū)蒙古語(yǔ)授課小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)”學(xué)習(xí)總結(jié)

吳海全

我很感謝學(xué)校給我這次難能可貴的機(jī)會(huì)參加全區(qū)蒙古語(yǔ)授課小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)。作為一個(gè)走上科學(xué)教學(xué)崗位7年的年輕老師,更需要提升自己的教育教學(xué)技能。在這次的培訓(xùn)活動(dòng)中,我結(jié)識(shí)了一批走在科學(xué)教育改革前沿的一線(xiàn)優(yōu)秀教師;接觸到了最新的科學(xué)教育教學(xué)理念;提升了自己的專(zhuān)業(yè)理論水平;參與了科學(xué)課講評(píng)和課程研討。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,增強(qiáng)了教學(xué)基礎(chǔ)理論,更新了科學(xué)教育教學(xué)的理念,使自己從單純的理論或?qū)嵺`教學(xué)逐步轉(zhuǎn)向更成熟的綜合實(shí)踐教學(xué)。在此,我對(duì)自己參加這次小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)作如下的匯報(bào)總結(jié):一、提高思想,開(kāi)闊視野。

在本次培訓(xùn)中,每位專(zhuān)家老師給我做精彩的講座。各位專(zhuān)家老師的講座,闡述了他們對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,對(duì)新課程的各種看法,對(duì)小學(xué)科學(xué)思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),以及如何開(kāi)展課例研究。

二、學(xué)習(xí)理論,不斷應(yīng)用實(shí)踐。

作為一名教師,職責(zé)是把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力,使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中,我把自身對(duì)小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,并在課例跟進(jìn)后,用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題,解決問(wèn)題。三、做專(zhuān)業(yè)型教師。

五天的培訓(xùn)既緊張又忙碌,在培訓(xùn)中,我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍,認(rèn)真聽(tīng)各位專(zhuān)家、教授的講解,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn),便也敢于創(chuàng)新。有句話(huà)說(shuō)的好:“教師要想給學(xué)生一碗水,自己必須得有一桶水。”現(xiàn)在看來(lái)不行,沒(méi)有源源不斷的源頭水,不能滿(mǎn)足當(dāng)今學(xué)生的需求,必須要不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。四、以課例研究為載體,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對(duì)象開(kāi)展課例研究,是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。五、對(duì)科學(xué)課程的基本理念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。

首先,科學(xué)課堂要面向全體學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對(duì)周?chē)氖虑榫哂休^強(qiáng)好奇心和積極的探究欲,學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與的過(guò)程。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴,教師的教學(xué)設(shè)計(jì)必須建立在滿(mǎn)足學(xué)生需要、興趣和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重,并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。其次,科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?茖W(xué)課堂要向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì),使他們?cè)谙窨茖W(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中,掌握一些基本的探究方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣,增長(zhǎng)科學(xué)探究能力,獲取科學(xué)知識(shí)。

六、教學(xué)觀念有所改變,教學(xué)思想有所更新

1、教學(xué)觀念的改變。從“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為中心”。葉圣陶說(shuō)過(guò),他并不稱(chēng)贊某老師講課時(shí)有怎樣的最高藝術(shù),“最要緊的是看學(xué)生,而不是光看老師講課。”一堂課究竟怎么上?傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心,教師牽著學(xué)生走,學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。長(zhǎng)此以往,學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也漸漸喪失。顯然,這種以教師“講”為中心的教學(xué),是不利學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)和身心發(fā)展的。比如常見(jiàn)的語(yǔ)文閱讀教學(xué),教師過(guò)多的講解、分析和說(shuō)明常使學(xué)生感到枯燥乏味,從而喪失了學(xué)習(xí)的積極性。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,從教學(xué)觀念上來(lái)看,教師仍然把自己作為教學(xué)的中心,擔(dān)心學(xué)生讀不懂課文,于是就包辦代替,結(jié)果適得其反。用現(xiàn)代教育思想來(lái)看,不僅要看“教”,而且要看“學(xué)”。而且要從學(xué)生如何學(xué)這個(gè)基點(diǎn)上來(lái)看教師怎樣教。以前科學(xué)教師總認(rèn)為教師是權(quán)威的象征,學(xué)生要絕對(duì)的服從,特別是教學(xué)中,學(xué)生完全處于被動(dòng)狀態(tài),是容納知識(shí)的容器。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),科學(xué)教師深深地認(rèn)識(shí)到科學(xué)課程是要面向全體學(xué)生的,是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此,既要改變教師的角色,成為學(xué)生的朋友。

2、教學(xué)方法的改變。從“以教師講授為中心”轉(zhuǎn)向“以探究為核心”。小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)指出:小學(xué)科學(xué)課程的基本理念是以探究為核心,以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。科學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)在于探究,科學(xué)教育只有引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)科學(xué)探究來(lái)發(fā)展其科學(xué)素質(zhì),才能實(shí)現(xiàn)科學(xué)本質(zhì)與教育宗旨的內(nèi)在統(tǒng)一。因此,小學(xué)科學(xué)課程應(yīng)以探究為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的科學(xué)習(xí)慣,是向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)探究的一種手段,是以從培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)習(xí)慣出發(fā)向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育。從這個(gè)意思上講,科學(xué)課的科學(xué)習(xí)慣直接影響著學(xué)生進(jìn)行有效性的科學(xué)探究,也間接地影響著科學(xué)習(xí)慣、科學(xué)方法、科學(xué)能力、科學(xué)態(tài)度及科學(xué)精神等科學(xué)基本素養(yǎng)的養(yǎng)成。(1)、探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)日新月異,只有培養(yǎng)具有一定科學(xué)素養(yǎng),敢于探索,勇于創(chuàng)新的人,才能適應(yīng)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。充分利用兒童的好奇心,求知欲,對(duì)他們進(jìn)行科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的啟蒙教育是適合其身心發(fā)展規(guī)律的。所以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)是科學(xué)課程在小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展中所應(yīng)起作用的科學(xué)定位。科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵在科學(xué)課標(biāo)中,包含為:“科學(xué)探究,情感與態(tài)度,科學(xué)知識(shí)”三個(gè)方面。情感與態(tài)度是科學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,科學(xué)知識(shí)是科學(xué)學(xué)習(xí)的材料,而科學(xué)探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié),是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一。小學(xué)生在科學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)過(guò)程中,通過(guò)探究,培養(yǎng)探究的樂(lè)趣、信心和認(rèn)識(shí)事物的科學(xué)態(tài)度,科學(xué)知識(shí)又是通過(guò)探究而獲得。所以達(dá)成了探究的目標(biāo),才能真正體現(xiàn)科學(xué)學(xué)科的意義。(2)、探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。以往我們更多關(guān)注的是學(xué)習(xí)的結(jié)果,而忽略了學(xué)生是通過(guò)什么樣的學(xué)習(xí)方式和方法來(lái)學(xué)習(xí)的,死記硬背得到的結(jié)論,掩蓋了學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上存在的問(wèn)題,所以關(guān)注學(xué)生探究的過(guò)程與方式是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探究的關(guān)鍵。兒童有一種與生俱來(lái)的、以自我為中心的探索性學(xué)習(xí)方式。學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)是接受的過(guò)程,更是發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過(guò)程。因此,科學(xué)教學(xué)的最好方法就是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)去探索,體驗(yàn)未曾經(jīng)歷的獨(dú)特經(jīng)歷?茖W(xué)課程應(yīng)該為兒童提供充分探究的機(jī)會(huì),使他們?cè)谙窨茖W(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中,體驗(yàn)科學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,增長(zhǎng)科學(xué)探究的能力。因此,科學(xué)探究是學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的核心方式。(3)、親身經(jīng)歷探究活動(dòng)是科學(xué)學(xué)習(xí)的主要途徑。把以"教學(xué)"為中心的課堂活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐?探究"為軸心的科學(xué)活動(dòng),即關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)和直接經(jīng)驗(yàn),又要讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦、運(yùn)用多種感官在活動(dòng)中參與知識(shí)的發(fā)生和再創(chuàng)造過(guò)程,注重讓學(xué)生自己去探究、理解和掌握科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思想和科學(xué)方法、親自體驗(yàn)探究成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、提出問(wèn)題的能力、分析解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力等。在教學(xué)中運(yùn)用“探究”給我的啟發(fā)很大,使我覺(jué)得這樣真的會(huì)讓學(xué)生走出課堂,面向社會(huì),關(guān)注環(huán)境,關(guān)注自然,關(guān)注人類(lèi)的發(fā)展,關(guān)注自己的發(fā)展?茖W(xué)探究活動(dòng)也由教室擴(kuò)展到社區(qū)乃至整個(gè)社會(huì),使課內(nèi)、課外、生活、社會(huì)互相結(jié)合。真正在體現(xiàn)了“做中學(xué)”。讓科學(xué)成為做的科學(xué),而不是紙上談兵。發(fā)展了學(xué)生的探究能力,才能提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。我們的科學(xué)課才是真正地在關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展。

在培訓(xùn)過(guò)程中,我的心里發(fā)生了很大的變化,從最初把課例研修看成一種負(fù)擔(dān),變成今天的感激和期盼。在一次次的課后交流后,我們的思想碰撞出火花,凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。在執(zhí)著的研修過(guò)程中,我們付出了不懈的努力,收獲頗豐,但最讓我們感到欣慰的是:我們從這些原本陌生的人因?yàn)榭茖W(xué)培訓(xùn)走在了一起,通過(guò)親密無(wú)間的合作,成為一個(gè)具有凝聚力的團(tuán)隊(duì),孜孜以求的精神將使我們終生受益。

總之,這次培訓(xùn)讓我很感動(dòng),我學(xué)到了很多以前不懂的教學(xué)理念和方法,感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在今后的教學(xué)中,我將學(xué)以致用,把在這次培訓(xùn)中學(xué)到新的教學(xué)理念和方法運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。爭(zhēng)取做一名符合時(shí)代的新型的人民教師。

“全區(qū)蒙古語(yǔ)授課小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)”學(xué)習(xí)總結(jié)

吳海全

201*年9月1419日

擴(kuò)展閱讀:科學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié) 2

實(shí)驗(yàn),探尋科學(xué)奧秘的翅膀

鎮(zhèn)沅縣小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好!為了提高我縣小學(xué)科學(xué)教師課堂實(shí)驗(yàn)的組織和調(diào)控能力,規(guī)范和提高教師的實(shí)驗(yàn)操作技能,讓教師成為科學(xué)課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者,科學(xué)課程實(shí)施過(guò)程中的垂范者、引領(lǐng)者,從而提高課堂教學(xué)效果,進(jìn)一步提高全縣科學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)縣教育局《關(guān)于201*年小學(xué)科學(xué)學(xué)科教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)的通知》要求和我!201*年小學(xué)科學(xué)學(xué)科教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)實(shí)施方案》,201*年10月7日至12日,我校對(duì)全縣三至六年級(jí)科學(xué)教師進(jìn)行了為期7天的集中培訓(xùn)、考核,F(xiàn)將本次培訓(xùn)、考核情況總結(jié)如下:

一、基本情況介紹

本期小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)班共有91名學(xué)員,其中男學(xué)員66人,女學(xué)員25人;年齡最大的55歲,最小的21歲,平均年齡41.2歲;學(xué)員中有漢族、哈尼族、彝族、苗族、蒙古族、白族、回族、拉祜族8種民族,其中少數(shù)民族36人;本科學(xué)歷22人,占24.2%,專(zhuān)科學(xué)歷60人,占65.9%,中師學(xué)歷8人,占8.8%,高中學(xué)歷1人,占1.1%。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視,目標(biāo)明確

小學(xué)科學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)要以探究活動(dòng)為核心,而實(shí)驗(yàn)則是探究活動(dòng)中最常用的一種方式。達(dá)芬奇也指出“科學(xué)如果不是從實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生,并以一種清晰的實(shí)驗(yàn)結(jié)束,便是毫無(wú)用處的,充滿(mǎn)謬誤的!毙抡n程改革使得自然科學(xué)課堂教學(xué)走上了“生活化、活動(dòng)化、自主化、情感化”的道路,這是一種可喜的現(xiàn)象,它使自然科學(xué)課堂教學(xué)真正貼近自然、貼近經(jīng)驗(yàn)、貼近生活、充滿(mǎn)生命的活力。也正因?yàn)檫@種種的原因?qū)處煹慕虒W(xué)工作不斷提出新的要求,新的挑戰(zhàn)?h教育局從全縣教育發(fā)展的需要出發(fā),決定對(duì)全縣小學(xué)科學(xué)教師進(jìn)行全員培訓(xùn),以提高全縣小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)教育事業(yè)的改革和發(fā)展。為做好培訓(xùn)工作,達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)效果,我校領(lǐng)導(dǎo)多次專(zhuān)題討論小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)工作,并要求教導(dǎo)處制定了切實(shí)可行的培訓(xùn)方案。

此次培訓(xùn)考核,我校設(shè)立了考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由李文貴校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),縣教育局教師教育股楊明股長(zhǎng)、勤儉辦洪昭壽主任以及我校黨支部鄭汝林書(shū)記擔(dān)任副組長(zhǎng),成員有孔有林、曾益斌、陳應(yīng)學(xué)、蔣明貴、羅宗明等幾位老師。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)備課組,成員有楊忠政、李祺睿、劉開(kāi)華、夏強(qiáng)、楊丕坤、王燕妮、蘇云8位老師。

10月7日,鎮(zhèn)沅縣201*年小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)班開(kāi)班儀式在我校舉行。參加人員有縣教育局姜功勛局長(zhǎng)、石炳榮副局長(zhǎng)、局紀(jì)委刀旋書(shū)記、教師教育股楊明股長(zhǎng)、我校領(lǐng)導(dǎo)及教師、受訓(xùn)教師等,共104人出席了開(kāi)班儀式。

姜功勛局長(zhǎng)在培訓(xùn)開(kāi)班儀式上作了重要講話(huà)。他指出,小學(xué)教育是整個(gè)教育事業(yè)的基礎(chǔ),要提高整個(gè)教育事業(yè)的質(zhì)量必須從小學(xué)教育做起。教師是教育教學(xué)的組織者和實(shí)施者,一定要有高度的責(zé)任心和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。其他領(lǐng)導(dǎo)就培訓(xùn)的重要性、學(xué)習(xí)要求及考核等方面作了詳細(xì)安排。

三、培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣

培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容主要以實(shí)驗(yàn)教學(xué)、案例展示、質(zhì)量檢測(cè)情況等為主。具體培訓(xùn)內(nèi)容為:1、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)。由王燕妮、夏強(qiáng)兩位老師負(fù)責(zé)的三年級(jí)上下冊(cè)共完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)30個(gè);由蘇云、楊丕坤兩位老師負(fù)責(zé)的四年級(jí)上下冊(cè)共完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)28個(gè);由劉開(kāi)華、孔有林兩位老師負(fù)責(zé)的五年級(jí)上下冊(cè)共完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)32個(gè);由李祺睿、楊忠政兩位老師負(fù)責(zé)的六年級(jí)上下冊(cè)共完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)34個(gè),總計(jì)完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)126個(gè)。2、教學(xué)實(shí)踐中成功實(shí)驗(yàn)案例的展示。此次培訓(xùn),共展示成功實(shí)驗(yàn)案例91個(gè),其中八個(gè)被評(píng)為優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)案例。3、全縣近幾年小學(xué)科學(xué)水平質(zhì)量檢測(cè)情況的分析、研討,本次共收到小學(xué)科學(xué)水平質(zhì)量檢測(cè)情況分析八篇。老師們主要從試題結(jié)構(gòu)分析、近幾年本校取得的成績(jī)分析、問(wèn)題及原因、建議及對(duì)策幾方面進(jìn)行了較為深刻、透徹的分析。

學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程始終以學(xué)習(xí)者為中心,采取自主學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和教學(xué)研討等學(xué)習(xí)方式,通過(guò)培訓(xùn)者與學(xué)習(xí)者之間共同完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的操作訓(xùn)練,分析總結(jié)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論(結(jié)果)體現(xiàn)集中培訓(xùn)過(guò)程中的質(zhì)量效果;

培訓(xùn)課程設(shè)置,以小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和科學(xué)教科書(shū)為依據(jù),結(jié)合全縣科學(xué)課教學(xué)的實(shí)際,按目前急需解決問(wèn)題設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容,主要體

現(xiàn)四個(gè)特點(diǎn):第一、系統(tǒng)性。全面解決課標(biāo)和教材要求實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容;第二、實(shí)踐性。培訓(xùn)者與學(xué)習(xí)者一起動(dòng)手完成小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作與分析;第三、探究性。參訓(xùn)教師在完成課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的前提下,展示各自教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和成果;第四、整合性。通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)、教學(xué)交流活動(dòng),整合教學(xué)資源,創(chuàng)造新成果。

四、評(píng)定嚴(yán)格,效果明顯

此次集中培訓(xùn)考核成績(jī)?cè)u(píng)定總計(jì)60分,主要從以下幾方面進(jìn)行考核:考勤10分,課堂表現(xiàn)20分,自制教具20分,實(shí)驗(yàn)報(bào)告及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的工作目標(biāo)各占5分?己顺煽(jī)分為“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”和“不合格”四個(gè)等次。等次評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)具體為:優(yōu)秀:6054分;良好:53.548分;合格:47.536分;不合格:35.5分以下。

五、對(duì)以后科學(xué)教學(xué)的思考和建議

目前使用的小學(xué)科學(xué)教材與以往的自然相比,內(nèi)容更豐富,涉及的知識(shí)領(lǐng)域更多,在呈現(xiàn)形式上更為開(kāi)放,教材中有許多"留白",給學(xué)生留下思考的余地,同時(shí)也給教師留下了發(fā)揮無(wú)限智慧和創(chuàng)造力的空間。因此,在以后的教學(xué)中,希望老師們要努力做到以下幾點(diǎn):

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),拓寬知識(shí)面,開(kāi)闊視野,增加知識(shí)儲(chǔ)備量。2、研讀課程標(biāo)準(zhǔn),讀懂教材,把握教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要點(diǎn),設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)。

3、創(chuàng)造性地使用教材,要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)情況,教材的編排,學(xué),F(xiàn)在的設(shè)備狀況,適當(dāng)整合、增減教學(xué)內(nèi)容,調(diào)整教學(xué)順序。

4、實(shí)施教學(xué)方法的開(kāi)放和學(xué)習(xí)方法的開(kāi)放,盡量放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,自己探討解決問(wèn)題的方法,讓學(xué)生真正參與探究活動(dòng),最終了解一些知識(shí),學(xué)會(huì)一些技能。

本期培訓(xùn)班的成功舉辦,得到了縣教育局領(lǐng)導(dǎo)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)及各位教師的大力支持,借此機(jī)會(huì),我謹(jǐn)代表學(xué)校向一直關(guān)心和支持我校工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝。

一節(jié)好的科學(xué)課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學(xué)課,要做到兩個(gè)關(guān)注:一是,關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn);二是,關(guān)注科學(xué),抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重科學(xué)思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程,使學(xué)生真正體驗(yàn)到科學(xué),樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)科學(xué)。

此外,一節(jié)好的科學(xué)課,還要提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注科學(xué)方法,體現(xiàn)科學(xué)課的靈魂,使科學(xué)課上出“科學(xué)味”!

鎮(zhèn)沅教師進(jìn)修學(xué)校201*年10月12日

友情提示:本文中關(guān)于《全區(qū)蒙古語(yǔ)授課小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,全區(qū)蒙古語(yǔ)授課小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。


全區(qū)蒙古語(yǔ)授課小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址:http://www.7334dd.com/gongwen/707211.html