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小學科學教師培訓工作總結(jié)

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小學科學教師培訓工作總結(jié)

小學科學教師培訓工作總結(jié)

法泗小學胡金

滿懷著喜悅的心情,攜帶著對教好小學科學這門課程的渴望,我有幸參加了武漢市中小學骨干教師提高班科學培訓班的隊伍。培訓內(nèi)容豐富、形式多樣。通過培訓,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。

一、專家講座,引領教學實踐。

聆聽了洪山區(qū)教育科學研究中心高光椿老師的《邏輯主線的建構(gòu)與高效課堂的生成。高教授幽默的語言深深吸引了我,講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài),而且還學到了先進的教學理念,在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象。二、教學研討,促進學生發(fā)展。

培訓活動中,共欣賞到了幾位老師精彩的課堂教學,幾位老師展示了他們獨具特色的教學風格,教學中體現(xiàn)了科學新課程的教學理念:或采用“關鍵字”記錄,把更多的時間留給學生進行觀察活動;或由淺入深,層層深入,注重引導學生從個人的生活經(jīng)驗出發(fā)進行思考;或結(jié)構(gòu)清晰、語言簡煉,自然樸實的教學風格給我留下了深刻的印象;或體現(xiàn)生生互動和師生互動,讓更多的學生參與體驗;或注重學生的自主討論和活動設計,讓每一個學生都能體驗到成功的快樂;或直入主題,直接引領學生開展探究活動;或設計開放,通過讓學生進一步檢驗雞蛋保護器的性能,把學生引向了課外更廣闊的學習天地;或在學生進行探究活動中滲透科學研究的態(tài)度和精神。在每一位老師的身上我都能感受到他們對科學這門課程的熱愛,對教材的鉆研,對學生的關注,都在為培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)而努力著。

每一次教學展示活動,我都能以認真的學習態(tài)度參與到活動中去:細心觀察課堂流程,捕捉課堂亮點,用心做好筆記,積極參與討論。通過培訓使我感受到小學科學教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,感受到我們的科學教師們?yōu)榇烁冻龅钠D苦努力。培訓活動中,我和其他學員團結(jié)互助,形成了良好的學習氛圍,每一次研討、交流活動都是那么真誠、樸實,大家在一起討論教學中的困惑,交流教學中的體驗,仿佛是彼此心與心的交流,更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。三、參觀實踐,開闊科學視野。

每一次的參觀實踐活動,開闊了我的科學視野。在陸渡的自行車廠,近距離看到了自行車從原材料到一輛整車的生產(chǎn)流程以及琳瑯滿目的自行車種類,為以后開展研究自行車的教學內(nèi)容儲備了較為豐富的知識背景。在昆山市城北小學的生態(tài)園和標本室,豐富的學校課程資源促進著學生科學素養(yǎng)的提高和發(fā)展。在東山三山島,領略到了大自然的湖光山色,體會到了當?shù)厝谁h(huán)保、人與自然和諧相處的綠色理念,采集標本的活動,鍛煉了作為一名科學教師的動手實踐能力。

四、消化培訓,激勵自身成長。

培訓是短暫的,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了當前開展的小學科學教育,使我對小學科學的教學工作有了明確的方向。每一次培訓活動后,我仍不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業(yè)知識。為了不斷充實自己的理論水平,再次研究了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》,閱讀了《科學究竟是什么》、《科學課》、《細節(jié)決定成敗》、《優(yōu)秀是教出來的》等大量書籍。課后經(jīng)常撰寫教學后記,對該堂課的得失有所記載,以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動,論文《淺析科學課中探究材料的應用》在首屆全國教師論文大賽中,獲得了一等獎。培訓活動也給了我一個鍛煉的舞臺,充分挖掘自身的潛力,為課堂教學打下了扎實的基礎,在參加太倉市小學科學青年教師基本功競賽出線以后,參加蘇州市小學科學青年教師五項教學技能比賽,獲得了一等獎,在比賽結(jié)束后還進行了課堂教學展示。并以培訓為契機,不斷地消化和吸收培訓內(nèi)容,每次培訓的收獲都會和本校老師分享,并聯(lián)系到實際的課堂教學中,多次在校內(nèi)執(zhí)教示范課,受到了聽課老師的好評。

感謝培訓班給我提供一個學習的平臺,提高了自身的教育理論水平和教學實踐能力。對于培訓給予的清泉,我要讓它長流,我將會銘記這段培訓的日子,并將振奮精神、激勵自己,在小學科學教育天地中走得更寬,更遠。路漫漫其修遠兮,爭取在以后的教學工作中做得更好。

擴展閱讀:小學科學教師培訓學習小結(jié) 胡威

201*年暑期小學科學教師培訓學習小結(jié)

滿懷著喜悅的心情,攜帶著對教好小學科學這門課程的渴望,09年7月16日,我有幸參加了孝南區(qū)小學科學骨干教師的培訓。經(jīng)過近四天的集中學習,我感覺自己收獲不小,現(xiàn)小結(jié)如下:

培訓內(nèi)容豐富、形式多樣。有專家的精彩講座,有學員的教學展示,有學員間的互動交流,有聯(lián)系教材的參觀實踐活動,有加強動手實踐能力的采集標本活動;厥着嘤柕娜兆樱扔杏^念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。

一、專家講座,引領教學實踐。要想走新路,必須從理念更新開始。講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài),而且還學到了先進的教學理念,在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象。從這些專家們那里,我對什么才是新時代的師德、什么是教師職業(yè)的規(guī)劃、什么是科學的靈魂又有了自己新的認識,讓我意識到成長對于一個教師的重要性,教育的理念得到了發(fā)展。

二、教學研討,促進學生發(fā)展。培訓活動中,幾位老師展示了他們獨具特色的教學風格,在教學中體現(xiàn)了科學新課程的教學理念:或采用“關鍵字”記錄,把更多的時間留給學生進行觀察活動;或由淺入深,層層深入,注重引導學生從個人的生活經(jīng)驗出發(fā)進行思考;或結(jié)構(gòu)清晰、語言簡煉,自然樸實的教學風格給我留下了深刻的印象;或體現(xiàn)生生互動和師生互動,讓更多的學生參與體驗;或注重學生的自主討論和活動設計,讓每一個學生都能體驗到成功的快樂;或直入主題,直接引領學生開展探究活動;或設計開放,通過讓學生進一步檢驗雞蛋保護器的性能,把學生引向了課外更廣闊的學習天地;或在學生進行探究活動中滲透科學研究的態(tài)度和精神。在每一位老師的身上我都能感受到他們對科學這門課程的熱愛,對教材的鉆研,對學生的關注,都在為培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)而努力著。在學習時,用心做好筆記,積極參與討論。通過培訓使我感受到小學科學教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,感受到我們的科學教師們?yōu)榇烁冻龅钠D苦努力。

三、消化培訓,激勵自身成長。培訓是短暫的,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了當前開展的小學科學教育,使我對小學科學的教學工作有了明確的方向。每一次培訓活動后,我仍不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業(yè)知識。為了不斷充實自己的理論水平,再次研究了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》,閱讀了《科學究竟是什么》、《科學課》、《細節(jié)決定成敗》、《優(yōu)秀是教出來的》等大量書籍。課后經(jīng)常撰寫教學后記,對該堂課的得失有所記載,以便今后上課進一步提高。

感謝培訓班給我提供一個學習的平臺,提高了自身的教育理論水平和教學實踐能力。對于培訓給予的清泉,我要讓它長流,我將會銘記這段培訓的日子,并將振奮精神、激勵自己,在小學科學教育天地中走得更寬、更遠。路漫漫其修遠兮,爭取在以后的教學工作中做得更好。

胡威201*-8-

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