蘇教版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)總結(jié)

蘇教版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)總結(jié)

實(shí)驗(yàn)一：

實(shí)驗(yàn)名稱二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁

實(shí)驗(yàn)材料：制取一瓶二氧化碳備用，制取一瓶澄清的石灰水備用、燒杯一個(gè)

實(shí)驗(yàn)過程：1）、將澄清的石灰水倒入燒杯中，觀察澄清的石灰水是什么樣子的，

2）、倒入裝有二氧化碳的瓶子，搖晃后觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁實(shí)驗(yàn)二：

實(shí)驗(yàn)名稱：研究固體的熱脹冷縮

實(shí)驗(yàn)材料：固體體脹演示器、酒精燈、火柴、水槽、冷水

實(shí)驗(yàn)過程：（1）銅球穿過鐵圈

（2）、給銅球加熱，不能穿過鐵圈（3）把銅球放入冷水中，銅球又穿過鐵圈實(shí)驗(yàn)結(jié)論;固體有熱脹冷縮的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)三：

實(shí)驗(yàn)名稱：研究液體的熱脹冷縮

實(shí)驗(yàn)材料：細(xì)管、膠塞、平底燒瓶、紅顏色的水、水槽、熱水實(shí)驗(yàn)過程：

（1）細(xì)管插在膠塞中間，用膠塞塞住瓶口（2）、往瓶里加紅顏色的水

（3）把瓶子放入水槽中，記下細(xì)管里水的位置。（4）往水槽里加熱水，觀察細(xì)管里水面的位置有什么變化。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論;液體有熱脹冷縮的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)四：

實(shí)驗(yàn)名稱：研究氣體的熱脹冷縮

實(shí)驗(yàn)材料：氣球、水槽2個(gè)、平底燒瓶、熱水、冷水實(shí)驗(yàn)過程：

（1）把氣球套在平底燒瓶口（2）、把燒瓶放在熱水中，察現(xiàn)象。（3）把燒瓶放在冷水中，察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)結(jié)論氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)五：

實(shí)驗(yàn)名稱：空氣的成分

實(shí)驗(yàn)材料：水槽、蠟燭、玻璃片、去掉底的飲料瓶、火柴

實(shí)驗(yàn)過程：

（1）把蠟燭放在水槽中點(diǎn)燃，罩上飲料瓶，擰緊瓶塞。觀察現(xiàn)象。（2）、把水槽內(nèi)的水加到飲料瓶里的高度。（3）擰開瓶蓋，迅速將火柴插入瓶?jī)?nèi)，觀察現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣中至少有兩種氣體，一種氣體支持燃燒，另一種氣體不支持燃燒。

實(shí)驗(yàn)六：

實(shí)驗(yàn)名稱：探究聲音產(chǎn)生的原因。（答案不唯一，還可以采用其它方法實(shí)驗(yàn)）

實(shí)驗(yàn)材料：尺子、小鼓、鼓槌、豆子實(shí)驗(yàn)過程：

（1）一手壓住尺子，另一手彈撥，我們會(huì)聽到尺子發(fā)出嗡嗡的聲音，同時(shí)會(huì)看到尺子在振動(dòng)。

（2）鼓面上放些豆子，敲擊鼓面，我們會(huì)聽到鼓面發(fā)出咚咚的聲音，同時(shí)看到鼓面上的豆子在振動(dòng)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。實(shí)驗(yàn)七：

實(shí)驗(yàn)名稱：探究沙子、水和空氣傳播聲音的效果。實(shí)驗(yàn)材料：三只分別裝有沙子、水和空氣的塑料袋，鉛筆

實(shí)驗(yàn)過程：（1）把桌面整理干凈，分別將裝有沙子、水和空氣的塑料袋平放在桌上，一只耳朵輕輕地貼在袋子上，捂住另一只耳朵。

（2）在距離一臂遠(yuǎn)處，用鉛筆上的橡皮輕輕敲桌子，用耳朵認(rèn)真傾聽。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論沙子傳播聲音的效果最好，其次是水和空氣。實(shí)驗(yàn)八：

實(shí)驗(yàn)名稱：聲音是向什么方向傳播的？（答案不唯一，還可以采用其它方法實(shí)驗(yàn)）

實(shí)驗(yàn)材料：鉛筆

實(shí)驗(yàn)過程：用鋼筆敲擊桌面的中心，我們不論站在桌子的哪個(gè)方向，都能聽到鉛筆敲擊桌子的聲音。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論聲音傳播的方向是向著各個(gè)方向的（或四面八方）。

實(shí)驗(yàn)九：

制作名稱：制作一件小樂器。（答案不唯一，還可以制作其它樂器）

制作材料：大小一樣的瓶子七個(gè)、水、金屬棒、音高標(biāo)簽

制作過程：

（1）依次在七個(gè)瓶子中從少到多裝上不同量的水，用金屬棒敲擊瓶子，調(diào)試音高。

（2）在各個(gè)瓶子上貼上音高標(biāo)志。（3）用金屬棒彈奏樂曲。實(shí)驗(yàn)十：

利用科學(xué)方法檢測(cè)土豆、花生的主要營(yíng)養(yǎng)成分。利用科學(xué)方法檢測(cè)土豆、花生的主要營(yíng)養(yǎng)成分。實(shí)驗(yàn)名稱：檢測(cè)土豆、花生的主要營(yíng)養(yǎng)成分。實(shí)驗(yàn)材料：土豆、花生、碘酒、白紙、滴管實(shí)驗(yàn)過程：

（1）滴幾滴碘酒到土豆上，待一會(huì)我們發(fā)現(xiàn)土豆片上滴碘酒的地方變藍(lán)了。

（2）將花生剝?nèi)テ�，在白紙上涂抹一下，我們發(fā)現(xiàn)白紙上留下了油跡。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：土豆中含有淀粉，花生中含油脂。實(shí)驗(yàn)十一：用漏斗、軟塑料管等材料模擬食物在消化道里的運(yùn)動(dòng)。

實(shí)驗(yàn)名稱：模擬食物在消化道里的運(yùn)動(dòng)

實(shí)驗(yàn)材料：漏斗、軟塑料管、塑料膜、長(zhǎng)筒襪、碎饅頭、乒乓球

實(shí)驗(yàn)過程：

（1）用漏斗代替口腔，軟塑料管代替食道，塑料膜代替胃，長(zhǎng)筒襪代替腸。

（2）把潮濕的碎饅頭放在口腔里，手捏食道使食物進(jìn)入胃。

（3）胃中的食物進(jìn)入腸（用乒乓球代替）用手?jǐn)D食物在腸內(nèi)前進(jìn)，最后從肛門排出。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：食物的消化過程是：口腔>食道>胃>小腸>大腸肛門

實(shí)驗(yàn)十二：

實(shí)驗(yàn)名稱：證明空氣占據(jù)空間

實(shí)驗(yàn)材料：水槽、玻璃杯、水、紙團(tuán)、實(shí)驗(yàn)過程：

把一團(tuán)紙緊塞在杯底，將杯子倒立豎直壓入水中，過一會(huì)兒觀察，紙團(tuán)沒濕。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣占據(jù)空間實(shí)驗(yàn)十三：

實(shí)驗(yàn)名稱：空氣受熱會(huì)上升實(shí)驗(yàn)材料：蠟燭，火柴實(shí)驗(yàn)過程：（1）點(diǎn)燃蠟燭

（2）把手分別放在靠近蠟燭火焰的各個(gè)方向，感覺熱空氣在那里。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣受熱后會(huì)上升

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龍場(chǎng)營(yíng)鎮(zhèn)中心校學(xué)科滲透法制教學(xué)四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)

（201*--201*）學(xué)年度第二學(xué)期

詹紹輔

科學(xué)課是一門富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)任務(wù)的學(xué)科，也是以后初中物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的基礎(chǔ)，加之里面蘊(yùn)含了相關(guān)的法制教育開發(fā)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生形成知識(shí)的同時(shí)掌握相關(guān)的法律知識(shí)有及其重要的作用。因而教學(xué)好該學(xué)科和培育學(xué)生好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展尤為重要。這個(gè)學(xué)年我主要擔(dān)任四年級(jí)的科學(xué)教學(xué)及其實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、深入了解學(xué)生科學(xué)學(xué)情

對(duì)于本學(xué)期而言，四年級(jí)學(xué)生對(duì)科學(xué)課已經(jīng)有一年半時(shí)間的學(xué)習(xí)前提了，特別是我接手的上學(xué)期來，通過不斷的引領(lǐng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的探究和親手實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)科學(xué)課已產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，盡管存在以下因素的影響，但在我和學(xué)生的共同努力下，還是取得了較圓滿的成績(jī)，相信在期末統(tǒng)考中一定會(huì)有好的成績(jī)。

1.家長(zhǎng)不重視，有些家長(zhǎng)看學(xué)生成績(jī)只看語數(shù)兩門的分?jǐn)?shù)，其他的學(xué)科都是旁之若鶩。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)感到困難。一部分學(xué)困生在理解某些深層次的問題時(shí)，難以理解，造成了學(xué)習(xí)的困難，對(duì)學(xué)習(xí)失去了自信心。

3.語文數(shù)學(xué)作業(yè)太多，影響對(duì)該科的學(xué)習(xí)。課堂上存在有個(gè)別學(xué)生偷趕語文數(shù)學(xué)作業(yè)的現(xiàn)象。

4.有些實(shí)驗(yàn)過于抽象，缺乏器材。因而只是對(duì)他們講解知識(shí)，對(duì)課中實(shí)驗(yàn)、相關(guān)問題不理會(huì)，學(xué)生了解不深刻。

針對(duì)以上問題，我覺得要學(xué)好這門課，特別是在上有分組實(shí)驗(yàn)的課時(shí)，我往往采取讓學(xué)生自己先來談?wù)剬?duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么預(yù)測(cè)，自己是怎樣的認(rèn)識(shí)。這樣上起課來，就更有針對(duì)性，這樣上起課時(shí)來心里更有數(shù)。知道了哪些地方要重點(diǎn)講，哪些地方要作為難點(diǎn)突破。再精心設(shè)計(jì)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的實(shí)驗(yàn)和小結(jié)，克服了以上不足。二、堅(jiān)持課前精心備好課，設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案

自承擔(dān)學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作五年以來，我始終堅(jiān)持先備課后上課的原則，精心設(shè)計(jì)備寫好每一節(jié)課的教學(xué)方案。在備課中要做到：1、對(duì)于實(shí)驗(yàn)課，我課前總要認(rèn)真研讀教學(xué)參考用書，上網(wǎng)查看教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)和相關(guān)的教學(xué)視頻資源，吸取他人的長(zhǎng)處，融合本班學(xué)生實(shí)際，思考每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)老師、學(xué)生要進(jìn)行什么教學(xué)活動(dòng)，采用什么教學(xué)方法。重點(diǎn)是解決什么問題，難點(diǎn)要解決什么問題。2、重視指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、合作探究的最好活動(dòng)，學(xué)生參與的積極性很高。因此教學(xué)實(shí)驗(yàn)課前，對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的選取、實(shí)驗(yàn)時(shí)的步驟及組織安排，在備課中充分考慮到位。三、適時(shí)適度適當(dāng)滲透法制教育

根據(jù)教材內(nèi)容，我先后滲透了《中華人民共和國(guó)體育法》、《中華人民共和國(guó)可再生能源法》、《中華人民共和國(guó)交通法》等相關(guān)的法律

條文及知識(shí)。

四、對(duì)教學(xué)中的小單元知識(shí)，我采取每節(jié)課都要反復(fù)復(fù)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

在每節(jié)課的前5鐘，我都要進(jìn)行課堂提問，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)本單元學(xué)過的知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)提問，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固及理解記憶。復(fù)習(xí)提問難度不大，多數(shù)學(xué)生能回答，在回答的過程中，其他學(xué)生也都會(huì)參與并記憶在腦海里了，讓所有學(xué)生覺得學(xué)習(xí)科學(xué)有一種輕松的感覺。具體做法：1、關(guān)照學(xué)生參與的能力

發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。

要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

2、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參

3、豐富學(xué)生參與的方式。

豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。科學(xué)課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細(xì)觀察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。

4、關(guān)注學(xué)生的參與過程。

3

與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。5、讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂。

學(xué)生是好奇的、是好活動(dòng)的，在參與過程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識(shí)融為一體的快樂。五、存在的不足

通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得一定的成績(jī)，但是在實(shí)施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過程中解決：

一是知識(shí)與實(shí)際矛盾問題，特別是一些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與生活實(shí)際不相符合，應(yīng)如何去引導(dǎo)學(xué)生理解，有待進(jìn)一步去學(xué)習(xí)探究；

二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問題，由于學(xué)校缺乏多媒體設(shè)備，故怎樣去解決；

三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求，如何去合理的解決好這一問題。

四是在滲透法律條文時(shí)，學(xué)生根本無法記清什么法的幾款幾條，好在只要講過，他們就會(huì)記清怎么做是違法的。

總之，今后我將繼續(xù)努力工作，利用已有的教學(xué)資源，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

201*年7月8日

龍場(chǎng)營(yíng)鎮(zhèn)中心校

學(xué)科滲透法制教學(xué)

（201*--201*）學(xué)年度第二學(xué)期

詹紹輔

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四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)

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