201*.2期教科室工作總結(jié)

完善與創(chuàng)新校本研訓評價體系，幫助泗中教師鋪好“專業(yè)之路”

泗安中學201*學年第二學期教科室工作小結(jié)

本學期以來，我科室在被評為湖州市校本研訓先進單位的基礎(chǔ)上，再接再厲，提出了提升研訓品位、增強教師“教育力”的研訓行動目標，有計劃、有步驟地我校對年輕教師、骨干教師、需力強的中老年教師實施“按需培養(yǎng)、個性發(fā)展”的“量身定做”研訓策略，并在傳承與創(chuàng)新方面得到了良性的發(fā)展，充分調(diào)動了“以師為本”的研訓潛能，充分發(fā)揮了名優(yōu)骨干教師的指導作用，充分利用了各級各類研訓資源，現(xiàn)將本學期教科室工作小結(jié)如下：

一、立足辦學理念，不斷完善研訓保障與過程管理

為確保校本研訓工作的順利進行，注重實效性，我科室精心設計了一本適合我校教師專業(yè)發(fā)展的《泗安中學教師專業(yè)成長手冊》，人手一本，一學年一考核，一方面方便了對教師進行跟蹤性評價，同時又健全了教師校本研訓檔案管理。另外，本學期還進一步健全和完善了校本研訓相關(guān)制度，如《泗安中學教師校本研訓學分管理與考核辦法》、《泗安中學教師外出培訓登記和活動反饋》、《泗安中學以師為本個性化培養(yǎng)教師工作實施方案》、《泗安中學教研單元考核評比考核方案》等等。

二、深化與創(chuàng)新學�？蒲刑厣�，打造農(nóng)村初中教育科研排頭兵地位

在去年獲得湖州市校本研訓先進單位的基礎(chǔ)上，我們再接再厲，今年在長興縣校本研訓考核中又獲佳績，并在縣初中學校層面進行經(jīng)驗介紹。

1．教師成長“三三”計劃推進著實有效

教師成長“三個梯隊”：第一梯隊引領(lǐng)梯隊，第二梯隊成熟梯隊，第三梯隊成長梯隊；

成長載體“三個方案”：每人360課時培訓方案、《以視頻案例為介質(zhì)，改善我�！懊咳展�開課”研訓方式》方案、《量體裁衣，度身定制教師個性化梯隊研訓規(guī)劃》方案；

研訓活動“三個載體”：“每日公開課”、教師成長目標規(guī)劃卡（跟蹤手冊）、“泗風論壇”。

2．積極創(chuàng)新研訓載體，“泗風論壇”影響市縣

從201*年4月到201*年4月，泗安中學已成功舉辦了三屆“泗風”論壇，每次活

動都具有論壇主題鮮明、學術(shù)氛圍濃郁、活動效果明顯等特點，而且每一屆論壇都創(chuàng)設了一個高立意、低起點、多維度的學科教學研討平臺，對拓展學科視野，增強教學交流，推動學科發(fā)展均起到了積極的正能量作用。另外，每屆“泗風”論壇雖然是學校研訓活動，但得到了省市縣有關(guān)專家全程關(guān)注與指導，效果較好，影響較大，省市縣各級媒體都有報道。

3．教研活動扎實開展，碩果累累。

本學期，我校充分發(fā)揮教研組作用，著力強化備課組建設，以備課組活動推動教研組活動，切實擴大各學科研訓成果。

①我校數(shù)學組的科研成果《初中數(shù)學試卷講評課糾錯策略的實踐與優(yōu)化》在湖州市得到推廣與應用，今年3月14日和4月17日分別在南潯錦繡實驗學校和泗安中學，全市層面進行數(shù)學試卷講評課課例展示和經(jīng)驗介紹。

②在本學年第一學期縣教研中心來校教學調(diào)研后，在專家建議的基礎(chǔ)上，我校改變以往教師“閉門造車”、“單打獨斗”的備課方式，提出了《改革教案撰寫形式強化集體備課》集體備課方案，并在第二學期各學科各備課組中廣泛推行，這種做法通過加大過程監(jiān)督與管理，有效減弱了我校整體學科“短板效應”，促進了學科質(zhì)量平衡發(fā)展。

三、突顯辦學品位，進一步深化研訓特色和創(chuàng)新

1.“名師工程”，幫助內(nèi)驅(qū)強的教師搭好“先富起來”的步步階梯。

為進一步激活我校教師發(fā)展的“原動力”，按“以師為本、按需規(guī)劃、梯隊培養(yǎng)”的學校校本研訓規(guī)劃方案，學校為部分教師量身定做了一套適合自己專業(yè)發(fā)展、操作性較強的個性化梯隊研規(guī)劃。以長興縣事業(yè)單位崗位設置工作為契機，在擬定的規(guī)劃對象中開展職務晉升評審量化考核方案的學習，并嘗試填寫教師專業(yè)技術(shù)資格評審量化評分登記表，讓教師認知自己在教育教學各方面存在的差距，繼續(xù)開展教師自我發(fā)展論證等相關(guān)形式的活動，引導促進他們以職務晉升為立足為推動力，規(guī)劃自身發(fā)展，挖掘自身潛力，提升空間，不僅實現(xiàn)正常的職務提升，產(chǎn)生幸福感與歸屬感，更重要的是教師專業(yè)成才出了成效。

教師論文獲獎：省級1篇、市級5篇、縣級15篇；課題成果研究獲獎：省級1個、市級2篇、縣級5個；

教師業(yè)務獲獎：市一等獎1人次，二等獎3人次；三等獎8人次；

縣一等獎10人次，二等獎28人次；三等獎25人次；

教師榮譽：縣級名師3人，縣級教學明星、教學能手、教壇新秀共計5人次，縣級以上學科骨干10人以上。

2.“專題月例會”，促進班主任在班級精致化管理方面兢兢業(yè)業(yè)。

努力營造“班主任工作成效大比拼”氛圍，大力指導培養(yǎng)“特色班主任”。以“品牌班主任”量化考核和“幸福班集體”建設為載體，以政教處每周《德育在線》簡報為反饋，以每月班主任“專題月例會”為提煉，為我校積極打造一支“思路清晰、方式方法多樣、活力四射”的班主任隊伍。

3.“每日公開課”，幫助全體教師收獲課堂增效的點點滴滴。

本學期，堅持“每日公開課”校本研訓模式，這樣的堅持，使我們的研究成為常態(tài)，為我們培養(yǎng)了能不斷適應新課程改革的大量教師，也為學校教學質(zhì)量穩(wěn)步提升提供了保障。在實踐中，我們進一步實踐與完善“每日公開課”模式，以青年教師和薄弱學科、薄弱教師、教學疑難問題解決為抓手，開展校本教研活動，優(yōu)化教師的課堂教學設計，提高課堂教學的效率。踐行中力求關(guān)注細節(jié)，關(guān)注過程，做到活動經(jīng)�；�、形式多樣化、內(nèi)容專題化、管理科學化。為了提升“研”的效能，目前我�！懊咳展�開課”介入了“視頻案例”研究。我們的研究定位是以視頻案例為介質(zhì)，利用微格教學的細節(jié)操作文本案例，再進一步開展視頻案例的開發(fā)及應用，一方面對教師教學行為進行監(jiān)控，克服無為的、不和諧的動作和多余的語言，對教師的不規(guī)范行為進行矯正，使教師的教學行為有一個質(zhì)的飛躍，另一方面也是給我校老師進行學術(shù)探討的支撐點，為大家提供了一種從多種視角和多種層面來研究和思考的平臺。

以上是我科室本學期在校本培訓方面的點滴做法，也受到了縣教育局、長興電大研訓處的充分可定，在今年年度校本研訓考核中獲得了縣初中組第一名的好成績，同時長興縣初中各校分管校本研訓的領(lǐng)導到我校進行現(xiàn)場學習與考察。但我打心底地明白，我校校本培訓工作還任重而道遠，正如“將軍決戰(zhàn)豈止在戰(zhàn)場”一樣，教師的專業(yè)提高也并不一定在教研或培訓的現(xiàn)場。教研活動對于老師專業(yè)提高的影響常常在喚醒與導向，因此我科室下學期將不斷開拓創(chuàng)新，銳意追求學校教育行為的實踐理性，扎實開展泗中個性化研訓，爭取校本研訓工作早日從一所發(fā)展中的農(nóng)村學校走向農(nóng)村現(xiàn)代化學校。

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乘風破浪終有時，直掛云帆濟滄海

201*-201*學年度第二學期教研工作總結(jié)

本學期，我校教研室根據(jù)自己的工作特點，以提高教師的教學教研水平為宗旨，以提高課堂教學的實效性為目的，制定了教研室工作計劃。在主管校長帶領(lǐng)下，各處室統(tǒng)力協(xié)作，篤實勤勉，致力于構(gòu)建有四中特色的整體優(yōu)化的教學體系，及教法及學法的研究、教學指導和規(guī)范教學管理工作，深化課堂教學改革、加強師資隊伍建設，組織開展多形式、多層次、有實效的教研活動工作，形成濃郁的探究研討求知氛圍，取得了一定的成績，完成了預定的工作計劃，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：一、常規(guī)工作

1、建立健全配套教研督查機制。在“4X10”課堂模式硬著陸的同時，我校也兼顧了配套制度的革新和完善。如制定并實施了《教研組考核試行辦法》、《“4X10”課堂反饋細則》等，為了切實解決以往教研組活動和集體備課工作易流于形式的問題，分別由校長和主任們組成兩個推門督查組，合并教務處、教科室的常規(guī)檢查，從形式和內(nèi)容兩方面狠抓“4X10”課堂及教研活動的實效性和可操作性，兩個督查組累計聽課達幾百節(jié)之多，有效督管了教研組工作，優(yōu)化了教研工作細節(jié)，強化了教研督查力度，為我校推行教研組組內(nèi)團體考核，獎罰分明提供了豐富可靠的第一手資料。同時中層以上領(lǐng)導可以及時參與到教學、教研管理中去，縮短了和教改的距離，并且能有針對性的敦促活動主體采取整改措施，同時也密切了干群聯(lián)系，另一方面，也有利

于擠干教研活動和集體備課的水分，加強了老師有效備課、有效上課、有效訓練，注重“4X10”課堂反饋和課后反思，提高教師整體素質(zhì)，為我校各項工作井然有序的進行，將新課改模式落到實處，帶動教學水平的提升都提供了可靠保障。

2、為了進一步推進新課程改革，教研室于5月29日上午，再次在四中舉行了“新課改研討會”。我校各科教師與來自伊寧市八中、英才私立學校、農(nóng)四師一中、伊寧市實驗中學與會的300余位專家、領(lǐng)導、老師齊集一堂，各發(fā)己見，各抒胸臆，共同分享在新課改當中積累的經(jīng)驗，探討在新課改中面臨的問題。所有最客觀的語言，最誠摯的心扉，最真實的情感，為四中教改點亮了了一座信心燈塔。

3、抓好課堂教學，課堂教學是完成教學任務的中心環(huán)節(jié)，教師必須認真準備從進課堂導出課堂的過程，就目前我校的課堂教學的現(xiàn)狀來看，首先要準確完整地理解并使用“4X10”課堂模式，課堂形式可以多樣化，力求突出學科“4X10”課堂模式的個性特點，鼓勵教師上課改研討課、示范課、觀摩課、青藍工程課、民漢幫扶課等各類公開課近150節(jié)，聽課累計逾過幾千節(jié)，教師在觀念思想上對教改有了深入的認識，同時授課技能也有穩(wěn)步提高。

4、教研組各項活動常規(guī)實效化。將集體備課、開展公開課、理論學習、基本功競賽及研究學習、電腦技能培訓等以往教研室要專門計劃組織籌備的教研活動，納入常規(guī)活動計劃中，每周五由組長根據(jù)本學科特點報送到教研室的周安排上，各負其責，既形式多樣、內(nèi)容豐富又落實實效有針對性。

5、關(guān)注教師隊伍整體素質(zhì)的提升。我教研室本著“加強民族團結(jié)，培養(yǎng)‘民漢兼通’少數(shù)民族人才”這一指導思想，實行統(tǒng)一教研管理、統(tǒng)一集體備課和教研活動，認真開展青藍工程及民漢幫扶結(jié)對子活動，統(tǒng)一考核標準教研考評。推廣使用普通話，鼓勵提倡使用漢語備課、上課，積極探索“雙語”教學新途徑，堅持一起召開教研組會，共同研討教學計劃，統(tǒng)一教研活動內(nèi)容，制定各項常規(guī)檢查制度，要求備課制度，上課制度，聽課制度，作業(yè)布置與批改制度全部統(tǒng)一并堅決落實到位。通過民漢老師結(jié)對子，相互聽課，相互交流，極大地促進了我校民語教學的成績。有的措施我們堅持常做常新，有的做成長效、常規(guī)教研載體形式，比如：每周二的漢語培訓，每周四的民語教師電腦培訓.........實現(xiàn)了民漢教師零距離工作和生活，在相互學習、相互交流中，文化、心理、情感得到交融，素質(zhì)得到提升。6、充分發(fā)揮教研室紐帶服務功能，為教研教改搭建平臺，營建環(huán)境。本學期，我校全力承擔并圓滿完成了市教研中心組織的教改研討活動，還接待了七中、十九中等校民語教師來我校的課改觀摩研討，青年民語教師阿迪萊姆、迪力夏提等人的新課，可謂是眾彩紛呈，組織到十中、八中、三中等校和外出山東、江蘇學習老師逾過150人次，4月19-21日在州級漢語科目比賽活動上，我校青年漢語教師艾尼瓦爾一舉拿回二等獎狀，5月民語教師馬烏蘭、邰來提外出送課，青年語文教師李新紅在伊寧市二中以一節(jié)“4X10”課，贏得了滿堂喝彩，6月我校青年數(shù)學教師邢小兵在州組織的授課競賽中，一舉出線，特別是我校正使用的導、教、學三案合一的導學案，在各校均引起一定

反響....

7、創(chuàng)造特色校本教研活動。開學前一周，我校組織了以“立足校本教研，探索4X10模式，構(gòu)建高效課堂，提升教師能力”為主題的“教研活動周”活動�；顒影�括五年高考試卷分析研討活動；“4X10課堂教學有效性”專題研討會（教研論壇）；特色“導學案”設計活動三個部分�；顒泳劢勾嬖诘膯栴}，切實分析原因。為充分發(fā)揮我校4X10教學模式的引領(lǐng)作用，切實促進我校課堂改革向縱深發(fā)展，總結(jié)提供一些建設性意見。

8、完善“4X10”課改模式，改革傳統(tǒng)備課模式，推出四中特色導學案。我們創(chuàng)設的“導學案”與傳統(tǒng)的教案不同的特點是，集導案、學案、教案、作業(yè)、測試于一體，且?guī)熒�共用，實現(xiàn)教與學、導學案與教材的無縫對接。其功能重在“導”、核心在“學”、保障在“案”的設置上。它是教師集體備課（包括備教材、備學生、備練習、備考試）的結(jié)晶。導學案要求做到知識問題化，問題層次化，層次梯度化。要求備課組超周集體備課，定時間，定地點，定人員，定主備人。教師輪流主備，集體研討，備課組長審核簽字，形成共案。個人二次復備形成個案。不同學科、不同課型的“導學案”都與同堂課件互為補充，相得益彰。統(tǒng)一于“4×10”教學模式中，都有各自不同的特色。大體上說，“導學案”應與教師上課同步，適合于不同課型的教學需要。“導學案”上有三維目標、重難點、教法、教學過程顯示，和同步課件自成一體，各司其責。有明確目的性和切實的操作性。

“導學案”的創(chuàng)設和使用，革新了傳統(tǒng)的備課模式；將“集體備

課”落到了實處；教學相長，加速了新教師、青年教師的成熟和骨干教師的培養(yǎng)；減少了教師的無效勞動；體現(xiàn)了團體合作探究的凝聚力，使備課常規(guī)教學業(yè)務上升到了教研的范疇，優(yōu)化了學生的學習過程，幫助學生輕松學習，也有助于他們形成良好的學習習慣。

9、加強教師教育理論學習，學校堅持開展教師業(yè)務學習、各類比賽及校本培訓工作。本學期，教研室組織教師進行了新課標培訓、教改心的比賽、電腦技能培訓及比賽，教師書法賽，教師教材考試，組內(nèi)高考試卷分析，新課改模式的課堂分組研討活動，課堂評價長效機制探討等等，另外高校長親自為班主任及青年教師進行了師德師風的專題培訓培訓。鼓勵教師鉆研業(yè)務，提高理論知識水平，善于反思，勇于創(chuàng)新，刷新觀念，緊跟形勢，本學期教師陸續(xù)發(fā)表省級以上論文共計20篇，教改心得若干篇。

10、積極開展小課題研究。痛定思痛，為了能填補四中“小課題研究”這一薄弱教研環(huán)節(jié)，學期初，教研室以“4X10”課改為大研究主題，組織課題會議，認真選題，分析特點，查找資料，編制計劃，填報方案，嚴格篩選，最后形成15個“4X10”小課題。

11、評教評學。為了進一步規(guī)范教師教學行為，提高師德水平，及時反饋我校教學教改現(xiàn)狀，我校教研室采取了學生座談及問卷評教評學活動，使我們了解到班主任工作、任課教師及晚自習的一些具體情況。通過結(jié)果匯總，可使全體教師在以后的工作中，通過有的放矢，取長補短，精益求精。把班主任工作尤其是教學教改工作提上一個臺階。此外，學校還從得分較低的教師問卷中，總結(jié)大家需改進的教學行為。

可見，通過學生的評教活動，不僅督促教師忘我工作，埋頭苦干，迸發(fā)高昂的工作激情，同時也鍛造個人教學風格，點燃教師信心，激發(fā)教師潛能。而且還形成了老師們展示自己才華的舞臺。更重要的是，學生們更了解、任我們的教師了。

12、豐滿骨干教師隊伍，造就“四中”名師形象。通過嚴格考核本學期審定60名校級骨干教師，其中有8名教師已被市名師工程吸納為“教學能手”。這批骨干教師的先進引領(lǐng)垂范輻射作用，不僅帶動四中的教改熱潮不息，同時也是四中樹立教育形象，贏得社會效益的中堅力量。二、其它工作

1、關(guān)注學生素質(zhì)發(fā)展，推進研究性學習。我校的研究性學習課程，一直在有序推進摸索中，在缺乏師資、沒在固定課時，無校本經(jīng)驗的情況下，負責研究性學習課程的老師從零開始進行了研究性學習課程開設的嘗試。制定研究性學習課程的開設計劃；適時開設研究性學習的相關(guān)講座，讓學生了解如何選題、開題、研究；組織學生分班進行開題論證；進行資料的收集和整理，組織評比。現(xiàn)在，我們學生的作品也是很有特色和創(chuàng)意的。目前，我校亦有個自治區(qū)級的相關(guān)課題結(jié)題，另外還有八個學生作品正參加比賽�？梢哉f四中研究性學習課程已形成了四中教研的亮點。這其中有很多具體的工作環(huán)節(jié)，對教研室來說都是一個全新的體驗。

2、我校高三年級組織召開“經(jīng)驗交流會”。會上校領(lǐng)導圍繞高三學科教學管理，就如何以新高考為指揮棒，確立整體目標，以及如何調(diào)節(jié)

高三班主任工作策略、師生心理心態(tài)調(diào)整的指導，又聽取了老教師的經(jīng)驗介紹，還提出了若干具有針對性、可操作的方法和建議。整場會議通過聽取實例，專題報告，與資深各科老師互動等形式，求四中之真，務高三之實，解老師之難，研討氛圍濃厚。這種活動從知識準備、能力準備、心理準備三個方面，幫助高三教師互通有無，累積經(jīng)驗，速成高水平的“備考教練”。

3、7月3-5號期間，各教研組織組內(nèi)總結(jié)考評教研會，鼓勵教師自我評價，多做反思，多提意見，提好建議，集思廣益，提倡勤奮學習、刻苦鉆研，扎實創(chuàng)新的精神，群策群力，不遺余力，扎實有效的做好下一個階段的教研工作。

4、積極組織學生參加各學科競賽，并獲取各項榮譽。

5、出版2期《教研報》，6塊教研信息展板，彩印宣傳冊一本，在市教研網(wǎng)站發(fā)表簡訊20余則。

6、經(jīng)營了四中教研博客，為教師提供了網(wǎng)絡教研平臺。

7、重視了對教育教學成果的及時整理。加強了對學校教學案例、教學實錄、教學反思、教學隨筆、教學論文、教學設計、教學素材、開放型作業(yè)及作品、學生課堂質(zhì)疑集、綜合性學習資料的記錄、整理和收集。

8、組織了常規(guī)教研、教務督導檢查及半期工作檢查。

本學期形式多樣，內(nèi)容豐富的各種教研活動，促使教師們增進交流和協(xié)作，品味風雅與得失，豐富生活及閱歷，豐厚底蘊同素質(zhì)。也

增強了教研組和備課組的凝聚力，同時也提高了教研室工作思考的高度。我想這句話恰好可以對四中近兩年來教育改革所取得的長足進步做一個注解。三、反思展望

1、提高教師專業(yè)化水平。其中，“現(xiàn)代教育信息技術(shù)應用”應被視為在職教師的必修課。

2、新課改模式缺乏一個高效的課堂評價機制。

3、科學的的課堂分組是“4X10”取得長效的重要保障和條件。4、不僅是老師，學生的觀念轉(zhuǎn)變也是一個長期的過程。5、四中特色的校園文化應與4X10教改模式的發(fā)展相得益彰。6、調(diào)整教研思路和布局，抓普遍教研，搞重點突破。以點帶面，才能促進教改，提高教學質(zhì)量。

7、進一步規(guī)范教學管理,強化常規(guī)教學質(zhì)量視導調(diào)研。8、課題研究效率偏低，靠強力督管難以取得實效。

9、特別是青年教師的師德師風建設也應提上教研工作首要日程。10、應加強教研室自身建設。

怎樣將教學反思活動和日常教學實際緊密結(jié)合且揮發(fā)最大效用？學科組的建設還需要規(guī)范化，還需要有一系列切實的激勵制度，

新課程的改革還需要進一步深化，老師們的文化內(nèi)涵還需要進一步豐富，師資隊伍結(jié)構(gòu)還需要進一步優(yōu)化，對外合作交流還需要進一步加強.....

四中才剛剛起步，擺在我們面前的問題很多，我們深感改革的壓力和艱難，這就更應下大氣力，克服困難，創(chuàng)造條件向規(guī)范化、科學化邁進。教學質(zhì)量是學校的生命，教研教改是生命的關(guān)鍵。我們有責任調(diào)整工作運行方式，學校的發(fā)展不僅僅是規(guī)模的擴大，外延的擴張，更應該是管理的優(yōu)化、質(zhì)量的提高和內(nèi)涵的升華，這樣的發(fā)展才是可持續(xù)發(fā)展。“乘風破浪終有時，直掛云帆濟滄�！蔽覀冇行判囊矆孕乓欢�能通過不懈的努力把四中辦成一所讓學生成才，家長放心，社會滿意的學校。

新學期教研室將積極開展我校教研教學中難點、熱點和焦點等大家較為關(guān)注問題的研究和探討，為學校決策科學化、管理精細化、教研效用化服務。以點（高效課堂、課題等）帶面，扎實工作，強化教研骨干隊伍建設。集思廣益、推陳出新，力求完善并落實教研室各項管理制度。求是務實，努力開拓教研新風尚，求得新成績。

四中教研室201*-7-1

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