工作總結(新)

工作總結

這學期的第一天，我領著學生一一地認真地學習《中學生在校一日常規(guī)》讓學生再一次清楚在校哪些事情不應該做，把要求說好，進一步地嚴格約束他們。

上學期，我班的學風有很大的轉變，期末英語、物理平均第二，其它各科平均都第一。這一切與學校的及政工處的領導的的大力支持分布開的。與全體科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細心教育分不開。在這里我要對我班的所有科任教師說一聲：謝謝！下面我就把自己平時所做的工作談幾點體會：

一、關愛學和生，培養(yǎng)學生自覺意識，使班級具有一定感染力

做班主任工作，我感受最深的是：教育需要愛，更需要培養(yǎng)愛，沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。我也覺得在新的形式下，教師的角色在變化，師生之間是一種平等的關系，新型師生關系，是一種合作關系。還可以理解為教育本身就是一個服務行業(yè)，教師說是商店里的售貨員，在商店里顧客是上帝，售貨員要為顧客提供優(yōu)質服務。教師在學校里就應該秋我們的學生提供這種優(yōu)質服務，只有這樣學校新旺發(fā)達路越走越遠。也就是長廊評比欄所寫的“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”，也就是對學生有一種愛心，多一份耐心，給學生一點信心，把學生當作自己的小孩，班級就象一個大家庭，班主任就是家長，要對自己的子女充滿愛，多年來我扮演了雙重角我色，既是班主任的角色，又扮演家長的角色，當學生有困難時，我總是盡心盡力地關心，讓學生在校讀書有一種在家里的感覺。時時對學生有一種牽掛。比如有的學生請假離校，我就估計他回家的時間，及時給家長打電話，學生到家了沒有，很多班主任都有這樣的體會：醫(yī)院也是我們去的比較多的地方，班級學生生病，班主任都要及時送去關心、送去問候，使家長感到把孩子放在學校里學習很放心。

二、從嚴管理，強化學生團隊意識，使班級富有凝聚力

我班原有學生50人，學生素質參差不齊，紀律有些松懈，生活散漫，尤其是李曉亮、張延東等幾位學生，無視校紀校規(guī)，一切以“我”為中心，給班風帶來了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學生就會形成一種無視紀律約束的自由意識，而且還會對其它同學造成負面影響。為此，我從整頓班風入手，進行從嚴管理。

1跟班方面，重在做到這六個字“跟緊班”“緊跟班”，兩年來除了特殊情況外，我都盡量與學生多接觸，從早操到上課前清點人數，從自習課到活動課，盡量去控制學生違紀情況的發(fā)生，發(fā)現問題及時處理，學生的行為習慣大有改變，課堂紀律大有改變，班風學風明顯好轉。

2及時處理偶發(fā)事件

學生不可能百分百去遵守紀律，學生違反了紀律要及時處理，動之以情，曉之以理，讓他們首先認識錯誤，然后必下錯誤，我經常講的一句話是：一個學生偶爾犯錯誤很正常，成年了也難免，如果個班級沒有學生違反紀律反而不正常，犯了錯誤不可怕，可怕的是犯了錯誤不改正。上學期有一天主任去班級檢查學生的書包時，從我班王建書包里搜出煙和打火機。事后我找他了解情況，他說煙和打火機不是他的，我說，從你書包里搜出來的，那能是誰的呢？他說：我也不知道。我說：煙和打火機確實從你書包里搜出來的，要證明不是你的，我給你時間去調查，我總不能說煙和打火機是別的同學的吧。在說，領導檢查沒有提前通知，別的同學嫁禍于你。他非常能狡辯，就是不承認錯誤。幾天時間過去了，他也沒有事實證明東西不是他的。后來，我又對他進行了說服教育，最后他還是承認了錯誤。而且作出痛改前非的保證。事后，我又和他家長取得聯(lián)系，把事情轉告給家長，以后多監(jiān)督孩子。開學來，該生改變了不良行為習慣，把原來帶刺的長頭發(fā)剪成小平頭，在班級我及時表揚了他。班級管理一直以“嚴”為主，學生逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，班上違紀學生越來越少，學生集體榮譽增強，在每周的流動紅旗評比中，一直居年級前列，

三、因人施教，注重學生個性發(fā)展，使班級富有一定的生命力

一個集體如果缺少活力，那么這個集體不能說是富有生命力，班集體是一個特殊的團體，這個團體的每個成員素質都不一樣，如何發(fā)揮每個個成員的優(yōu)勢，是班主任工作的重要環(huán)節(jié)。

我班尖子學生少，多數學生成績平平，有的學生學習雖然差，但在其它方面有自己的特長，因此我盡量做到因人施教，根據學生的個性特點，去鼓勵他們，張揚學生的個性。在學校舉行的藝術節(jié)等大型活動中，學生都能展示自己，參加人次多，熱情高，兩屆科技藝術節(jié)都獲得較好的成績。通過開展這樣一些活動，學生的素質有大幅度提高。體育由一個成績平平，不為人知的集體逐漸發(fā)展成為了一個活躍而富有生命力的集體。使我們師生興奮不已。

四、培優(yōu)轉差，發(fā)揮學生合力優(yōu)勢，使學生具有一定自信力

培優(yōu)轉差是教學工作的一項重要內容，也是班主任工作的一個重要話題，我認為，首先應有一個辯證的觀點，用一分為二的觀點看中差生，用發(fā)展的眼光看學生，因勢利導，給消極因素為積極因素，學生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關鍵在于如何去“培”與“轉”作為班主任重要的是及時發(fā)現學生的閃光點，用恰當的方法去鼓勵學生，讓學生有信心有動力去學。我班焦子勛同學上學期從廣州轉來，那里的教材和這里相差很多，英語完全不一樣，整不好她是一名地地道道的差生。我及時找她談話，再次了解她的情況，告訴她自己多吃點苦，把現在學的知識跟上，數學拉下的課程我利用課余時間給你補上。英語必須請家教。該生比較要強，經過一學期的努力學習成績有明顯的進步。期末成績進入班級第十五名，該生學習盡頭越來越足，整個寒假起早貪黑，不舍得浪費一點時間。

對不同的學生作不同的要求，如果學生在你的培養(yǎng)下，有了進步，這就是你的成功，一個集體如果能發(fā)揮每一類學生的作用，每一個成員的作用，這就是你的成績，一定是堅無不摧的集體。

總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，這樣你就成功了一半，我想用自己發(fā)自內心的幾句話與同行共勉。

教師是人類靈魂的工程師，這個工程師不在于計較個人得失，不在于追求名利，而在于引導學生的個性發(fā)展，讓學生健康成長，如校長所說，讓學生做一個好人，才是你的成功，最后再一次感謝曾經教過我們班的科任教師，感謝學校領導對我工作的支持與肯定，謝謝大家！

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新員工工作總結

從到公司正式上班起，不知不覺已過將近一個月。在這段時間里，從心理層面，我將自己從一個學生轉換成為一位職場人；在行為層面，我對公司、公司產品的一些概況進行了了解并對自己的崗位以及以后將會做什么有一個粗略的認知。

剛開始到公司第一周時，我對于新環(huán)境還不習慣，負責人給我分配的任務所以主要是熟悉公司網站、產品以及公司本身的一些概況，為今后的工作奠定相應的基礎。每天瀏覽公司產品網頁，對公司的產品相關內容仔細閱讀并掌握理解，要求自己做到能隨口說出產品的一些特征。對于網站中產品的簡介、說明書、技術參數中的一些內容掌握，遇到不懂的問題都記錄下來，最后統(tǒng)一問負責人獲得答案。經過一周的學習，對公司的網站整體以及各類產品有個比較透徹的了解。

對公司網站比較熟悉、產品比較了解之后，負責人給我分派了第一份正式的任務將一份英文用戶操作指南翻譯成為中文。剛開始很懷疑自己能力，很擔心自己能否勝利完成自己職場中的第一份任務。當真正看到工作內容時，感覺不是很難，又讓自己有點信心了，而實際翻譯時，才發(fā)現自己高興得太早了，因為在翻譯過程中，發(fā)現有一些專業(yè)術語，把握不是很恰當，如果照著字面翻譯出來詞句總是讓人感覺不專業(yè)、不嚴謹。后來花了半天的時間，在網上找了一些安防行業(yè)的專用的翻譯詞句，并將它們整理歸類打印下來，后面一直花時間記住，現在看到一些專業(yè)詞語就基本上能夠翻譯出來了。我最后總結出：不到最后一刻，不能放棄，只要肯去尋找，就總能找到解決問題的辦法后來負責人又分派了一份任務，這次就比上次有信心一些，也比較輕松一些，但主要是我在心理上對自己的心態(tài)轉化和對自己在心理的定位的固定�？赡軇傞_始由于對于公司、產品、工作的不了解，導致我將工作中的小困難擴大化了，當實際操作時發(fā)現其實工作也不是想象中的那么難，但需要多看，多聽，多學，多問，多想，多實踐。

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