某某教育局電教館201*年工作總結(jié)及201*工作計劃
某某縣教科局電教館201*年工作總結(jié)
一年來,在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在市電教館的全面指導(dǎo)下,我電教館緊緊圍繞“穩(wěn)固基礎(chǔ),強(qiáng)化應(yīng)用,扎實推進(jìn),開拓創(chuàng)新”的發(fā)展思路,在資源應(yīng)用和學(xué)科整合上做文章,進(jìn)一步拓展信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用,把遠(yuǎn)教資源的應(yīng)用納入全縣督導(dǎo)考核范圍,順利地完成了上級安排的各項任務(wù),F(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下:
一、普通高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試順利進(jìn)行。
201*年山西省教育廳首次把信息技術(shù)學(xué)科納入普通高中學(xué)業(yè)水平考試范圍。在山西省教育廳、山西省電教館、臨汾市電教館的組織下,三月、四月分兩批進(jìn)行了考點審核驗收,四月、五月共進(jìn)行了兩次測試、一次模擬考試,六月完成了信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試。在這個過程中,蒲縣高級中學(xué)高度重視,進(jìn)行了大量考前準(zhǔn)備的工作,市電教館組織了高中信息技術(shù)學(xué)科教師有關(guān)考試操作方法的培訓(xùn),在各次測試中我電教館均深入一線進(jìn)行檢查調(diào)研,對測試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了認(rèn)真整理與反饋;縣電教館還專門召開了考務(wù)會議,對考試組織工作的方方面面進(jìn)行了縝密的安排;高級中學(xué)在人力物力上加大投入,在信息技術(shù)學(xué)科硬件環(huán)境建設(shè),教學(xué)時間合理安排,學(xué)生嚴(yán)密組織上進(jìn)行了大量行之有效的工作,為信息技術(shù)學(xué)科建設(shè)以及考試的順利進(jìn)行,營造了良好的氛圍,奠定了良好的基礎(chǔ)。首次進(jìn)行的信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試,各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視,對這門學(xué)科的建設(shè),以及新時代學(xué)生素質(zhì)的提高,具有非常重大的意義。二、學(xué)校教育信息化建設(shè)及遠(yuǎn)教資源應(yīng)用督導(dǎo)檢查
本學(xué)年,按照年初的工作計劃,學(xué)校教育信息化建設(shè)及遠(yuǎn)教資源應(yīng)用納入全縣督導(dǎo)檢查范圍。4至5月份,由縣教研室牽頭,教育局各科室主任組成的檢查組對全縣201*201*學(xué)年度教育工作進(jìn)行全面督導(dǎo)評估。通過聽匯報、召開座談會、實地考察、個案訪談、隨堂聽課、檔案研究、隨機(jī)暗訪等方式,具體了解相關(guān)信息化建設(shè)和遠(yuǎn)教資源應(yīng)用的落實情況。我縣遠(yuǎn)教工程結(jié)束以后,各校把遠(yuǎn)教資源應(yīng)用納入學(xué)校對教師的考核中,信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合進(jìn)一步深入課堂,教師應(yīng)用資源進(jìn)行教學(xué)的主動性和積極性逐步提高,課堂教學(xué)模式正在得到一定的變化。但也存在設(shè)備不足、機(jī)制不全、經(jīng)費(fèi)不夠、應(yīng)用不多、考評不力、整合不優(yōu)等問題,發(fā)展不平衡的問題較為突出,中心小學(xué)強(qiáng)于普通小學(xué),城鎮(zhèn)學(xué)校強(qiáng)于農(nóng)村學(xué)校、年輕教師強(qiáng)于老年教師。究其原因,一是校長對資源應(yīng)用的認(rèn)識不高,缺乏信息技術(shù)必需的知識和技能,工作缺乏主動性和積極性,沒有起到很好的示范帶頭作用。二是各校沒有相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)人員,信息化教學(xué)在教學(xué)管理和應(yīng)用中不能很好的貫徹落實。三是教師信息技術(shù)素養(yǎng)參差不齊,很多教師多半停留在會開機(jī)、能下載的層面,對電腦出現(xiàn)小故障束手無策,把信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合當(dāng)做教學(xué)負(fù)擔(dān)。四是信息化硬件設(shè)施不完善,教師的電子化備課和教學(xué)應(yīng)用缺乏硬件支持。五是檔案建設(shè)不完善,大部分學(xué)校記載不全,存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象。
三、加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育工程管理,不斷提高使用效率。
為進(jìn)一步提高遠(yuǎn)程教育工程使用效率,我電教館在201*年加大了遠(yuǎn)程教育工程管理力度,提升了對學(xué)校遠(yuǎn)程教育技術(shù)支持與服務(wù)力度,使全縣遠(yuǎn)程教育工程效益得到了充分發(fā)揮,一是繼續(xù)做好遠(yuǎn)程教育設(shè)備的管理和維護(hù)工作,想盡辦法使全縣遠(yuǎn)程教育設(shè)備完好率(開通率)保持在90%以上,我站派專人負(fù)責(zé)、組織全縣遠(yuǎn)程教育技術(shù)骨干成立了維護(hù)小組,負(fù)責(zé)全縣遠(yuǎn)程教育項目校的設(shè)備設(shè)施的維護(hù)。全年共開展大型維護(hù)活動10次,深入到各個項目校維修,維護(hù)項目設(shè)備150余臺套,恢復(fù)系統(tǒng)100套,使全縣遠(yuǎn)程教育設(shè)備始終處于完好狀態(tài)。二是加強(qiáng)了遠(yuǎn)程教育師資培訓(xùn)力度,我館充分利用暑假廣泛開展教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育技術(shù)能力培訓(xùn)力度,今年共開展項目校骨干技術(shù)人員操作能力培訓(xùn)班3期,共有150人接受了培訓(xùn)。開展遠(yuǎn)程教育資源整合與應(yīng)用培訓(xùn)班6期,分別對小學(xué)科學(xué)、初中物理兩個科目的任課教師共計80余人進(jìn)行了一期輪訓(xùn)。三是加強(qiáng)了遠(yuǎn)程教育工程管理力度,我站一方面加強(qiáng)各項目校遠(yuǎn)程教育制度建設(shè),重新統(tǒng)一制作了遠(yuǎn)程教育相關(guān)工作與管理制度下發(fā)到各項目校。四是積極配合進(jìn)修校完成全省國培計劃和教育技術(shù)能力培訓(xùn),幫助廣大參訓(xùn)教師提供技術(shù)指導(dǎo),更好人借助此次培訓(xùn)促進(jìn)學(xué)科整合效率。
四、保證硬件設(shè)施和軟件服務(wù),提高信息技術(shù)教育裝備和教育信息化在教育教學(xué)中的應(yīng)用水平。
1、教育技術(shù)裝備水平穩(wěn)步提高。本學(xué)年,我電教館技術(shù)服務(wù)組先后對全縣各中小學(xué)項目學(xué)校進(jìn)行了故障清理,做到了零故障,并且成立應(yīng)急小組,對于各項目校的故障申報,保證24小時內(nèi)解決。同時對撤并的項目學(xué)校進(jìn)行資源分配,保證遠(yuǎn)教設(shè)備完好率,更好的為教育信息化服務(wù)。
2、教育信息化應(yīng)用得到進(jìn)一步深化。本學(xué)年,各校在不斷完善校本資源庫的基礎(chǔ)上,深入挖掘應(yīng)用潛力,多渠道開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源,促進(jìn)教研水平得到較大的提升。
3、通過活動形式促進(jìn)資源建設(shè)。本學(xué)年,我們通過“博客”“空間”創(chuàng)建試點校,達(dá)到以點帶面的作用。努力打造一批學(xué)科整合標(biāo)兵和應(yīng)用先進(jìn)學(xué)校,然后再逐步推廣。
在今后的工作中,我們將繼續(xù)強(qiáng)化凝聚力,提高執(zhí)行力,加大投入力度,加強(qiáng)隊伍管理,逐步形成健全合理的信息化發(fā)展長效機(jī)制,努力推進(jìn)城鄉(xiāng)教育資源共享,使我縣的教育信息化建設(shè)邁進(jìn)向更高的標(biāo)準(zhǔn)。
201*年12月13日
某某縣教科局電教館201*年工作計劃
一、結(jié)合全縣撤點并校規(guī)劃,合理調(diào)整學(xué)校投入,進(jìn)一步加大學(xué)校信息化硬件設(shè)施建設(shè),努力實現(xiàn)全縣農(nóng)村初級中學(xué)、部分小學(xué)班班通和教師備課電子化。
二、進(jìn)一步挖掘和提高學(xué)科整合水平,全力推行蒲縣信息化教育平臺的建設(shè)和利用,實現(xiàn)教師辦公網(wǎng)絡(luò)化和校本資源建設(shè)的規(guī)范化。
三、在全縣范圍內(nèi)評選一批信息化建設(shè)和資源應(yīng)用特色校,努力推進(jìn)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用,以點帶面,全面推進(jìn)各校的信息化建設(shè)和資源應(yīng)用。
四、繼續(xù)加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的開展和考核,搞好普通高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平的考試管理工作。
五、繼續(xù)貫徹《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)教育信息化進(jìn)程加強(qiáng)中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用工作的通知》要求,開展專項督導(dǎo)評估,評估結(jié)果納入一年一度對校長、學(xué)校的考評中,并作為對學(xué)校教育目標(biāo)考核和獎勵先進(jìn)單位的重要依據(jù)。
六、進(jìn)一步加強(qiáng)校園網(wǎng)站和校本資源庫的建設(shè)和管理,使校園網(wǎng)站和校本資源庫正真成為宣傳學(xué)校、互通信息,增強(qiáng)交流,擴(kuò)大合作,網(wǎng)絡(luò)教研,資源共享的網(wǎng)絡(luò)平臺。
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平定縣教育局電教館201*年工作總結(jié)
一年來,在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在市電教館的全面指導(dǎo)下,縣電教館緊緊圍繞“穩(wěn)固基礎(chǔ),強(qiáng)化應(yīng)用,扎實推進(jìn),開拓創(chuàng)新”的發(fā)展思路,在資源應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)教研上做文章,進(jìn)一步拓展信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用,把遠(yuǎn)教資源的應(yīng)用納入全縣督導(dǎo)考核范圍,克服了校安工程帶來的影響,順利地完成了上級安排的各項任務(wù),F(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下:
一、普通高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試納入全省統(tǒng)考范圍。
201*年山西省教育廳首次把信息技術(shù)學(xué)科納入普通高中學(xué)業(yè)水平考試范圍,從6月13日至16日歷時四天,共有1911名考生在平定一中、平定二中兩個考點完成信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試。在山西省教育廳、山西省電教館的組織下,三月、四月分兩批進(jìn)行了考點審核驗收,四月、五月共進(jìn)行了兩次測試、一次模擬考試,六月完成了信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試。在這個過程中,平定一中、平定二中高度重視,進(jìn)行了大量考前準(zhǔn)備的工作,市電教館組織了高中信息技術(shù)學(xué)科教師有關(guān)考試操作方法的培訓(xùn),在各次測試中均深入一線進(jìn)行檢查調(diào)研,對測試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了認(rèn)真整理與反饋;市、縣電教館都專門召開了考務(wù)會議,對考試組織工作的方方面面進(jìn)行了縝密的安排;各高中校在人力物力上加大投入,在信息技術(shù)學(xué)科硬件環(huán)境建設(shè),教學(xué)時間合理安排,學(xué)生嚴(yán)密組織上進(jìn)行了大量行之有效的工作,為信息技術(shù)學(xué)科建設(shè)以及考試的順利進(jìn)行,營造了良好的氛圍,奠定了良好的基礎(chǔ)?荚囘^程中,由山西省電教館韓健梁副館長帶隊的省督導(dǎo)檢查組、陽泉市教育局馮素清副局長帶領(lǐng)的市巡視組深入平定一中、平定二中視察考試過程,考察各考點的考務(wù)組織情況,還在平定二中考點舉行小型座談會,了解學(xué)生參加考試的情況,了解基層考務(wù)組織人員、一線教師對整個考試的組織程序、試題的難易程度和呈現(xiàn)方式等方面的建議和要求。首次進(jìn)行的信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試,各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視,對這門學(xué)科的建設(shè),以及新時代學(xué)生素質(zhì)的提高,具有非常重大的意義。
二、積極參與省、市電教館組織的各項培訓(xùn)和競賽活動。
由省、市、縣電教館每年舉辦的“中小學(xué)電腦制作評比活動”是檢驗中小學(xué)信息技術(shù)教育開展情況和教學(xué)效果的重要手段,也是鼓勵學(xué)生開展創(chuàng)新能力,促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用的重要活動。為進(jìn)一步提高我縣中小學(xué)生電腦制作水平,根據(jù)市電教館培訓(xùn)要求,3月5日,縣電教館選派了在歷屆中小學(xué)生電腦制作活動中積極參與的15所學(xué)校的信息技術(shù)學(xué)科教師參加了“陽泉市中小學(xué)電腦制作活動”輔導(dǎo)教師培訓(xùn)班。之后,縣電教館利用視頻會議系統(tǒng)對全縣中小學(xué)信息技術(shù)教師就中小學(xué)生電腦制作創(chuàng)意、作品點評、藝術(shù)設(shè)計、報送要求等進(jìn)行了詳細(xì)的培訓(xùn),收到了良好的培訓(xùn)效果。在201*年中小學(xué)生電腦制作評選中,巨城聯(lián)校、冠山聯(lián)校、冶西聯(lián)校、實驗小學(xué)、平定三中領(lǐng)導(dǎo)重視,組織充分,報送作品多,集中體現(xiàn)了電腦制作活動在學(xué)生中得到充分開展。本次評選共收到作品82件,其中有47件作品在陽泉市獲獎,冠山聯(lián)校西馬堰小學(xué)的張晏、鎖簧聯(lián)校谷頭小學(xué)的段霄雷獲陽泉市中小學(xué)生電腦制作一等獎,李云云、吳華平、岳世江、張燕燕獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎,縣電教館獲優(yōu)秀組織獎。
“201*年教育信息化課堂教學(xué)應(yīng)用競賽活動”是市電教館今年在信息技術(shù)與學(xué)科課程整合應(yīng)用中的重要舉措,自活動啟動以來,各校制定出切實可行的活動方案,建立了教育教學(xué)改革課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)體系,成立了課堂評價領(lǐng)導(dǎo)小組。全縣初中11個學(xué)科的75名教師和小學(xué)語文、數(shù)學(xué)2大學(xué)科的48名教師分片進(jìn)行了示范教學(xué)活動,402名教師現(xiàn)場觀摩,集中體現(xiàn)了理念新、手段多、學(xué)的活、課件精、效果好的共同特點,起到了很好的示范帶頭作用。在人人過關(guān)階段,學(xué)校教師共同參與,互幫互評,深入挖掘信息技術(shù)在各學(xué)科中的應(yīng)用途徑,講一節(jié)評一節(jié),使人人有收益,個個有提高,為提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。通過層層選撥,隨機(jī)抽取,來自全縣的54名教師代表學(xué)校參加了“平定縣201*年教育信息化課堂教學(xué)應(yīng)用競賽活動”,共評出一等獎7人,二等獎11人,三等獎14人,有7名教師推薦參加“陽泉市201*年教育信息化課堂教學(xué)應(yīng)用競賽活動”。
在省電教館組織的第二屆“明日之星”網(wǎng)絡(luò)作文大賽中和“中國移動校訊通杯”山西省中小學(xué)教師信息技術(shù)與教育創(chuàng)新論文大賽中,我縣部分校教師和學(xué)生認(rèn)真參與,通過網(wǎng)絡(luò)投稿的方式,城關(guān)中學(xué)楊鶴麗的作文《今天是你的生日,我的祖國》、鎖簧聯(lián)校梨林頭小學(xué)趙曉敏的作文《感恩父母》分獲“明日之星”網(wǎng)絡(luò)作文大賽初中、小學(xué)組一等獎,另外有4名學(xué)生獲優(yōu)秀獎。張莊聯(lián)校張莊小學(xué)張艷艷老師撰寫的《充分運(yùn)用電化教育媒體優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)》獲“中國移動校訊通杯”全國中小學(xué)教師信息技術(shù)與教育創(chuàng)新論文大賽優(yōu)秀獎,有6名教師撰寫的論文分獲省二、三等獎。三、編寫了平定縣基礎(chǔ)教育信息化十年發(fā)展報告
按照省市電教館的要求,按時編寫了平定縣基礎(chǔ)教育信息化十年發(fā)展報告。報告共分三個部分,第一部分為十年信息化發(fā)展?fàn)顩r,從十年來不斷變化的各種數(shù)據(jù)、本地區(qū)的政策決策和行政推動、信息化建設(shè)為基礎(chǔ)教育帶來的變化以及存在的問題、策略與建議等方面,全面記錄了我縣從201*年到201*年信息化建設(shè)的發(fā)展歷程,回顧了平定的教育信息化裝備建設(shè)從無到有,課堂教學(xué)手段從傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式到信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的多元化發(fā)展,再到網(wǎng)絡(luò)化的教育教學(xué)管理,逐步走出了一條探索實踐,具有平定特色的信息化發(fā)展之路。第二部分為專題巡禮,通過平定教育信息網(wǎng)的建立,電子政務(wù)的開通,校園網(wǎng)站和資源庫的建設(shè),視頻會議和網(wǎng)絡(luò)教研的開展,校園安全網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控工程的實施等大量的信息化建設(shè),反映了我縣依托網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,促進(jìn)教育信息化發(fā)展的成功經(jīng)驗。第三部分為大事記,通過對有影響的重大決策、事件、人物的記載等,記錄了教育信息化十年來發(fā)展的關(guān)鍵點和主要決策。平定縣基礎(chǔ)教育信息化十年發(fā)展報告,緊緊圍繞“教育信息化”這一主題,以發(fā)展為線索,用事實、數(shù)據(jù)說話,較為準(zhǔn)確的概述了我縣十年來信息化建設(shè)發(fā)展的道路和取得的成就。截止目前,全縣有國家級現(xiàn)代教育技術(shù)實驗校1所,省級現(xiàn)代教育技術(shù)實驗校1所,市級現(xiàn)代教育技術(shù)實驗校15所。有17人被評為省級信息技術(shù)與課程整合教學(xué)能手,45人被評為市級信息技術(shù)與課程整合教學(xué)能手,107人在省、市中小學(xué)電腦制作中獲獎,38篇論文刊登在國家、省級刊物上,先后被省教育廳授予“信息技術(shù)教育實驗縣”、“電化教育先進(jìn)集體”、“山西省電化教育先進(jìn)單位”、“山西省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程教學(xué)應(yīng)用先進(jìn)縣”等榮譽(yù)。
四、學(xué)校教育信息化建設(shè)及遠(yuǎn)教資源應(yīng)用督導(dǎo)檢查
本學(xué)年,按照年初的工作計劃,學(xué)校教育信息化建設(shè)及遠(yuǎn)教資源應(yīng)用納入全縣督導(dǎo)檢查范圍。4至5月份,由縣督導(dǎo)室牽頭,教育局各科室主任組成的檢查組對全縣201*201*學(xué)年度教育工作進(jìn)行全面督導(dǎo)評估。通過聽匯報、召開座談會、實地考察、個案訪談、隨堂聽課、檔案研究、隨機(jī)暗訪等方式,具體了解相關(guān)信息化建設(shè)和遠(yuǎn)教資源應(yīng)用的落實情況。我縣遠(yuǎn)教工程結(jié)束以后,各校把遠(yuǎn)教資源應(yīng)用納入學(xué)校對教師的考核中,信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合進(jìn)一步深入課堂,教師應(yīng)用資源進(jìn)行教學(xué)的主動性和積極性逐步提高,課堂教學(xué)模式正在得到一定的變化。但也存在設(shè)備不足、機(jī)制不全、經(jīng)費(fèi)不夠、應(yīng)用不多、考評不力、整合不優(yōu)等問題,發(fā)展不平衡的問題較為突出,中心小學(xué)強(qiáng)于普通小學(xué),城鎮(zhèn)學(xué)校強(qiáng)于農(nóng)村學(xué)校、年輕教師強(qiáng)于老年教師。究其原因,一是學(xué)校校長對資源應(yīng)用的認(rèn)識不高,缺乏信息技術(shù)必需的知識和技能,工作缺乏主動性和積極性,沒有起到很好的示范帶頭作用。二是各聯(lián)校沒有相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)人員,教育局建立的信息化平臺在教學(xué)管理和應(yīng)用中不能很好的貫徹落實。三是教師信息技術(shù)素養(yǎng)參差不齊,很多教師多半停留在會開機(jī)、能下載的層面,對電腦出現(xiàn)小故障束手無策,把信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合當(dāng)做教學(xué)負(fù)擔(dān)。四是信息化硬件設(shè)施不完善,教師的電子化備課和教學(xué)應(yīng)用缺乏硬件支持。五是檔案建設(shè)不完善,大部分學(xué)校記載不全,存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象。
五、信息技術(shù)教育裝備水平穩(wěn)步提高,教育信息化及網(wǎng)絡(luò)教研在教育教學(xué)中的應(yīng)用水平不斷提高。
1、教育技術(shù)裝備水平穩(wěn)步提高。本學(xué)年,義務(wù)教育學(xué)校信息化建設(shè)投資200余萬元,初級中學(xué)校園網(wǎng)、計算機(jī)教室、多媒體教室、校園監(jiān)控得到恢復(fù),平定三中、南上莊小學(xué)、坡底小學(xué)、河灘小學(xué)、程家小學(xué)、黃土嶺小學(xué)、岔口小學(xué)、理家莊小學(xué)、趙家莊小學(xué)實現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)班班通,其中,南上莊小學(xué)、黃統(tǒng)嶺小學(xué)、理家莊小學(xué)由村里投資48萬元建成了班班通、計算機(jī)機(jī)房和校園監(jiān)控系統(tǒng),平定三中、東關(guān)中學(xué)、冠山、岔口、娘子關(guān)、冶西等聯(lián)校采取逐年配備、資源整合的方式,率先在中心校、大校實現(xiàn)班班通,教育信息化裝備及應(yīng)用走在了全縣的前例。截止目前,全縣有98所學(xué)校配備計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室,全縣計算機(jī)總臺數(shù)為4421臺。其中,小學(xué)2187臺,初中1374臺,高中740臺,職業(yè)中學(xué)120臺。建有423個多媒體教室,17所學(xué)校實現(xiàn)班班通,17所學(xué)校安裝了校園安全電子監(jiān)控系統(tǒng),電子政務(wù)和視頻會議系統(tǒng)覆蓋了全縣農(nóng)村中心小學(xué)以上的所有學(xué)校和管理機(jī)構(gòu)。
2、教育信息化應(yīng)用及網(wǎng)絡(luò)教研得到進(jìn)一步深化。本學(xué)年,各校在不斷完善校園網(wǎng)站和校本資源庫的基礎(chǔ)上,深入挖掘應(yīng)用潛力,多渠道開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教研平臺,網(wǎng)教研渠道和教研水平得到較大的提升。巨城聯(lián)校在聯(lián)校網(wǎng)站上率先開辟校園論壇,設(shè)置了教育教學(xué)管理、教師教研交流、教育資源討論、休閑娛樂體驗等四大塊,內(nèi)容涉及教研教學(xué)、特色創(chuàng)建、校本開發(fā)等方方面面的工作。巨城聯(lián)校還利用這一平臺開展5+1研訓(xùn),以聯(lián)校或中心開展有針對性的教研主題大討論,教師各抒己見,為學(xué)校教育教學(xué)建言獻(xiàn)策。截止目前,論壇中已發(fā)表主題320多篇,跟帖600多篇。同時,以周曉蕓老師的網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)、王召武老師在習(xí)網(wǎng)上創(chuàng)設(shè)的在線作業(yè)平臺、鳳凰垴小學(xué)的“三人行”網(wǎng)絡(luò)學(xué)校為代表的網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用,超越時空限制,在老師、學(xué)生和家長中間架起一座溝通的橋,找到了同行之間、師生之間情感交流的園地,分享了優(yōu)質(zhì)資源,收獲了無以言表的樂趣。5月20日上午,縣教育局郝局長親自深入巨城聯(lián)校水峪小學(xué),就“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的作文教學(xué)”進(jìn)行了聽課、調(diào)研,并強(qiáng)調(diào)“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的作文教學(xué)”是一種新的作文教學(xué)模式,需要關(guān)心、研究、推廣。以博客為交流平臺的網(wǎng)絡(luò)教研模式正在全縣逐漸興起。冠山、巨城、岔口等聯(lián)校立足于網(wǎng)絡(luò)博客這一交流平臺,建立了聯(lián)校網(wǎng)絡(luò)教研博客,各校也都建立了學(xué)校工作博客,所有教師開設(shè)了個人的博客,博客內(nèi)容既有理論品賞,有實踐感悟,有資料積累,也有研討交流。教師們將自己日常的生活感悟、教學(xué)心得、教案設(shè)計、教育隨筆、研討平臺、研修資料等上傳發(fā)表,為教師個人資源的積淀提供了空間,為教師教育反思能力的提高搭建平臺,為教師寫作能力的提升提供了實踐機(jī)會,多側(cè)面地展現(xiàn)、整理或反思自我,增進(jìn)了相互溝通,拉近了心靈距離。岔口聯(lián)校為了搞好網(wǎng)絡(luò)教研,聯(lián)校成立了網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)組,校長親自抓網(wǎng)絡(luò)教研工作。各學(xué)校制定了《網(wǎng)絡(luò)教研活動考核評價細(xì)則》,將學(xué)校和教師開展網(wǎng)絡(luò)教研納入評估考核內(nèi)容。同時,利用教育局視頻會議系統(tǒng),以學(xué)校為主體,促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研和校本教研的結(jié)合,將學(xué)校納入研究共同體,全方位推進(jìn)校本教研的發(fā)展,特別是區(qū)域內(nèi)、校際之間的均衡成為網(wǎng)絡(luò)教研的一個重要著眼點。每周三下午開展視頻教研講座,以開展“小課題”研究、教研專題講座、教學(xué)案例研討、名師課堂賞析、教師網(wǎng)絡(luò)說課大賽等形式,使教師的日常教學(xué)工作和教學(xué)研究融為一體。網(wǎng)絡(luò)教研作為一種全新的教研模式,是創(chuàng)新教研方式、提高教師信息素養(yǎng)、促進(jìn)教師之間交流和學(xué)習(xí)的有效途徑,對于我縣來說依然是一個嶄新的課題,有待我們?nèi)ラ_發(fā)、挖掘和實踐,針對網(wǎng)絡(luò)教研存在的問題,需要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),研究可行性辦法,讓網(wǎng)絡(luò)教研更好的發(fā)揮作用,讓教師的專業(yè)素質(zhì)確實得到提高。
在今后的工作中,我們將繼續(xù)強(qiáng)化凝聚力,提高執(zhí)行力,加大投入力度,加強(qiáng)隊伍管理,逐步形成健全合理的信息化發(fā)展長效機(jī)制,努力推進(jìn)城鄉(xiāng)教育資源共享,使我縣的教育信息化建設(shè)邁進(jìn)向更高的標(biāo)準(zhǔn)。
201*年12月13日平定電教館201*年工作計劃
一、結(jié)合全縣撤點并校規(guī)劃,合理調(diào)整學(xué)校投入,進(jìn)一步加大學(xué)校信息化硬件設(shè)施建設(shè),努力實現(xiàn)全縣農(nóng)村初級中學(xué)、部分小學(xué)班班通和教師備課電子化。
二、進(jìn)一步挖掘和提高網(wǎng)絡(luò)教研渠道和教研水平,全力推行平定縣教研平臺的建設(shè)和利用,實現(xiàn)教師辦公網(wǎng)絡(luò)化和校本資源建設(shè)的規(guī)范化。
三、在全縣范圍內(nèi)評選一批信息化建設(shè)和資源應(yīng)用特色校,努力推進(jìn)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用,以點帶面,全面推進(jìn)各校的信息化建設(shè)和資源應(yīng)用。
四、繼續(xù)加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的開展和考核,搞好普通高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平的考試管理工作。
五、繼續(xù)貫徹《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)教育信息化進(jìn)程加強(qiáng)中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用工作的通知》要求,開展專項督導(dǎo)評估,評估結(jié)果納入一年一度對校長、學(xué)校的考評中,并作為對學(xué)校教育目標(biāo)考核和獎勵先進(jìn)單位的重要依據(jù)。
六、進(jìn)一步加強(qiáng)校園網(wǎng)站和校本資源庫的建設(shè)和管理,使校園網(wǎng)站和校本資源庫正真成為宣傳學(xué)校、互通信息,增強(qiáng)交流,擴(kuò)大合作,網(wǎng)絡(luò)教研,資源共享的網(wǎng)絡(luò)平臺。
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