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201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期信息技術(shù)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

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201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期信息技術(shù)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

吳家堡鎮(zhèn)西堡小學(xué)

201*上半年信息技術(shù)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

現(xiàn)將201*上半年信息技術(shù)校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下,不當(dāng)初敬請指正:一,新課標(biāo)學(xué)習(xí),教師們掌握了新的課堂教學(xué)理念.新課標(biāo)學(xué)習(xí)后,教師們改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式.新時期的師生關(guān)系應(yīng)是一種民主,平等,和諧的師生關(guān)系,教師尊重每位學(xué)生個性,允許他們的差異的存在.教師能"以愛動其心,以嚴(yán)誘其行",關(guān)注他們的成長歷程.

二,提高了自身的理論水平.通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),教師的教育教學(xué)理論水平得到了很大的提高.從教師們交上來的論文和學(xué)習(xí)心得來看,教師們的理論水平得到了相當(dāng)?shù)母叨?

三,教學(xué)上有了更高的要求.通過培訓(xùn),教師都深知自身的責(zé)任,使命重大,知道教師是一種"只許成功,不許失敗"的職業(yè),這就對我們教師提出了更高的要求.教學(xué)過程中要不斷加強(qiáng)自身的內(nèi)涵,學(xué)會調(diào)查研究,善于反思,多讀書學(xué)習(xí),從而改變自己,繼而才會創(chuàng)新,以適應(yīng)日新月異的新形式下的教學(xué).

四,積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn).在培訓(xùn)過程中,通過分組學(xué)習(xí)討論,自學(xué),所有教師能按要求參加學(xué)習(xí),認(rèn)真做筆記,并完成專題論文和教學(xué)設(shè)計(jì).通過新課程觀和信息技術(shù)培訓(xùn),接受了一些新觀念,了解了一些新信息.新的教育思想,教學(xué)理念正在形成,對教學(xué)方式,學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的重要性有了進(jìn)一步認(rèn)識,提出了很多合理可行的具體措施,希望能運(yùn)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中.不過,在校本培訓(xùn)過程中,我們也遇到了一些困惑:培訓(xùn)時間較短,培訓(xùn)的資源不夠豐富等等.這些我們將在以后的校本培訓(xùn)中逐步解決.

總之,在新形勢下,如何駕馭好教書育人的這一神圣職責(zé),是我們教師必須掌握的.本期教師校本培訓(xùn)雖然時間不長,但效果非常好,教師們都本著謙虛,認(rèn)真的態(tài)度傾聽和學(xué)習(xí),熱烈討論,寫好學(xué)習(xí)體會,它必將對我們以后的教育教學(xué)活動產(chǎn)生巨大的影響。

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信息技術(shù)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想:

隨著教育現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷推進(jìn),信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用已顯示出她非凡的魅力和強(qiáng)勁的生命力。我校非常重視在教育教學(xué)中充分運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)的創(chuàng)造力,在多年的實(shí)踐中取得了顯著成效。但是,計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展,和教師運(yùn)用信息技術(shù)手段的更新不足,已經(jīng)成為制約信息技術(shù)在教育教學(xué)實(shí)踐中充分發(fā)揮作用的一個瓶頸。因此,加快教師計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),更新我校教師在信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上的應(yīng)用能力是學(xué)校當(dāng)前的一項(xiàng)緊迫而長期的任務(wù)。

二、如何有效培訓(xùn)教師的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?

本校幾年來的實(shí)踐證明,采用校本培訓(xùn)是一條有效的途徑。所謂校本培訓(xùn),簡言之就是學(xué)校自主開展的培訓(xùn),它是相對于脫產(chǎn)集中培訓(xùn)而言的一種繼續(xù)教育形式。校本培訓(xùn)的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在四個特點(diǎn)上:第一,校本培訓(xùn)在時間上具有靈活性,可以長期連續(xù)進(jìn)行;第二,校本培訓(xùn)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性,可以結(jié)合學(xué)校的教育、教學(xué)活動進(jìn)行,邊學(xué)邊用;第三,校本培訓(xùn)具有較強(qiáng)的針對性,可以根據(jù)學(xué)校和教師的實(shí)際安排培訓(xùn)內(nèi)容,掌握培訓(xùn)進(jìn)度;第四,校本培訓(xùn)省時、省力(避免旅途勞累)、省錢,有利于解決工學(xué)矛盾。本校教師的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)經(jīng)過幾年來的不懈努力,已取得顯著成效。教師能瀏覽并下載有用信息,會用PowerPoint等軟件制作簡單的教學(xué)課件,并應(yīng)用于課堂?偨Y(jié)本校教師計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)校本培訓(xùn)的實(shí)踐,現(xiàn)介紹如下,與同行交流。"任務(wù)"主題,學(xué)以致用。

計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在不斷發(fā)展,誰也不可能把它學(xué)完,作為普通教師也沒有必要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的所有技術(shù)。我們認(rèn)為教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的目的主要有三:一是進(jìn)修"充電"的需要。Internet網(wǎng)上有海量的信息,包括學(xué)科知識信息、專業(yè)理論信息、教改教科研信息,教師通過上網(wǎng)瀏覽,下載有用的信息,進(jìn)行"充電"學(xué)習(xí),從而不斷提高自身素質(zhì)。二是實(shí)施多媒體輔助教學(xué)的需要。制作并運(yùn)用圖、文、聲、像并茂的多媒體課件,將使課堂教學(xué)化靜為動、化難為易、化抽象為直觀形象,從而使學(xué)生身臨其境、視野開闊、思維活躍、情趣盎然,有效提高課堂教學(xué)效率。三是指導(dǎo)學(xué)生掌握信息技術(shù)的需要。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定:計(jì)算機(jī)技術(shù)不僅是教師教學(xué)的工具,更應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具。只有教師掌握了計(jì)算機(jī)技術(shù),才能有效指導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)。當(dāng)然,這些目的只是針對普通教師而言,計(jì)算機(jī)專職教師、網(wǎng)管人員則應(yīng)有更高的要求。根據(jù)這一認(rèn)識,我們在安排培訓(xùn)內(nèi)容時采用了"任務(wù)"主題,學(xué)以致用的策略。所謂"任務(wù)"主題就是根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際需要,把計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)分解為一個個具體的任務(wù),每次培訓(xùn)的目標(biāo)是完成一項(xiàng)任務(wù)(一項(xiàng)技術(shù)),學(xué)了就可以用。這樣一步一個腳印,日積月累。三、骨干輻射,互幫互學(xué)。

教師的年齡層次不同,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力不同,自然在計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)校本培訓(xùn)中掌握知識和技能的快慢也會有差別。而學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不光是要理解書本上的知識,更多的是要上機(jī)實(shí)踐操作,對一部分學(xué)習(xí)有困難的教師來說,需要的是手把手反復(fù)地個別輔導(dǎo)。由于教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主要是利用課余時間進(jìn)行的,需要見縫插針,所以單靠講課老師一個人,是絕對不能滿足這部分學(xué)員的輔導(dǎo)需求的。解決一這矛盾的有效辦法就是發(fā)揮骨干教師的作用,在教師間開展互幫互學(xué)。盡管這些骨干教師在輔導(dǎo)中不可能像主講教師那樣講得頭頭是道、操作得十分嫻熟,就如有人說的是"八歲養(yǎng)七歲",但是這種輔導(dǎo)有人數(shù)上、時間上的優(yōu)勢,再加上我們的培訓(xùn)本身就是以解決具體"任務(wù)"為目的,所以這種輔導(dǎo)對大面積提高教師計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平還是發(fā)揮了十分重要的作用。這一學(xué)習(xí)方式,貫穿我校計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)校本培訓(xùn)始終。

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