精神病院見(jiàn)習(xí)報(bào)告—實(shí)習(xí)報(bào)告

一、見(jiàn)習(xí)目的及意義：

通過(guò)了解精神病人的癥狀，切身體驗(yàn)精神病人的痛苦，讓大家樹(shù)立了一種服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感，改變一直以來(lái)對(duì)精神病人的偏見(jiàn)，同時(shí)將所課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際臨床。

二、見(jiàn)習(xí)任務(wù)：與不同特點(diǎn)的精神病人交談，了解他們的病史、病因和癥狀并做好記錄。

三、見(jiàn)習(xí)時(shí)間：201*年4月9日和23日

四、見(jiàn)習(xí)地點(diǎn)：XX省人民醫(yī)院精神科

五、見(jiàn)習(xí)內(nèi)容及感想：

白衣天使，好像離我很遠(yuǎn)，而當(dāng)我踏入醫(yī)院的那一刻，她又無(wú)限的接近我。去之前有些許的期盼，也有些許的恐懼；而去之后才知道，原來(lái)，一切都與想象中的不同，與傳說(shuō)中的不同。其實(shí)精神病人并不可怕，而精神病院，也沒(méi)有傳說(shuō)中的那么黑暗，對(duì)于病人，醫(yī)護(hù)人員還是十分尊重他們的，而病人之間，其實(shí)比起外面的世界，似乎更加和諧

在見(jiàn)習(xí)期間看了很多的病人，覺(jué)得，病人們?cè)诓话l(fā)病的時(shí)候，都十分地友善，而且可以較為正常的交談，不加以注意甚至都不知道他們是精神病患者。醫(yī)生的治療方法是通過(guò)與病人進(jìn)行溝通，從中得到一些信息，對(duì)病人的病因進(jìn)行深入地剖析，輔助一定的藥物進(jìn)行治療。

在男病區(qū)，我們一行人深入地了解了兩個(gè)病例，都屬于精神分裂癥。

第一個(gè)年輕人才20出頭，看上去陽(yáng)光而且沖滿活力，但是在今年年初的時(shí)候，由于工作壓力過(guò)大，加之在家里時(shí)常獨(dú)自看《越王勾踐》，不久就沉浸在劇情中，以為自己就是越王，有種拯救**的責(zé)任，有時(shí)出現(xiàn)幻覺(jué)，突然話變得極其多，做一些讓人費(fèi)解的事來(lái)，近來(lái)病情一下子加重，家人就將其送來(lái)，在住院的這10來(lái)天，他的病情有了很大的好轉(zhuǎn)。在與我們交談的過(guò)程中，他說(shuō)起話來(lái)那真可謂是滔滔不絕呀，無(wú)論我們問(wèn)他什么問(wèn)題，他都能對(duì)答如流，當(dāng)時(shí)就想，這是超級(jí)演說(shuō)家呀！

第二位也是一個(gè)20左右的瘦小伙，他患病已經(jīng)有十年之久了，斷斷續(xù)續(xù)進(jìn)精神病院3次，屬于復(fù)發(fā)精神病。與第一位相比，他的思維顯得就要混亂得多，一會(huì)和李宗仁玩，一會(huì)又當(dāng)土匪搶機(jī)關(guān)槍去美國(guó)，一會(huì)又成了國(guó)民黨剿共匪嘴里還是不是的冒出粗言粗語(yǔ)，在開(kāi)始的時(shí)候我們似乎沒(méi)有和他建立很好的信任關(guān)系，以致在談話過(guò)程中他一直遮遮掩掩，他的童年生活不是很美滿，父親和母親的關(guān)系不是很好，而且他有精神病家族史。

在女病區(qū)，我們見(jiàn)到的主要是抑郁躁狂雙相障礙患者。

印象比較深的有兩位，一個(gè)是黃石市財(cái)政局副局長(zhǎng)，也許是因?yàn)樗�的特殊身份吧，我們都喜歡圍著她問(wèn)東問(wèn)西的，她告訴我們很多她的人生經(jīng)歷，從中我覺(jué)得這不是醫(yī)患在聊天，而更像是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的教導(dǎo)和忠告，她患病的時(shí)間也比較長(zhǎng)，主要原因在我看來(lái)是家庭不幸福，辦公室官場(chǎng)上的女強(qiáng)人在處理自己的感情問(wèn)題時(shí)就不怎么高明了，丈夫?qū)ψ约翰恢易屗龢O度悲傷，離婚之后和兒子一起生活，雖然與丈夫分開(kāi)，但有時(shí)因?yàn)楣�事兩人還是會(huì)見(jiàn)面，每次見(jiàn)面之后她的心情就很低落，回到家就摔東西，家里人受不了她這樣的變化，短時(shí)間內(nèi)即可判若兩人，就將其送來(lái)醫(yī)院療養(yǎng)。與我們交談中，她高貴的氣質(zhì)和非凡的談吐向我們展示了一個(gè)知性女性在生活得壓力下依然不得不頑強(qiáng)的勇氣，她的痛苦我們?cè)趫?chǎng)的人都深深地體味到了，真心地希望她能在出院后工作順利，生活幸福！

另一個(gè)是25歲的妙齡少女，她是因?yàn)槲�食麻果而被送進(jìn)來(lái)的，如果不說(shuō)，我還以為她是醫(yī)院的美女護(hù)士呢，俏麗的容顏下又是一顆受傷的心，聽(tīng)她講述她在21歲的時(shí)候就結(jié)婚了，婚后兩年她開(kāi)始工作，可是工作的環(huán)境人流相當(dāng)混亂，每天要與形形色色的人打交道，而且她的同事都很有心機(jī)總想排擠她，在巨大的壓力下，她覺(jué)得自己面臨著人際問(wèn)題，但是每次不開(kāi)心得時(shí)候她都能想法設(shè)法的排解，但最近這段時(shí)間，她開(kāi)始注射一種她自己都不知道是什么的東西，只知道每次注射完后人就很輕松，但醒來(lái)頭就疼的要命，慢慢演變?yōu)槭巢桓饰读耍�身體變得很差，加之最近的一場(chǎng)感冒她不得不進(jìn)院療養(yǎng)。

兩位女患者在講述的時(shí)候條理都很清晰，而且對(duì)于事件發(fā)生的時(shí)間記得是相當(dāng)清楚，他們沒(méi)有流露出任何不開(kāi)心的跡象，心境很平和，現(xiàn)場(chǎng)的醫(yī)生給我們解釋說(shuō)在住院之前這些人都是用繩索捆綁著來(lái)的，后來(lái)在醫(yī)院里配合醫(yī)生的治療都有了明顯得好轉(zhuǎn)。

從醫(yī)院出來(lái)心里波動(dòng)很大，感觸也很深。坐在返校的車上回憶剛剛那些病人的一言一行，不禁心生愿望，希望她們都能在以后的人生路上過(guò)得越來(lái)越好。

以前對(duì)精神病院醫(yī)生一直存在偏見(jiàn)，第一，我一直以為精神病院應(yīng)該不會(huì)有女醫(yī)生。即便有也應(yīng)該是五大三粗的那種，但實(shí)際上那里的醫(yī)生護(hù)士都非常的親切。第二，男女病人是嚴(yán)格隔離的。這一點(diǎn)與一般的醫(yī)院很不同。第三，在病區(qū)男病人是可以抽煙的，病情穩(wěn)定的病人可以自帶MP3聽(tīng)音樂(lè)。

在接觸了這么多的病例之后，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)除了住院接受藥物治療外，心理咨詢與輔導(dǎo)對(duì)于精神病患者來(lái)說(shuō)也是很重要的，在發(fā)病之前，其實(shí)有很多跡象可以發(fā)現(xiàn)這個(gè)病癥的苗頭，而先通過(guò)一些心理咨詢與輔導(dǎo)完全可以提前解決這樣的情況，比如躁狂，如果在早期有意識(shí)到這方面的問(wèn)題，那么就可以通過(guò)一些引導(dǎo)，讓病人了解自身的情況，從而在他還沒(méi)有到達(dá)那種病發(fā)且已經(jīng)不受自身思維控制的時(shí)候進(jìn)行解決，比如自我暗示，等等的一些方法，來(lái)解決問(wèn)題，而不至于釀成大禍。所以，在這個(gè)階段，咨詢者對(duì)病人的支持與安慰，以及引導(dǎo)的作用是十分大的，可以幫助病人渡過(guò)這個(gè)時(shí)期，確保以后不再?gòu)?fù)發(fā)，重新正常的生活。

應(yīng)該說(shuō)，在中國(guó)心理咨詢很大程度是停留在知道這個(gè)概念上的，具體的心理咨詢做一些什么，其實(shí)沒(méi)有多少人是很清楚的，而至于那些所謂的灰色理論，如淺灰

色區(qū)域（健康的人，在生活，學(xué)習(xí)，職業(yè)，婚姻方面有疑問(wèn)的人）、深灰色區(qū)域（由心理障礙者，如有神經(jīng)癥等）,這樣的一些東西，了解的人則更少了。在中國(guó)，很多的人其實(shí)并不了解精神病，以至于很多的癥狀表現(xiàn)出來(lái)之后，并沒(méi)有去關(guān)注，而最終導(dǎo)致錯(cuò)過(guò)了最佳治療時(shí)機(jī)。

我們這次見(jiàn)習(xí)的目的，就是去了解什么是精神病，有一些什么樣的表現(xiàn)，或者說(shuō)什么樣的情況，可能引發(fā)或者發(fā)展成為精神病。要求我們能夠做到對(duì)于精神病的初步診斷，在以后的工作中，能夠給來(lái)訪者正確而且及時(shí)的建議。包括在病人康復(fù)后，很長(zhǎng)一段時(shí)間可能要遭受的內(nèi)心的煎熬，社會(huì)的歧視等等的一些可能引發(fā)精神病復(fù)發(fā)的因素，對(duì)來(lái)訪者進(jìn)行指導(dǎo)，安慰，勸解等等。

在和精神病患者交談過(guò)程中，我們要謹(jǐn)遵咨詢的原則，共情、積極關(guān)注、真誠(chéng)。摸索病人的性格特點(diǎn)與思維模式，以及深入地探索其內(nèi)心的真實(shí)情感。如果病人已經(jīng)無(wú)法說(shuō)出其內(nèi)心的痕跡，治療者可以問(wèn)病人原本的性格、原本的生活是怎樣的？是什么時(shí)候開(kāi)始變化的？為什么會(huì)有這樣的變化？支持與鼓勵(lì)病人訴說(shuō)其內(nèi)心的情緒與痕跡，讓病人感覺(jué)到你是在全心全意地幫他，他也便可以開(kāi)懷地與你傾訴。探尋病因是離不開(kāi)問(wèn)話的，也可以從問(wèn)話中逐步地推出其病因與疾病的過(guò)程，幫助病人認(rèn)識(shí)自己心靈的痕跡。在談話中，要聽(tīng)出病人思維上的漏洞與認(rèn)識(shí)上的偏頗和貧乏，并對(duì)病人作出理由充足、適合其心理特點(diǎn)的解釋，幫助其消除疑慮，增強(qiáng)信心。人的煩惱往往來(lái)源于思維，但你煩惱了，往往是因?yàn)槟阌缅e(cuò)了你的思維方式，引導(dǎo)病人去換一種與原來(lái)逆向的思維去分析問(wèn)題，煩惱往往便會(huì)自動(dòng)消失。要給予病人鼓勵(lì)和良好的心理暗示，激發(fā)病人的積極心理，讓病人更好的配合治療和更努力地去改善自身的情緒。

現(xiàn)在我們的專業(yè)學(xué)習(xí)已經(jīng)步入正軌，比如心理咨詢、變態(tài)心理學(xué)、人格心理學(xué)等等，這些學(xué)習(xí)讓我們的理論知識(shí)有了進(jìn)一步的深入，現(xiàn)在將理論運(yùn)用于實(shí)際極大地激發(fā)了的興趣和信心。以后要更好地用我們所學(xué)的知識(shí)助人自助！

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吉安第三人民醫(yī)院見(jiàn)習(xí)報(bào)告

學(xué)院：教育學(xué)院

專業(yè)：應(yīng)用心理

學(xué)號(hào)：101011053

姓名：王棋清

見(jiàn)習(xí)單位：吉安市第三人民醫(yī)院

見(jiàn)習(xí)學(xué)期：201*~201*上學(xué)期

201*年11月30日

見(jiàn)習(xí)時(shí)間：201*年11月30日

見(jiàn)習(xí)內(nèi)容：初步了解精神分裂癥主要癥狀及治療、旁觀團(tuán)體心理輔導(dǎo)見(jiàn)習(xí)報(bào)告：

11月30日早，在班主任焦卉老師的組織、帶領(lǐng)下，我們來(lái)到期待已久的吉安市第三人民醫(yī)院，開(kāi)始我們一天的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)。為了活動(dòng)的有序合理開(kāi)展，全班人員被劃分為多個(gè)成員約為8~9名的小組。我是在第一小組，和其它8名同學(xué)共同進(jìn)入醫(yī)院一部三樓的大病房。早上的時(shí)間，我們劃分為兩部分。以九點(diǎn)半為界限，前半段時(shí)間是科室孔主任作為帶隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)參觀、指導(dǎo)。后半段時(shí)間主要是查看具有典型精神分裂癥癥狀患者的個(gè)人病歷以及觀看學(xué)習(xí)彭醫(yī)師對(duì)一患者進(jìn)行的精神狀況檢查以及最后討論。其中，個(gè)人主要收獲有以下幾點(diǎn)：

1.對(duì)精神病人的認(rèn)識(shí)誤區(qū)：在孔主任的帶領(lǐng)下，我們小組成員進(jìn)入“重點(diǎn)控制監(jiān)護(hù)區(qū)”。辦公室和重點(diǎn)病房有兩道鐵門，鐵門間是走廊，走廊兩側(cè)也分布著安置癥狀較輕病人的病房。打開(kāi)第一道鐵門時(shí)，森嚴(yán)的防護(hù)、刺鼻的怪味還有幾個(gè)舉止怪異身著綠色病服的病人，先前腦海中對(duì)精神病院影視加工后的恐怖畫面在我腦海不停浮現(xiàn)�？字魅嗡坪蹩闯龃蠹业男乃�，讓大家放松心情�！熬拖裨诒O(jiān)獄外面的并不全是好人，……精神病人并不是怪物，相對(duì)于攻擊性，更多時(shí)候是被疾病帶來(lái)的痛苦所折磨的病人！”在走廊上，孔主任為我們講課的時(shí)候，第二道鐵門上另一側(cè)圍滿了好奇病人觀望。期間，隔著鐵柵欄不斷有病人向孔主任詢問(wèn)家里的情況。其中，最多的是詢問(wèn)什么時(shí)候家人來(lái)接他們出院。此情此景，怎能不讓人為之動(dòng)容？同時(shí)，我也注意到，長(zhǎng)期的藥物治療和行動(dòng)約束讓病人精神萎靡，目光呆滯，感覺(jué)社會(huì)地位低下！面對(duì)纏身的疾病痛苦、社會(huì)的誤解、家人的埋怨以及昂貴的治療費(fèi)用，精神病患者需要更多的理解和更廣泛的支持、幫助。

2.對(duì)精神分裂癥及其治療過(guò)程的深刻認(rèn)識(shí)：理論要扎實(shí)，理論應(yīng)用于實(shí)踐更是要對(duì)理論的精髓的扎實(shí)、靈活把握。之前，孔主任結(jié)合臨床經(jīng)驗(yàn)和最新國(guó)際研究成果對(duì)精神分裂做了詳盡的介紹，給我們上了一堂全面的理論課，對(duì)后續(xù)的活動(dòng)也打下一定基礎(chǔ)。在查看病歷過(guò)程中，對(duì)于精神病院在精神分裂癥的治療方面更是從側(cè)面進(jìn)行了解。厚厚的病歷，包括的對(duì)病人腦器質(zhì)性及軀體的生理檢查、病人信息(以往經(jīng)歷、入院癥狀表現(xiàn)、家族病史、既往就診歷史等)、所采用治療方法和藥物名單以及就診期間所做的定期的觀察、檢查以及各種行為量表等。從中發(fā)現(xiàn)，主要治療手段是以藥物治療為主，（所用藥物大部分屬于非經(jīng)典抗精神病藥）后期加以認(rèn)知行為矯正（該院中有“心理衛(wèi)生宣講”活動(dòng)）。后續(xù)，九點(diǎn)過(guò)后，在彭醫(yī)師的幫助下，我們有幸聽(tīng)了一堂讓人難忘的“課”！彭醫(yī)師特別為我們單獨(dú)找一位精神分裂癥患者（自知力恢復(fù)較為完整，病情穩(wěn)定近于康復(fù)階段）進(jìn)行精神狀況檢查。對(duì)于本階段活動(dòng)收獲有三：由于時(shí)間有限，同時(shí)醫(yī)師對(duì)病人是第二接診，所以彭醫(yī)師采用封閉式的問(wèn)答。（同時(shí)，由于做過(guò)MECT治療，短期記憶找到破壞，病人在回憶過(guò)程中出現(xiàn)空白和失真，多處是由醫(yī)師為我們補(bǔ)充真實(shí)情況。）A.病癥認(rèn)識(shí)：通過(guò)問(wèn)答，我們了解到該年輕男性病人在發(fā)病時(shí)，出現(xiàn)自言自語(yǔ)、思維及其混亂！其擁有自知力喪失、云集性思維和思維中斷（腦袋突然有好多東西涌進(jìn)來(lái)，但是想的時(shí)候又突然沒(méi)有頭緒思維混亂）、關(guān)系和被害妄想（感覺(jué)家人的行為怪怪的，都是在是針對(duì)他的，都是要跟他作對(duì)）、被動(dòng)體驗(yàn)（我媽媽要控制我）、無(wú)器質(zhì)性病變，有自傷行為強(qiáng)烈（割手，擺脫媽媽控制），確實(shí)符合精神分裂癥陽(yáng)性癥狀表現(xiàn)�，F(xiàn)階段，認(rèn)知較為完整（承認(rèn)自己有病，能認(rèn)識(shí)到自身病癥）B.檢查過(guò)程中體現(xiàn)的人文關(guān)懷：檢查過(guò)程中，醫(yī)師始終保持保持微笑，對(duì)話過(guò)程中更是對(duì)患者采用鼓勵(lì)性的提問(wèn)，個(gè)中語(yǔ)氣、語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)都讓人感到一種油然而生的親切。檢查之初，看到患者通過(guò)軀體表現(xiàn)出內(nèi)心的緊張之時(shí)，更是及時(shí)轉(zhuǎn)移話題緩解下氣氛。問(wèn)答時(shí)更是無(wú)不體現(xiàn)著咨詢心理學(xué)中提到的咨詢手段（包括鼓勵(lì)和重復(fù)語(yǔ)句、具體化等），這也讓我對(duì)咨詢也進(jìn)行了“擦邊球”似的體驗(yàn)。最后，對(duì)于患者現(xiàn)在由于藥物和技術(shù)手段治療出現(xiàn)的副作用以及心理社會(huì)原因?qū)е碌耐丝s和自卑的情感，醫(yī)師在送他回病房前更是再次鼓勵(lì)他要樹(shù)立自信，好好配合用藥，才能早日康復(fù)。C.檢查后對(duì)我們的檢驗(yàn)：在送走病人后，醫(yī)師讓我們小組討論后把看到、聽(tīng)到的對(duì)病人病癥的歸納告訴她。在大家七嘴八舌的提出自己的看法后，醫(yī)師逐一評(píng)點(diǎn)并展開(kāi)講解。評(píng)點(diǎn)十分準(zhǔn)確（何洋洋說(shuō)的“跟課件的分毫不差�。�”，讓我們認(rèn)識(shí)到自身專業(yè)修養(yǎng)的薄弱：1.描述時(shí)，用語(yǔ)口語(yǔ)化。2.概念理解單一、僵化、不透徹。3.聯(lián)系實(shí)際性差。4.觀察能力有待提高！同時(shí)，針對(duì)大家的認(rèn)識(shí)誤區(qū)聯(lián)系臨床經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用具體、生動(dòng)的實(shí)例讓我們對(duì)問(wèn)題有了本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。作為具有豐富臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)師，彭醫(yī)師讓我們更注重操作性，不是滿足于停留在冰冷的文字上，而是在具體可實(shí)踐上的認(rèn)識(shí)：“書上的知識(shí)來(lái)自于具體實(shí)踐的歸納總結(jié)，而我們學(xué)習(xí)理論是要把它重新回到生活中去的，有血有肉的！”最后，對(duì)于剛才病人用藥是非經(jīng)典還是經(jīng)典抗精神病藥上，醫(yī)師讓我們進(jìn)行的討論并說(shuō)出選擇的結(jié)果。在大家根據(jù)書上說(shuō)明藥物適用的病癥進(jìn)行爭(zhēng)論的時(shí)候，老師卻提出問(wèn)題被我們忽視的地方，患者是20歲的年輕男性：即藥物使用時(shí)對(duì)患者社會(huì)功能和生活質(zhì)量等的影響因素。老師提到用藥的幾個(gè)原則：“既往有效原則、單一用藥原則、安全有效原則等。”從中我個(gè)人總結(jié)認(rèn)識(shí)是：非為治病而治病，治的主體是人！這是對(duì)我們職業(yè)道德乃至人生道路上的一次生動(dòng)、難忘的教育，相信這是會(huì)讓我受益一生的經(jīng)歷！

3.團(tuán)體行為輔導(dǎo)的觀摩：下午是在醫(yī)院三部心理科活動(dòng)室中觀摩團(tuán)體心理康復(fù)性輔導(dǎo)。心理科收治的患者主要是神經(jīng)癥性障礙患者，醫(yī)生在開(kāi)展活動(dòng)前主要尋找已經(jīng)恢復(fù)認(rèn)知力和大部分社會(huì)功能的患者（男女老幼皆有）來(lái)進(jìn)行康復(fù)性心理輔導(dǎo)，以求能配合醫(yī)生來(lái)達(dá)到治療的目的�；顒�(dòng)中有兩個(gè)醫(yī)師，一個(gè)主持，一個(gè)機(jī)動(dòng)（維持會(huì)場(chǎng)氣氛、引導(dǎo)參與者等）�；顒�(dòng)主要是以心理游戲?yàn)橹鳎ㄟ@次是“心有千千結(jié)”游戲），然后圍繞游戲的主題展開(kāi)開(kāi)放性的討論，同時(shí)讓患者對(duì)生活中的“結(jié)”進(jìn)行在情景在現(xiàn)，再次討論分享個(gè)人心得。活動(dòng)中，來(lái)的患者表現(xiàn)出現(xiàn)兩個(gè)極端，有的特別活躍（手舞足蹈、言語(yǔ)特別多，迫不及待的想要表達(dá)），而有的是一直保持沉默�；钴S的一組在對(duì)游戲任務(wù)的學(xué)習(xí)和完成方面明顯快于沉默的一組。沉默一組的成員在解決任務(wù)時(shí)，表現(xiàn)出對(duì)任務(wù)規(guī)則的困惑，同時(shí)缺乏有效地組織和溝通，在使問(wèn)題得不到解決時(shí)相互觀望、等待，表現(xiàn)出他們社會(huì)行為的退縮和消極。我想這也是他們心理治療中急待解決的問(wèn)題之一吧，即培養(yǎng)他們的主動(dòng)性。由于，個(gè)人理論水平的不足以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏，加上參加活動(dòng)的患者基本是恢復(fù)或者接近恢復(fù)社會(huì)功能，所以在一旁靜靜觀察時(shí)雖然一直努力對(duì)書尋癥，但是卻發(fā)現(xiàn)他們大部分的表現(xiàn)與常人無(wú)異。也許，就像老師說(shuō)的，不能只看表面的行為表現(xiàn)，還要對(duì)患者進(jìn)行深入的了解才能發(fā)現(xiàn)其中不合理的認(rèn)知或行為�？偟膩�(lái)說(shuō)，當(dāng)天下午進(jìn)行的團(tuán)體治療是對(duì)大部分患者起到解開(kāi)心結(jié)，敞開(kāi)心扉的恢復(fù)性治療效果。但是，這個(gè)效果是否對(duì)那些文化水平較低或者年齡較大，理解水平較低的患者是否有用，有多大作用，在我心中畫下一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)！個(gè)人覺(jué)得也許這方面只是醫(yī)院輔助性的項(xiàng)目，只是日常對(duì)患者一次心靈的陽(yáng)光照耀吧，不是治療的主要手段吧。

一天的見(jiàn)習(xí)，是看了一天，學(xué)了一天，也思考了一天。不僅是對(duì)所學(xué)理論的鞏固和發(fā)展，也是對(duì)被精神疾病和心理問(wèn)題折磨的人的零距離的認(rèn)識(shí)，是接受人文關(guān)懷的一次洗禮。同時(shí)，更是對(duì)人生的一次再思考，健康和快樂(lè)的人生的寶貴性是多么的重要，珍惜現(xiàn)有的幸福人生，對(duì)生活對(duì)身邊的人多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)微笑，才能在心中多一縷暖暖的陽(yáng)光。

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