旅游資源開(kāi)發(fā)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書

《旅游資源開(kāi)發(fā)》課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目指導(dǎo)書

一、實(shí)訓(xùn)目的與意義

旅游資源開(kāi)發(fā)的野外實(shí)訓(xùn)，是本課程教學(xué)的有機(jī)組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能和綜合素質(zhì)十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)野外實(shí)訓(xùn)，一方面結(jié)合實(shí)際，應(yīng)用和驗(yàn)證課堂教學(xué)所學(xué)的理論與知識(shí)，加深和鞏固對(duì)教材內(nèi)容的理解；另一方面更重要的是培養(yǎng)和提高學(xué)生自身的觀察、調(diào)研、分析、評(píng)價(jià)以及報(bào)告編寫等諸多方面的基本技能和方法。因此，它是提高本課程教學(xué)質(zhì)量不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。二、野外實(shí)訓(xùn)的準(zhǔn)備

野外實(shí)訓(xùn)順利圓滿與否，其與實(shí)訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作具有密切的關(guān)系，各方面細(xì)致、深入的做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，可以說(shuō)整個(gè)實(shí)訓(xùn)就成功了一半，概括起來(lái)實(shí)訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作大致包括以下方面的內(nèi)容：（一）實(shí)訓(xùn)整體計(jì)劃的制定與預(yù)查

首先，依據(jù)多方面因素分析、確定實(shí)訓(xùn)區(qū)域、線路和具體景點(diǎn)，該項(xiàng)工作中應(yīng)堅(jiān)持和遵循在區(qū)域、線路和具體景點(diǎn)的確定過(guò)程中的獨(dú)特性、綜合性、典型性、適宜性和實(shí)用性等項(xiàng)原則。

其次，對(duì)實(shí)訓(xùn)所確定的線路和景點(diǎn)進(jìn)行資料準(zhǔn)備，通過(guò)此項(xiàng)工作一方面對(duì)所確定線路，景點(diǎn)內(nèi)容的實(shí)地驗(yàn)證和進(jìn)行基礎(chǔ)，另一方面為下一步實(shí)訓(xùn)計(jì)劃的制定提供一個(gè)可行的依據(jù)。

第三，制定包括實(shí)訓(xùn)的目的及要求；實(shí)訓(xùn)具體內(nèi)容；實(shí)訓(xùn)方法與步驟；時(shí)間日程安排；人員組織等為主要內(nèi)容的野外實(shí)訓(xùn)計(jì)劃。

（二）區(qū)域、線路及景點(diǎn)有關(guān)背景資料的收集和分析1.自然旅游資源資料的收集和分析

著重收集和分析氣象氣候（氣溫、年均溫、日較差、積溫降水量、風(fēng)等）數(shù)據(jù)資料；植被狀況資料（類型、組成結(jié)構(gòu)、覆蓋度等）；地貌狀況資料（類型、海拔高度、組合結(jié)構(gòu)）；水文資料（水系分布、地表水、地下水各特征、屬性）。

2.人文旅游資源資料的收集和分析

這其中主要包括社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平各項(xiàng)指標(biāo)數(shù)據(jù)資料；民族、文化、歷史、

宗教等方面有關(guān)資料；生態(tài)環(huán)境背景及其容量等方面文獻(xiàn)資料的收集整理分析。

3.圖件的收集

無(wú)論是旅游資源的調(diào)查規(guī)劃，線路確定、景點(diǎn)的布局以及實(shí)地的導(dǎo)游操作，各種圖件的應(yīng)用都是一種行之有效而且必需的手段和工具。所以對(duì)有關(guān)區(qū)域、線路和景點(diǎn)各類圖件的收集、整理、分析是非常必要的。如：景點(diǎn)風(fēng)景明信片、圖片、畫冊(cè)、交通圖、景點(diǎn)分布示意圖、地形圖等�？傊�通過(guò)對(duì)各種資料、文獻(xiàn)和圖件的收集、整理與分析，使學(xué)生對(duì)整個(gè)實(shí)訓(xùn)區(qū)域的自然、人文各要素和總體區(qū)域狀況特征以及各景點(diǎn)的具體內(nèi)容有一個(gè)先期的理性認(rèn)識(shí)和了解。為使實(shí)際野外實(shí)訓(xùn)過(guò)程中做到心中有數(shù)、有的放矢，通過(guò)實(shí)訓(xùn)得到更大的收獲和提高。

（三）其它方面的準(zhǔn)備

1.體能準(zhǔn)備。野外實(shí)訓(xùn)不僅是專業(yè)知識(shí)技能的實(shí)訓(xùn)和提高過(guò)程，同時(shí)也是對(duì)每個(gè)人體能提高和考驗(yàn)過(guò)程。良好的體能是圓滿完成實(shí)訓(xùn)的基本保證。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備

第一，實(shí)訓(xùn)過(guò)程中所使用交通工具的安排、落實(shí)。

第二，實(shí)訓(xùn)中所需的設(shè)備、器材等的準(zhǔn)備，如照相機(jī)、攝像機(jī)、GPS等。第三，常用醫(yī)療用品和藥品準(zhǔn)備。

第四，個(gè)人生活用品以及與野外實(shí)訓(xùn)相適宜的著裝準(zhǔn)備。三、實(shí)訓(xùn)相關(guān)計(jì)劃（一）實(shí)訓(xùn)時(shí)間

學(xué)生利用201*.12.1201*.12.31的周末抽取一天時(shí)間；團(tuán)隊(duì)不能在外住宿，當(dāng)晚必須回學(xué)校住宿。（二）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容及地點(diǎn)

對(duì)鄭州市周邊地區(qū)某一旅游景點(diǎn)進(jìn)行旅游資源及開(kāi)發(fā)狀況調(diào)查，包括資源本身狀況，景區(qū)管理及服務(wù)，景區(qū)衛(wèi)生，產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，景區(qū)設(shè)施等。（三）實(shí)訓(xùn)要求

1.按照班級(jí)團(tuán)隊(duì)建制，以團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行資源及開(kāi)發(fā)調(diào)查。

2.各班課代表總體負(fù)責(zé)此次實(shí)訓(xùn)工作，各團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)具體景點(diǎn)實(shí)訓(xùn)工作，制定詳細(xì)的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，包括線路安排，資源調(diào)查程序等內(nèi)容。各團(tuán)隊(duì)成員在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中必須有自己明確的工作分工，如團(tuán)隊(duì)8個(gè)人可以分別負(fù)責(zé)景區(qū)資源的資源狀況調(diào)查、景區(qū)管理水平調(diào)查、景區(qū)服務(wù)水平調(diào)查、景區(qū)衛(wèi)生狀況調(diào)查、景區(qū)旅游產(chǎn)品開(kāi)發(fā)狀況調(diào)查、游客旅游滿意度調(diào)查、景區(qū)旅游商品發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查、景區(qū)導(dǎo)游人才水平調(diào)查等各方面情況。

3.實(shí)訓(xùn)結(jié)果以報(bào)告形式遞交。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)撰寫景區(qū)調(diào)查總體報(bào)告，字?jǐn)?shù)不得少于3000字；團(tuán)隊(duì)各成員遞交自己分工內(nèi)容的調(diào)查報(bào)告，字?jǐn)?shù)不得少于1500字。報(bào)告截止201*.1.15日之前上交，作為期末成績(jī)的重要組成部分，計(jì)入考核成績(jī)。

4.各團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人必須高度重視安全工作，對(duì)于團(tuán)隊(duì)成員的安全要格外上心；出行前要召開(kāi)紀(jì)律、安全動(dòng)員會(huì)，確保同學(xué)有高度安全意識(shí)出行。

擴(kuò)展閱讀：旅游資源規(guī)劃與開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書

旅游資源規(guī)劃與開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書

實(shí)訓(xùn)一指導(dǎo)書

一、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱：地文景觀開(kāi)發(fā)二、學(xué)時(shí)數(shù)：2三、實(shí)訓(xùn)目的

使學(xué)生熟悉我國(guó)主要名山大川及風(fēng)景名勝，了解其開(kāi)發(fā)程，掌握開(kāi)發(fā)要領(lǐng)從而掌握景區(qū)開(kāi)發(fā)的理論知識(shí)，加深對(duì)景區(qū)開(kāi)發(fā)規(guī)劃的理解。四、能力訓(xùn)練要求

（一）學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)中國(guó)旅游地理知識(shí)，要求學(xué)生熟悉我國(guó)主要的地理常識(shí)知識(shí)（二）學(xué)生具備較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力、應(yīng)變能力和合作協(xié)調(diào)能力五、實(shí)訓(xùn)環(huán)境多媒體教室六、實(shí)訓(xùn)方法和步驟

（一）回憶我國(guó)主要的名山，分組介紹

（二）學(xué)生分組討論各大名山景區(qū)現(xiàn)狀，指出在景區(qū)規(guī)劃方面存在哪些問(wèn)題（三）師生共同歸納總結(jié)，風(fēng)景名勝開(kāi)發(fā)要領(lǐng)。七、實(shí)訓(xùn)注意問(wèn)題

（一）景點(diǎn)介紹時(shí)要有側(cè)重的搜集景區(qū)開(kāi)發(fā)的負(fù)面影響

（二）在分組討論時(shí)，要有針對(duì)性，避免重復(fù)及人云亦云現(xiàn)象。（三）歸納要具體，體現(xiàn)集體性實(shí)訓(xùn)二指導(dǎo)書

一、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱：著名水域二、學(xué)時(shí)數(shù)：2三、實(shí)訓(xùn)目的

使學(xué)生熟悉我國(guó)主要江河湖泊風(fēng)景名勝，了解其開(kāi)發(fā)過(guò)程及開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀，掌握各水域資源主要特征，加深對(duì)水域風(fēng)景名勝的印象。四、能力訓(xùn)練要求

（一）學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)中國(guó)旅游地理知識(shí)，要求學(xué)生熟悉我國(guó)主要的地理常識(shí)知識(shí)（二）學(xué)生具備較強(qiáng)的溝通協(xié)作能力、信息處理能力、語(yǔ)言表達(dá)能力五、實(shí)訓(xùn)環(huán)境多媒體教室六、實(shí)訓(xùn)方法和步驟

（一）回憶我國(guó)主要的水域風(fēng)光，分組介紹

（二）學(xué)生分組討論各水域風(fēng)光景區(qū)現(xiàn)狀，指出在景區(qū)規(guī)劃方面存在哪些問(wèn)題（三）師生共同歸納總結(jié)，各種類型的水域風(fēng)景區(qū)的特征。七、實(shí)訓(xùn)注意問(wèn)題

（一）景點(diǎn)介紹時(shí)要有側(cè)重的搜集景區(qū)開(kāi)發(fā)的特征

（二）在分組討論時(shí)，要有針對(duì)性，避免重復(fù)及人云亦云現(xiàn)象。（三）歸納要具體，體現(xiàn)集體性實(shí)訓(xùn)三指導(dǎo)書

一、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱：歷史建筑園林開(kāi)發(fā)二、學(xué)時(shí)數(shù)：2三、實(shí)訓(xùn)目的

通過(guò)觀看故宮導(dǎo)游宣傳片，使學(xué)生討論分析在對(duì)歷史建筑園林開(kāi)發(fā)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題，要加強(qiáng)對(duì)歷史建筑園林開(kāi)發(fā)保護(hù)，避免開(kāi)發(fā)過(guò)程的損壞。四、能力訓(xùn)練要求

（一）學(xué)生開(kāi)放思維，通過(guò)對(duì)故宮規(guī)劃開(kāi)發(fā)的思考引發(fā)對(duì)其他古建筑開(kāi)發(fā)的思考（二）學(xué)生具備較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力、應(yīng)變能力和合作協(xié)調(diào)能力，能很好的與小組成員一起討論問(wèn)題，歸納總結(jié)知識(shí)五、實(shí)訓(xùn)環(huán)境

多媒體教室六、實(shí)訓(xùn)方法和步驟

（一）集體觀看故宮宣傳片

（二）分組討論故宮開(kāi)發(fā)過(guò)程中好的做法及存在的弊端隱患（三）歸納總結(jié)，對(duì)古建筑的開(kāi)發(fā)規(guī)劃中應(yīng)注意的問(wèn)題七、實(shí)訓(xùn)注意問(wèn)題

（一）在討論時(shí)，學(xué)生應(yīng)該注意去獨(dú)立思考，努力尋找開(kāi)發(fā)中存在的隱患（二）在歸納中要注意思考的廣度，要有歷史責(zé)任感

實(shí)訓(xùn)四指導(dǎo)書

一、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱：民俗開(kāi)發(fā)二、學(xué)時(shí)數(shù)：4

三、實(shí)訓(xùn)目的

以皖南古村落為例，通過(guò)對(duì)其民俗開(kāi)發(fā)案例的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握民俗開(kāi)發(fā)的特點(diǎn)四、能力訓(xùn)練要求

（一）培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、總結(jié)歸納能力

（二）使學(xué)生具備較強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，歸納總結(jié)的能力五、實(shí)訓(xùn)環(huán)境

多媒體教室六、實(shí)訓(xùn)方法和步驟

（一）集體皖南古村落宣傳片

（二）分組討論皖南古村落民俗開(kāi)發(fā)過(guò)程中好的做法及存在的弊端隱患（三）歸納總結(jié)，對(duì)古村落開(kāi)發(fā)規(guī)劃中應(yīng)注意的問(wèn)題七、實(shí)訓(xùn)注意問(wèn)題

（一）在討論時(shí)，學(xué)生應(yīng)該注意去獨(dú)立思考，努力尋找開(kāi)發(fā)中存在的隱患（二）在歸納中要注意思考的廣度，要有歷史責(zé)任感

實(shí)訓(xùn)五指導(dǎo)書

一、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱：旅游城市開(kāi)發(fā)二、學(xué)時(shí)數(shù)：2三、實(shí)訓(xùn)目的

通過(guò)觀看平遙古城宣傳片，使學(xué)生討論分析在旅游城市開(kāi)發(fā)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題，要加強(qiáng)對(duì)旅游城市開(kāi)發(fā)的前瞻性，分析開(kāi)發(fā)中存在問(wèn)題，給出解決的對(duì)策。四、能力訓(xùn)練要求

（一）學(xué)生要開(kāi)放思維，通過(guò)對(duì)旅游城市開(kāi)發(fā)規(guī)劃的思考引發(fā)對(duì)其他城市開(kāi)發(fā)的思考（二）學(xué)生具備較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力、應(yīng)變能力和合作協(xié)調(diào)能力，能很好的與小組成員一起討論問(wèn)題，歸納總結(jié)知識(shí)五、實(shí)訓(xùn)環(huán)境

多媒體教室六、實(shí)訓(xùn)方法和步驟

（一）集體觀看平遙古城宣傳片

（二）分組討論平遙古城開(kāi)發(fā)過(guò)程中好的做法及存在的弊端隱患（三）歸納總結(jié)，對(duì)旅游城市開(kāi)發(fā)的開(kāi)發(fā)規(guī)劃中應(yīng)注意的問(wèn)題七、實(shí)訓(xùn)注意問(wèn)題

（一）在討論時(shí)，學(xué)生應(yīng)該注意去獨(dú)立思考，努力尋找開(kāi)發(fā)中存在的隱患（二）在歸納中要注意思考的廣度，要有歷史責(zé)任感

實(shí)訓(xùn)六指導(dǎo)書

一、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱：歷史名城開(kāi)發(fā)二、學(xué)時(shí)數(shù)：2

三、實(shí)訓(xùn)目的

以西安古城為例，通過(guò)歷史名城開(kāi)發(fā)案例的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握歷史名城的特點(diǎn)，分析在開(kāi)發(fā)中存在的問(wèn)題及隱患，鍛煉學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力，歸納總結(jié)歷史名城開(kāi)發(fā)原則四、能力訓(xùn)練要求

（一）培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、總結(jié)歸納能力

（二）使學(xué)生具備較強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，歸納總結(jié)的能力五、實(shí)訓(xùn)環(huán)境

多媒體教室六、實(shí)訓(xùn)方法和步驟

（一）觀看西安古城宣傳片

（二）分組討論西安古城的特點(diǎn)，總結(jié)開(kāi)發(fā)過(guò)程中好的做法及存在的弊端（三）歸納總結(jié)，古城開(kāi)發(fā)規(guī)劃的原則七、實(shí)訓(xùn)注意問(wèn)題

（一）在討論時(shí)，學(xué)生應(yīng)該注意去獨(dú)立思考，努力尋找開(kāi)發(fā)中存在的隱患（二）在歸納中要注意思考的廣度，要有歷史責(zé)任感實(shí)訓(xùn)七指導(dǎo)書

一、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱：風(fēng)景名勝區(qū)開(kāi)發(fā)二、學(xué)時(shí)數(shù)：2三、實(shí)訓(xùn)目的

通過(guò)觀看九寨溝導(dǎo)游宣傳片，使學(xué)生討論分析在對(duì)景名勝區(qū)開(kāi)發(fā)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題，要加強(qiáng)對(duì)風(fēng)景名勝區(qū)的開(kāi)發(fā)保護(hù)，避免開(kāi)發(fā)過(guò)程中的人為破壞，努力做到經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境效益及社會(huì)效益的統(tǒng)一四、能力訓(xùn)練要求

（一）學(xué)生開(kāi)放思維，通過(guò)對(duì)九寨溝景區(qū)規(guī)劃開(kāi)發(fā)的思考引發(fā)對(duì)其他風(fēng)景名勝開(kāi)發(fā)思考（二）學(xué)生具備較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力、應(yīng)變能力和合作協(xié)調(diào)能力，能很好的與小組成員一起討論問(wèn)題，歸納總結(jié)知識(shí)五、實(shí)訓(xùn)環(huán)境

多媒體教室六、實(shí)訓(xùn)方法和步驟

（一）集體觀看九寨溝宣傳片

（二）分組討論九寨溝開(kāi)發(fā)過(guò)程中存在的問(wèn)題，應(yīng)如何改進(jìn)（三）歸納總結(jié)，對(duì)風(fēng)景名勝開(kāi)發(fā)規(guī)劃應(yīng)注意的問(wèn)題七、實(shí)訓(xùn)注意問(wèn)題

（一）在討論時(shí)，學(xué)生應(yīng)該注意去獨(dú)立思考，努力尋找開(kāi)發(fā)中存在的問(wèn)題，給出對(duì)策（二）在歸納中要注意思考的廣度，要有歷史責(zé)任感

實(shí)訓(xùn)八指導(dǎo)書

一、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱：主題公園開(kāi)發(fā)二、學(xué)時(shí)數(shù)：2三、實(shí)訓(xùn)目的

通過(guò)觀看圓明園宣傳片，使學(xué)生分析討論在對(duì)主題公園開(kāi)發(fā)開(kāi)發(fā)過(guò)程中存在的問(wèn)題，要加強(qiáng)對(duì)主題公園的開(kāi)發(fā)保護(hù)，努力做到經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境效益及社會(huì)效益的統(tǒng)一，明確選址的考核標(biāo)準(zhǔn)四、能力訓(xùn)練要求

（一）學(xué)生具有開(kāi)放思維，通過(guò)對(duì)圓明園景區(qū)思考引發(fā)對(duì)其他主題公園的思考，鍛煉學(xué)生知識(shí)遷移能力

（二）學(xué)生具備較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力、應(yīng)變能力和合作協(xié)調(diào)能力，能很好的與小組成員一起討論問(wèn)題，歸納總結(jié)知識(shí)五、實(shí)訓(xùn)環(huán)境

多媒體教室六、實(shí)訓(xùn)方法和步驟

（一）集體觀看圓明園宣傳片

（二）分組討論圓明園在歷史開(kāi)發(fā)中存在的問(wèn)題

（三）歸納總結(jié)，對(duì)主題公園開(kāi)發(fā)規(guī)劃應(yīng)注意的問(wèn)題，明確選址的考核標(biāo)準(zhǔn)七、實(shí)訓(xùn)注意問(wèn)題

（一）在討論時(shí)，學(xué)生應(yīng)該注意去獨(dú)立思考，明確選址的考核標(biāo)準(zhǔn)，（二）在歸納中要注意思考的廣度，要有歷史責(zé)任感

友情提示：本文中關(guān)于《旅游資源開(kāi)發(fā)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，旅游資源開(kāi)發(fā)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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