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阿陽實驗學(xué)校規(guī)范漢字書寫工作總結(jié)報告

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阿陽實驗學(xué)校規(guī)范漢字書寫工作總結(jié)報告

阿陽實驗學(xué)校規(guī)范漢字書寫工作總結(jié)報告

為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》,落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》“注重教育內(nèi)涵發(fā)展,鼓勵學(xué)校辦出特色、辦出水平”的要求,引導(dǎo)和鼓勵我校學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,提高我校規(guī)范漢字書寫教育質(zhì)量和學(xué)生規(guī)范漢字書寫能力,自201*年以來,我校就在教育教學(xué)中強化規(guī)范漢字書寫教育,認(rèn)真落實國家相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于寫字教學(xué)的要求,并在七年級中開設(shè)專門寫字教育課程,保證了寫字訓(xùn)練時間。并重視教師規(guī)范漢字書寫基本功,經(jīng)常對全校教師進行粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”書寫培訓(xùn),重視培養(yǎng)學(xué)生的良好書寫習(xí)慣和書寫能力,定期舉行促進規(guī)范漢字書寫的有意義的活動,經(jīng)過五年的努力,我校在規(guī)范漢字書寫方面取得了令人驕傲的成績,為總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),確保下一學(xué)年規(guī)范漢字書寫教育工作再上臺階,特總結(jié)如下:

一、樹立明確的指導(dǎo)思想、加強規(guī)范漢字書寫工作的組織管理。

語言文字是人們交流思想的工具,同時是社會發(fā)展的工具。近年來,我校把貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》,進一步推廣普通話,推行規(guī)范漢字的工作納入學(xué)校的工作重點,加強語言文字規(guī)范化管理,積極開展語言文字規(guī)范化活動。組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》的內(nèi)容,認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)語言文字工作文件精神,交流工作經(jīng)驗,專項研究布置工作任務(wù),在全校范圍內(nèi)形成了語言文字工作層層有人抓,事事有人管的良好局面,增強了全校教職工搞好語言文字工作的責(zé)任心和緊迫感,為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

1、建立健全了規(guī)范漢字書寫工作的立體化管理網(wǎng)絡(luò)

健全的組織機構(gòu)是促進語言文字工作規(guī)范、有序、高效開展的前提。建校之初,我校就成立了《阿陽實驗學(xué)校規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組》,以校長曹寧子為組長、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)及部分語文教師、美術(shù)教師、及書法基本功較扎實的其他教師為成員,開設(shè)了專門寫字教育課程,校長具體落實計劃部署各項工作措施,定期對各項工作的落實及質(zhì)量進行跟蹤督促,確保工作目標(biāo)的順利實現(xiàn)。教務(wù)處、年級組、班主任、教研組、對規(guī)范漢字書寫的課堂和教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé),政教處、辦公室、學(xué)生會對規(guī)范漢字書寫活動負(fù)責(zé),切實做到了每周有總結(jié)、每月有活動、每學(xué)期有考核的三步教學(xué)計劃的落實,各方力量齊抓共管,形成合力,使每項工作落到實處,形成語言文字規(guī)范工作的立體化管理網(wǎng)絡(luò),規(guī)范有序地保證了規(guī)范漢字書寫工作的順利進行

2、精心擬定并實施了具有夜視儀特色的規(guī)范漢字書寫制度

按國家要求和省市區(qū)語委布置,我校高度重視語言文字規(guī)范化工作,歷來把培養(yǎng)全校師生良好書寫習(xí)慣和書寫能力作為推進素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓,工作領(lǐng)導(dǎo)組先后多次召開了專題會議,研究部署學(xué)校各個階段的工作任務(wù)及整改措施,制訂了《阿陽實驗學(xué)校規(guī)范漢字書寫教育工作實施細(xì)則》;每學(xué)年都根據(jù)學(xué)校工作實際制定《規(guī)范漢字書寫教育工作計劃》,將規(guī)范漢字書寫的要求列入學(xué)校議程并納入培養(yǎng)目標(biāo)、管理常規(guī)、基本功訓(xùn)練,滲透到得德、智、體、美、勞和社會實踐等各項教育教學(xué)活動中。

二、多措并舉、為全體師生具有較高的書寫能力搭建平臺。

1、利用基礎(chǔ)雄厚的優(yōu)勢營造規(guī)范漢字書寫的濃郁氛圍。

阿陽實驗學(xué)校是靜寧縣規(guī)模最大的縣辦初級中學(xué),學(xué)校的辦學(xué)起點高、品位高、質(zhì)量高,教師基本功扎實,人人能寫一手規(guī)范漂亮的三筆字,說一口流暢標(biāo)準(zhǔn)的普通話,201*年,被平?jīng)鍪薪逃衷u為語言文字規(guī)范化示范校,多名教師和學(xué)生在普通話演講和書法大賽中嶄露頭角,取得優(yōu)異成績。幾年來,我校充分利用這一優(yōu)勢,把規(guī)范漢字書寫教育工作作為學(xué)校工作的重頭戲,常抓不懈,努力營造一種人人講普通話,人人寫規(guī)范字的濃烈氛圍。每學(xué)期開學(xué)初,校長總會親自向全體教師作語言文字規(guī)范化動員大會,分析語言文字規(guī)范書寫的重要性,部署學(xué)校創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校的思路與措施,號召全體師生爭做語言文字規(guī)范化的楷模。

2、開設(shè)專門寫字教育課程并作為評價教師的重要依據(jù)。

我校高度重視教師規(guī)范漢字書寫基本功訓(xùn)練,對全校教師進行經(jīng)常性的粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”書寫培訓(xùn)。全體教職員工極為重視規(guī)范漢字書寫,全體教師均能以正確、規(guī)范的書寫為學(xué)生做表率;語文教師均能進行規(guī)范漢字書寫水平。并把這個條件作為評估教學(xué)質(zhì)量、評選優(yōu)秀教師、評聘教師職務(wù)的一個重要依據(jù)。

我校還注重發(fā)揮書法教育的基礎(chǔ)作用,將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個方面,建立健全有關(guān)制度,如配備專職教師上寫字課,各科教師教學(xué)時必須使用規(guī)范漢字,要求教師板書、批改作業(yè)、及書寫評語時用字規(guī)范化,除書法作品外,不得書寫繁體字、異體字、二簡字,尤其不能出現(xiàn)錯別字。為更好的強化落實此項規(guī)定,學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度,通過定期不定期的檢查,引起了全體教師的高度重視。語文、寫字教師在學(xué)科課堂教學(xué)中加強對學(xué)生進行語言文字規(guī)范化的教學(xué)、訓(xùn)練;教務(wù)處經(jīng)常檢查非語文教師上課使用板書使用規(guī)范漢字情況,學(xué)校聽課、評課也把規(guī)范漢字教育作為一項重要考核指標(biāo)。除此之外,青年教師每天練一張鋼筆字,粉筆字必練一板,每周一交,每學(xué)期期末進行評比,評獎。

3、把規(guī)范漢字書寫貫穿到備、講、批、考、輔教學(xué)常規(guī)管理。

我校要求各科教學(xué)都必須加強對學(xué)生的規(guī)范漢字意識、能力培養(yǎng)和訓(xùn)練,規(guī)范課堂語言文字。要求語文教師要根據(jù)各學(xué)段的學(xué)科課標(biāo)要求負(fù)責(zé)學(xué)生日!奥牎⒄f、讀、寫”的訓(xùn)練,尤其是重視培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范漢字書寫的能力,把漢字規(guī)范化貫穿到日常教學(xué)的各個環(huán)節(jié):備課寫教案、上課板書、批改作業(yè)、考試評卷、課外輔導(dǎo)都要力爭做到漢字使用規(guī)范化。

4、引入競爭機制,發(fā)揮八大教研組的引領(lǐng)作用

我校目前有54個教學(xué)班,在校生3700余人,在編教師154人,為進一步調(diào)動我校教師規(guī)范漢字書寫的積極性,整體提高我校師生漢字規(guī)范書寫的水平,我們以語文、數(shù)學(xué)、英語、理化、政史、生地、體育、藝術(shù)八大教研組為依托,把教師分成八組,每學(xué)期教研組之間的漢字書寫規(guī)范化比賽,并設(shè)置一二三等獎,且作為評定市區(qū)級優(yōu)秀教研組的重要依據(jù),競爭機制的引入,有效開創(chuàng)了人人寫規(guī)范字、爭當(dāng)漢字規(guī)范書寫的排頭兵的良好局面,極大地提高了廣大教師規(guī)范漢字書寫的水平和能力。201*年至今,我校教師不斷在省市區(qū)各級書法大賽中獲獎,并有效推進了素質(zhì)教育的深入開展,明顯提高了教育教學(xué)質(zhì)量,成為當(dāng)仁不讓的區(qū)內(nèi)規(guī)范漢字書寫的領(lǐng)軍學(xué)校。

三,把漢字書寫規(guī)范化作為國家級課題之一進行研究

為進一步把規(guī)范漢字書寫當(dāng)做我校師生的一種能力和習(xí)慣,真正做到通過規(guī)范漢字書寫促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,使學(xué)校辦出特色,我校于201*年申報并承擔(dān)了國家十一五教育部重點課題《促進城鄉(xiāng)接合處優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展策略的研究》,并把“培養(yǎng)師生良好的漢字書寫規(guī)范的習(xí)慣作為五個子課題之一,而且選派優(yōu)秀書法教師參與其中,通過對教師及學(xué)生書寫現(xiàn)狀的調(diào)查問卷,采取了行之有效提高整改措施,經(jīng)過三年的矢志不渝、百折不撓的研究,全體師生借助國家級課題這個平臺找到了規(guī)范漢字書寫的規(guī)律和技巧,提高了規(guī)范漢字書寫的能力,最重要的嘗到了規(guī)范漢字書寫的甜頭,激發(fā)了規(guī)范漢字書寫的興趣,奠定了我校進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的扎實基礎(chǔ)。使我校在以規(guī)范漢字書寫教育促進學(xué)生行為規(guī)范與意志品質(zhì)培養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力與道德修養(yǎng)的提高、文明傳承責(zé)任感的培養(yǎng)等方面,有探索、有經(jīng)驗、有特色、有提高。

四、校園環(huán)境建設(shè)及活動開展突出規(guī)范漢字書寫的特色

建校十年來,我校積極營造良好的校園規(guī)范漢字書寫環(huán)境,校園環(huán)境建設(shè)彰顯規(guī)范漢字書寫的特色,各教研組的板報、各個教室的板報,學(xué)校宣傳櫥窗、教學(xué)軟件、校報《西嶺文學(xué)》,學(xué)校教育教學(xué)簡報,校園電視網(wǎng)絡(luò),作業(yè)展等漢字書寫規(guī)范美觀,另置身其中的任何人都賞心悅目。并在每學(xué)期按時定期開展規(guī)范漢字書寫展評、比賽等課外活動,活動形式多樣,內(nèi)容豐富,有較強的吸引力和教育效果。并想盡辦法為教師和學(xué)生在漢字書寫規(guī)范方面脫穎而出創(chuàng)造條件,熱情鼓勵有漢字書寫規(guī)范才華的學(xué)生開展個性化藝術(shù)活動,幾年來,取得的優(yōu)異的成績已經(jīng)得到社會各界的認(rèn)可。

五,存在的問題及今后的奮斗目標(biāo)

盡管通過幾年的努力,我校在漢字規(guī)范書寫方面取得了令人驕傲的成績,廣大師生也已經(jīng)能夠充分認(rèn)識規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是應(yīng)具備的一項語文基本功。學(xué)校也充分認(rèn)識到寫字教學(xué)是中學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分,是鞏固識字教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生正確書寫規(guī)范漢字能力的重要途徑,同時,對于學(xué)習(xí)其他課程、形成終身學(xué)習(xí)能力具有基礎(chǔ)作用。特別是鄭州市語言文字規(guī)范化示范校的命名更是極大地調(diào)動了廣大師生在漢字規(guī)范書寫方面再攀新高的積極性。但是,在取得成績的同時,我們也清醒的看到了我校在規(guī)范漢字書寫工作中存在的不足:如:教師們在指導(dǎo)學(xué)生寫字時,注重“寫得好”,忽視了“寫得快”,如何指導(dǎo)學(xué)生既能寫得好,又能寫得快,達(dá)到《新課程課標(biāo)》的要求,如何正確處理好寫字和語文教學(xué)關(guān)系?在漢字規(guī)范書寫教學(xué)方法的改進方面如何創(chuàng)新?如何實現(xiàn)好字不出百日之功的愿望和夢想,以及如何更大限度的調(diào)動廣大師生的漢字書寫積極性,這些問題有待于我們在今后的教學(xué)實踐中進一步研究和解決。

針對學(xué)校存在的各種問題,我們完全有決心、有信心、有力量進行正確處理和改進,乘借本次申報規(guī)范漢字書寫特色教育學(xué)校的東風(fēng),我校將進一步更好的落實促進國家語言文字方針政策,把漢字規(guī)范書寫教育作為作為我校教育教學(xué)工作的重要組成部分,讓它常規(guī)化、制度化、規(guī)范化,并進一步細(xì)化漢字書寫規(guī)范教學(xué)和活動的獎勵細(xì)則,使我校廣大師生的規(guī)范漢字書寫意識普遍增強,書寫水平、審美和藝術(shù)創(chuàng)造能力顯著提高。

二零一一年三月三十日

擴展閱讀:小學(xué)規(guī)范漢字書寫總結(jié)報告

丹鳳縣西街小學(xué)規(guī)范漢字書寫總結(jié)報告

規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是學(xué)生應(yīng)具備的一項語文基本功。寫

字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分,是鞏固識字教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生正確書寫規(guī)范漢字能力的重要途徑,對于學(xué)習(xí)其他課程、形成終身學(xué)習(xí)能力具有基礎(chǔ)作用。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣具有熟練的寫字技能,是基礎(chǔ)教育的課程的目標(biāo)之一。

開展好漢字書寫教育,使學(xué)生正確掌握漢字的字形和書寫技能,有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感,陶冶情操,培養(yǎng)審美能力,對于全面推進素質(zhì)教育,提高青少年人文素養(yǎng),傳承和弘揚中華優(yōu)秀文化具有重要意義。

在語言文字工作推進實施中,認(rèn)真貫徹國家語言文字的法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn),特別是對《中華人民共和國國家通用語言文字法》的學(xué)習(xí)和實施中,我校堅持質(zhì)量立校,科教興校,特色強校的方略,把特色教育作為推進素質(zhì)教育的重要舉措,立足現(xiàn)實,著眼未來,加大特色教育,不斷開拓創(chuàng)新,狠抓落實,健全網(wǎng)絡(luò),完善機制,加大力度,將宣傳、推廣普通話和規(guī)范漢字書寫等各項工作落實到管理中。“樹言行和諧的師德形象,創(chuàng)語言文字規(guī)范的校園環(huán)境”是我校追求的目標(biāo)。

一、樹立明確的指導(dǎo)思想,加強語言文字工作的組織管理

語言文字是人們交流思想的工具,同時是社會發(fā)展的工具。近年來,我校把貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》,進一步推廣普通話,推行規(guī)范漢字的工作納入學(xué)校的工作重點,加強語言文字規(guī)范化管理,積極開展語言文字規(guī)范化活動。組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國

家通用語言文字法》的內(nèi)容,認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)語言文字工作文件精神,交流工作經(jīng)驗,專項研究布置工作任務(wù),在全校范圍內(nèi)形成了語言文字工作層層有人抓,事事有人管的良好局面,增強了全校教職工搞好語言文字工作的責(zé)任心和緊迫感,為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

1、健全機構(gòu),明確責(zé)任。

健全的組織機構(gòu)是促進語言文字規(guī)范化有序、高效開展的前提。學(xué)校制定了《西街小學(xué)規(guī)范漢字書寫實施方案》,成立了西街小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長為語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長,具體落實計劃部署各項工作措施,定期對此項工作的落實及質(zhì)量進行跟蹤督促,確保工作目標(biāo)的順利實現(xiàn)。班主任、紅領(lǐng)巾廣播站等多線配合成網(wǎng),齊抓共管,形成合力,使每項工作落到實處,形成語言文字規(guī)范工作的立體化管理網(wǎng)絡(luò),規(guī)范有序的推進語言文字規(guī)范進程。2、完善制度,確保實施。

學(xué)校高度重視語言文字規(guī)范化工作,把規(guī)范語言文字,提高語言文字應(yīng)用能力作為推進素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓,工作領(lǐng)導(dǎo)組先后多次召開了專題會議,研究部署學(xué)校各個階段的工作任務(wù)及整改措施,制訂了《西街小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育工作實施細(xì)則》;每學(xué)年都根據(jù)學(xué)校工作實際制定《規(guī)范漢字書寫教育工作計劃》,將普及普通話和規(guī)范漢字書寫的要求列入學(xué)校議程并納入培養(yǎng)目標(biāo)、管理常規(guī)、基本功訓(xùn)練,滲透到得德質(zhì)體美勞和社會實踐等各項教育教學(xué)活動中。二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,搭建平臺

1、抓宣傳發(fā)動。我校把規(guī)范漢字書寫教育工作作為學(xué)校工作的重頭

戲,努力營造一種人人講普通話,人人書寫規(guī)范字的濃烈氛圍。每學(xué)期開學(xué)初,校長總會親自向全體教師作語言文字規(guī)范化動員大會,分析語言文字規(guī)范書寫的重要性,部署學(xué)校創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校的思路與措施,號召全體師生爭做語言文字規(guī)范化的楷模。

2、抓隊伍建設(shè)。我校高度重視教師規(guī)范漢字書寫基本功訓(xùn)練,對全校教師進行經(jīng)常性的粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”書寫培訓(xùn)。全體教職員工重視規(guī)范漢字書寫,以正確、規(guī)范的書寫為學(xué)生做表率;語文教師均能進行規(guī)范漢字書寫水平。把這個條件作為評估教學(xué)質(zhì)量、評選優(yōu)秀教師、評聘教師職務(wù)的一個重要依據(jù)。

學(xué)校注重發(fā)揮書法教育的基礎(chǔ)作用,將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個方面,建立健全有關(guān)制度如配備專職教師上寫字課,各科教師教學(xué)時必須使用規(guī)范漢字,要求教師板書、批改作業(yè)、及書寫評語時用字規(guī)范化,除書法作品外,不得書寫繁體字、異體字、二簡字,尤其不能出現(xiàn)錯別字。為更好的強化落實此項規(guī)定,學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度,通過定期不定期的檢查,引起了全體教師的高度重視。語文、寫字教師在學(xué)科課堂教學(xué)中加強對學(xué)生進行語言文字規(guī)范化的教學(xué)、訓(xùn)練;重視學(xué)生使用字典等工具書的能力,提高用漢語拼音識字、正音的能力;指導(dǎo)、督促班級的推普園地工作。教導(dǎo)處經(jīng)常檢查非語文教師上課使用的普通話教學(xué)、板書使用規(guī)范漢字情況學(xué)校聽課、評課也把規(guī)范漢字教育作為一項重要考核指標(biāo)。除此之外,青年教師每天練一張鋼筆字,一板粉筆字,每周一交,期末進行評比,評獎。在學(xué)校公共場所及各部門、教學(xué)場所中,進行推普工作宣傳,并及時表揚先進糾正錯誤,同時印制教師語言文字知識問卷,從理論上加以

深化。

3、抓教學(xué)管理。

學(xué)校要求各科教學(xué)必須加強對學(xué)生的規(guī)范意識、能力培養(yǎng)和訓(xùn)練,規(guī)范課堂語言文字。要求語文教師要根據(jù)各學(xué)段的學(xué)科課標(biāo)要求負(fù)責(zé)學(xué)生日!奥、說、讀、寫”的訓(xùn)練,重視培養(yǎng)學(xué)生使用工具書的習(xí)慣與能力,把口語訓(xùn)練、漢語拼音教學(xué)、寫字教學(xué)、作文教學(xué)貫穿到教學(xué)中。4、抓課題研究。

(1)理論支撐,行政保障,是課題研究取得實效的前提

學(xué)校選派教師作了《開展“小學(xué)生漢字書寫規(guī)范化”課題研究的意義》、《如何指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字》、《如何提高學(xué)生的書寫質(zhì)量》的專題講座。

與此同時,課題研究得到了縣教育體育局的支持和幫助,并提出以加強和改進寫字教學(xué)為基礎(chǔ),以培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣為重點,不斷提高學(xué)習(xí)能力,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(2)、實踐探索,總結(jié)反思,是課題研究取得實效的關(guān)鍵

課題研究,需要科學(xué)、系統(tǒng)、扎實的工作,才能收到實效。我們始終堅持“把全體學(xué)生的書寫能力和書寫習(xí)慣的提高幅度作為衡量課題研究效果的主要標(biāo)志”,決非僅限于幾篇教學(xué)設(shè)計的獲獎,幾篇教學(xué)論文的發(fā)表。

抓教研組,發(fā)揮引領(lǐng)作用

專題研究中,學(xué)校抓住中心教研組,開展扎實有效的活動,進而幅射到各個班。如:每次教研組活動,要求教師帶著本班的學(xué)生作業(yè),通過展示與交流,相互取長補短,總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)不足,及時改進。

做校本教研,促進整體發(fā)展

指導(dǎo)學(xué)生寫好字,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一,與閱讀教學(xué)、作文教學(xué)是不能截然分開的。要想大面積提高學(xué)生的書寫質(zhì)量,既需要科學(xué)的理論支撐,有效的組織計劃,更需要一線教師具體扎實的研究與實踐。因此,學(xué)校把寫字專題研究與校本教研緊密結(jié)合。首先,我們要求教師將培養(yǎng)學(xué)生書寫能力同學(xué)校的語文教研活動融為一體,列入學(xué)校教研活動計劃。其次,學(xué)校特別關(guān)注教師的寫字教學(xué)及學(xué)生的作業(yè)指導(dǎo)情況,做到及時總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題,及時指導(dǎo)。由于寫字專題研究同校本教研的緊密相結(jié)合有效促進了學(xué)校語文教學(xué)整體的協(xié)調(diào)發(fā)展。建交流平臺,激發(fā)寫字熱情

漢字是中華文化的瑰寶,把中國漢字寫得規(guī)范漂亮,是每一個中國人最起碼應(yīng)做到的。把學(xué)好漢字納入課程改革中,進行寫字實驗的目的,不僅是讓學(xué)生練出一筆好字,同時也是以寫字常規(guī)為手段,全面提高學(xué)生的書寫技能,促進學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生生動活潑、主動地發(fā)展。

為了調(diào)動一線教師的積極性,促進相互間的交流,兩年來,我們先后組織了十次有效的大型交流活動,主要形式有書寫比賽、書寫輔導(dǎo)講座、經(jīng)驗交流等。

“興趣是最好的老師”,任何一種技能技巧的學(xué)習(xí)和獲得,都離不開興趣,興趣是學(xué)生能持之以恒學(xué)習(xí)的動力。對小學(xué)生來講,寫字比起閱讀、習(xí)作來,是相對枯燥乏味的,怎樣激發(fā)并保持學(xué)生對寫字的興趣,讓學(xué)生握著筆就覺得愉快,就容易入迷呢?

1、講故事,誘發(fā)學(xué)生興趣。根據(jù)兒童喜歡聽故事的特點,給學(xué)生講

古代書法家勤學(xué)苦練、獻(xiàn)身書法藝術(shù)的故事,如蘇軾故居“墨池”的來歷,宋代書法家黃庭堅“觀漿悟筆法”的故事,唐代書法家鄭虔“以柿葉練字”的故事,結(jié)合課文中鄧小平爺爺、懷素和尚小時侯認(rèn)真練字的故事,不僅讓學(xué)生了解和熱愛祖國古老的書法藝術(shù),更激發(fā)了學(xué)生立志寫好字的愿望。正所謂“有志者事竟成”,“志不強者智不達(dá)”,這些故事也是寫字課中的調(diào)味品、興奮劑。

2、保持興趣。讓學(xué)生和自己比較,開學(xué)的第一節(jié)寫字課,教師將學(xué)生的練習(xí)作業(yè)有意識地保留下來,通過一段時間的練習(xí)之后,讓學(xué)生把自己目前的作業(yè)與開學(xué)時的作業(yè)比較,多數(shù)學(xué)生會欣喜地發(fā)現(xiàn)自己的進步,從而增強寫好字的信心。利用兒童的好勝心理,經(jīng)常開展這樣的互比互學(xué),學(xué)生就能取長補短,見賢思齊,保持寫字練習(xí)的興趣。3、以榜樣激趣。每個班都會有若干個書寫較好的學(xué)生。根據(jù)兒童好仿效的特點,教師大力發(fā)現(xiàn)、扶植書寫好的苗子,使他們成為學(xué)生身邊的榜樣,他們怎么做,其它學(xué)生也會跟著學(xué),起到“抓典型、帶一片”的效,在班集體中形成你追我趕的生動局面。

4、重視作業(yè)批改,在評價中激趣。每一次學(xué)生的書寫作業(yè),教師都要逐字批改,而不是籠統(tǒng)地全篇畫一個“√”。對寫得勻稱、美觀的字用圓圈逐個圈出,對筆劃或結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失誤的字,提醒學(xué)生改進。這樣經(jīng)常以批語形式,多正面鼓勵學(xué)生,同樣可以起到讓學(xué)生保持寫字興趣的作用。

正是這校與校、教師與教師、學(xué)生與學(xué)生的交流,為教學(xué)主體提供了學(xué)習(xí)和展示的平臺,有效地激發(fā)了師生參與課題研究的熱情。促學(xué)科間整合,形成良好寫字氛圍

為提高課題研究實效,各學(xué)科教師一同研究提高學(xué)生書寫能力的方法和途徑,形成各學(xué)科整合,共同提高學(xué)生的書寫能力,培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣。如在規(guī)范書寫的基礎(chǔ)上,從書法藝術(shù)的角度,培養(yǎng)學(xué)生行款意識,提升學(xué)生對漢字的審美情趣;在數(shù)學(xué)作業(yè)中,不僅要求數(shù)理的正確,還要求教師對學(xué)生的書寫質(zhì)量作出指導(dǎo)性評價。目前在我!疤峁P就是練字時”的理念,已經(jīng)體現(xiàn)在各學(xué)科的教學(xué)中。借評價杠桿,激勵學(xué)生寫好字

為全方位提升師生的規(guī)范書寫意識,在平時作業(yè)評價中,我們不僅要看作業(yè)的正誤,同時要看作業(yè)的書寫質(zhì)量。在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中,我們將學(xué)生的書寫質(zhì)量納入評價指標(biāo),占有一定的權(quán)重。實踐中我們感到:這樣的評價方式在專題研究中發(fā)揮了重要的激勵作用,在促進學(xué)生寫好字、形成良好書寫習(xí)慣等方面收到了一定的成效。

三、營造氣氛,抓出成效1、后勤保障。

為了更進一步營造氣氛,我校把規(guī)范漢字書寫教育納入學(xué)校的硬件建設(shè)當(dāng)中,在校園顯眼位置樹立宣傳牌,設(shè)立語言文字規(guī)范化宣傳欄,投入資金建設(shè)紅領(lǐng)巾廣播站。2、檢查自糾。

學(xué)校不定期深入課堂聽課,把教師講普通話、規(guī)范漢字書寫作為評課的重要標(biāo)準(zhǔn)。少總部成員對校園廣播站、校園內(nèi)宣傳櫥窗、標(biāo)志牌、標(biāo)語、指示牌、各班板報的規(guī)范用字情況進行全面的檢查,嚴(yán)格把關(guān),堅決杜絕錯別字、異體字、二簡字、繁體字,尤其是錯別字的發(fā)生。3、增強意識。

我校多次召開教職工規(guī)范漢字書寫工作會議,今年11月份,學(xué)校又重新修訂了《規(guī)范漢字書寫實施方案》,建立了培訓(xùn)制度,開展了全校師生參與的書寫比賽,舉辦了書畫展。要求教師熟悉漢字的各項規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),率先垂范,自覺將規(guī)范漢字書寫工作寓于教育教學(xué)中,教師的教案、板書、作業(yè)批改、評語書寫、試卷編制、課件制作等必須嚴(yán)格使用規(guī)范漢字,堅決杜絕異體字、二體字、繁體字,尤其不能出現(xiàn)錯別字。讓全體教師養(yǎng)成自覺用語,規(guī)范書寫漢字的良好習(xí)慣。

四、思考的問題

通過研究實踐,我們?nèi)〉昧艘恍┏煽。同時,也發(fā)現(xiàn)了一些值得研究和思考的問題。如:教師們在指導(dǎo)學(xué)生寫字時,注重“寫得好”,忽視了“寫得快”,如何指導(dǎo)學(xué)生既能寫得好,又能寫得快,達(dá)到《課標(biāo)》要求的中高年級“40分鐘完成400字的習(xí)作”?再如:中高年級的生字主要集中在精讀課文中,如何安排閱讀與寫字的時機效率更高?這些問題有待于我們在今后的教學(xué)實踐中進一步研究和解決。

學(xué)校利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報等陣地廣泛宣傳規(guī)范漢字書寫教育工作的重要性。少先隊以“紅領(lǐng)巾廣播站”作為推廣規(guī)范漢字書寫的窗口。把學(xué)校的規(guī)范漢字書寫的活動輻射到家庭、社會,讓每一位同學(xué)都成為規(guī)范漢字書寫的示范員、宣傳員、監(jiān)督員,促進規(guī)范漢字書寫活動的社會效益!

學(xué)校校園內(nèi)設(shè)立永久性宣傳標(biāo)語牌。規(guī)范漢字書寫教育領(lǐng)導(dǎo)小組組織力量,通過標(biāo)語牌、宣傳櫥窗、黑板報、橫幅等宣傳手段不斷推動良好的規(guī)范漢字書寫工作氛圍的形成。學(xué)校充分認(rèn)識和重視策劃落實規(guī)范漢字書寫工作的周期宣傳。

學(xué)校建立“紅領(lǐng)巾啄木鳥行動小組”指派專人負(fù)責(zé)。監(jiān)督校園規(guī)范漢字書寫的應(yīng)用情況,發(fā)現(xiàn)不規(guī)范現(xiàn)象并提出整改意見;在教師的指導(dǎo)下積極參加上級開展的活動,監(jiān)督校外語言文字的應(yīng)用情況,發(fā)現(xiàn)不規(guī)范現(xiàn)象并提出整改意見;做好對校內(nèi)外語言文字應(yīng)用情況材料的整理工作。

總之,我校在漢字書寫工作中,作出了一定的努力,取得了一定的成績。今后,學(xué)校將進一步落實促進國家語言文字書寫方針政策,把漢字書寫規(guī)范教育作為學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分,使其常規(guī)化、制度化、規(guī)范化,使全體師生規(guī)范漢字書寫意識普遍增強,書寫水平、審美能力和藝術(shù)創(chuàng)作能力顯著提高,努力創(chuàng)建商洛市規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校。

友情提示:本文中關(guān)于《阿陽實驗學(xué)校規(guī)范漢字書寫工作總結(jié)報告》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,阿陽實驗學(xué)校規(guī)范漢字書寫工作總結(jié)報告:該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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