教師資格證綜合素質(zhì)考試總結(jié)
綜合素質(zhì)的話主要也是要有重點滴準備。
內(nèi)容上大致占考試內(nèi)容的48%,簡單來說就是說職業(yè)理念三觀(教育觀、學生觀、教師觀)、教育相關(guān)法律法規(guī)、教師職業(yè)道德(兩個規(guī)定規(guī)范)、教師文化素養(yǎng)、基本能力這五個方面。
1、三觀的話,先掌握基本概念,解題的時候主要是看問題的主體,看清主體后,把相關(guān)的知識往上套就行。
2、相關(guān)法律法規(guī)就是要理解記憶了,有7個主要法律(中華人民共和國教育法、中華人民共和國義務教育法、國家中長期教育改革和發(fā)展計劃綱要(201*-2020)、中華人民共和國教師法、中華人民共和國未成年人保護法、中華人民共和國預防未成年人犯罪法、學生傷害事故處理辦法7項法律法規(guī)),要了解到每個法律的大致通過和實施時間以及頒布部門什么的,這個選擇考的比較多。內(nèi)容上理解記憶每一項法律的要點內(nèi)容,在問題種靈活回答就好。這一部分著重記憶的是教師的權(quán)利與義務、學生的權(quán)利。
3、主要內(nèi)容是<中小學班主任工作規(guī)定><中小學教師職業(yè)道德規(guī)范>。同樣要知道他們的頒布時間,選擇題會有問到,<規(guī)定>與<規(guī)范>的主要內(nèi)容要重點記憶,尤其是<規(guī)范>中的6條,問題中會直接問某一項行為屬于這其中的哪一條內(nèi)容。
4、文化素養(yǎng)就是一些基本文化常識了,這個大致了解就行,考的不會多,主要是科學、文化、藝術(shù)鑒賞三個方面,多見選擇。但也有些會有材料題出現(xiàn),問你一些鑒賞方面的問題。你復習的話,有專門的專業(yè)方面的一門考試。
5、基本能力的相關(guān)內(nèi)容考的不多,主要要理解記憶。概念考的很少,因為會有考作文直接考察你的寫作能力;在問你問題的時候考察了你的閱讀理解、信息處理和邏輯思維能力啦。
擴展閱讀:教師資格證綜合素質(zhì)材料分析題總結(jié)
材料分析題可能出的問題及答案
例如下列這樣的問題,都可以用下面的答案來回答。
一、問題一:請從教育觀的角度評析這個老師的教學行為(綜合素質(zhì)教材第8頁)問題二:請從職業(yè)理念的角度評析這個老師的教育行為問題三:結(jié)合以上案例,談談在教學實際中應該怎么做問題四:分析甲乙兩位老師不同的學生觀、教師觀問題五:運用教育理念的相關(guān)知識對該教師的行為進行評析問題六:請從正確的教師觀角度,談談如何改進教師工作
(案例主要是講教師忽視素質(zhì)教育,而只重視成績;或者學生不參加集體活動,這是反面教材。正面教材就是老師用各種創(chuàng)新手段來教育學生。這些都適用于下面這個答案,寫的時候要結(jié)合材料)
答:素質(zhì)教育觀理念:(1)面向全體學生,把全體學生放在主體地位,關(guān)注每位同學的發(fā)展,注意因材施教,而不是面向少數(shù)成績優(yōu)秀的學生而忽視大部分學生。(2)關(guān)注學生的全面發(fā)展,不是只注重知識傳授,忽視德智體美的發(fā)展,也不能僅以學習成績作為評價的主要標準,甚至是唯一標準。
教育觀:要樹立以學生發(fā)展為本的教育觀。在教育取向上,不僅要重視基礎知識,基本技能的掌握,還要重視基本態(tài)度和基本能力的培養(yǎng)。尤其在學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)上,要重視學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,學生學習的興趣的培養(yǎng)以及學生個性的發(fā)展。
學生觀:要把學生看成是發(fā)展的人、獨特的人、具有獨立人格意義的人,而非單純的只是容器。在教育教學活動中,教師要充分地發(fā)揮學生的能動性,促進其發(fā)展。要尊重、信任、引導、幫助每一個學生,實現(xiàn)學生的身心全面發(fā)展。
教師觀:教師應該有知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的引導者和學生發(fā)展的促進者;從課程的重視執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設者和開發(fā)者;從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W的研究者和反思的實踐者。這就要求教師應該更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教育思想;拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu);潛心鉆研也為,用于探索創(chuàng)新;主義研究與反思,探索課堂教學中的創(chuàng)造性。
二、問題:請從教師職業(yè)道德的角度分析xx的行為答:職業(yè)道德:(參考綜合素質(zhì)教材第77-78頁)
這道題應該結(jié)合材料給出的內(nèi)容這樣答:徐老師的行為充分踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范,具體體現(xiàn)在一下幾個方面:
第一,“關(guān)愛學生”。徐老師講全身心的愛投入到工作中,激勵學生取得好的成績,體現(xiàn)了關(guān)愛學生;第二,“愛崗敬業(yè)”徐老師用休息的時間不知疲倦的為學生補課,體現(xiàn)了他愛崗敬業(yè);第三,終身學習。徐老師年過半百仍學習新知識,體現(xiàn)了終身學習;第四,愛國守法,第五,教書育人,第六,為人師表等等(如果考試中的材料體現(xiàn)了職業(yè)道德中的例如“為人師表”,“教書育人”等都要寫出來)三、問題:提高教師職業(yè)道德素質(zhì)的意義
有利于提高教師素質(zhì);有利于強化教師的事業(yè)心和責任感;有利于凈化教育行業(yè)風氣,推動社會主義精神文明建設;有利于推進素質(zhì)教育的實施。
四、問題:請依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)來分析以上行為侵犯了老師的哪些權(quán)利
答:(1)教育教學權(quán),教師享有“進行教育教學活動,開展教育教學改革和實驗的權(quán)利”
(2)學術(shù)研究權(quán),教師享有“從事科學研究、學術(shù)交流,參加專業(yè)的學術(shù)團體,在學術(shù)活動中充分發(fā)表意見”的權(quán)利
(3)指導評價權(quán),教師擁有“指導學生的學習和發(fā)展,評定學生的品行和學業(yè)成績的權(quán)利”
(4)報酬待遇權(quán),教師享有“按時獲取工資報酬,享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假帶薪休假的權(quán)利”(5)參與管理權(quán),教師擁有“對學校教育教學,管理工作和教育行政不能的工作提出意見和建議,通過教職工代表大會或其他形式,參與學校的民主管理的權(quán)利”
(6)進修培訓權(quán),教師享有“參加錦繡或者其他方式的培訓的權(quán)利”(考試中的材料侵犯到老師權(quán)利的哪幾條就寫哪幾條)五、
問題:如何對待后進生?
(后進生是那些學習成績和思想品德都很差的學生。存在逆反心理)
答:(1)關(guān)心熱愛與嚴格要求相結(jié)合;(2)培養(yǎng)和激發(fā)學習動機;(3)善于發(fā)掘后進生身上的閃光點,爭搶其自信心和集體榮譽感。(4)針對后進生的個別差異,因材施教,對癥下藥。(5)對后進生的教育要持之以恒。(6)提供范例,增強是非觀念。
具體做法是:(1)主動與學生建立良好的師生關(guān)系,這是做好后進生轉(zhuǎn)化工作的極為重要的前提和條件;在信念的基礎上展開全面調(diào)查,了解該生壞習慣形成的原因(2)全面、辯證的看待后進生,要挖掘后進生身上的積極因素;為后進生轉(zhuǎn)化創(chuàng)造條件;與學生建立良好的師生關(guān)系,爭取家庭的配合與支持,樹立學生的自信心,依靠、發(fā)揮班集體的力量等(3)注意教育的長期性和連貫性。在低谷是,應注重培養(yǎng)自制力;在進步是,應予以鼓勵,看到不足,再復發(fā)時,應確立信心。
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